База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 18 ч. а другой убирает это же поле за 36 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 162 места. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 20, но меньше 30 мест?
- Определите протяжённость (в километрах) Индийского океана по параллели 25° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Африки в точке 25° ю. ш. 34° в. д. и западное побережье Австралии в точке 25° ю. ш. 114° в. д. Длина дуги 1° параллели 25° ю. ш. равна 101 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 120° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б?
- Ребята рассмотрели клетку листа (иголки) с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-Б.
- Какое место в круговороте вещества и энергии занимают растворённые в воде соли, которые поглощаются корнями растения?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На дне рождения встретились четыре девочки: Кристина, Василиса, Белла, Полина. Девочки принесли подарки – куклу, пирамидку, бубен, вертушку. Известно, что ни у одной девочки имя и название её подарка не начинаются на одну букву. Василиса и девочка, которая подарила пирамидку, сели за один стол, а Белла и девочка, которая подарила куклу, – за другой. Какой подарок подарила каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажите подарок, который она подарила.
- Доступ к файлу gift1.gif, находящемуся на сервере play.ru, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите с точностью до половины десятилетия период, когда наша страна участвовала в войне, событиям которой посвящена данная марка. Как изображение на данной почтовой марке связано со словом «блокада»?
- Коля и Маша плыли по реке на байдарке. Когда они гребли, то проходили за полчаса вниз по течению 6 км, а когда уставали и не гребли — то течение сносило их за то же время на 2 км. С какой скоростью плыла бы байдарка, если бы ребята гребли во время всего путешествия по озеру?
- На испытательном автополигоне инженеры произвели видеосъёмку движения нового автомобиля. Автомобиль двигался по треку равномерно прямолинейно. Вдоль трека через каждые 50 метров установлены столбы. При изучении видеозаписи инженеры установили, что в момент времени 1 минута 44 секунды автомобиль, проезжая мимо столба, поравнялся с ним передним бампером. Со следующим по ходу движения столбом автомобиль передним бампером поравнялся в момент времени 1 минута 49 секунд. С какой скоростью двигался автомобиль по треку?
- Для того чтобы лучше сохранить цветные рисунки в старинных книгах, между их страницами кладут листы тонкой прозрачной бумаги. Замечено, что со временем на этой бумаге появляются бледные отпечатки рисунков. Назовите физическое явление, благодаря которому краска с рисунков переходит на бумагу. В чём состоит это физическое явление?
- Вале нужно отрезать от мотка нитку длиной 2,9 см. На рисунке изображены три линейки. Чему равна цена деления той линейки, которая в наибольшей степени подойдёт Вале?
- 3. Marie and her friends are talking about the past weekend. Where was Marie? Choose the correct verb form and underline it.
- Велосипедист и пешеход одновременно начали движение из пункта А в пункт В. Когда велосипедист приехал в пункт В, пешеходу осталось пройти пять седьмых всего пути. Когда пешеход пришёл в пункт В, велосипедист уже ждал его там 50 минут. Сколько минут ехал велосипедист из пункта А в пункт В?
- 14 Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Пырей ползучий.
- 13 На рисунке изображены цветок Пырея ползучего и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- 7. Географические факторы усложняли или упрощали взаимоотношения центральных властей и народов Дальнего Востока? Аргументируйте свой ответ, используя карту.
- Где Вася познакомился с Валеком?
- Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели
- Боря готовится к соревнованиям. Максимально допустимая масса спортсмена, выступающего в его весовой категории, составляет 55 кг. Определите минимальное количество килограммов, которое нужно сбросить Боре для того, чтобы его допустили до соревнований.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой А. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: лишайники, растения.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1–5, состоят части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 80 слов. Вспомните, какие произведения, где объектом осмеяния становятся человеческие пороки и слабости, Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое произведение произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 4.2. Какой орган яблони служит для защиты семян?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке лист, цветок, плод.
- Запишите соответствующую цифру.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры и ответьте.
- В ящике для инструментов Андрей нашёл гвоздь, и ему стало интересно, какая у него теплоёмкость. Оказалось, что для нагревания гвоздя на 50 °С ему нужно передать количество теплоты, равное 500 Дж. Зная, что масса гвоздя 0,025 кг, определите по этим данным удельную теплоемкость металла, из которого он сделан.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался легче воздуха и смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и заполните пустые клетки этой таблицы.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетание из приведённого списка. Верблюд, тайга, саксаул, ель, тундра, голубика, северный олень, глухарь, степь.
- 9 «Пастағы ӱгретчім» тіп чоох пас салынар.
- 8. 8-чі чоохтағны синтаксис саринаң ӱзӱр салыңар.
- 7. Пирілгі падежте турчатхан адалыстарны сығара пас.
- 6. Коні чоохтағ пар чоохтағның схемазын хоостап сал.
- 5. Тӧӧй членніг чоохтағларның санын хоостап сал..
- 4. 9-10-чы чоохтағлардан местоимениелерні сығара пас.
- 3. НАНДЫРЫҒ сӧсті пӱдізі хоостыра ўзӱр.
- 2.1-ғы чоохтағдан сӧс пірігістерін сығара пас.
- 1. ХЫҒЫРАРҒА сӧс хайдаг чоох чардығына кірчеткенін кӧзіт.
- E. When is the upcoming baking competition in the café "Cup & Chatter"?
- D. When are the seating areas free in the café "Cup & Chatter"?
- C. How often do coffee festivals happen in the café "Cup & Chatter"?
- B. How many coffee tasting groups are there in the café "Cup & Chatter"?
- A. Where is the café "Cup & Chatter" located?
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с
- 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное?
- Выберите из приведённого списка две характеристики метода сравнения.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для животного?
- 2.1. В жаркую погоду с поверхности языка кошки происходит активное испарение воды. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- 10. Число электронов, протонов и нейтронов в атоме фтора С:
- 9 Пара химических элементов, имеющих на внешнем электронном уровне по 4 электрона
- 8 Элемент третьего периода главной подгруппы II группы Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева
- 7. Определите состав атома (количество протонов, нейтронов, электронов) для элемента с порядковым номером 16. Назовите этот элемент.
- 5. Ряд элементов, образующих оксиды с общей формулой R2O:
- 4. Пара химических элементов, имеющих на внешнем электронном уровне по 3 электрона:
- 3. Три электронных слоя (энергетических уровня) имеет атом:
- 2. Атом химического элемента, имеющий в своем составе 15 протонов, 16 нейтронов, 15 электронов:
- 1. Элемент второго периода главной подгруппы III группы — это:
- Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. Обоснуйте Ваш выбор.
- { 3x - 5y = -2, -x + 4y = -3; }
- { 5x + 2y = 24, 5x - y = 18; }
- { 4x - 3y = 9, 2x + 3y = -18; }
- Найдите корень уравнения 10-5(2x-1) = 7.
- Укажите номера истинных утверждений.
- Подберите к существительным однокоренные глаголы с суффиксом -ова-//-ева- или -ива-//-ыва-. Запишите эти глаголы по образцу.
- Вычислите: 24/39 * (1/2 + 7/12) - 8/21 : 10/9
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Вставь пропущенные знаки действий, чтобы выражение имело указанное значение.
- Вставь пропущенные знаки действий, чтобы выражение имело указанное значение.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 125 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Электроника».
- 1) Каких товаров продано больше всего?
- 15.3. Даша рассмотрела препарат листа одуванчика под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 10; - увеличение объектива - 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Рябчика шахматного. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А – мужской Б - женский В - обоеполый Тип симметрии: А – правильный Б – неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- 3. Определите объём золотого слитка, содержащего то же количество атомов, что и железный брусок объёмом 1 дм³. Плотность золота р₁ = 19,3 · 10³ кг/м³, плотность железа р₂ = 7,8 · 10³ кг/м³.
- 2. Определите массу золотого слитка, содержащего то же количество атомов, что и железный брусок массой 0,5 кг. Молярные массы золота и железа определите по периодической таблице Менделеева.
- 1. На поверхность воды капают раствор подсолнечного масла в бензине. Сначала на поверхности воды образуется круглое радужное пятно, затем бензин испаряется, пятно исчезает. Посыпание поверхности воды тальком через тонкое ситечко позволяет обнаружить границы невидимого до того масляного пятна диаметром 20 см. Оцените по этим данным размер молекулы масла, если концентрация масла в бензине 0,1 % (по объёму), а объём капли бензина 0,05 мл. Плотность бензина и масла примерно равны.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.