База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какое из объяснений постановки двоеточия в предложении является правильным? Предметы теряли свою форму: всё слилось в однородную массу. А) Это сложное бессоюзное предложение, вторая часть которого раскрывает причину того, о чём говорится в первой части. Б) Это предложение с обобщающим членом при однородных членах. В)Это сложное бессоюзное предложение со значением противопоставления. Г) Это сложное бессоюзное предложение со значением перечисления.
- Среди предложенных укажите сложные бессоюзные предложения. 1) Мышление человека обеспечивает способность правильно реагировать на новую ситуацию, для разрешени которой нет готового рецепта 2) Через четверть часа с пригорка открылась картина по сумеречному полю идёт человек в брезентовом пла и брезентовой военной фуражке 3) Лунный блик серебрился, извивался змейкой, прыгал головастиком, убегал шустрой ящеркой 4) То слишком морозит, то моросит дождь. 5) Оглянулся командира рядом не было 6) Я считаю, что счастье это дар судьбы. 7) Был сентябрь, желтели магнолии, на сухих виноградниках весь день лаяли привязанные у шалашей собаки A12, 4, 7 Б) 1,4,6 В) 1, 2, 4, 6 Г) 2, 5, 7
- 5. У исполнителя Делитель две команды, которым присвоены номера: 1. раздели на 2 2. вычти 3 Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая уменьшает его на 3. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения из числа 76 числа 5, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 21211- это алгоритм: вычти 3 раздели на 2 вычти 3 раздели на 2 раздели на 2, который преобразует число 33 в 3.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 4. Между населенными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяженность которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и D. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице.
- 3. Напишите наименьшее целое число х, для которого истинно высказывание: НЕ (Х < 2) И (Х < 5).
- 2. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщения собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются: 위니위니야~ Запишите в ответе расшифрованное сообщение.
- 1. В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется в битами. Андрей написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Чад, Куба, Катар, Швеция, Эстония, Танзания, Сальвадор - страны». Ученик вычеркнул из списка название одной из стран. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы – два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 11 байтов меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название страны.
- Учитель на родительском собрании, говоря о Васе П., отметил его способность контролировать свое поведение, нести ответственность и решать проблемы, подчеркнул его сильную волю и
- Что из перечисленного относится к глобальным проблемам человечества?
- Какая тенденция является основой в развитии современного общества?
- Верны ли следующие суждения о типах общества? A. Для традиционного общества характерна развитая система промышленного производства. Б. В индустриальном обществе основной отраслью экономики является сельское хозяйство.
- К небольшой островок, оторванный от цивилизации. Его жители собирают плоды, ловят рыбу, сами изготавливают себе одежду и домашнюю утварь. Они живут большими семьями, главами которых являются старшие мужчины. Распоряжение главы семьи является обязательным для домочадцев. К какому типу относится общество К?
- Верны ли следующие суждения о сфере общественной жизни? A. Духовная сфера включает отношения по поводу производства, распределения, обмена и потребления. Б. Социальная сфера охватывает отношения между гражданином и органами власти.
- К сфере политико-правовых отношений можно отнести контакты между
- Что из перечисленного относится к политической сфере общества?
- Верны ли следующие суждения о природе? A. Природа – совокупность естественных условий обитания человека. Б. Природа – это мир, созданный человеком.
- Что свойственно человеку и животному?
- Человека от животного отличает
- Верны ли следующие суждения об обществе? A. Понятие «общество» применимо к любой исторической эпохе. Б. Общество возникло раньше, чем появилось государство.
- f) Coronavirus have/has killed many people.
- e) I haven't / hasn't visited my granparents since last month.
- d) Marta have / has worked at Fontarron school for 5 years.
- c) I have/has studied English since I was 3 years old.
- b) My parents have / has been to New York.
- a) My father have / has been to London.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Код Задумали трёхзначное число, которое делится на 21 и последняя цифра которого в 4 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 400. Какое число было задумано? Решение.
- Тема 7. ЗАРУБЕЖНАЯ АЗИЯ. АВСТРАЛИЯ Задание 1. Сравните страны зарубежной Азии со странами зарубежной Европы по размерам территории. Подберите европейские страны-аналоги к тем государствам Азии, которые перечислены в следующей таблице: Страны Азии Таиланд Япония Филиппины Республика Корея Кувейт Площадь, тыс. км² 514 372 300 98 20 Страны Европы Площадь, тыс. км² Назовите страны зарубежной Азии, аналогов которым по размерам территории в зарубежной Европе нет. Задание 2. Напишите в скобках названия стран, столицами которых являются перечисленные ниже города: 1. Анкара 2. Багдад 3. Бангкок 4. Дакка 5. Дамаск 6. Кабул 7. Манила 8. Янгон 9. Ханой 10. Эр-Рияд Задание 3. Назовите страны зарубежной Азии, не имеющие выхода к открытому морю: 1) 2) 3) 4) 5) Задание 4. Нанесите на контурную карту (рис. 18) главные районы добычи нефти в зарубежной Азии. Перечислите 10 стран, в которых ведется добыча нефти: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Укажите, в каком из субрегионов Азии расположено большинство из этих стран.
- Education System in Russia
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 4 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- На рисунке изображена трапеция, проведены её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии трапеции?
- Среди жителей дома № 31 есть те, кто работает, и есть те, кто учится. А также есть те, кто не работает и не учится. Некоторые жители дома № 31, которые работают, ещё и учатся. Укажите номера истинных утверждений. 1) Если житель дома № 31 не работает, то он обязательно учится. 2) Есть хотя бы один житель дома № 31, который и не работает, и не учится. 3) Есть хотя бы один житель дома № 31, который и учится, и работает. 4) Если житель дома № 31 учится, то он не работает.
- Из 56 красных, 47 белых, 29 жёлтых и 52 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом буксте одинаковос количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- 1. Найдите нули функции: a) f(x) = -4x + 3; 6) f(x) = 2x2-5x / 6-x 2. Найдите область определения функции: a) y = -x5 + 6x3 - 11; б) у = 2 / 3x2-5x+2 ; в) у = √4 - 2x. 3. Постройте график функции у = -2x + 5 и опишите её свойства. 4. Пользуясь графиком функции, укажите два каких-либо значения аргумента, при которых функция принимает положительные значения: 5. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у = -38х+15 и у = -21x-36. 6.При каких значениях к функция у = (4k + 5)х – 3 является убывающей?
- Герои повести вынуждены скрывать ту ситуацию, в которой они оказались. Что придумал Глеб, чтобы выяснить у учёных, есть ли выход из их положения?
- Можно ли считать повесть «Календарь ма(й)я» произведением научной фантастики? Почему?
- 11. В каком предложении ставится двоеточие? (Знаки препинания не расставлены.) Будет дождик будут и ягодки. Серёжка промолчал (?) он не любил словесных клятв и заверений. За двумя зайцами погонишься ни одного не поймаешь.
- 10. В каком предложении ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.) Прошёл дождь снова выглянуло солнышко. Пароход не мог идти дальше за туманом не видно было бакенов. Все работали на оборону женщины дети старики.
- 9. Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в предложении. тепь пестреет цветами: синеют колокольчики, белеет пахучая ромашка, алеет гвоздика. Вторая часть БСП поясняет содержание первой части. Части БСП противопоставлены. Вторая часть БСП раскрывает содержание первой части.
- 8. Укажите правильное объяснение постановки тире в предложении. ня рыбы нужна чистая вода будем охранять наши водоёмы. • Предложения рисуют быструю смену событий. Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого. Второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первом предложении.
- 7. Какое утверждение является верным? • Простые предложения в БСП связаны интонацией и союзами. ■ В БСП смысловые отношения между предложениями выражаются менее чётко, чем в союзных. • Между частями БСП ставится тире, если второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в ервом.
- 6. Укажите количество грамматических основ в предложении. с любопытством вслушивался в разговоры солдат и офицеров и внимательно всматривался в выражения их визиономий, но решительно ни в ком я не мог заметить и тени того беспокойства, которое испытывал сам: уточки, смех и рассказы выражали общую беззаботность и равнодушие к предстоящей опасности.
- 5. Какой знак нужно поставить в бессоюзном сложном предложении на месте пропуска? аланты истинны на критику не злятся (...) их повредить она не может красоты. АЗапятая Б) точка с запятой В) двоеточие Г) тире
- 4. В данном предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(- не) между частями бессоюзного сложного предложения. о всём. (1) что наполняет комнату, (2) чувствуется нечто давно отжившее, (3) все вещи источают mom пранный запах, (4) который дают цветы. (5) высушенные временем.
- 3. Среди предложений текста найдите сложное(-ые) предложение(-я), части которого(-ых) соединяются голько бессоюзной связью. Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий). Смешение языков, рас, культур шло в течение долгих веков. 2)И такое смешение шло повсеместно. 3)На планете ет ни одной «чистой» расы, нет ни одного языка, который бы не испытал влияния другого языка, родственного ил еродственного. 4) Нет ни одной «культуры в чистом виде», процесс обмена идеями и изобретениями начался ногие тысячи лет назад 5) Изучение древней истории приводит к выводу, что все люди Земли равны
- 2. Какое из объяснений постановки двоеточия в предложении является правильным? Предметы теряли свою форму: всё слилось в однородную массу. А) Это сложное бессоюзное предложение, вторая часть которого раскрывает причину того, о чём говорится в первой части. Б) Это предложение с обобщающим членом при однородных членах. В)Это сложное бессоюзное предложение со значением противопоставления. Г) Это сложное бессоюзное предложение со значением перечисления.
- 1. Среди предложенных укажите сложные бессоюзные предложения. 1) Мышление человека обеспечивает способность правильно реагировать на новую ситуацию, для разрешени которой нет готового рецепта 2) Через четверть часа с пригорка открылась картина по сумеречному полю идёт человек в брезентовом пла и брезентовой военной фуражке 3) Лунный блик серебрился, извивался змейкой, прыгал головастиком, убегал шустрой ящеркой 4) То слишком морозит, то моросит дождь. 5) Оглянулся командира рядом не было 6) Я считаю, что счастье это дар судьбы. 7) Был сентябрь, желтели магнолии, на сухих виноградниках весь день лаяли привязанные у шалашей собаки A12, 4, 7 Б) 1,4,6 В) 1, 2, 4, 6 Г) 2, 5, 7
- Решите графически уравнение:
- По рисунку 1 найти все углы треугольника АВС.
- allb 2 на 55° больше 21. Найти <3
- Периметр равнобедренного тупоугольного треугольника равен 45 см, одна из его сторон больше другой на 5 см. Найдите стороны треугольника
- Отрезок DM - биссектриса треугольника CDE. Через точку М проведен прямая, параллельная стороне CD и пересекающая сторону DE в точке Найдите углы треугольника DMN, если ∠ CDE=78°.
- Три точки В, С, и О лежат на одной прямой а. Известно, что BD = 34 c DC = 50 см. Какой может быть длина отрезка ВС?
- Существует ли треугольник со сторонами 2,1,3? Ответ обоснуйте.
- В треугольнике ABC угол В равен 70°, а ∠C = 60°. Какая из сторон треугольника имеет наименьшую длину?
- Нуваши, марийцы, татары, мордва участвовали
- С именем Фёдора Шелудяки связаны события
- 5. Уничтожение всех бояр и дворянства ставили своей целью
- 5. Установите соответствие между событием и датой: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Событие А) освобождение от разинцев Астрахани правительственными войсками Б) Московское восстание раскольников В) захват разинцами Царицына Дата 1) 1649 г. 2) 1670 г. 3) 1671 г. 4) 1682 г.
- 4. Медный бунт вспыхнул
- 3. Какое из перечисленных событий связано с именем Л.С. Плещеева?
- 2. Восстание 1668-1676 гг. было вызвано
- 1. Причиной массовых выступлений «Бунташного века» было недовольство
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наименьшая? 1) Республика Тыва 2) Свердловская область 3) Республика Мордовия 4) Краснодарский край Запишите номер выбранного региона.
- Определите величину естественного прироста населения Республики Хакасии в 2022 г.
- В каком из регионов в 2022 г. число прибывших превышало число выбывших? 1) Курганская область 2) Республика Хакасия 3) Красноярский край 4) Мурманская область Запишите номер выбранного региона.
- На рисунке изображена трапеция, проведены её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии трапеции?
- Среди жителей дома № 31 есть те, кто работает, и есть те, кто учится. А также есть те, кто не работает и не учится. Некоторые жители дома № 31, которые работают, ещё и учатся. Укажите номера истинных утверждений. 1) Если житель дома № 31 не работает, то он обязательно учится. 2) Есть хотя бы один житель дома № 31, который и не работает, и не учится. 3) Есть хотя бы один житель дома № 31, который и учится, и работает. 4) Если житель дома № 31 учится, то он не работает.
- Из 56 красных, 47 белых, 29 жёлтых и 52 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букстс одинаковос количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- Подпишите интервалы, предложенные на верхней строке, ниже выпишите указанные интервалы в заданных направлениях:
- 156. Прочитайте. Дерево, трава, цветок и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни! В. Берестов Какова основная мысль текста? Спишите. Обозначьте в словах ударение. Подчеркните
- 155. Прочитайте. он Она Оно Сирень, тополь, морковь, имя, фамилия, мышь, растение, картофель, сорока, птица, воскресенье, Прочитайте личные местоимения. Определите их лицо, число, род. Прочитайте имена существительные. Каким местоимением можно заменить каждое из данных имен существительных? Соотнесите каждое имя существительное с тем местоимением, которым можно заменить в тексте это имя существительное. Запишите их по образцу. Образец. Имя (оно), ....
- Определите спряжение глаголов. В каждой группе подчеркните лишний.
- Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) глина 2) покровный суглинок 3) гранит
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А) А Б) Б В) В
- 1 ряд Пункт 3. Страница 109-110 Расскажите о внутренней и внешней политике
- Способность любой актив превратить в деньги - это?
- На рисунке 113 приведён график изменения числа ядер находящегося в пробирке радиоактивного изотопа с течением времени. Каков период полураспада этого изотопа? Ответ дайте в месяцах.
- Какая частица Х образуется в результате ядерной реакции N+He→O + X?
- Определите массу (ва. е. м. с точностью до целых чисел) и заряд (в элементарных зарядах) ядра атома аргона Ar.
- 708. На дворе XXI век. Появляются новые модели машин, новые материалы, новые цветы... Очень многое меняется. Напишите, какой, по-вашему, станет школа (улица, село, город, стадион и т. п.) через сорок-пятьдесят лет. Подчеркните глаголы.
- Read the text and fill in the gaps transforming capitalized words. A Good Sandwich Gordon was hungry. He opened the refrigerator. There must be something in here to eat, he _______. There was a single hot dog. He took it out of its _______ and put a small _______ pan onto the stove's gas _______.
- Подпишите на карте города Москву и Тулу.
- Укажите фамилию предводителя восстания, территория которого обозначена на карте.
- 5.107 Краску перелили из бочки в 3 бидона. В первый бидон вошло \frac{3}{10} всей краски, во второй - \frac{1}{2} всей краски. Сколько краски было в бочке, если в третий бидоне - на 6 л меньше краски, чем в первом?
- 5.106 Туристы отправились в трёхдневный поход. В первый день они прошли \frac{5}{11} всего пути, во второй день - \frac{2}{3} оставшегося пути, а в третий день - последние 10 км. Найдите длину туристического маршрута.
- 5.105 На одной полке в 1,5 раза больше книг, чем на другой. Со второй полки переставили на первую 5 книг, и на второй стало в 2 раза меньше книг, чем на первой. Сколько книг было на каждой полке первоначально?
- 5.104 Семья ехала от дома до дачи 1 ч 30 мин. Если бы скорость машины была больше на 10 км/ч, то поездка заняла бы 1 ч 15 мин. Чему равна скорость машины и расстояние до дачи?
- 5.103 На футбол в первой кассе продали 96 билетов, а во вторую привезли 24 билета, и в обеих кассах билетов стало поровну. Сколько билетов было в каждой кассе первоначально, если в первой кассе билетов было в 3 раза больше, чем во второй?
- 5.102 В первом составе на железнодорожной станции было в 3 раза больше вагонов, чем во втором. Чтобы вагонов в составах стало поровну, от первого состава отцепили 17 вагонов и прицепили их ко второму составу. Сколько вагонов было в каждом составе?
- 5.101 Найдите х из пропорции: a) \frac{x - 4}{8} = \frac{7}{4}; б) \frac{5}{3x + 2} = \frac{2,5}{27,5}; в) \frac{x + 6}{4} = \frac{0,3}{7}; г) \frac{0,8}{x + 5} = \frac{2x - 15}{x - 9};
- 5.100 Решите уравнение: a) 0,7x + 4 = 0,3x; б) -0,2x - 18 = 0,7x; в) 2x - \frac{1}{3} = \frac{5}{6}x + 2;
- 5.99 Найдите корень уравнения и выполните проверку: a) -50 (-9x + 3) = -15000; б) (-30x - 60) * 2 = 120;
- 5.98 Peшите уравнение, умножив обе части уравнения на одно и то же число: a) 8\frac{7}{8}x + 4 = 4\frac{3}{4}x + 0,1; б) \frac{1}{2}x + 6 + 8 = \frac{1}{4}x - 2; в) \frac{7}{6}x + 8 = 4\frac{1}{6}x - 2;
- Пенсионер сдаёт квартиру за 15 тыс. руб. в месяц, а сам живёт в семье своего сына. Какую сумму он должен уплатить в качестве налога на доходы физических лиц в месяц и в год?
- 7. Тип 6 № 1887 Найдите значение выражения |2х-9|+3.х при х = -4.
- 6. Tип 5 № 351 Лодка стоила 24000 руб. Сначала цену повысили на 12%, затем эту повышенную цену повысили еще на 12%. Сколько стала сто-ить лодка после второго повышения цены? Запишите решение и ответ.
- 5. Тип 4 № 1952 На диаграмме показана средняя температура воздуха в Воронеже в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали месяцы. В каком месяце первого полугодия средняя температура воздуха была самой высокой? В ответе укажите название месяца.
- 4. Тип 3 № 1793 Если от задуманного числа отнять 40, то получится число, которое в пять раз меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Тип 2.2 № 632 Вычислите: (2,6-5,4) : 0,8.
- 2. Тип 2.1 № 1948 Вычислите: 8/9 - 3/8 : 27/28 Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.