База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 277.545 =
- 669.522 =
- 437712=
- 888.697 =
- 383.827 =
- 376.560 =
- На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы.
- В треугольнике АВС известно, что АС = BC, AB = 12, tg A = 4/3. Найдите длину стороны АС.
- В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орёл не выпадет ни разу.
- Найдите значение выражения (a+1)²-4(a+1)+4 / a-1 при а =0,71
- Отметьте на координатной прямой число √61.
- Почему описание снега за окном («Красивый такой, пушистый...») было резко прервано?
- Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен базальтовый слой.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 23 сентября, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 60° с. ш. 2) 15° с. ш. 3) 45° ю. ш.
- В своём проекте Галя и Георгий хотели обратить особое внимание на свойство, которое характерно для растений. Они изобразили его на схеме. Напишите название веществ, которые на схеме обозначены вопросительным знаком.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Вологодские кружевницы привозили золотые медали как из Европы, а также из США. 2) В вологодском кружеве главным символом является снежинка, сплетённая в разных формах. 3) Четыре тысячи изделий кружевниц представлено в вологодском музее кружева. 4) Покупая ажурное вологодское кружево, мысленно поблагодарите мастериц за кропотливый труд.
- Как Гоббс характеризует естественное состояние человеческого общества?
- В2. Выберите три правильных ответа. Методами изучения живой природы являются:
- В1. Какой цифрой обозначен хлоропласт?
- А10. Важнейший признак представителей царства Растения - это способность к:
- А9. Наука, изучающая строение и функции клеток:
- А8. Покрытосеменные растения, в отличие от голосеменных, имеют:
- А7. Процесс образования органических веществ из воды и углекислого газа при помощи энергии солнечного света - это:
- Аб. Залежи каменного угля в каменноугольном периоде образованы древними:
- А5. Клетка бактерий, в отличие от клеток животных, растений и грибов, не имеет:
- А4. Наука, изучающая строение и функции клеток:
- АЗ. Каждая клетка возникает путем:
- А2. Сходство ручной лупы и микроскопа состоит в том, что они имеют:
- А1. Наука, изучающая растения, называется:
- Уровень 3. Творческое задание Письменно ответьте на вопрос (объём — 5-8 предложений): «Почему А.С. Пушкина называют «солнцем русской поэзии»? В чём заключается значение его творчества для русской литературы? (Опирайтесь на известные вам произведения А.С. Пушкина.)»
- 2. Назовите произведение и автора по приведённому фрагменту: «...А он, мятежный, просит бури, как будто в бурях есть покой!» 3. Кто из героев романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» является «лишним человеком»? 4. Какое художественное средство использует Н.В. Гоголь в названии поэмы «Мёртвые души»? 5. Напишите название повести из романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», в которой Печорин испытывает судьбу, проверяя предопределение.
- 1. А.С. Грибоедов 2. А.С. Пушкин 3. Н.М. Карамзин 4. В.А. Жуковский
- Создателем какого из приведённых памятников культуры был митрополит Макарий? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y=-2x²+2x+3 Б) y=-\frac{3}{x} B) y=\frac{5}{3}x-1 ГРАФИКИ
- 10. В магазине канцтоваров продаётся 200 ручек: 23 красных, 9 зелёных, 8 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет синей или чёрной.
- 9. Решите уравнение \(x^2 - 4 = 0\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \(\sqrt{\frac{4x^2}{y^6}}\) при x = 8 и y = 2.
- 7. На координатной прямой отмечено число a. Какое из утверждений для этого числа является верным? 1) 4-a<0 2) a-7>0 3) a-5 <0 4) 6-a>0
- 6. Найдите значение выражения \(\frac{7}{6} \cdot \frac{9}{5}\).
- Не выполняя построения, ответь на вопрос, принадлежит ли графику функции y = √х точка А(3; √(21).
- От кого, согласно данному фрагменту, зависит «определение к той или другой должности»? Почему «теперешний царь», согласно данному фрагменту, все дела, относящиеся к управлению государством, «предоставил в полное распоряжение боярина Бориса Фёдоровича Годунова»?
- Назовите одну любую внутриполитическую меру (мероприятие), осуществлённую в период правления названного в тексте «теперешнего царя».
- Назовите упомянутого в тексте «теперешнего царя».
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) оборона Смоленска от Сигизмунда III Б) битва при Молодях В) начало реформации в Германии
- В чём заключается значение описанного в задании процесса для человека? Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге. На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно. 4 Тип 1.2 № 3187 A. Б.
- Составьте схемы образования связи между: 1) Кальцием и фтором CaF2 1) Кальцием и кислородом СaO 1) Натрием и азотом Na3N
- 4 Записана ядерная реакция, в скобках указаны атомные массы (в а.е. м.) участвующих в ней частиц. 136C (13,003354) + 11H(1,00783) → 147N (14,00307). Вычислите энергетический выход ядерной реакции. Учтите, что 1 а.е.м. = 1,66 • 10-27 кг, а скорость света с = 3. 108 м/с.
- 3 Определите неизвестный продукт Х каждой из ядерных реакций: 14N + 42He → X + 11H 27Al + 10n → X + 42He 94Be + 11H → X + 42He 115B + 42He → X + 10n
- 2. Определи дефект масс изотопа азота 13 7N. Масса ядра изотопа азота равна тя = 13,00574 а. е. м. Масса свободного протона равна тр = 1,00728 а. е. м. Масса свободного нейтрона равна тп = 1,00866 а. е. м. (Ответ запиши с точностью до стотысячных, т. е. пять цифр после запятой.)
- 1. Вычисли энергию, выделившуюся при образовании 1 кг атомных ядер кислорода 12 в О из свободных нуклонов. Масса ядра изотопа углерода равна тя = 12,034405 а. е. м. Масса свободного протона равна тр = 1,00728 а. е. м. Масса свободного нейтрона равна т₁ = 1,00866 а. е. м. Скорость света в вакууме с=3-108 м/с. (Ответ округли до сотых)
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 63 и последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 594. Какое число было задумано?
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде ракушки заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения (t-4)(4+t)+t(6-t) при t=\frac{1}{6}
- В каком примере на месте пропуска пишется буква E?
- 4 Are they going to catch some fish?
- 3 Is she going to wear a hat?
- 2 Is he going to play on the lilo?
- 1 Is she going to eat an ice cream?
- Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
- Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) каждое утро 2) выступ земли 3) быстро одевшись 4) сквозь воду
- Два велосипедиста одновременно отправляются в 140-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 6 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 3 часа раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым. Ответ дайте в км/ч.
- Укажите российского монарха, изображённого на почтовом блоке.
- Дайте аргументированный ответ на вопрос. Каких учёных называют великими?
- 1/6+(2-1 17/35):4/25-3 1/3
- Подпишите на карте города Владимир-на-Клязьме и Смоленск.
- Укажите название княжества, территория которого заштрихована на карте.
- Вспомните теорию, определите, где верное высказывание, а где нет. «НЕ» и «НИ» — частица отрицания всему предложению или отдельному члену.
- Вспомните теорию, определите, где верное высказывание, а где нет. «НЕ» и «НИ» — разные частицы, и их употребление отличается.
- Вставьте подходящие по смыслу слова. Частица - это ... часть речи, которая придает словам, словосочетаниям предложениям дополнительные оттенки, служ... образования ... слов или ... слов.
- 10. Внешний угол треугольника:
- 9. Каждая сторона треугольника:
- 8. В прямоугольном треугольнике:
- 7. Известны стороны равнобедренного треугольника: 4 см и 1 см. Чему равен его периметр? а) 5; б) 6; в) 9; г) 14
- 6. Найдите третий угол треугольника, если два его угла 36° и 57°.
- 5. Сторона равнобедренного треугольника, отличная от двух других сторон называется...
- 4. Если прямые параллельны, то внутренние односторонние...
- 3. Треугольник называется равнобедренным, если:
- 2. Две прямые, которые пересекаются под углом 90°, являются...
- 1. Два угла называются вертикальными, если
- Прочитайте текст и выполните задание. Антон получил от учителя географии задание сделать доклад о землетрясении, используя информацию из Интернета. Антон нашёл сообщения о том, что 28 марта 2025 г. в Юго-Восточной Азии произошло землетрясение магнитудой 7,7. Землетрясение привело к масштабным разрушениям в таких странах, как Мьянма и Таиланд. Очаг землетрясения находился на глубине всего 10 км, что сделало его особенно опасным из-за малой глубины залегания очага. Когда Антон закончил доклад, учитель обратился к классу с заданием: «Объясните, почему в странах Юго-Восточной Азии часто происходят землетрясения». Запишите свой ответ на этот вопрос.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Use the prompts to complete the gaps. • Who are they for? • Nothing special • Not bad at all. • It's awful. • I don't like them. 1 A: What are the toffee apples like? B: ..... 2 A: Is the festival good? B: ..... 3 A: What do you think of my costume? B: ..... 4 A: How do you like the food? B: ..... I really don't like it. 5 A: ..... B: My mother.
- Complete the gaps with the Present Continuous. 1 A: What ..... (Lizzie/do) right now? B: She ..... (make) tea. 2 A: Hey! You ..... (not/watch) the fireworks, are you? B: Yes, I am! I ..... (take) some pictures as well. 3 A: ..... (the twins/cut) the bread? B: No, they are washing the dishes.
- Complete the sentences with the words below. • up • out • over • fun • round • in 1 Children usually have ..... dressing ..... 2 Come ..... here and join ..... the game. 3 Can I pop ..... to borrow some sugar? It's run .....
- Match the words to form phrases. 1 light 2 exchange 3 decorate 4 make 5 wear 6 visit 7 watch a gifts b the house c lamps d a costume e preparations f the fireworks g people
- Complete with make or do. 1 ..... a special dish 2 ..... the shopping 3 ..... your homework 4 ..... the decorations 5 ..... the washing-up 6 ..... tea 7 ..... the dusting
- Solve the following system of equations: {7x-5y-4 = 0, 10y = 14x +3.}
- Рассади ребят так, чтобы друзья оказались рядом и никто не поссорился. Нажимай на ребят, чтобы поменять их местами. Класс Mr. Johns
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Деревья и кустарники растущие в небольшом саду посажены в начале двадцатого века. 2) Изучая итальянскую поэзию Яна читала книги ещё не переведённые на русский язык. 3) Сделав необходимые вычисления архитекторы приступили к созданию макета здания. 4) По берегу шёл напевая весёлую песенку паренёк в белой кепке.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Бабочка раскрыла крылья, что(бы) взлететь. 2) Моя подруга задержится, за(то) принесёт торт. 3) Тучи ползли по небу так(же) скучно и уныло, как и вчера. 4) Мама сказала то(же), что и в прошлый раз.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года оценки Павлика стали лучше. 2) (В) продолжени.. получаса шёл сильный снег. 3) (На)встречу с известным писателем пришли школьники. 4) Катя прошла в комнату, (не) смотря в сторону брата, открывшего дверь.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3.Найдите многозначное слово в 4-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Серёжа шёл по росистой траве к реке. 2) В реке, находящейся недалеко от озера, плавали головастики. 3) Когда мальчик плыл, его ноги обжигало холодом. 4) Главный герой испугался лягушки и поплыл к берегу. 5) По дороге к озеру росли колокольчики.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 8(2-x) = 12.
- В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Даны числа: 10 10 22 А, В и С. 4 11' 21' 19' 21 и 21. Три из них отмечены на координатной прямой точками
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.