База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Составьте и запишите предложения с обращениями к следующим людям. 1) Обращение к учителю 2) Обращение к другу 3) Обращение к врачу
- Задание 5. Соедините линиями обращения из левого столбца с соответствующими частями предложений из правого столбца так, чтобы получились грамматически правильные предложения с обращениями.
- Установите соответствие между цитатами и пословицами.
- Два пловца находятся на расстоянии 10,8 км и плывут по реке навстречу друг другу. Через какое время они встретятся, если собственная скорость каждого пловца равна 3,6 км/ч, а скорость течения: а) 2,4 км/ч; б) 3,2 км/ч? Есть ли лишние данные в условии задачи?
- С помощью алгоритма Евклида найдите НОД чисел: 42628 и 33124
- Найдите четырёхзначное число, большее 1500, но меньшее 2000, которое делится на 24 и сумма цифр которого равна 21. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Формулы 1) y = -x 2) y = -1 3) y = x-2 Графики A) Б) B) Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В Г
- Вычисли частное. Проверь свои предположения. 156 : 39 6) 798 : 57 в) 837 : 31 368 : 52 558 : 18 875 : 35 36 : 48 714 : 34 988 : 13 2 : 67 252 : 14 455 : 13
- 384. Спишите, вставляя противоположные по значению предлоги. I вар. П...сать с оши...ками. Л...теть над м...стом. II вар. Войти в дом. Доехать до гор...да.
- В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на 30%, при этом его цена составила 2800 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- На диаграмме показана средняя температура воздуха в Петрозаводске в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия. В каком месяце первого полугодия средняя температура воздуха была самой низкой?
- Запиши по одному названию произведений К.И. Чуковского и С.Я. Маршака.
- Рассмотри портреты русских писателей. Выбери верное утверждение.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны AC и BC равны. На стороне AB отметили точку P так, что угол ACP равен 11°. Найдите градусную меру угла APC.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и BC.
- Отметьте на числовой прямой точку A (3 1/7).
- Найдите корень уравнения 6-5(4x-1)=3.
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что гиена тяжелее енота, коала легче гиены, а заяц легче енота. Укажите номера истинных утверждений. 1) Гиена самая тяжёлая из всех этих животных. 2) Заяц легче гиены. 3) Коала тяжелее гиены. 4) Заяц тяжелее гиены.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 255 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 5. Рулон ткани имеет длину 20 м и ширину 140 см. На фабрике из этого рулона были вырезаны треугольные клинья для 26 зонтов, таких же, как зонт, который был у Максима и Влада. Каждый треугольник с учётом припуска на швы имеет площадь 980 кв. см. Оставшаяся ткань пошла в обрезки. Сколько процентов ткани рулона пошло в обрезки?
- 4. Влад нашёл площадь купола зонта как площадь поверхности сферического сегмента по формуле S=2πRh, где R - радиус сферы, а h – высота сегмента. Рассчитайте площадь поверхности купола способом Влада. Число π округлите до 3,14. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 3. Влад предположил, что купол зонта имеет форму сферического сегмента. Вычислите радиус R сферы купола, зная, что OC = R (рис. 2). Ответ дайте в сантиметрах.
- 14. Между сторонами угла АОВ, равного 110°, проведены лучи ОС и ОМ так, что угол АОС на 30° меньше угла ВОС, а ОМ — биссектриса угла ВОС. Найдите величину угла СОМ. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- Задание 1: Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов. Вер_и_ (спр.), леч_и_ся (спр.), он зябн_т (спр.). вы обижа_т (спр.), он мороз_т (спр.), они хохоч_т (спр.), они слыши_т (спр.), она купа_тся (спр.). мечта_и_ (спр.), дежур__ (спр.), оно свет_т (спр.). он гон_т (спр.), они уч_т (спр.), мы люб_м (спр.).
- Умеренная, галопирующая .. - это все виды чего?
- Контрольная работа «Простые механизмы. Равновесие сил на рычаге» І-Вариант 1. Рычаг находится в равновесии под действием двух сил, первая из ко которых 4Н. Определите вторую силу, если плечо первой силы 15см, а второй 10см. 2. При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 3кН, на большее 1,5кН. Длина меньшего плеча 50см. Определите длину рычага. 3. К правому плечу рычага длиной 30см прикрепили груз массой 200кг. Какую силу необходимо приложить к левому плечу рычага длиной 1,5м, чтобы рычаг уравновесился? 4. Почему грузовой автомобиль должен иметь более сильные тормоза, чем легковой? 5. По наклонной плоскости перемещают груз весом 3,5 кН на высоту 1,4 м. Вычислите работу, совершаемую при этом, если КПД наклонной плоскости 60%. 6. С помощью подвижного блока, имеющего КПД 50%, груз массой 40 кг был поднят на высоту 8 м Определите силу. приложенную при этом у троса.
- 5) Чтобы накормить 8 коров, нужно 32 кг сена. Сколько требуется сена для 14 коров? 32 : 8 ⋅ 14 = 56 (кг)
- 4) Папа принёс 20 кг капусты, а моркови в 10 раз меньше. Сколько килограммов овощей принёс папа? 20 : 10 = 2 (кг)
- 3) В ящике помещается 56 яблок. В коробке — на 38 яблок меньше. В пакете — на 12 яблок меньше, чем в коробке. Сколько яблок помещается в пакете? 56 - 38 - 12 = 6 (кг)
- 2) Петя купил 4 карандаша по 4 р., а Коля 8 тетрадок, заплатив столько же. Что стоит дороже: карандаш или тетрадь? На сколько? 8: 4 - 4 : 4 = 1 (p.)
- 4. Прочитай задачу. Если она решена верно, поставь «+», если нет, то «-». 1) В магазин привезли 90 кубиков по 10 штук в каждой коробке и 60 мячей по 6 в каждой коробке. Сколько коробок с игрушками привезли в магазин? 90: 10 + 60 : 6 = 15 (к.)
- Вставь и подчеркни пропущенные буквы. Над именами существительными укажи падеж. Выдели окончания.
- Реши кроссворд. Определи склонение имён существительных (устно).
- письменных вычислений 49 40 [] 30 [+] 32 [] 4 = 25 50 [] 16 + 139 51 Вычисли, объясняя, как надо рассуждать в каждом случае. 5 - 205 86 = 90 42 75 = 70 [] 2 10 84 39 45 +24 37 51 +98 65 32 11 41 69 12 - +358 +286 844 +579 343 384 +316 294 610 - +436 177 613
- 3. Имеет ли данный граф изолированные вершины?
- 2. Какова наибольшая степень вершины данного графа?
- 1. Из скольких вершин состоит данный граф?
- (1)В песчаных степях аравийской земли Три гордые пальмы высоко росли. Родник между ними из почвы бесплодной, Журча, пробивался волною холодной, Хранимый, под сенью зелёных листов, От знойных лучей и летучих песков. (2)И многие годы неслышно прошли; Но странник усталый из чуждой земли Пылающей грудью ко влаге студёной Ещё не склонялся под кущей зелёной, И стали уж сохнуть от знойных лучей Роскошные листья и звучный ручей. (3)И стали три пальмы на Бога роптать: «На то ль мы родились, чтоб здесь увядать? Без пользы в пустыне росли и цвели мы, Колеблемы вихрем и зноем палимы, Ничей благосклонный не радуя взор?.. Не прав твой, о небо, святой приговор!» (4)И только замолкли – в дали голубой Столбом уж крутился песок золотой, Звонков раздавались нестройные звуки, Пестрели коврами покрытые вьюки, И шёл колыхаясь, как в море челнок, Верблюд за верблюдом, взрывая песок. М.Ю. Лермонтов «Три пальм
- В мензурку налили воду массой т = 120 г и глицерин массой т₁ = 250 г. Массы компонентов имеют абсолютную погрешность в 1 г. Плотность воды считайте равной P₁ = 1000 кг/м³, а плотность глицерина – р = 1250 кг/м³. 1. Рассчитайте суммарный объём смешиваемых компонентов. Выразите результат в миллилитрах. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность суммарного объёма смешиваемых компонентов как сумму абсолютной погрешности объёма воды и абсолютной погрешности объёма глицерина. Кратко поясните вычисления. 3. Объём смеси получился равным V = 317 мл. Можно ли с учётом погрешности говорить о том, что суммарный объём смешиваемых компонентов больше объёма смеси? Свой ответ обоснуйте.
- Put the verb in brackets in correct form. If I ___________ (be) you, I wouldn't risk. If they had waited another month, they could probably ___________ (get)a better price for their house. It's quite simple really. When it's cold, water ___________ (freeze). If he decides to accept that job, he ___________ (regret) it for the rest of his life. If he hadn't been driving so fast, he ___________ (hit) the motorcyclist. If he ___________ (be) more careful, he would have spotted the mistake. If she goes on passing her exams, ___________ (be) qualified to practise as a lawyer. If I pay you twice as much, will you ___________ (able) to finish by Tuesday? If only I'd invested in that company, I ___________ (become)a millionaire by now.
- Write 3rd Conditional sentences, put the verbs in brackets in correct order. He crashed his car, because he fell asleep while driving. If he ___________ (fall) asleep while driving, he ___________ (crash) his car. I lost my job because I was late for work. I ___________ (loose) my job if I ___________ (be)late for work. We couldn't go to the concert, because we didn't have enough money. If we ___________ (have)enough money, we ___________ (go)to the concert.
- Write 2nd Conditional sentences, put the verbs in brackets in correct form. If you ___________ (leave) your job, you ___________ (travel) around the world. If you ___________ (be) nicer to him, he ___________ (lend) you the money It ___________ (be) nice if the rain ___________ (stop)!
- Make 1st Conditional sentences, put the verbs in brackets in correct form. If you ___________ (not study), you ___________ (fail) the test. I ___________ (lend) you my umbrella if you ___________ (need) it. If I ___________ (be late), I ___________ (call) you.
- Make Zero Conditional sentences, use cues. Jane / eat / too much chocolate / she /get / sick You/not/eat / you / die You / heat / ice / it / melts
- Назовите событие Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., которому посвящён плакат. Чем завершилось это событие?
- 2. Какую гипотезу о происхождении магнитных свойств веществ предложил Ампер?
- Выполни тест: 1. Постоянный магнит - это
- Опыт № 4: Наблюдение картины магнитного поля двух полосовых магнитов. Опишите действия.
- Опыт № 3: Наблюдение картины магнитного поля постоянных магнитов. Опишите действия.
- Опыт №2: Изучение магнитных взаимодействий. Опишите действия.
- Опыт № 1: Взаимодействие постоянного магнита с разными материалами. Заполните таблицу.
- Прочитай словосочетания и определи, какие буквы должны быть на месте пропусков. Обрати внимание на лексическое значение слов с пропущенными буквами. Запиши в каждое поле ответа нужную букву. Разв вается сюжет Разв вается на ветру Сп шите на урок Сп шите текст Пос дел на лавочке Пос дел от горя Пр ступил к работе Пр ступил закон
- В таблице даны сведения о численности городского и сельского населения России в разные годы. Постройте столбиковую диаграмму, показывающую численность сельского населения России в разные годы.
- B. In Ancient Greek the meaning of the word "ceros" is ... 1) a horn. 2) land. 3) a nose. C. In Asia there are ... 1) five kinds of rhinos. 2) two kinds of rhinos. 3) three kinds of rhinos. D. White rhinos are ... black rhinos. 1) bigger than 2) smaller than 3) as large as E. White rhinos and the black rhinos have different mouths because they 1) eat different food. 2) have different bodies. 3) belong to different kinds of mammals.
- 3) в минутах: 2400 с, 3 ч 50 мин, 2 ч 30 мин.
- 2) в квадратных метрах: 3800 дм², 1 км²;
- 1) в миллиметрах: 3 см 5 мм, 2 дм 3 см, 4 м 3 д
- 389. Из 3,2 кг ржаной муки получается 4,48 кг хлеба. Сколько муки расходует хлебозавод на выпеши 28 кг хлеба
- 388. Решите уравнение: a) 1 3/4 : 3,75 = 4x : 15; б) 1/2 : 13 = 1/3 x : 4 1/3.
- 387. Выполните действия: a) -13,6 * (-7,2 + 313,2 : 8,7); б) -16,3 * (-8,3 + 212,8 : 7,6); в) -9,396 : 2,7 – 0,2 * 1,7; г) -0,8 * 1,6 – 14,911 : 3,7.
- 386. Упростите выражение и подчеркните его числовой коэффициент: a) -a * (-7); б) b * (-4m); в) 3ab * 2; г) -mn * (-5); д) 2a * (-3b); e) 3/4 a * 1/3 c; ж) -2/3 m * 3/8 n; з) 10/7 k * 7/5 l; и) 4/5 a * (-3/8 b) * 5/9 c; к) 3/7 m * 7/9 n * 6k.
- Реши задачу. В двух стаканах — 0,85 л сока. В первом на 0,03 л больше, чем во втором. Сколько литров сока в каждом стакане?
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Перед выполнением каждого из заданий 3-6 укажите букву, которой выбранная тема обозначена в перечне. Указанные в заданиях 3-6 буквы должны быть одинаковыми. Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Пурпурная краска, зиккурат, Аттика, Осирис, термы, двенадцать родов (колен).
- Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Сторож уста открыл и вещает, Обращается он к великой Иштар: «Постой, госпожа, не сбрасывай двери, Обожди ты снаружи, внутрь я войду, Доложу твоё имя царице Эрепкигаль». Входит сторож, вещает Эрешкигаль: «Сестра твоя это, Иштар, стоит у дверей, Корчемница это великих пиров, Возмутившая воды пред Эа-царём».
- 1. В чём состоит опыт Эрстеда? 2. Какие физические объекты создают магнитное поле? 3. На какие физические объекты действует магнитное поле? 4. В чём заключается гипотеза Ампера?
- На рисунке изображён график функции у = f(х). Найдите корень уравнения f '(x) = 0.
- На рисунке изображен график функции у = f(x) Найдите количество корней уравнения f'(x) = 0, принадлежащих промежутку [-7; 7].
- 199. Решите методом сложения систему уравнений: 1) {x+y=4, x-y=5; 2) {3x-7y=11, 6x+7y=16; 3) {4x+2y=5, 4x-6y=-7; 4) {6x+7y=2, 3x-4y=46; 5) {2x-3y=8, 7x-5y=-5; 6) {6x-7y=40, 5y-2x=-8.
- Учитель на уроке провёл следующий опыт (см. рисунок). Он довёл до кипения воду в колбе и затем плотно её закрыл. Немного подождав, чтобы колба несколько остыла, он перевернул её и закрепил в штативе. Далее он начал поливать дно колбы холодной водой. Вода в колбе бурно закипела, хотя её температура была ниже 100 °С. Какая физическая величина изменилась в газе над жидкостью за счёт остывания от поливания холодной водой? Почему это привело к кипению жидкости?
- С помощью динамометра проводились измерения силы. Погрешность измерений силы равна цене деления шкалы динамометра. Запишите в ответе показания динамометра с учётом погрешности измерений.
- 5. По рисунку 1 найти все углы треугольника АВС.
- 4. allb ∠2 на 55° больше ∠1. Найти <3
- 3. Периметр равнобедренного тупоугольного треугольника равен 45 см, а одна из его сторон больше другой на 5 см. Найдите стороны треугольника.
- 2.Отрезок DM - биссектриса треугольника CDE. Через точку М проведена прямая, параллельная стороне CD и пересекающая сторону DE в точке №. Найдите углы треугольника DMN, если ∠ CDE=78°.
- 1. Три точки В, С, и В лежат на одной прямой а. Известно, что BD = 34 см, DC = 50 см. Какой может быть длина отрезка ВС?
- Начерти такую диаграмму. Сколько учеников в твоём классе? Дополни диаграмму данными о своём классе.
- Задание 71. Найдите на рисунке пары равных прямоугольных треугольников и докажите их равенство. 1) Рассмотрим △ABC и △CDA (∠ABC=∠CDA=90°). 1. АВ = CD (по условию), 2. АС – общая. Значит, △ABC = △CDA по гипотенузе и катету. 2) Рассмотрим △ и △ (∠ = ∠ = 90°). 1. 2. Значит, △ = Δ по 3) Рассмотрим △ и △ (∠ = ∠ = 90°). 1. 2. Значит, △ = Δ по 4) Рассмотрим △ и △ (∠ = ∠ = 90°). 1. 2. Значит, △ = Δ по 5) Рассмотрим △ и △ (∠ = ∠ = 90°). 1. 2. Значит, △ = Δ по 6) Рассмотрим △ и △ (∠ = ∠ = 90°). 1. 2. Значит, △ = Δ по 7) Рассмотрим △ и △ (∠ = ∠ = 90°). 1. 2. Значит, △ = Δ по 8) Рассмотрим △ и △ (∠ = ∠ = 90°). 1. 2. Значит, △ = Δ по
- Прочитайте отрывок из сочинения историка Р. Ю. Виппера и ответьте на вопросы. Если бы [он] умер в 1566 г., в момент своих величайших успехов на западном фронте, своего приготовления к окончательному завоеванию Ливонии, историческая память присвоила бы ему имя великого завоевателя, создателя крупнейшей в мире державы... Вина утраты покорённого им Прибалтийского края пала бы тогда на его преемников... Его пороки, его казни были бы ему прощены так же, как потомство простило Александру Македонскому его злодеяния. 1) Можно ли согласиться с мнением историка? Почему? 2) Можно ли признать итоги правления Ивана IV успешными? Подтвердите свою позицию историческими фактами.
- 9.Приказ, занимающийся внешней политикой, назывался
- 8. Правление Михаила Федоровича было временем восстановления страны
- 7. В XVII веке одним из главных экономических достижений стало открытие первых
- 6. Основное отличие ремесленной мастерской от мануфактуры — использование труда
- 5. Сословие, обязанное нести тягло и подчиняться городским властям
- 4. Сбор с инородческого населения Сибири в виде пушнины назывался
- 3. Представители власти на местах, назначаемые из центра
- 2. На южных окраинах России в XVII веке активно действовали
- Вставьте пропущенное слово. 1. В XVII веке органы управления разделялись на центральные и
- Какой механизм лежит в основе таких инструментов, как ножницы, кусачки, тиски, весы? Выбери верный вариант ответа.
- С2. Сколько символов содержит сообщение, записанное с помощью 8 символьного алфавита, если объем его составил 120 бит?
- С1. Информационное сообщение объемом 720 бит состоит из 180 символов. Какова максимально допустимая мощность алфавита, с помощью которого записано это сообщение?
- Почему Филька решил исправить свою ошибку? Запишите своё мнение, опираясь на текст.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- 2) На элеватор привезли пшеницу на 27 машинах с одинаковой грузоподъёмностью, а рожь — на 15 таких же машинах. Всего на элеватор доставили 1512 ц зерна. Сколько центнеров пшеницы и ржи в отдельности доставили на элеватор? 3) В прошлом году в городе построили 18 новых домов, а в этом году — на 5 таких домов больше. Всего за два года сдано 5084 квартиры в этих домах, поровну в каждом. Сколько квартир было сдано в прошлом году и сколько в этом году?
- В некотором каталоге хранился файл Сочинение.docх. После того как в этом каталоге создали подкаталог Домашнее_задание и переместили в него файл Сочинение.docх, полное имя файла стало D:\Документы\Литература\Домашнее_задание\Сочинение.docx. Укажите полное имя этого файла до перемещения.
- 699. Поставьте глаголы каждой группы в неопределённую форму (инфинитив). Какие глаголы различаются по смыслу (обозначают действия разной силы), а какие - стилистической окраской? Образец. Бред ёшь - брести. ид нес плес ТИ Идёшь, бежишь, бредёшь, ползёшь Кричит, шепчет, говорит. Информировали, сообщили, оповестили. Берегу, охраняю, стерегу.
- • 1. Длина прямоугольного параллелепипеда равна 18,2 см, ширина в 2 раза меньше длины, а высота на 1,1 см больше ширины. Вычислите объём параллелепипеда. • 2. В парке размещают кубические вазоны с растениями с ребром 20 см. Сколько воды необходимо, чтобы наполнить 8 таких вазонов?
- Решите системы уравнений.
- 2) Определите, сколько примерно было продано букетов.
- 1) Каких товаров продано меньше всего?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.