База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Написать про одно стихийное явление в атмосфере.
- Вопрос: ... – исторически первая форма общественного объединения людей; социальная структура, основанная на кровном родстве, играющая ключевую роль в формировании общественных отношений и собственности на ранних стадиях развития общества Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов О Племя О Род О Семья О Нация
- 458. Спишите, обозначая в словах изученную орфограмму. Укажите предложения с однородными членами. • Подберите к выделенному глаголу 3-4 однокоренных глагола и запишите их. Смирнов по-хозяйски зашёл за реш..тку, Умело взял в руки ж..лезную³ щ..тку. Протёр этой щ..ткой поверхность металла, Как зерк..ло сразу она засияла.
- Подготовь рассказ о творчестве одного из писате- лей, книга которого представлена на выставке. Со- ставь список его произведений, которые ты читал. Дополни свой рассказ некоторыми сведениями о жизни писателя (найди материал в энциклопедии или Интернете). Запиши рассказ в «Рабочую тетрадь». Толстой, Защенко, Драгунский, Носов 31
- ЗАДАНИЕ 8 Выберите несколько вариантов ответов Какие из следующих утверждений верны?
- 7. Напиши данные предложения, заме нив имена собственные местоимениями. 1. Wendy can see a green frog. She can see a green frog. 2. Dad is happy. 3. Rose and I are sad. 4. Rex can see a little chick. 5. Tom is a bad cook. 6. Betsy is cold. 7. Spot is funny. 8. Olga and I are not old.
- Слово «...» происходит от латинского слова «город»; «сообщество свободных горожан»
- Каково отношение автора и героя повести к детству?
- «Чистый понедельник» Смысл названия(развернуто)
- … - это концепция, рассматривающая европейскую цивилизацию как эталон развития, игнорируя или преуменьшая достижения других культур и народов
- Каково отношение автора и героя повести к детству?
- Войска Батыя вторглись в русские земли.
- 6. Различия в химических свойствах одноатомных спиртов и фенолов можно подтвердить реакцией с: а) металлическим натрием; б) гидроксидом меди(II); в) бромной водой; г) уксусной кислотой.
- 5. Изомерами по отношению друг к другу являются: а) бутанол-2 и пропанол-1; 6) этиленгликоль и глицерин; в) метанол и этанол; г) 3-метилбутанол-2 и 2,2-диметилпропанол-1.
- 4. Гомологу глицерина соответствует формула: a) C₂H₅OH; 6) CH₂OH-CH₂OH; B) CH-CHOH-CHOH-CH₂OH; r) CH₃-CHOH-CH₂OH.
- 3. Укажите ряд, где физические свойства фенола (н. у.) отражены наиболее полно: а) твердое вещество без запаха, растворимое в воде; 6) бесцветное кристаллическое вещество с запахом, плохо растворимое в холодной воде; в) вещество с характерным запахом, растворимое в воде; г) вещество без цвета, без запаха, нерастворимое в воде.
- 2. По систематической номенклатуре спирт строения называется: CH3-CH-CH-он а) 2-метилпропанол-1; 6) 1,2-диметилпропанол-1; в) 3-метилбутанол-2; г) 2-метилбутанол-3. CH3 CH3
- 1. Укажите вещества, содержащие функциональную гидроксильную группу - ОН: а) метанол; 6) бутен; в) бензол; г) гексанол.
- Россия граничит с 18 странами, в частности, с ... (укажите 3 варианта ответа)
- Упражнение 203. Прочитайте и объясните, какую безударную гласную надо вставить вместо точек: я, е или и 1. Пионеры шли стройными р.ядами. 2. Для игры в лапту купили резиновые м.ячи. 3. Дети ели м.сной суп. 4. Брат сделал мне св.Исток. 5. Вкусное Ядро у ореха. 6. Наша гр.Яда на пришкольном участке дала хороший урожай моркови и огурцов. 7. Колхозники привезли овощи на колхозный базар. При списывании вставьте пропущенные буквы.
- 1. Составь по схеме числовое выражение и найди его значение. 348: 6 9 2. Составь выражения и реши их. а) К частному чисел 312 и 4 прибавить произведение чисел 1132 и 2. 6) Из произведения чисел 95 и 7 вычесть частное чисел 185 и 5. в) К числу 6524 прибавить произведение чисел 185 и 9.
- Определите абсолютную высоту точки Г. Определите относит
- ЗАДАНИЕ 11 Выберите один из нескольких вариантов Подберите пословицу к басне И.А. Крылова «Мартышка и Очки». Не учись безделью, а учись рукоделью. Глупый осудит, а умный рассудит. В глаза льстят, за глаза ругают. От желанья к исполнению приложи уменье.
- Реши уравнение: 49x² + 154x + 121 = (x - 49)² (Заполни пропуски в решении. Первое число в ответе запиши наименьшее.) (☐x + ☐)² = (x - 49)² ☐x + ☐ = х - 49 или ☐x + ☐ = - х; x= или х =
- Концепцию «культурно-исторических типов» разработал Хантингтона русский социолог, культуролог, публицист Николай Яковлевич ...
- 634. Решите уравнение: a) 3x+1 -*-1 = 1; x-2 6)2-3+4+3=5; б) y-3 B) 4 4 5 9y2-1 3y+1 1-3y 5 x+3 г) 4-3-3-1; д) e) 3 4 5-x +-- x x-1 x²-x² 2_ 3y-2 1 3y +4 y-2 y²-2y
- Задание 2. Используя карту минеральных ресурсов мира и экономическую карту Латинской Америки в атласе и таблицы 3, 4 и 5 в «Приложениях», дайте характеристику состава полезных ископаемых в отдельных ее субрегионах. Объясните черты сходства и различия. Определите главные территориальные сочетания полезных ископаемых Латинской Америки и нанесите их на контурную карту. Какие предпосылки они создают для развития промышленности, для освоения новых ресурсных районов?
- Задание 1. По «визитной карточке» на форзаце учебника определите формы правления и административно-территориального устройства стран Латинской Америки; составьте таблицу в тетради. Сравните эти страны со странами зарубежной Азии и Африки и попытайтесь объяснить различия.
- В амфитеатре 14 рядов. В первом ряду 16 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- x + 4 > -4,5, 13 Укажите решение системы неравенств (x+4≤0. 1) 3) X X -8,5 -4 -8,5 2) 4) -4 X X -8,5 -4 -8,5 -4
- В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле С = 6000 + 4100п, где п — число колец, установ- ленных в колодце. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 9 колец. Ответ дайте в рублях.
- На рисунках изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соот- ветствие между знаками коэффициентов к и в и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) k < 0, b < 0; ГРАФИКИ 1) Б) к < 0, b > 0; B) k > 0, b < 0. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. АБВ В ответе укажите последовательность трёх цифр.
- В фирме такси в данный момент свободно 20 машин: 2 чёрных, 2 жёлтых и 16 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- Подготовь рассказ о творчестве одного из писате- лей, книга которого представлена на выставке. Со- ставь список его произведений, которые ты читал. Дополни свой рассказ некоторыми сведениями о жизни писателя (найди материал в энциклопедии или Интернете). Запиши рассказ в «Рабочую тетрадь».
- 7809 : 4 = 1952 (ост. 1)
- Оксид лития массой 15 г полностью прореагировал с углекислым газом (CO₂). В результате реакции образовалось 37 г карбоната лития (Li2CO3). Задание: 1) Запишите уравнение описанной реакции. Формулы реагентов запишите в порядке уменьшения их относительной молекулярной массы. Рассчитайте относительную молекулярную массу каждого из реагентов. В поля ввода введите целое число без пробелов и других лишних символов, например, 9. Относительная молекулярная масса углекислого газа равна Относительная молекулярная масса оксида лития равна + → Li2CO3 2) Рассчитайте массу углекислого газа (СО2) (в г), который вступил в реакцию. Ответ запишите целым числом без лишних символов. Например: 5
- В данном тексте найдите относительную частоту появления каждой из букв: «и», «ы». (Ответ округлите до тысячных)
- В июне-августе 1944 года Красная Армия провела ключевую операцию на белорусском фронте под названием «...»
- 10,0,0. 2.0,Ou 0. 3. OuO. 4. 5. O, a 0. 6.
- Какой порок людей высмеивает И.А. Крылов в басне «Мартышка и Очки»?
- 5 They are going .................. for vacation, but I do not know where.
- 4 I know .................. who can play the drums.
- 3 He lives .................. near here.
- 2 Will .................. else come to your birthday party?
- Fill in the correct indefinite pronoun or adverb: somebody, anybody, something, anything, somewhere, anywhere. 1 Where is Claire? I can't find her ..................
- y and complete. Use: was or were. (24 points) esterday was great! by Neal I e.g. was at home yesterday. I 1) Was with my friend Peter in the morning. We 2) Wiin my room playing. My new game 3) we really good, but Peter 4) was the winner! In the afternoon 15) wethe the living room. There 6) a film on about clowns. They 7)we really funny! Yesterday 8) a grea a great day!
- Задания. 1.Используя карту «Природные зоны Южной Америки», перечислите природные зоны при движении с севера на юг. Сравните природные зоны Африки и Южной Америки. 2.Какой природной зоны нет в Африке? Почему? 3.Где природные зоны более разнообразны: в Африке или в Южной Америке? Почему? Заполните таблицу. Природная зона Почва Климат Экваториальный Субэкваториальный (лето влажное, зима сухая) Тропический и субтропический (влажный) Умеренный континентальный Растения Животные
- На сегодняшний день площадь Российской федерации составляет около обитаемой суши нашей планеты
- рассказ Ивана Алексеевича Бунина, написанный 12 мая 1944 года и опубликованный в 1945 году в «Новом журнале» (Нью-Йорк) Описание главных героев Как вы понимаете цитату? (развернутый ответ) «А зачем всё делается на свете? Разве мы понимаем что-нибудь в наших Определите «принципы жизни» героев. Опишите их цитатами из текстов современных исполнителей.
- 458. Спишите, обозначая в словах изученную орфограмму. Укажите пред вожения с однородными членами. • Подберите к выделенному глаголу 3-4 однокоренных глагола и запишите их. Смирнов по-хозяйски зашёл за реш..тку, Умело взял в руки ж..лезную щ..тку. Протёр этой щ..ткой поверхность металла, Как зерк..ло сразу она засияла.
- Вот задание:
- 8. Художники- вам известны? К исты в своих произведениях изоб озданы? Почему образ моря ажением морской стихии ют море. Какие произведения тересен? Какие чувства вызы-
- 7. На контурной карте стрелками обозначьте Северный морской путь. Подпишите моря, проливы, через которые он проходит; нанесите крупные порты.
- 6. Обозначьте на контурной карте моря, омывающие берега России; заливы: Финский, Анадырский, Шелихова, Пенжинская губа, Обская губа; проливы: Карские Ворота, Лонга, Вилькицкого, Татарский.
- 5. Сравните два моря России (по выбору). Критерии для сравнения: а) к бассейну какого океана относится; б) внутреннее или окраинное; в) изрезанность береговой линии; г) глубина моря (средняя, максимальная); д) температурный режим; е) солёность; ж) морские течения; з) крупные порты; и) ресурсы и их использование; к) экологические проблемы и пути их решения.
- 4. Выберите верный ответ. Самое большое и глубокое море у берегов России: а) Чёрное; б) Берингово; в) Баренцево; г) Охотское.
- 3. Каковы ресурсы морей России? Почему моря нуждаются в охране?
- 2. Перечислите основные особенности морей России.
- 1. Чем отличаются моря от океанов?
- будущее - это возможные направления развития социальных систем, основанные на ценностных траекториях, которые позволяют прогнозировать сценарии государственного развития и моделировать действия государств; большие перспективы имеет обращение к традиционным ценностям Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- ссмотрен ПЦК ТВЕРЖДАЮ» ЧПОУ «Анапский индустриальный техникум» щеобразовательных О.В.Харитонова дисциплин редседател--- А.Г.Асташев 4» апреля 2025г. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1 Профессиональный модуль: фармация Междисциплинарный модуль: 09. Органическая химия. 013. Биология Специальность 33.02.01 Фармация Отделение очное Курс 1, семестр 2 Основные положения теории А. М. Бутлерова Вещество А, которое содержит 61,54% кислорода, 34,62% углерода и одорода по массе, было получено при взаимодействии углеводорода ■створом перманганата калия в присутствии серной кислоты; реакци •провождается выделением газа. а основании данных условия задачи: 11) приведите необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин) и установите молекуля формулу органического вещества А; 2) составьте возможную структурную формулу вещества А, которая однозначно отражает порядок связи атомов в молекуле; 3) напишите уравнение получения вещества А при взаимодействии углеводорода Б с раствором перманганата калия в присутствии серной кислоты (используйте структурные формулы для органич веществ) 4) История эволюционного учения. 5) Абиотические факторы, привести примеры.
- Отметьте предложения, в которых между подлежащим и сказуемым должно стоять тире. • Малина это известное народное средство от простуды. • Небо над головой бездонное и глубокое. - Пейзаж не довесок к прозе и не украшение. - Без хозяина дом сирота. - Карлсон персонаж сказок шведской писательницы Астрид Линдгрен. - Она подруга моей сестры. • Болтук находка для шпиона. • Этот край очень скромен. • Весь мир театр, а люди в нём актёры. • Календарь это расписание работы солнышка на весь год.
- 37. Найдите значение выражения –(у – 6)² + y² – 6y + 9 при у = 2 math10~ 38. Найлите значени 39. math10 y= 5 100.ru нение выражения (6-1)² -(t −7)(t + 7) при t = - Найдите значение d=7 жен 7 12 40. Найдите значение выражения (b+6200.г math 100.гия (d+10)(-d-10)+10(2d-1) при йдите 41. Найдите значение выражения 42. 2 b=ath100.ги -b² - 6 при в= 12 b=5 рия (в+3)²-b² - 3 при b = 2 Найдите значение выражения a = -0,5 6 a² + 6a+9+(a+3) (3-a) 0.ru ma -а) при
- Укажите мораль басни И.А. Крылова «Мартышка и Очки».
- "... - это часть деловой среды, которая обеспечивает организацию трудовыми, финансовыми, информационными ресурсами и оказывает ей необходимые услуги, например, аудит, страхование, охрана, реклама, консультации и т.п. Тип ответа: Текстовый ответ"
- Вопрос: Государственный суверенитет РФ выражен в символах государства, таких как ... (укажите 3 варианта ответа) Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- Вопрос: Краткосрочное управленческое решение имеет период реализации ...
- Впиши соответствующие служебные слова из рамок в эти предложения. A. in, with, for, by, on, of 1. We'll make one person responsible __________ buying the food. 2. Who had the greatest influence __________ you when you were young? 3. A great number __________ people would like to travel in Russia. 4. I'm fond of sport. __________ the way, a lot of my friends love it too. 5. There were two tall birch trees and a small apple tree __________ between. 6. I certainly disagree __________ what you said yesterday. B. down, in, off, up 1. First, I didn't take __________ what the teacher said, I understood it much later. 2. Jake came into the house, but didn't take __________ his jacket. 3. Please take __________ my name and telephone number, call me if you need my help. 4. My good friend Alice is going to take __________ making doll's houses.
- Впиши производные от слов из правой колонки в предложения. 1. We saw some __________ on the other side of the road. 2. At first I __________ my friend's words, but then I saw that he was right. 3. The names of what __________ species do you know? 4. What do you know about the __________ of living in a tent? 5. The tree gave us __________ from the hot sunshine. 6. All this snow will soon __________ coming.
- ссмотрен ПЦК ТВЕРЖДАЮ» ЧПОУ «Анапский индустриальный техникум» щеобразовательных О.В. Харитонова дисциплин редседател--- b А.Г.Асташев 4» апреля 2025г. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1 Профессиональный модуль: фармация Междисциплинарный модуль: 09. Органическая химия. 013. Биология Специальность 33.02.01 Фармация Отделение очное Курс 1, семестр 2 Основные положения теории А. М. Бутлерова Вещество А, которое содержит 61,54% кислорода, 34,62% углерода и одорода по массе, было получено при взаимодействии углеводорода ■створом перманганата калия в присутствии серной кислоты; реакци •провождается выделением газа. а основании данных условия задачи: 11) приведите необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин) и установите молекуля формулу органического вещества А; 2) составьте возможную структурную формулу вещества А, которая однозначно отражает порядок связи атомов в молекуле; 3) напишите уравнение получения вещества А при взаимодействии углеводорода Б с раствором перманганата калия в присутствии серной кислоты (используйте структурные формулы для органич веществ) 4) История эволюционного учения. 5) Абиотические факторы, привести примеры.
- Listening 4 Listen and match the people to what each one is doing. A dusting B making decorations Corganising the music D making the cake E hanging up balloons F cleaning the bathroom 1 Harry 2 John 3 Phil 4 Tina
- Grammar Present Continuous (affirmative) 3 Look at the pictures and use the prompts to write what the people are doing. 1 They/look/family photos/now. They are looking at family photos now. 2 She/work/on her computer/at the moment. 3 They/have/lunch/right/now. 4 He/read/a book/at the moment. 5 They/play/golf/now. 6 She/talk/on the phone/now.
- 2 Fill in the correct indefinite pronoun or adverb: somebody, anybody, something, anything, somewhere, anywhere. 1 Where is Claire? I can't find her anywhere 2 Will else come to your birthday party? 3 He lives near here. 4 I know who can play the drums. 5 They are going for vacation, but I do not know where.
- 5a Vocabulary 1 Complete the sentences with the correct form of the verbs make and do. 1 Just a minute, I have to .......make.... a quick phone call before we go. 2 I want to do.............my homework before the film starts. 3 My parents .......do....... the shopping every Saturday. 4 I have to make my bed in the mornings. 5 My mother макет. lot of different dishes when we have a dinner party. 6 My brother and I help our parents do....... the cleaning at the weekend. 7 The teacher acеs all ......... her work before she goes home. 8 Try not to make.......so many mistakes when you speak in Italian.
- Порядок построения гистограммы: 1. Выявляется наибольшее и наименьшее значение показателя среди полученных результатов измерений. 2. Определяется размах значений показателя. 3. Выбирается надлежащее число интервалов в пределах которых необходимо сгруппировать результаты измерений. 4. Устанавливаются границы интервалов. Границы интервалов необходимо установить так, чтобы значения данных не попадали ни на одну из границ интервала. Например, если были выбраны интервалы с границами от 0,5 до 5,5 от 5,5 до 10,5 и т.д. то значение данных 5,5 будет попадать как в первый, так и во второй интервал. Чтобы избежать этой проблемы можно изменить интервалы от 0,51 до 5,50 от 5,51 до 10,50 и так далее, таким образом ни одно значение данных не попадет на границу интервала. 5. Подсчитывается число попаданий значений результатов измерений в каждый из интервалов. (Составляется таблица частот) 6. Строится гистограмма – на оси абсцисс (горизонтальной оси) отмечаются интервалы, а на оси ординат (вертикальной оси) отмечается частота попаданий результатов измерений в каждый интервал.
- <3 = <6 <1= <5 => <3 = <7 =>
- Вопрос: ... – это организации и частные лица, которые занимаются предпринимательской деятельностью и реализуют свои товары на одних и тех же рынках
- 47. Найдите значение выражения (-х – 3)(x – 3) + x(x + 6) при x = \frac{19}{3}
- 46. Найдите значение выражения (2 – с) (с – 2) + c² + 2 при с = 0,5
- 45. Найдите значение выражения (6 – р)² + 9(р – 5) при р = -0,4
- 44. Найдите значение выражения (-х – 4)(x – 4) + x(x + 8) при x = -\frac{17}{4}
- 43. Найдите значение выражения (у – 4)² + 2(у – 9) при у = -0,1
- 42. Найдите значение выражения a² + 6a + 9 + (a + 3)(3 – a) при a = -0,5
- 41. Найдите значение выражения (b + 3)² – b² – 3 при b = \frac{5}{6}
- 40. Найдите значение выражения (b + 6)² – b² – 6 при b = \frac{11}{12}
- 39. Найдите значение выражения (d + 10)(-d – 10) + 10(2d – 1) при d = 7
- 38. Найдите значение выражения (6 – t)² – (t – 7)(t + 7) при t = \frac{7}{12}
- 37. Найдите значение выражения – (у – 6)² + у² – 6y + 9 при у =\frac{5}{2}
- 1. Разложите на множители: Для решения используем формулу разности квадратов: a²-b²= (a – b)(a + b). 1. x²-4 = x²-2²=(x-2)(x+2) 2. 25-9y² = 5²-(3y)² = (5-3y)(5+ 3. 3y) 36m²-100n² = (6m)² - (10n)² = (6 3. m-10n)(6m+10n) 0,04x²-1,69y² = (0,2x)² - (1,3y)² 4. = (0,2x-1,3y)(0,2x+1,3y) x²y²-= (xy)² - (\frac{2}{3})² = (xy - \frac{2}{3})( 5. xy+\frac{2}{3}) a⁴-x⁶ = (a²)²-(x³)² = (a²-x³)(a² 6. +x³) -1+49a⁴b⁸ = 49a⁴b⁸-1 = (7a²b⁴)² 7. -1²= (7a²b⁴-1)(7a²b⁴+1) 2. Разложите на множители: (3b-5)²-49 = (3b-5)²-7² = (3b -5-7)(3b-5+7) = (3b-12)(3b 1. +2) (2x-3)²-(x+4)² = ((2x-3)-(x +4))((2x-3)+(x+4)) = (2x-3 -x-4)(2x-3+x+4) = (x-7)(3 2 x + 1) 3. Решить уравнение: 1. x²-64=0 (x-8)(x+8) = 0 x-8 = 0 или x + 8 = 0 Ответ: x₁=8;x₂=-8
- The daughter was very glad to go to Black Lake with Dad.
- ... – это метод сбора первичной информации путем выяснения субъективных мнений, предпочтений, установок людей в отношении какого-либо объекта
- Распредели наречия по колонкам в зависимости от того, от каких слов они образованы и сколько Н пишется в каждом из них. Если подходящего наречия нет, помести в графу слово «нет».
- В чём комизм фамилий имён героев?
- Опишите, как готовится фельдшер к тому, чтобы вырвать зуб? Складывается ли впечатление, что он действительно разбирается в этом?
- ... - это метод сбора первичной информации путем пассивной регистрации исследователем определенных процессов, действий, поступков людей, событий, которые могут быть выявлены органами чувств
- Задание 4. Прочитайте отрывок из знаменитой речи К. Минина и ответьте на вопросы. Люди русские нам похотеть помочь Московскому государству, не пожалеем животов наших... дворы свои продадим... Дело великое... Мы совершим его... и какая хвала будет нам от всей земли. Почему народное ополчение собирали не в столице? Могли ли люди, находившиеся в то время у власти, обратиться к народу с призывами о помощи? Почему? Как увековечили потомки память о К. Минине и Д. Пожарском?
- 4 Listen and match the people to what each one is doing. 1 Harry 2 John 3 Phil 4 Tina A dusting B making decorations C organising the music D making the cake E hanging up balloons F cleaning the bathroom
- 2 Fill in the correct indefinite pronoun or adverb: somebody, anybody, something, anything, somewhere, anywhere. 1 Where is Claire? I can't find her 2 Will your birthday party? else come to 3 He lives near here. who can 4 I know play the drums. 5 They are going for vacation, but I do not know where.
- ba Vocabulary 1 Complete the sentences with the correct form of the verbs make and do. 1 Just a minute, I have to make.... a quick phone call before we go., 2 I want to ......do. my homework before the film starts. 3 My parents....do the shopping every Saturday. 4 I have to make my bed in the mornings. 5 My mother ...makes. a lot of different dishes when we have a dinner party. 6 My brother and I help our parents ............ do. the cleaning at the weekend. 7 The teacher ......does all her work before she goes home. 8 Try not to make so many mistakes when you speak in Italian.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.