База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- С1. Согласны ли вы с высказыванием итальянского поэта Франческо Петрарки «В книгах заключено особое очарование, книги вызывают в нас наслаждение: они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас»? Почему? Обоснуйте свою точку зрения, приведя в качестве примера 1-2 произведения художественной литературы
- В5. Сопоставьте литературное понятие с определением, запишите № - буква
- В4. Изобразительно-выразительное средство, основанное на преувеличении, - это...
- В3. Как называется небольшое эпическое произведение с правоучительным, сатирическим или ироническим содержанием?
- В2. Цитата или фраза, предпосланная произведению и сосредотачивающая мысль на его идее, это...
- В1. Построение художественного произведения - это...
- A12. Какая надпись на плакате в больнице возмутила больного из рассказа М. Зощенко «История болезни»?
- Write the opposite.
- Complete the table.
- 5) б) (6a-2b)²-(5a+2b)²
- 5) a) (3a+4b)²+(3a-4b)²
- 4) б) (x+y)²-(x-y)²
- 4) a) (a-3b)²+(3a+b)²
- 3) б) -y(3x-y)²
- 3) a) a(1+2a)²
- 2) б) (x-4)²-2x(6-x)
- 2) a) (5+y)² +y(y-x)
- 1) б) (10a-b)²-64a²
- 1) a) a²+(3a-b)²
- Верны ли следующие суждения о размножении мха кукушкина льна?
- При каких условиях окружающей среды спирогира размножается таким образом?
- На схеме изображён жизненный цикл спирогиры. Какой способ размножения представлен на схеме?
- Какую функцию он выполняет?
- Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 3.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Объясните, какую роль в данном фрагменте играют эпитеты, как они помогают воплощению авторского замысла.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: хвощовые, хвойные, плауновые, папортниковые.
- Задание 3. Соотнесите понятие и определение, ответ запиши в таблице.
- Задание 2. Клипмейкер это?
- Задание 1. Расположи этапы проекта по плану от 1 до 6.
- 7 Use the information in 1-8 to complete the sentences about Anna and Pete.
- 6 Complete the conversations with do, does, have, or has.
- 5 Rewrite the sentences using the correct form of have got.
- Какую роль выполняют дупла деревьев для многих лесных видов?
- Какие ещё пятины входили в состав Новгородской земли?
- Определите, когда было сделано это описание: до присоединения Новгорода к Московскому княжеству или после этого события. Запишите ответ и кратко поясните его.
- Что такое стиль.
- Зачем людям украшения.
- Из каких растений состоит городецкая роспись.
- Какие сюжеты используют для росписи жостовских подносов.
- На чем и какими красками выполняется жостовская роспись.
- Какие виды росписи использует хохломской промысел.
- Какого цвета гжельская роспись.
- Какие современные народные промыслы вы знаете.
- Что такое стилизация.
- Что изображали на прялке.
- Из каких частей состоит крестьянская изба внутри.
- Из каких частей состоит фасад крестьянской избы.
- Какие типы крестьянских домов вы знаете.
- Какие предметы в древности украшали люди.
- Какие виды орнамента вы знаете.
- Нарисуйте символ солнца, воды, земли.
- Какие древние символы вы знаете.
- Что такое символ.
- В списке кандидатов в депутаты от региона два человека. Всего в этом регионе 400 тысяч избирателей. На голосование пришли 85% избирателей, из них 60% проголосовало за второго кандидата. Сколько избирателей проголосовало за первого кандидата?
- При изготовлении шоколадных батончиков номинальной массой 50 г. вероятность того, что масса батончика будет в пределах от 49 г. до 51 г. равна 0,42. Найдите вероятность того, что масса батончика отличается от номинальной больше чем на 1 г.
- Отметьте на координатной прямой число /159.
- Напишите уравнение прямой, которая проходит через точку (-5, 2) параллел на прямой y = -3x.
- На кружок по черчению записались шестиклассники, семиклассники и восьмиклассники, всего 32 человека. Среди записавшихся на кружок, 12 шестиклассников, а количество семиклассников относится к количеству восьмиклассников как 3: 2 соответственно. Сколько восьмиклассников записалось на кружок по черчению?
- Решите уравнение 3х^2 - 5x + 7 = 3x.
- Найдите значение выражения 5,5 * (42,6 - 17,8).
- Дано: ρ = 800 кг/м³, a = 80 см, b = 3 см, c = 6 см. Найти: F_A - ?
- Восстановите на схеме стрелки, связывающие шаги доказательства свойства прямоугольного треугольника Б (см. задание 128).
- Докажите, заполнив пропуски, свойство прямоугольного треугольника: катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в 30°, равен половине гипотенузы.
- Работая вместе, два насоса заполняют резервуар за 7 ч. Первый насос заполняет этот резервуар за 14 ч. За сколько часов заполняет резервуар второй насос?
- Задумали число. К этому числу прибавили пятую часть задуманного числа и получили 24. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-6,8+3,5)·2,1.
- 1) Вычислите: 2 - 26/27 - 39/45
- Вычислите: -28+57:3.
- Рассмотрите изображения растений: подорожник большой, спирогира, плаун баранец. Выберите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 6.368 Найдите значение выражения:
- 6.367 В карьере работали три самосвала: МАЗ, КамАЗ и БелАЗ. На МАЗ можно погрузить в 2,1 раза больше руды, чем на КамАЗ, а на КамАЗ — в 20,5 раза меньше, чем на БелАЗ. Чему равна грузоподъёмность каждого автомобиля, если за один раз они вместе вывозят 236 т руды?
- 6.366 Из одного посёлка в противоположных направлениях одновременно выехали велосипедист и пешеход. Скорость пешехода в 3,5 раза меньше скорости велосипедиста. Найдите их скорости, если за 0,6 ч они удалились друг от друга на 12,6 км.
- 6.365 Найдите корень уравнения:
- 6.364 Из бассейна вода откачивается: одна труба со скоростью 4,2 м³/ч, а вторая — на 0,6 м³/ч меньше. Сколько часов продолжала работать, пока из бассейна не откачали 42 м³ воды, если вторая труба работала 6 часов?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Отметьте на числовой прямой точку A(4 1/9).
- Найдите корень уравнения 5(x-2,2) = 7x.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «V» на карте море, омывающее северное побережье Африки.
- На карте цифрами обозначены проливы. Определите, какой цифрой обозначен Мозамбикский пролив.
- Высота прямоугольного треугольника, проведённая из вершины прямого угла равна 8 см. Один из отрезков, на которые высота делит гипотенузу, равен 4 см. Найдите второй отрезок гипотенузы. Ответ дайте в сантиметрах.
- Полную механическую энергию тела (в джоулях) можно вычислить по формуле E = mv²/2 + mgh, где m — масса тела (в килограммах), v — его скорость (в м/с), h — высота положения центра масс тела над произвольно выбранным нулевым уровнем (в метрах), а g — ускорение свободного падения (в м/с²). Пользуясь этой формулой, найдите h (в метрах), если E = 250 Дж, v = 5 м/с, m = 4 кг, а g = 10м/с².
- x 115 / 88
- x 921 / 44
- x 918 / 42
- x 570 / 86
- x 199 / 53
- x 181 / 27
- x 287 / 52
- 3 x 144 / 17
- x 632 / 25
- x 649 / 61
- x 611 / 26
- 4 x 603 / 12
- x 522 / 46
- x 694 / 66
- 5 x 667
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.