База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Представители власти на местах, назначаемые из центра
- 2. На южных окраинах России в XVII веке активно действовали
- Вставьте пропущенное слово. 1. В XVII веке органы управления разделялись на центральные и
- Какой механизм лежит в основе таких инструментов, как ножницы, кусачки, тиски, весы? Выбери верный вариант ответа.
- С2. Сколько символов содержит сообщение, записанное с помощью 8 символьного алфавита, если объем его составил 120 бит?
- С1. Информационное сообщение объемом 720 бит состоит из 180 символов. Какова максимально допустимая мощность алфавита, с помощью которого записано это сообщение?
- Почему Филька решил исправить свою ошибку? Запишите своё мнение, опираясь на текст.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- 2) На элеватор привезли пшеницу на 27 машинах с одинаковой грузоподъёмностью, а рожь — на 15 таких же машинах. Всего на элеватор доставили 1512 ц зерна. Сколько центнеров пшеницы и ржи в отдельности доставили на элеватор? 3) В прошлом году в городе построили 18 новых домов, а в этом году — на 5 таких домов больше. Всего за два года сдано 5084 квартиры в этих домах, поровну в каждом. Сколько квартир было сдано в прошлом году и сколько в этом году?
- В некотором каталоге хранился файл Сочинение.docх. После того как в этом каталоге создали подкаталог Домашнее_задание и переместили в него файл Сочинение.docх, полное имя файла стало D:\Документы\Литература\Домашнее_задание\Сочинение.docx. Укажите полное имя этого файла до перемещения.
- 699. Поставьте глаголы каждой группы в неопределённую форму (инфинитив). Какие глаголы различаются по смыслу (обозначают действия разной силы), а какие - стилистической окраской? Образец. Бред ёшь - брести. ид нес плес ТИ Идёшь, бежишь, бредёшь, ползёшь Кричит, шепчет, говорит. Информировали, сообщили, оповестили. Берегу, охраняю, стерегу.
- • 1. Длина прямоугольного параллелепипеда равна 18,2 см, ширина в 2 раза меньше длины, а высота на 1,1 см больше ширины. Вычислите объём параллелепипеда. • 2. В парке размещают кубические вазоны с растениями с ребром 20 см. Сколько воды необходимо, чтобы наполнить 8 таких вазонов?
- Решите системы уравнений.
- 2) Определите, сколько примерно было продано букетов.
- 1) Каких товаров продано меньше всего?
- Растения - важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух растений Вашего региона, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- Какие ресурсы необходимы землянике для благоприятного существования?
- Заполни пропуски. Total ? 100
- Заполни пропуски.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Image with math fractions
- 20. Тип 1 № 12469 Представьте в виде обыкновенной дроби число 1\frac{2}{5}
- 19. Тип 1 № 12468 Представьте в виде обыкновенной дроби число 4\frac{3}{5}
- 18. Тип 1 № 12467 Представьте в виде обыкновенной дроби число 9\frac{7}{9}
- 17. Тип 1 № 12466 Представьте в виде обыкновенной дроби число 2\frac{4}{5}
- 16. Тип 1 № 12465 Представьте в виде обыкновенной дроби число 6\frac{3}{7}
- 15. Тип 1 № 12464 Представьте в виде обыкновенной дроби число 2\frac{1}{4}
- 14. Тип 1 № 12463 Представьте в виде обыкновенной дроби число 1\frac{1}{4}
- 13. Тип 1 № 12462 Представьте в виде обыкновенной дроби число 2\frac{7}{8}
- 12. Тип 1 № 12461 Представьте в виде обыкновенной дроби число 6\frac{5}{9}
- 11. Тип 1 № 12460 Представьте в виде обыкновенной дроби число 7\frac{1}{5}
- 10. Tun 1 № 12459 Представьте в виде обыкновенной дроби число 4\frac{4}{9}
- 9. Тип 1 № 12458 Представьте в виде обыкновенной дроби число 6\frac{6}{7}
- 8. Тип 1 № 12457 Представьте в виде обыкновенной дроби число 8\frac{4}{5}
- 7. Тип 1 № 12456 Представьте в виде обыкновенной дроби число 1\frac{2}{5}
- 6. Тип 1 № 12455 Представьте в виде обыкновенной дроби число 7\frac{7}{9}
- 5. Тип 1 № 12454 Представьте в виде обыкновенной дроби число 2\frac{3}{8}
- 4. Тип 1 № 12453 Представьте в виде обыкновенной дроби число 6\frac{1}{9}
- 3. Тип 1 № 12452 Представьте в виде обыкновенной дроби число 3\frac{4}{5}
- 2. Тип 1 № 12378 Представьте в виде обыкновенной дроби смешанное число 2\frac{3}{8}
- 1. Тип 1 № 9907 Представьте в виде неправильной дроби число 2\frac{2}{7}
- 2. Вспомни мультфильм «Ехал Ваня» (снят по стихотворению Э. Успенского «Память»). Сравни эти два произведения. Чем они похожи?
- 1. Автор стихотворения указала под названием, что это скороговорка. Сделай вывод: как надо читать стихотворение?
- Укажите пример с производным предлогом.
- 9. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Озеро Селигер (1) волшебная страна. Это целое царство (2) состоящее из озёр (3) протоков и множества живописных островов. В озеро впадают реки и речушки (4) но запасы воды оно (5) подобно скупому хозяину (6) отдаёт через небольшую речку Селижаровку только Волге.
- 8. Прочитайте текст. Выберите из четырех высказываний 0 предложениях текста два неверных. Запишите их номера. (1) Я люблю, объясняя детям, для чего и как нужно учиться, приводить такое сравнение. (2) В спорте во время тренировок человек выполняет разные упражнения: на силу, на координацию, на выносливость. (3) Это могут быть и специальные предложения, и совсем простые движения типа приседаний или отжиманий. (4) Но лёгкие упражнения развивают человека физически, они меняют его. 1. В предложении 1 есть обособленное определение, выраженное причастным оборотом. 2. В предложении 2 есть обобщающее слово при однородных членах. 3. В предложении 3 есть составное глагольное сказуемое. 4. Предложение 4 сложное, содержит две грамматические основы.
- 7. Определите Вид односоставного предложения и установите соответствие между цифрами и буквами. Вид односоставное предложения 1. Определённо личное 2. Неопределённо личное 3. Безличное 4. Назывное
- 2. Составное глагольное сказуемое. 3. Составное именное сказуемое.
- Вычислите: -13/5 + 14/25 * 1 7/8 + 6 : 3 3/5
- Укажите день и месяц, на который приходится памятный день, названный на данном изображении. Объясните, почему этот день указом Президента РФ объявлен «Днём памяти и скорби».
- На первой станции вышло 297 пассажиров, на второй — 190. Сколько пассажиров осталось в поезде?
- 1. Расскажите о векторе магнитной индукции по плану: определение, формула, единицы, направление. 2. Что такое магнитный поток? От чего он зависит? Единица магнитного потока. Какие взаймодействия называются магнитными? 3. Какое поле называется магнитным? 4. Каковы основные свойства магнитного поля? 5. Что понимают силовыми линиями магнитного поля? 6. Какая сила называется силой Ампера? 7. Каков физический смысл вектора магнитной индукции? 8. Определи силу тока, проходящего по прямолинейному проводнику, находящемуся в однородном магнитном поле с индукцией 23 Тл, если на активную часть проводника длиной 69 см действует сила 0,2 кН. Проводник расположен перпендикулярно линиям магнитной индукции. (Ответ округли до десятых.)
- Analyze the weather chart.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- 1) (9/16+2 3/8) * 4 2) (4/9-3 1/15) * 9 3) (2 3/4+2 1/5) * 16 4) (1 11/16-3 7/8) * 4
- He (not wash) his hands. They're very dirty.
- It's my birthday party today. I (not invite) many people.
- My brother and I (not see) any films this week.
- He (not win) all his matches this year.
- I (not do) my homework.
- They (not start) their meal.
- I (not clean) my football boots.
- Brad (live) in Chicago since 1998.
- Jo has earache. He (have) it since 7 o'clock.
- They (live) in Miami for two years.
- Tom's my best friend. I (know) him for three years.
- These are my favourite trousers. I (have) them for five years.
- The garden is very green. It (rain) a lot this month.
- Oh no! She (drop) the plate!
- Mary (study) hard this year, so she'll pass her exams.
- Hurry up! They (start) the film!
- I'm tired. I (watch) three videos.
- Dad, you (eat) my biscuit!
- My mum (write) shopping list. It's on the kitchen table.
- Oh, no! I (lose) my money!
- She (buy) some really nice rollers!
- That's amazing! She (run) fifteen kilometers this morning!
- We (watch) all the Champions League matches this season.
- She (score) twenty points in the match.
- He (finish) training.
- Jane is crying. She (hurt) her knee.
- Andy is in hospital now. He (have) a bad crash.
- Mary (go) to Moscow, but she'll be back next Monday at the latest.
- Look! Somebody already (broke) the tree.
- I know who your boss is. I (work) for him.
- Оксид серы(IV) пропустили через 500 г раствора гидроксида калия, при этом образовалось 63,2 г средней соли. Вычислите массовую долю гидроксида калия (в %) в исходном растворе.
- Вычислите в процентах массовую долю водорода в сульфате аммония. Запишите число с точностью до целых.
- Из перечисленных суждений о правилах работы с веществами в лаборатории и быту выберите верное(-ые) суждение(-я). Обведите их номера. 1) При попадании концентрированной серной кислоты на кожу нужно промыть обожжённый участок большим количеством воды и затем обработать раствором соды. 2) Пожар в химической лаборатории нужно тушить водой. 3) Работа со щелочами не требует особого соблюдения техники безопасности. 4) После нагревания пробирки с раствором нужно поставить её в штатив, не снимая держателя. Обведённые цифры запишите в ответ.
- Остослось
- 5. Связь между калием и хлором в хлориде калия 1) ковалентная неполярная 2) ионная 3) ковалентная полярная 4) металлическая
- 4 Механизм образования донорно - акцепторной связи основан на т 1) каждый атом дает по одному неспаренному электрону в общую электронную пару 2) один атом предоставляют одну электронную пару, а другой свою свободную орбиталь для этой пары 3) связь между одинаковыми парами с разной электроотрицатель
- 3. Формула вещества, образованного ковалентной неполярной связи 1) Br2; 2) KC1; 3) SO3; 4) 02.
- 2. Между атомами с одинаковой электроотрицательностью может образоваться связь 1) ионная 2) металлическая 3) ковалентная полярная 4) ковалентная неполярная
- 1. Атом какого элементов имеет самое высокое значение электроотрицательности? 1) Ca 2) Na 3) F 4) Br
- В каком предложении ставится двоеточие? (Знаки препинания не расставлены.) Будет дождик будут и ягодки. Серёжка промолчал (?) он не любил словесных клятв и заверений. За двумя зайцами погонишься ни одного не поймаешь.
- В каком предложении ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.) Прошёл дождь снова выглянуло солнышко. Пароход не мог идти дальше за туманом не видно было бакенов. Все работали на оборону женщины дети старики.
- Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в предложении. тепь пестреет цветами: синеют колокольчики, белеет пахучая ромашка, алеет гвоздика. Вторая часть БСП поясняет содержание первой части. Части БСП противопоставлены. Вторая часть БСП раскрывает содержание первой части.
- Укажите правильное объяснение постановки тире в предложении. ня рыбы нужна чистая вода будем охранять наши водоёмы. • Предложения рисуют быструю смену событий. Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого. Второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первом предложении.
- Какое утверждение является верным? • Простые предложения в БСП связаны интонацией и союзами. ■ В БСП смысловые отношения между предложениями выражаются менее чётко, чем в союзных. • Между частями БСП ставится тире, если второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в ервом.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.