База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Период установления оперативного плана борьбы с лесными пожарами
- Вопрос 2/47 (попытка 1 из1) Основными измеряемыми ADSL-параметрами для линии являются ... (продолжите). Выберите все правильные варианта ответа.
- 117. Көчүрүп жазгыла, тиешелүү тыныш белгилерин коюп чыккыла. Сыр- дык сөздөрдүн маанилерин айтып бергиле. 1. Ой биз менен болбойсуңбу жок дегенде бир сотке. (К. А.) 2. Азаматсынар балдар деп мектептин директору алкап жибер-
- Известно, что а < b < 0. Какое из указанных утверждений верно? 1) 2a – 1 > 0 2) b – a < 0 3) –5a > –5b 4) ab < 0
- Найдите значение выражения 5,8 · 0,3 + 0,09.
- Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвый подходящий вариант вместе с подключением и доставкой?
- 1. Вы впервые читали сказки Салтыкова-Щедрина. До этого вам были известны на- родные сказки различных стран мира, авторские (Пушкина, Андерсена и др.). Назовите их. Кто их герои? Чем отличаются сказки Щедрина? Как назвал писа- тель возраст, для которого они предназначены? Как это понимать? Сумели ли вы разобраться в деталях прочитанного? Против чего и против кого эти сказки направлены, какие человеческие пороки высмеивают? 2. Встречается ли в тексте гипербола, гротеск? Какова их роль? Что в сказке фан- тастического и вполне реального? 3. Какие жанры народного творчества использовал Щедрин? Какие приметы фоль- клора встречаются в сказках писателя?
- Решите кроссворд № 2. По горизонтали: 1. Растение семейства Лилейные. 3. Растение семейства Розоцветные. 5. Растение семейства Паслёновые. 8. Систематическая группа, объединяющая растения, сходные по строению и процессам жизнедеятельности и дающие плодовитое потомство при скрещивании. 10. Систематическая группа, объединяющая порядки. 13. Растение семейства Сложноцветные. 15. Разновидность капусты. По вертикали: 2. Систематическая группа, объединяющая близкородственные се- мейства. 4. Соцветие, характерное для злаков. 6. Систематическая группа, в которую объединяются близко- родственные виды. 7. Крупная систематическая группа, объединяющая классы. 9. Стебель, характерный для злаков.
- 20.14. Представьте в виде произведения выражение: 1) (m² - 2m)² - 1; 2) 16 - (m² + 4m)²; 3) x² - 18xy + 81y² - z²; 4) c² + 4c + 4 - k²; 5) c² - a² + 22a – 121; 6) 100 - 25y² – 60x²y - 36x⁴. 20.15. Разложите на множители: 1) a²-b² - a - b; 2) x - y - x² + y²; 3) 4m² - 9n² + 2m + 3n; 4) c² - d² + 4c - 4d; 5) 5x²у - 5xy² – x² + y²; 6) a² - 10a + 25 - ab + 5b; 7) 8mp + 8np - m² - 2mn – n²; 8) a³ + b³ - a²b - ab²; 9) m³ - 8n³ - m² + 4mn - 4n²; 10) a³ - 4a² + 4a - 1.
- (9) При отправке сообщений думайте о человеке по ту сторону экрана: вы общаетесь не с машиной, а с реальными людьми. (10) Оценивайте, что и как вы пишете, так как Интернет ничего не забывает. (11) Можно легко и быстро сделать снимок экрана или копию сообщений, которые останутся доступными, даже если вы впоследствии их удалите. (12) Демонстрируйте в Сети свою лучшие качества: даже в случае несогласия сохраняйте дружелюбие и уважение. (13) Сетевой этикет подразумевает уважение, вежливость и профессионализм. (14) Диалоги в Сети происходят очень быстро, всю информацию, а затем отвечать или задавать вопросы. важно сначала собрать (15) Современный мир гораздо быстрее, чем мир, к которому привыкли наши родители, бабушки и дедушки. (16) Информация может распространяться в считанные секунды и без существенных усилий, однако информационная емкость проводов и каналов ограничена. (17) То же самое и с людьми, поэтому не забывайте об ограниченной возможности восприятия информации при отправке сообщения друзьям, коллегам и руководству. (18) Уважение к возможностям и времени других людей также является частью сетевого этикета. - За несоблюдение правил сетевого этикета вас обязательно привлекут к ответственности. • Уважение, вежливость, только конструктивная критика и профессионализм сетевого этикета. основы • При отправке сообщений учитывайте тот факт, что «машина» обязательно сделает копию вашего письма. «Сетикет» сложное слово, иногда используемое для обозначения правил поведения в Интернет-пространстве. - Уважая время и возможности своих собеседников, старайтесь передавать информацию во всех подробностях посредством виртуальной коммуникации. • Привлекая внимание читателя к отдельным правилам сетевого этикета и мотивируя к их использованию, автор использует побудительные предложения (например, предложения 7-10). насыщенность узкоспециальной терминологией (общение, Характерная черта текста информация, этикет, компьютеры). Сферой применения данного текста является сфера делопроизводства. - Текст представляет собой фрагмент инструкции, содержащей правила сетевого этикета. Чтобы воздействовать на читателя, автор использует образные средства (сравнения и эпитеты), прибегает к использованию разговорных слов (оскорбление, провокация, смартфон, последствия) и удобным для восприятия синтаксическим конструкциям (простым неосложненным предложениям).
- a) x²- y²=
- 1. Главную роль при движении вперёд играет плавник А) хвостовой Б) грудной В) брюшной Г) спинной 2. Хорда в течение всей жизни сохраняется у: А) хрящевых рыб Б) костных рыб. 3. Спинной плавник выполняет функции: А) создание устойчивости тела при движении; Б) защита от хищников, В) те и другие функции. 4. Плавательный пузырь имеется: А) у всех видов рыб, Б) только у хрящевых, В) у всех видов рыб, кроме хрящевых и некоторых костных, 5. Основной функцией плавательного пузыря является... А) переваривание пищи Б) дыхание рыб под водой В) обеспечение плавучести рыб 6. Чем прикрыты снаружи жабры? А) жаберными тычинками Б) жаберными лепестками В) жаберными дугами Г) жаберными крышками 7. При помощи органов зрения рыбы видят предметы расположенные: А) далеко, Б) вблизи, В) как вблизи, так и далеко. 8. Сердие рыб... А) однокамерное Б) двухкамерное В) трёхкамерное 9. Выделительная система у рыб представлена... А) только мочевым пузырём Б) только почками В) почками, мочеточниками, мочевым пузырём и мочеиспускательным каналом 10. Отряд Кистепёрые относится к классу... А) хрящевые рыбы Б) костные рыбы В) сельдеобразные рыбы Г) костно-хрящевые 11 Выберите верные утверждения А) Тело рыб разделено на голову, туловище и хвост. Б) Анальный, хвостовой и спинной плавники - парные. В) Газообмен у рыб происходит в жабрах. Г) Нервная система рыб состоит из головного и спинного мозга и отходящих от них нервов. Д) Сердце рыб трёхкамерное. Е) Выделительная система рыб представлена лентовидными почками. Ж) Плавательный пузырь это вырост нервной трубки. 12. Расположите в правильной последовательности, начиная с наименьшей систематической единицы А) тип хордовые Б) Китовая акула В)род китовые акулы Г) подтип позвоночные Д) надкласс Рыбы Е) класс Хрящевые рыбы 13. Заполните пропуски (А-Е) в таблице (записать буква - ответ). Система органов Пищеварительная
- Задание 3. Выберите один верный ответ. 1) Кто из путешественников внес наибольший вклад в открытие и исследование внутренних районов Южной Америки на рубеже XVIII– XIX вв.? а) Васко да Гама б) Александр Гумбольдт в) Джеймс Кук г) Афанасий Никитин 2) Какая особенность географического положения Южной Америки определяет господство влажных воздушных масс на большей части материка? а) Наличие высоких гор на западе б) Большая протяженность с севера на юг в экваториальных и тропических широтах в) Сильная изрезанность береговой линии г) Узкая центральная часть материка
- Задание 2. Соедините стрелками термин и его определение. Термин 1. Конкистадор 2. Америго Веспуччи 3. Фернан Магеллан 4. Магелланов пролив Определение А) Мореплаватель, возглавивший первую экспедицию, совершившую кругосветное плавание. Б) Узкий пролив, отделяющий Южную Америку от острова Огненная Земля. В) Участник испанских завоевательных походов в Южную и Центральную Америку. Г) Флорентийский мореплаватель, первым доказавший, что открытые земли новый материк.
- Задание 1. Отметьте верные утверждения знаком «+», а неверные - знаком «-». 1) Христофор Колумб первым из европейцев достиг берегов Южной + Америки. 2) Магелланов пролив отделяет Южную Америку от острова Огненная Земля. 3) Южная Америка полностью расположена в Западном полушарии. 4) Мыс Париньяс является самой западной точкой материка.
- 30. Выберите способ записи алгоритма на естественном языке, но с тщательно отработанным набором слов и фраз, не допускающих повторений, синонимов, двусмысленности, лишних слов: а) графический б) словесный в) программный
- 29. Название системы правил, по которой из символов алфавита образуются конструкции алгоритмического языка: а) синтаксис б) орфограмма в) семантика
- 28. Как называется система правил, строго определяющая смысл и способ употребления конструкций алгоритмического языка? а) синтаксис б) семантика в) граф
- 27. Запись алгоритма в виде набора высказываний на естественном языке с соблюдением некоторых дополнительных правил: а) словесное описание б) аннотация в) построчная запись
- 26. Отметьте, одно из служебных слов школьного алгоритмического языка: а) арг б) begin в) if
- 25. Алгоритм структуры «ветвление» предусматривает следующее: а) выбор условий, б) выбор алгоритмов, в) выбор команд (действий)
- 24. Алгоритм называется линейным, если: а) он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий; б) ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий; в) его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий.
- 2x - y = 2; (x+5y = 3. 461. Решите систему уравнений: 13 -+ 1) xy 2', x - y = 1; 14 2) x y 3x + y = 8.
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке Эммы из Великобритании. Напишите ей ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два её вопроса. Оформите свой ответ в со- ответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Emma@mail.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: My city/town Hi! I am from London, a big city with lots of parks and museums. Where do you live? What is the most popular attraction in your town/city? Write back soon. Best wishes, Emma Начните со слов: Hello Emma, From: Russian friend@mail.ru To: Emma@mail.uk Subject: My city/town
- 15 Какие два из перечисле охране почв от ветровой 1) высаживание кустарн 2) создание полезащита 3) нерегулируемый выг 4) осушение заболочен 5) избыточное орошени
- 14 Цунами гигантская о извержений вулканов из перечисленных возм 1) Ненецкий автономны 2) Ростовская область 3) Республика Татарста 4) Приморский край 5) Сахалинская область
- 13. Какова доля растение города В, если: объём всей сельскохо продукции растениев Ответ округлите до це
- 12 Фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
- 11 На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А- В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- 10 Определите по карте, в каком направлении от ямы находится пункт государственной геодезической сети.
- 9. Определите по карте расстояние на местности по прямой от точки В до дома лесника. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- б) в²-4в+4=
- На сколько по времени нужно накладывать жгут зимой? Выберите один ответ: на 1ч 30 мин на 2 часа на 1 час
- 5. Каким номером на рисунке обозначено женское соцветие кукуру зы? Запишите в таблицу цифру, соответствующую выбранному ответу 1 2 Ответ: 5 3 4 5 の
- Какие соцветия являются простым? Выберите три верных отве- та и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) зонтик 2) метёлка 3) сложный колос 4) колос 5) сложный зонтик 6) головка Ответ: 146
- Косматовой леры 7A К. Под каким номером изображён мужской цветок? Объясните свой выбор. Ответ:
- 2. Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу «Особен- ности строения соцветий». Название соцветия Особенности строения Растения, имеющие данное соцветие
- § 31. Цветок Работаем классе 11 Выберите три верно обозначенные подписи к чисунку, на кото- ром изображено строение цветка. Запишите в таблицу цифры, под ко- торыми указаны верные подписи. 1) столбик 2) завязь 3) рыльце 4) цветоложе 5) лепесток 6) тычинка 7) чашелистик 8) цветоножка 9) семязачаток 10) пестик Ответ: 549
- Выбери верный ответ А. Тропосфера - самый нижний слой атмосферы. Б. В тропосфере содержится основная часть водяного пара. 1. Верны ли утверждения? • Верно только А. Верно только Б. Оба верны. Оба неверны.
- 267. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. 1. Мальчик рассея(н, нн)о смотрел по сторонам. Среди лесов рассея (н, нн)о много од..ноких охотнич..их домиков. В последние дни девочка (не) внимательна, рассея(н, нн)а. 2. Друзья перегл..нулись разоч..рова(н, нн)о и уны- ло³. Сестра была разоч..рова(н, нн)а, узнав, что подруга (не)пр..несла ей книгу. 3. Мать уд..влё(н, нн)о посмотре- ла на сына. Большинство присутствующих были уд..в- ле(н, нн)ы словами девочк.. 4. После вчерашней бур.. море взволнова(н, нн)о. Лицо девушки было взволно- ва(н, нн)о. Мой спутник говорил горячо и взволно- ва(н, нн)о.
- Write the comparative forms of the adjectives. 1 tall 2 funny 3 nice 4 slim 5 cold 6 good 7 easy 8 fat 9 long 10 big
- 20.13. Разложите на множители: 1) (a² + b²)² - 4a²b²; 2) 81 - (x² + 6x)²; 3) a² + 2ab + b² - c²; 4) c² + 4c + 4 - k²; 5) 9a² + c² + 6ас – 9; 6) a²-b² - 10b – 25; 7) 49 - y² + x² - 14x; 8) mn² – m³ - 12m² - 36m.
- 252 (214). Еуроки - ДЗ без мороки 1) Собралась вся деревня: мальчишки, девчонки, бабы. (Л. Толстой) (Простое предложение) 2) Вдруг я чувствую: кто-то берёт меня за плечо. (И. Тургенев) 3) Ввысь взлетает Сокол жмётся Уж к земле. (М. Горький) 4) - (Простое предложение) 5) Налево от двери две полочки: одна Толстой) наша, другая 6) Послушай: дождь стучит по крыше. (А. Чехов) 7) — Карла Ивановича. (Л. 8) Глинистая дорого раскисла приходилось жаться к мокрым кустам, сворачивать в сторону. 9) По улицам мела метель, ветер несколько раз принимался с каким-то стоном завывать в трубе. (Д. Мамин-Сибиряк) 10) — (СПП): побледнела. 11) Окно открыто шорох ветвей раздавался отчётливо близко, ничем не отдалённый, не прикрытый. (В. Короленко)
- 4. Дан треугольник АВС со сторонами АВ = 3 см, ВС = 2 см, СА = 4 см. Найдите отрезки, на которые биссектриса CD делит сторону АВ. Сделаите чертеж и запишите решение.
- 3. Отрезки АВ и МК пропорциональны отрезкам OD и RT. Запишите про- порцию. AB OD Найдите МК, если АВ = 7, RT = 10, OD = 6. MK =
- 2. Проверьте, пропорциональны ли отрезки (см. рис. 46). Если да, запишите пропорцию. FK AH CB EM Рис. 46. FK
- 1. Продолжите предложения. Вариант 2 а) Пропорциональные отрезки — это отрезки, отношения которых б) Биссектриса треугольника делит сторону
- Какого стандарта модем необходимо подключить к телефонной линии, на которой используется технология ISDN или охранная сигнализация?
- 3 m^2 + 6 m + 3
- Домашнее задание по математике для 5 класса. Тема: «Формулы» 1. Задание на тему «Формула пути» 1. Используйте формулу пути Sv-t , где S – пройденный путь, V t скорость, t – время. 2. Решите задачи: Найдите пройденный путь, если скорость равна 60 км/ч, а время движения 3 часа. Определите время движения, если пройденный путь составил 180 км, а скорость 45 км/ч. Рассчитайте скорость, если известно, что за 5 часов было преодолено 250 км. 2. Задание на тему «Формула площади» 2. Используйте формулы для нахождения площади различных фигур: S=a⋅b a b для прямоугольника: , где и – длины сторон; S=a² a для квадрата: , где – длина стороны. Решите задачи: Найдите площадь прямоугольника, если его длина равна 12 см, а ширина 5 см. Рассчитайте площадь квадрата со стороной 8 см. Одна сторона прямоугольника равна 7 см, а его площадь 49 см². Найдите вторую сторону. 3. Задание на тему «Действия с обыкновенными дробями» Выполните следующие задания: 2 Сложите дроби: 5 + 3 10 4 2 Разделите дроби: 9 3 32 Умножьте дроби: 4 5. 5 Вычтите дроби: 6 − 1 3
- 8.Дана схема превращений: Na2SiO3 + HNO3 t X1 X2 Определите вещества Х1 и Х2, приведите уравнения соответствующих реакций.
- 7. Допишите уравнения реакций, расставьте коэффициенты: 1) Si + Mg → 2) NaOH + SiO2 → 3) K2SiO3 + CaCl₂→ 4) CaCO3 + SiO2 →
- 6. Напишите реакцию получения кремниевой кислоты.
- 5. Кремний в степени окисления -4 проявляет свойства: 1) восстановительные 2) окислительные 3) окислительные и восстановительные
- 4. Как называются соли кремниевой кислоты? 1) нитраты 2) карбонаты 3)фосфаты 4) силикаты
- 3. Оксид кремния (IV) не взаимодействует: 1) с водой 2) с оксидом калия 3) с гидроксидом натрия 4) с карбонатом кальция
- 2. Химическая связь, образуемая атомами кремния и кислорода: 1) ионная 2) металлическая 3) ковалентная полярная 4) ковалентная неполярная
- 1. Сколько электронов на внешнем электронном уровне атома кремний равно: 1) 28 2) 4 3) 14 4) 3
- 3 Сравнить \sqrt[5]{2} \sqrt[5]{3} \sqrt[3]{4} \sqrt[5]{8} \sqrt{5} \sqrt[8]{500}
- Ответ 1/4 3) (9-36) 11+26)= a) x²y²==
- 1. У человека серповидноклеточная анемия наследуется как неполностью доминантный признак: у рецессивных гомозигот развивается сильная анемия, которая обычно заканчивается смертельным исходом, а у гетерозигот анемия проявляется в лёг- кой форме. Малярийный плазмодий не может усваивать аномаль- ный гемоглобин, в связи с этим люди, имеющие ген серповидно- клеточной анемии, не болеют малярией. В семье у обоих супругов лёгкая форма анемии. 1) Сколько типов гамет продуцирует каж дый супруг? 2) Сколько разных фенотипов может быть среди де-
- 1 Представьте в виде многочлена: a) (y-3)(y + 6); б) (7а + 3b)( a - 2b); в) (x - 6)(x2 + 3x - 9). 2 Разложите на множители: a) c(c + 3) 2(c + 3); 6) xb -xc + 5b - 5c. 3 Упростите выражение (3т - п)(m² - п²) – 2mn(m - n). 4 Докажите тождество (у – 5)(y + 8) = y(y + 3) - 40. 5 Ширина прямоугольника на 5 см меньше его длины. Если ширину уменьшить на 3 см, а длину – на 2 см, то площадь его уменьшится на 39 см². Найдите длину и ширину прямоугольника.
- По круговой трассе, длина которой равна 14 м, ездят две игрушечные машинки. В один момент времени они оказываются на наибольшем расстоянии друг от друга. Через какое время датчики считают их положение в одной и той же точке, если скорость одной из них на 21 м/ч больше скорости другой и они продолжают двигаться с постоянной скоростью?
- Домашняя работа файл y = 1,9x + b = 192 +/-13) 4= 392 + 1-133 y
- Герой из соседнего двора. Региональное занятие ко Дню защитника Отечества
- Урок 64. Практическая работа по теме «Углы». Вариант 1 В каждой из задач сделайте чертёж и запишите обоснованное решение. 1. В кубе ABCDA1B1C1D1 найдите: А) величину угла между прямыми ВС1 и А₁С; Б) величину угла между прямой ВС и плоскостью (АВС₁); В) тангенс угла между плоскостями (ADD₁) и (BDC1). 2. В правильной четырёхугольной пирамиде SABCD, все рёбра которой равны, найдите: А) величину угла между прямыми SB и AD; Б) величину угла между прямой АВ и плоскостью (SBD); В) косинус угла между плоскостями (ADC) и (SDC). 3. В треугольной пирамиде МАВС боковое ребро МС перпендикулярно плоскости основания АВС. Боковые рёбра МА и МВ взаимно перпендикулярны, а с плоскостью основания соответственно образуют углы в 30° и 45°. Через точку М проведена прямая, перпендикулярная стороне АВ, пересекающая её в точке D. Найдите величину угла между прямой MD и плоскостью основания пирамиды. 4. В правильной пирамиде MABCD боковое ребро равно ребру основания. На рёбрах AD, АВ и ВС взяты соответственно точки P, R и Q — середины этих рёбер. Найдите косинус двугранного угла P(MR)Q.
- Литература и другие виды искусства 1*. Рассмотрите иллюстрации. Так ли вы представляли себе эпизоды и героев, о ко- торых рассказал Щедрин? На что обращают внимание читателей художники- иллюстраторы? Каковы (по вашим наблюдениям) приёмы создания комического, смешного в книжной графике? 2. Найдите в ресурсах Интернета (http://gotourl.ru/12161) другие иллюстрации к сказкам М. Е. Салтыкова-Щедрина. Подготовьте устный отзыв о них.
- Органы государственной власти субъектов Российской Федерации в целях предотвращения лесных пожаров и борьбы с ними обязаны Выберите один или несколько ответов: Организовывать проведение противопожарной пропаганды, регулярное освещение в средствах массовой информации вопросов о сбережении лесов, выполнении правил пожарной безопасности в лесах Организовывать ежегодно разработку и выполнение планов мероприятий по противопожарной профилактике в лесах, противопожарному обустройству лесного фонда и не входящих в лесной фонд лесов
- 3) {1/y - 2/x = 10;
- 463. Решите систему уравнений: 1) {x/y + y/x = 2,5, 2x - 3y = 3;
- 1. Считать первое значение датчика и сохранить его в переменную (например, prev_value). 2. Инициализировать счетчик стабильности нулем. 3. Использовать цикл while, который работает, пока счетчик стабильности меньше 3. 4. Внутри цикла считывать новое значение датчика. 5. Если модуль разности (функция abs(value)) текущего и предыдущего значения <= 1: Увеличить счетчик стабильности. 6. Иначе (если скачок резкий): Сбросить счетчик стабильности в О. 7. Обновить переменную «предыдущего значения» текущим для следующей итерации. 8. После выхода из цикла вывести фразу: Калибровка завершена Входные данные: Последовательность целых чисел (каждое с новой строки). Количество чисел заранее неизвестно, но гарантируется, что стабильная последовательность в потоке есть. Пример работы: Ввод: 10 10 12 13 14 15 Вывод: Калибровка завершена Требования:
- ФИО: Южная Америка. История открытия. Географическое положение 1. Опишите географическое положение Южной Америки. 2. Назовите 2-3 известных экспедиции в Южную Америку и их главные научные достижения: 3. Кто создал первую геологическую карту материка? а) А. Гумбольдт. б) Э. Бонплан. в) Н. Вавилов. г) Г. Лангсдорфа. й Аморики укажите и подпишите:
- OWN IT! 4 Show the front of your flashcards from Exercise 3 to your partner. Can they guess what is on the back of each flashcard?
- пройти из любой вершины в любую другую только по красным рёбрам, а жук — только по зелёным? 143. На лавке сидят семеро ребят. Каждый имеет среди остальных не менее трёх братьев. Докажите, что все семеро — братья.
- Write the comparative forms of the adjectives. 1 tall taller 2 funny 3 nice 4 slim 5 cold 6 good 7 easy 8 fat 9 long 10 big
- 1. Какие вещества необходимы для минерального питания растения? 2. Как растения поглощают питательные вещества? 3. Что такое корневое давление? 4. Почему растения не рекомендуется поливать холодной водой? 5. Какие виды удобрений вы знаете? 6. Какое влияние на рост и развитие растений оказывают азот, калий, фосфор? 7. Как надо применять удобрения, чтобы не допустить загрязнения ими близлежащих водоёмов?
- 8 { x-3≥0, x-0,2≥2 1) [2,2; +∞) 2) [3; +∞) 3) [2,2; 3] 4) (-∞; 2,2][3; +∞) Ответ:
- 7 { x+2,8≤0, x+0,3≥-1,4 1) (-∞; -2,8] 2) (-∞; -2,8][-1,7;+∞) 3) [-2,8; -1,7] 4) [-1,7; +∞) Ответ:
- 6 { x-2,6≤0, x-1≥1 1) [2; 2,6] 2) (-∞; 2,6] 3) (-∞; 2][2,6; +∞) 4) [2; +∞) Ответ:
- 5 x-5,2≥0, x+4≤10 1) (-∞; 5,2][6; +∞) 2) [5,2; +∞) 3) [6; +∞) 4) [5,2; 6] Ответ:
- 4 { x+4≥-3,4, x+5≤0 1) [-7,4;-5] 2) (-5; +∞) 3) (-∞; -7,4] 4) (-00; -7,4][-5; +∞) Ответ:
- 3 { x-6,6≥0, x+1≥5 1) [4; +∞) 2) [4; 6,6] 3) [6,6; +∞) 4) (-∞; 4] Ответ:
- 2 { x+0,6≤0, x-1≥-4 1) (-∞; -3] 2) [-0,6; +∞) 3) (-∞; -3][-0,6; +∞) 4) [-3;-0,6] Ответ:
- ІІ) Системы неравенств Задание 2. Укажите решение системы неравенств 1 { x+3,6≤0, x+2≤-1 1) (-∞; -3,6][−3; +∞) 2) (-∞; -3,6] 3) [-3,6;-3] 4) [-3,6; +∞) Ответ:
- 20.13. Разложите на множители: 1) (a² + b²)² - 4a2b2; 2) 81 - (x² + 6x)²; 3) a² + 2ab + b² - c²; 4) c² + 4c + 4 - k²; 20.14. Представьте в виде произведения выражение: 1) (m² - 2m)² – 1; 2) 16 - (m² + 4m)²; 3) x² - 18xy + 81y2 – z2; 20.15. Разложите на множители: 1) a²-b² - a - b; 2) x - y - x² + y²; 3) 4m² - 9n² + 2m + 3n; 4) c² - d² + 4c-4d; 5) 5x²y - 5xy² - x² + y²; 5) 9a² + c² + 6ас – 9; 6) a²-b² - 10b – 25; 7) 49 - y² + x² - 14x; 8) mn² - m³ – 12m² - 36m. 6) a² - 10a + 25 - ab + 5b; 7) 8mp + 8np - m² - 2mn – n²; 8) a³+b³ - a²b - ab²; 9) m³ – 8n³ – m² + 4mn - 4n²; 10) a³ - 4a² + 4a - 1.
- Познакомься с фрагментом статьи «Что такое сетикет?». Определи, какие из высказываний не соответствуют содержанию текста.
- 5. Постройте прямоугольник со сторонами 8 см и 6 см. Вычислите периметр прямоугольника. Постройте квадрат со стороной 7 см 5 мм. Вычислите периметр квадрата.
- 4. Решите задачу: На 60 автомашин погрузили поровну 3 600 ц груза. Сколько центнеров груза грузили на одну автомашину?
- 3. Решите примеры: 28 500:30 16,25:50 1824.600 305,7.400 0,9:300 0,086.800
- 2. Решите задачу: Купили 100 тетрадей по 4,5 р. Сколько заплатили за покупку?
- 1. Решите примеры: 6,8.100 0,39:10 17:1000 1,2: 100 0,396.100 13,1.10 0,2 1000 74,1:100
- В предложениях 27-33 найдите один фразеологизм. Выпишит фразеологизм. Ответ: удержаться на
- 11 Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности является сравнение. Запишите номера ответов. 1) Рядом с ней на корточках сидел парень в белоснежной рубашке и новеньких туфлях, блестящих и чёрных, как дельфинья спина. 2) Отемеявшись, она решительно опускала голову, чтобы читать, но п опять что-то говорил, и она опять смеялась, и тубы её блестели, как вокруг скалы и как рубашка парня. 3) Солице ударило по лицу, я услышал всплеск воды, смех, голоса и у парня и девушку. 4) Не знаю почему, выныривая, я не кричал. Возможно, не успевал, возм язык отнимался от страха. 5) Море возвращало силу, отнятую страхом. Ответ: 245 12
- Тренировочный экзамен ОГЭ 2026 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 9 класе 10 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите поме ответов. 1) Ребята из двора научили рассказчика плавать. 2) Парень и девушка плавали в море около скалы, недалеко от рассказчика. 3) Когда рассказчик начал тонуть, парень спас его. 4) Парень посоветовал рассказчику больше не заплывать так далеко. 5) Рассказчик сумел преодолеть страх, снова доплыл до скалы и верну обратно. Ответ: 35
- Тренировочный экзамен ОГЭ 2026 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 9 класс 9. Замените словосочетание «сказал с иронией», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Ответ:
- 13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется сила духа человека?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
- ОГЭ 2026 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 9 класс Часть 3 Тренировочный экзамен ОГЭ 2026 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 9 класе ЕДНО из заданий: 13.1, 13.2 или 13.3. й текст из части 2, выполните на бланке ения запишите номер выбранного задания: 13.1, мен ОГЭ 2026 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 9 класс пивания. Укажите цифры, на месте которых должно -ктура (2) душа народа (3) воплощённая в камне (4) по к вишь с некоторой поправкой. Долгие годы Русь была и её крепости (6) терема и избы строились из дерева дей природой. ля русского человека (8) возможность воплощения (9) чувства пропорций и слияния архитектурных пите номера ответов. гов, в которых дано верное объяснение написания ие безударной гласной в корне слова проверяется ого слова, в котором гласный звук находится под Буква И обозначает мягкость предшествующего це неопределённой формы глагола после шипящих пишется буква 3. на конце приставки перед буквой, обозначающей клонения пишется буква И. - в окончании формы предложного падежа имени пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте природы, когда вспых.. (2)вает она последн.. (3)ми мя года пр. (4) влекает нас гармонией красок. кой грустью ове.. (6)но всё вокруг. Тиш.)на. не слово «месяц» в соответствующей форме, русского литературного языка. густ - самые тёплые в году.
- Задания 9-12 выполняются с использованием приведённого ниже фрагмента топографической карты.
- Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве у берега реки. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке уменьшения их возраста (от самой древней до самой молодой). 1) Глина 2) Супесь 3) Суглинок
- Определите, столица какой республики в составе Российской Федерации, имеет географические координаты 52° с.ш. 94° в.д.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.