База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 Circle the correct option: C (countable) or U (uncountable). 1 apple C / U 2 cheese C / U 3 water C/U 4 sandwich C/U 5 bread C/U 6 milk C/U 7 potato C/U 8 chocolate C/U 9 banana C/U 10 bean C/U
- Соотнеси имена героев с их характеристикой
- 6.Укажите прилагательное с суффиксом - ов- . А. груш..вый Б. ключ..вой
- 5.Найдите прилагательное, в котором пишется две буквы -нн-. А. серебря...ый Б. беше ...ый В.оловя..ый Г.ветре...ый
- 4.В каком из указанных случаев не- - приставка? А. небрежная запись Б. нелюдимый человек В. недоступная территория Г. не веселый, а грустный
- 3.Найдите прилагательное, которое соответствует схеме А безветренный Б. ураганный В. крупнейший Г. туманна
- 2.Укажите притяжательное прилагательное. А. городской житель Б. мудрый старик В. папино изобретение Г. деревянный ящик
- 1.Найдите прилагательное в прилагательное в простой превосходной степени. А. самый легкий Б. глубочайший В. тоньше Г. более широкий
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке. Вставьте пропущенные слова. Имена прилагательные имеют две степени сравнения: ... и ... . Каждая степень имеет простую и составную форму. Простая сравнительная степень образуется путём прибавления к основе прилагательного...
- 10. Frühling haben wir viel Arbeit im Garten.
- 9. Wann haben wir heute Training? – 18 Uhr.
- 8. 17 Uhr bin ich zu Hause und mache meine Hausaufgaben.
- 7. Abend sieht die ganze Familie fern.
- 6. Mai haben wir ein paar Tage schulfrei.
- 5. Sommer bin ich gern mit meinen Großeltern im Dorf.
- 4. Wann gehst du in den Club? – Samstag.
- 3. 8 Uhr muss ich schon in der Schule sein.
- 2. Morgen mache ich immer Sport.
- Präpositionen um, am oder im? 1. November hat meine Mutter ihren Geburtstag.
- Прибавьте к числу — 2,5 число -3,5. Укажите координату точки, соответствующей полученной сумме.
- Прибавьте к числу — 2,5 число 2,5. Укажите координату точки, соответствующей полученной сумме.
- Прибавьте к числу — 2,5 число 0. Укажите координату точки, соответствующей полученной сумме.
- На координатной прямой отмечена точка K(-2,5). Прибавьте к числу — 2,5 число 3,5. Укажите координату точки, соответствующей полученной сумме.
- Вопрос 3 Русская загадка : " Что за зверь : в зиму ест много. а
- Вопрос 2 Кубок вмещает воду , вода тушит огонь , огонь сжигает дерево , дерево закрывает луну , луна сменяет солнце , солнце греет человека , человек пьет из кубка... Существует ещё около трёхсот вариантов , основанных на взаимодействии между собой разных символов , из которых нам хорошо знакомы только три. Назовите эти три символа
- 1 вопрос Отрывок из статьи :" Побочным результатом найденной золотой середины между плотностью скрепления и свободой перемещения явился тот непередаваемый хруст , под аккомпанемент которого происходят все манипуляции ..." Конец цитаты. Назовите автора описанного изобретения 70- х гг. прошлого века , которому посвящена эта статья.
- 30) The boy swimming. (the boy, swim) in the swimming pool now?
- 29) 1 having (have) a cup of coffee now.
- 28) What do your girlfriend (your girlfriend, do) now?
- 27) Wheredo coming you (you, come) from?
- 26) We doesn't takes (not take) the car to work.
- 25) Does man Work (the man, work) in our garden?
- 24) My father doesn't like (not like) shopping.
- 23) Do thDo they sending moment? (they, send) text messages at the
- 22) Our dog seldom lies (lie) on the sofa.
- 21) Look! This child doesn't eat (not eat) a hamburger.
- G(-1; −6) и S(-6; 2) Выбери верный вариант.
- Найди расстояние между точками. М (4; -5) и № (-2; 5) Выбери верный вариант.
- 10 They decorated the cake with flowers and chocolate pearls.
- 9 Puccini composed many famous operas.
- 8 They had cooked the meal before the lights went off.
- 7 They were painting my flat when I arrived.
- 6 Who wrote the music for Cats?
- 5 Where did they park the car?
- 4 Karen sent James an invitation.
- 3 My mother will knit a pink sweater for me.
- 2 They are building a new bridge.
- 3 Turn the following sentences into the Passive Voice. 1 Calvin Klein has designed this dress.
- 5 Erica is a very ........ person. She often travels alone. DEPENDENT
- 4 Her jokes are very childish. She's so ........ . MATURE
- 3 Parking in front of the hospital gate is ........ . LEGAL
- ЗАДАНИЕ 1 Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct word. He _______ fishing in the afternoons. takes sees has goes
- От разведчика была получена следующая информация радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: 11110010011000 При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: E Н О 3 Щ 0 10 111 1100 1101 Определите текст радиограммы. В ответе укажите, сколько букв было в исходной радиограмме.
- 6. (1)Задумывались ли вы когда-нибудь, почему все воспрещающие сигналы: светофоры над перекрёстками улиц, фонари на железнодорожных переездах, задние огни на поездах, грузовиках и автобусах – обязательно красные? (2)Красные лучи самые «жёсткие», как говорят специалисты: они пронизывают туман и темноту лучше лучей других цветов. (3) Поставьте рядом два фонаря: красный и другой любого цвета – и удаляйтесь от них. (4)Когда соседа красного фонаря видно не станет за далью, красный свет всё ещё будет подмигивать вам: вот он я! (5)За эту удивительную особенность красный цвет и сделали сигналом опасности.
- 5. (1)Нет, наверное, человека на земле, который сумел бы сосчитать все оттенки наших цветов. (2)С этим, думаю, согласится каждый. (3)Но каждый невольно и удивится, узнав, что у волшебной художницы-природы в распоряжении имеются только три краски, три основных цвета: зелёный, которым расцвечивает предметы хлорофилл, жёлтые красящие вещества и цветочная синь, или так называемый антоциан. (4) Всего три кирпичика. (5)А из них построен целый мир чудесных расцветок, которые ни одному художнику до сих пор ещё не удавалось повторить на холсте, сколько бы тюбиков ни выдавливал он на свою палитру. 1) В предложении 1 слово который является подлежащим. 2) В предложении 2 есть вводное слово. 3) Предложение 3 сложноподчинённое, содержит две грамматические основы. 4) Предложение 4 неопределённо-личное. 5) Предложение 5 сложноподчинённое с однородным подчинением придаточных.
- 4. (1) Многие слышали о величайшем памятнике древнеегипетской культуры – пирамиде Хеопса в Гизе. (2) Пять тысяч лет пески и знойный ветер пустыни лизали её седые камни, рушились и создавались государства, приходили и уходили завоеватели, – и только величественная пирамида всё так же безыблемо вздымается над окрестностями. (3) Как же удалось древним зодчим создать столь гигантское сооружение, снабдив его невероятным запасом прочности (4)Разгадка этой тайны в том, что египтяне использовали для строительства пирамид каменные блоки одного образца – строго определённой формы и размеров. (5)Причём эти блоки подгонялись так тщательно, что между ними невозможно было просунуть даже иголку. 1) Предложение 1 сложное бессоюзное. 2) Предложение 2 простое, с однородными сказуемыми. 3) В предложении 3 обособленное обстоятельство выражено деепричастным оборотом. 4) В предложении 4 слово блоки является подлежащим. 5) В составе предложения 5 есть безличное предложение. Ответ:
- (5)Так и минералог нашего времени тщательно собирает метеориты, изучает их состав и строение, сравнивает их с земными камнями и делает интересные выводы, высказывает догадки. 1) В предложении 1 грамматическая основа – не открывает тайны. 2) Предложение 2 сложноподчинённое с последовательным и однородным подчинением придаточных. 3) Предложение 3 сложное бессоюзное. 4) В предложении 4 сочетание слов собирайте факты является грамматической основой. 5) В предложении 5 есть однородные сказуемые. Ответ:
- • Допишите: ОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ - ЭТО ОДНОСОСТАВНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ГЛАВНЫМ ЧЛЕНОМ — В ФОРМЕ выраженного
- 9. Поднимаетесь по ступеням. Останавливаетесь. Поворачиваетесь и видите перед собой стадион. (По Ю. Олеше)
- 8. Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предками. (Т.)
- 7. Шуми, шуми, послушное ветрило. (А. П.)
- 6. Под музыку осеннего дождя иду во тьме. (Фоф.)
- 5. С давно забытым упоеньем смотрю на милые черты. (Тютч.)
- 4. Задумчиво глядишь на лица мужиков и пони- маешь их. (Тург.)
- 3. Дадим друг другу руки и вместе двинемся впе- рёд. (Плещ.)
- 2. Жди ясного на завтра дня. (А. Фет)
- 2. Подчеркните грамматические основы предложений. Укажите в колонке справа наклонение, время, число, лицо глаголов-сказуемых. 1. Под этаким небом невольно художником ста- нешь. (А. Майк.)
- 4. Поставь глагол из скобок в правильную форму (Past Simple). Инструкция: Вставь глагол в прошедшем времени. Last summer we __________ (visit) Lake Baikal in Russia. I __________ (buy) a lot of magnets in Paris two years ago. They __________ (go) to the Black Sea by train. My friend __________ (send) the a postcard from Italy. We __________ (take) many photos of the mountains. She __________ (see) the Hermitage when she was in St. Petersburg. We __________ (eat) traditional food in a local cafe.
- Верно (True) или неверно (False)? Ринструкция: Прочитай утверждения по тексту из задания 2. Напиши True или False. 1. Kirill is in the city of Moscow. True 2. The air in the mountains is clean. 3. Kirill went to a museum yesterday. 4. Kirill believes it's okay to leave litter in the forest. Kirill thinks that Russia is very big and diverse
- В книге ребята говорят, что это они придумали Яра. Какие реплики Яра и Игнатика позволяют читателю думать, что Яр не выдумка?
- Дополни предложение: «То, что для Яра субпространство, для Игнатика — ...».
- Почему скадермен Яр не мог поверить, что мальчик, появившийся в скадере, не призрак?
- Перечитай ту часть текста, в которой мы впервые видим Игнатика глазами Яра. На какие детали обращает внимание Яр? Почему?
- О чём Яр думает, что вспоминает, когда остается один в кабине крейсера? Найди в тексте и прочитай. Как ты думаешь, почему он вспоминает именно это?
- Чем занимается Яр? Что он ищет в космосе?
- Что такое СКДР? Найди в тексте объяснение. Как по-другому называют СКДР? Кто такой скадермен?
- Test 39. Put the verbs in brackets into the correct passive form. 1. You (take) around the city tomorrow. 2. Melons (grow) in the south of France. 3. The ship-building industry (reduce) since 1970. 4. He (shock) by the story at our last meeting. 5. This text must (translate) tomorrow. 6. In 1980 the Olympic Games (hold) in Moscow. 7. The room (not clean) yet. 8. Mercedes cars (make) in Germany. 9. The furniture should (dust) every week. 10. The streets (decorate) at the moment. 11. The translation (do) in time. Everyone was glad. 12. We (impress) by her acting at her last concert. 13. More raw materials (import) in the future. 14. Your health can (improve) with more exercise.
- 5. Прочитай тексты. Определи, к какому жанру устного народного творчества относится каждый текст. Запиши, 1) Приди, котик, ночевать, Приди дитятко качать. А уж я тебе, коту, За работу заплачу. 2) Дождик, лей, лей, лей! Будет травка зеленей, Вырастут цветочки На зелёном лужочке! 3) У кота ли, у кота Колыбелька золота, У дитяти моего Есть покраше его... Уж ты, солнышко, вставай! Утро доброе встречай! Озари теплом и светом, Шлём поклон тебе за это!
- b 54° a 4 5 c 124 2. Докажите, что прямые ти п параллельны, если 21 = ∠2.
- Контрольная работа № 3. Параллельные прямые ВАРИАНТ 2 Часть 1 Запишите номера верных ответов к заданию 1. 1. Используя рисунок, укажите верные утверждения: m/ k 2 n 132 48/3 1) Прямые а и с параллельны. 2) Прямые т и к параллельны. 3) 21 и 22 – односторонние. 4) 21 и 23 – соответственные. 5) 24 и 25 - накрест лежащие. Часть 2 Запишите ответ к заданию 2.
- В каком слове пишется суффикс -СК-?
- 12. Пользователь, перемещаясь из одного каталога в другой, последовательно посетил каталоги Lessons, Class, School, D:\, Mydoc, Letters. При каждом перемещении пользователь либо спускался в каталог на уровень ниже, либо поднимался на уровень выше. Каково полное имя каталога, из которого начал перемещение пользователь? 1) D:\Mydoc\Letters 2) D:\School\Class\Lessons 3) D:\Lessons\Class\School 4) D:\Lessons
- 643. Найти значения коэффициентов a, b и c, если известно, что график функции y = ax² + bx + c проходит через точки (-1; 1), (1;0) и (4; 3).
- 642. Найти значения коэффициентов a и b квадратичной функции y = ax² + bx – 5, если у (-1)=0 и у (1) = 6.
- 641. Построить график функции и найти значения x, при которых y=0, y> 0, y < 0: 1) y = 2x² – 3; 2) y = -2x² + 1; 3) y = 2(x – 1)²; 4) y = 2(x + 2)²; 5) y = 2 (x − 3)² + 1; 6) y = -3 (x – 1)² + 5; 7) y = x² + 2x – 8; 8) y = x² – 4x + 3.
- 640. Сравнить значения выражений: 1) ⁴√5,3 и ⁴√5 1/3; 2) ³√-2/9 и ³√-1/7.
- 639. Построить эскиз графика и перечислить свойства функции: 1) y = x⁴; 2) y = x³; 3) y = 1/x³; 4) y = 1/x⁴.
- 5. Вычислите периметр и площадь фигуры, изображённой на рисунке (размеры даны в сантиметрах).
- 4. Решите уравнение: a) 124 + y = 212; б) 97 – (t + 36) = 28.
- 3. Найти значение буквенных выражений при заданных значениях переменных: а) 1,25а - 0,08b, если а = 4; b = 1,2; 6) 4,2k - 3,6k + 5,4k + 1,8, если к =0,7.
- Найдите значения полученных выражений при х = 127, y = 64.
- 2. Килограмм груш стоит х рублей, килограмм яблок стоит у рублей. а) на сколько груши дороже яблок? б) сколько стоят 3 кг яблок?
- 1. Найдите по формуле пути s = vt скорость, с которой поезд прошёл 248 км за 4 ч.
- 5. Справедливо ли Пётр I приравнял эту победу к победе под Полтавой? Свой ответ обоснуйте.
- 4. Отметьте на карте место и дату сражения и дайте краткое описание действий русского флота.
- 3. Определите, что позволило русским войскам одержать победу в битве. Используя легенду карты, покажите стрелками путь авангарда русского флота под командованием командора М. Х. Змаевича; место прорыва шведской обороны; путь главных сил русского флота под командованием генерал-адмирала Ф. М. Апраксина к месту битвы.
- 2. Выясните, как действовали шведы, узнав о манёвре русского флота. Укажите на карте стрелками путь шведских кораблей под командованием контр-адмирала Эреншёльда и вице-адмирала Лиллье.
- 1. Пётр І предлагал следующий план сражения: разделить силы противника, перебросив часть своих галер в район севернее Гангута. Для этого он приказал построить переволоку (деревянный настил). Отметьте на карте, где она была построена.
- 2) Запишите выделенные существительные в начальной форме.
- 1) Выпишите неодушевлённые имена существительные.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.