База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какое событие изображено на картине? К каким последствиям оно привело?
- Примеры:
- Сравните числа:
- Выполните перевод единиц измерения:
- Определите тип дыхания представленных животных.
- В связи с полетом у птиц произошли изменения в строении дыхательной системы. Определите орган, обозначенный вопросом на схеме. Укажите особенности дыхательной системы птиц.
- На протяжении индивидуального развития земноводные используют три типа дыхания. Перечислите типы дыхания земноводных.
- Рассмотрите схему строения легких наземных животных (земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие). Определите принадлежность представленных систем дыхания.
- 1. Охарактеризуйте внешнюю политику правительства Фёдора, были условия Тявзинского мира?
- 22. Два угла трапеции равны 60° и 110°. Найдите два других угла. Решение. Рассмотрим трапецию ВСНМ. Пусть ∠B = 60°. Так как CH || _, то ∠B + ∠C = 180°, поэтому ∠C = 120°. Значит, ∠H = 110° и 110° + ∠M = 180°, т. е. ∠М = _. Ответ.
- На изображении ничего не видно, к сожалению.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. С 1 января 2025 года заработала многоступенчатая шкала НДФЛ для людей с разным уровнем доходов. Соотнесите ставку НДФЛ и сумму дохода, при которой начинает действовать данная ставка:
- Изучи окружающие тебя тела, определи, из каких веществ они состоят. Своими примерами заполни таблицу по образцу.
- Соедини стрелками тело с названием вещества, из которого оно состоит, и с картинкой, показывающей расположение частиц этого вещества.
- Реши самостоятельно. 1 вариант № 1. <AOE=30° Найдите остальные углы. №2. < АОВ в 2 раза больше <ВОК. Найдите эти углы. 2 вариант №1. <BOA=110° Найдите остальные углы. №2. < КОВ на 40° меньше <КОЕ. Найдите эти углы.
- 6. Определите тип дыхания животного. Объясните причины появления такого типа дыхания.
- 5. Используя схему, опишите процесс дыхания рыб.
- 2. Перечислите животных, способных к жаберному дыханию.
- 1. Опишите процесс дыхания амебы.
- 2.115 Выполните действия: a) 1836 + 640 : 8; б) 80 × 11 – 42 558 : 519; в) 344 : 4 + 2456; г) 684 × 245 – 675 × 246.
- Дайте письменный ответ (5-8 предложений) на проблемный вопрос: против каких общественных пороков направлена комедия Фонвизина «Недоросль»?
- Расставьте знаки препинания: 1.Небо наполненное солнечным блеском сквозило голубизной. 2.Он осматривал яблони обнажённые дыханием осени и с помощью садовника бережно их укутывал теплой соломой. 3.Молодой месяц светивший сначала зашёл за горы.
- Вычислите: 1) $$-\frac{2}{5} \cdot \frac{5}{12}$$ 2) $$\frac{1}{2} : 0.2$$ 3) $$-4\frac{3}{8} - (-3\frac{1}{8})$$ 4) $$-2\frac{2}{5} + 3\frac{2}{5}$$
- 11. Возможно ли перевоспитать данного героя? Какой сказочный персонаж справился бы с этой задачей?
- 10. Какие средства музыкальной выразительности важны для изображения этого героя?
- 9. Какие оркестровые тембры подходят для музыкального портрета сказочного образа?
- 8. Какой композитор изображён на иллюстрации №2?
- 7. Что объединяет иллюстрации №1 и №2?
- 6. Какие детали можно добавить в изображение героя?
- 5. Цветовые ассоциации для данного героя
- 4. Какие черты характера сказочного героя подчеркнул художник?
- 3. Признаки сказочного персонажа (от 1-3)
- 2. Кто изображён на иллюстрации №1?
- 1. К какому виду искусства относится изображение №1?
- d) Übersetze die Sätze ins Deutsche. Als oder wenn? 1. Когда я утром в воскресенье просыпаюсь, часы на стене показывают 10 часов. 2. Когда шёл дождь, Марта всегда садилась в кресло, включала телевизор и смотрела
- c) Antworte auf Fragen mit als- oder wenn-Sätzen. Beispiel: Wann hast du dir zum ersten Mal diesen Film angesehen? (ich - 8 Jahre alt - sein) - Als ich 8 Jahre alt war. („als", weil das nur einmal passiert ist) 1. Wann darf Erika meistens Zeichentrickfilme sehen? (ihre Eltern - es ihr - erlauben) 2. Wann konnte Marc letztes Jahr spazieren gehen? (seine Hausaufgaben - erledigt sein) 3. Wann hast du deine Ruhe am Sonntag? (ich - am späten Abend - Comics - lesen können) 4. Wann hat sich Lieschen mit ihrer Freundin letztes Mal unterhalten? (sie - zusammen - im Stadion - Sport machen) 5. Wann hat Felix gewöhnlich Bücher gelesen? (er - nach der Sport-AG - am späten Abend - zu Hause - zurück sein) 6. Wann hat Dennis am Sonntag viel Zeit mit den Eltern verbracht? (er - zur Grundschule - gehen) 7. Wann kann Jenny am Sonntag richtig ausschlafen? (sie - am Vortag - alle Hausaufgaben - erledigen) 8. Wann durfte Thomas nicht am Computer spielen? (er - einmal - vier Fünfen in der Schule - bekommen)
- В куске материи было 112 м ткани. $\frac{3}{14}$ этого куска израсходовали на скатерти для столовой, а из $\frac{3}{4}$ сшили шторы. Сколько метров ткани осталось?
- Коля, Оля и Петя пошли в банк. У Коли было 135 рублей, а у Оли 200 рублей. - Сначала Коля отдал Оле $\frac{3}{5}$ своих денег. - Потом в банке Коле дали кредит на сумму, равную $\frac{7}{9}$ от имеющихся у него денег. Сколько денег у Коли?
- В корзине было 140 яблок. Сначала $\frac{3}{5}$ всех яблок пересыпали в пустую малую корзину, после этого из малой корзины $\frac{5}{7}$ яблок выбрали на компот. Сколько яблок выбрали на компот?
- Вова и Миша решили пойти в поход. У Вовы в копилке было 297 рублей, а у Миши 172 рубля. Чтобы купить снаряжение Вова потратил $\frac{3}{11}$ своих денег, а Миша $\frac{5}{6}$. Стоимость удочки составила 175 руб. Сколько стоила удочка?
- 11. Возможно ли перевоспитать данного героя? Какой сказочный персонаж справился бы с этой задачей?
- 10. Какие средства музыкальной выразительности важны для изображения этого героя?
- 9. Какие оркестровые тембры подходят для музыкального портрета сказочного образа?
- 8. Какой композитор изображён на иллюстрации №2?
- 7. Что объединяет иллюстрации №1 и №2?
- 6. Какие детали можно добавить в изображение героя?
- 5. Цветовые ассоциации для данного героя
- 4. Какие черты характера сказочного героя подчеркнул художник?
- 3. Признаки сказочного персонажа (от 1-3)
- 2. Кто изображён на иллюстрации №1?
- 1. К какому виду искусства относится изображение №1?
- В куске материи было 112 м ткани. $$rac{3}{14}$$ этого куска израсходовали на скатерти для столовой, а из $$rac{3}{4}$$ сшили шторы. Сколько метров ткани осталось?
- Коля, Оля и Петя пошли в банк. У Коли было 135 рублей, а у Оли 200 рублей. Сначала Коля отдал Оле $$rac{3}{5}$$ своих денег. Потом в банке Коле дали кредит на сумму, равную $$rac{7}{9}$$ от имеющихся у него денег. Сколько денег у Коли?
- В корзине было 140 яблок. Сначала $$rac{3}{5}$$ всех яблок пересыпали в пустую малую корзину, после этого из малой корзины $$rac{5}{7}$$ яблок выбрали на компот. Сколько яблок выбрали на компот?
- Вова и Миша решили пойти в поход. У Вовы в копилке было 297 рублей, а у Миши 172 рубля. Чтобы купить снаряжение Вова потратил $$rac{3}{11}$$ своих денег, а Миша $$rac{5}{6}$$. Стоимость удочки составила 175 руб. Сколько стоила удочка?
- What does he like doing in his free time?
- What's he like?
- What does he look like?
- How old is he?
- Who is James' best friend?
- Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, что понял Павлик благодаря старику. Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- Что такое траектория движения?
- № 5 Начертите координатный луч, единичный отрезок которого равен длине четырех клеток тетради. Отметьте на этом луче точки В(3), С(5), M(6).
- № 4 На сколько число 51 248 больше числа 23 356 и меньше числа 63 137?
- № 3 Периметр треугольника BDK равен 64 см. Сторона BD = 28 см, а сторона ВК на 11 см меньше стороны BD. Найдите длину стороны DK.
- № 2 В книге три рассказа. Первый рассказ занимает столько страниц, сколько второй и третий вместе. Второй рассказ занимает 55 страниц, что на 15 страниц больше, чем занимает третий. Сколько страниц в книге?
- № 1 Вычислить: а) 9 543 876 + 73 827 428, б) 84 938 539 – 9 547 876; в) (решить в строчку удобным способом) (677 + 3522) – 2522.
- 7. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков. Географические особенности Испании Испания, обладая всеми характерными чертами экономически развитых европейских стран, имеет ряд географических особенностей. По форме правления она является _______ (А). Испания имеет развитую промышленность, представленную практически ___________ всеми современными производствами, и высокоинтенсивное сельское хозяйство. Испания является мировым лидером по производству ___________ (Б). Доля продукции АПК в общем объёме экспорта страны __________ (В), чем в большинстве других западноевропейских стран. Очень большую роль в экономике страны играет международный туризм.
- 6. Определите страну по её краткому описанию. Эта страна - одна из крупнейших по площади территории и численности населения стран мира - является федерацией. Имеет сухопутную границу лишь с двумя странами. Она обладает мощным природно-ресурсным, экономическим и научно- техническим потенциалом. В структуре ВВП доля сферы услуг составляет около 80%. По объёмам добычи нефти, природного газа, угля и по производству электроэнергии и зерновых культур страна входит в тройку мировых лидеров. В промышленности представлены все существующие отрасли, подотрасли и виды производства. Несмотря на то, что в сельском хозяйстве занято менее 2% экономически активного населения страны, по экспорту продукции сельского хозяйства она занимает первое место в мире.
- Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, что понял Павлик благодаря старику. Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- Составьте словосочетания с данными словами, используя их в контексте путешествия и аэропорта. Разделите слова на две группы: №1 и №2.
- Задание 4. Используя знания, полученные из текста, кратко объясните следующие утверждения: 1) «Пищеварительная система плоских червей называется замкнутой». 2) «Жвачные млекопитающие имеют особое строение желудка». 3) «По зубам млекопитающего можно определить его пищевую специализацию». Вывод: «Как усложнялось строение пищеварительной системы в процессе эволюции животного мира и с чем это было связано?»
- Задание 3. Заполните таблицу, используя информацию из текста.
- Используя диаграмму, ответьте на вопросы: 1) Сколько солнечных дней было в феврале? 2) В каком месяце: мае или июне – солнечных дней было больше и на сколько? 3) В какие месяцы было одинаковое количество солнечных дней? 4) В каком месяце было 14 солнечных дней? 5) В какие месяцы было меньше 15 солнечных дней? 6) В какие месяцы было больше 15 солнечных дней? 7) В каком месяце солнечных дней меньше всего? 8) Сколько солнечных дней было летом? 9) В каком полугодии: в первом или во втором – солнечных дней было больше и на сколько? Задание 2. В таблице указано количество отметок, полученных пятиклассником Славой в течение одной учебной недели. Используя данные таблицы, достройте столбчатую диаграмму.
- Изучи окружающие тебя тела, определи, из каких веществ они состоят. Своими примерами заполни таблицу по образцу.
- Найди в этом прямоугольнике ещё пять названий разных цветов, обведи и запиши их.
- Закончи предложения. Впиши в них правильную форму глагола: have или has. 1) My brother ____ three English books. 2) That girl ____ pink stockings. 3) Those birds ____ big wings. 4) Pigs ____ funny pink rings. 5) We ____ English in the morning. 6) Jerry ____ seven kangaroos on his farm.
- Запишите данные выражения в виде степени с указанным основанием: a) $4^{2x+1}$ и $(\frac{1}{2})^t$ с основанием 2; б) $(\frac{1}{3})^{2t}$ и $9^{y-3}$ с основанием 3; в) $2^{y+2}$ и $(\frac{1}{4})^{x-1}$ с основанием $\frac{1}{2}$; г) $(\frac{1}{9})^{x+1}$ и $3^y$ с основанием $\frac{1}{3}$.
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Заполните пропуски в тексте.
- Вычислите число атомов каждого элемента в следующих соединениях: 4 Al(NO3)3, 5 Mg(IO4)2, 3 Ca(NO3)2, 10 Ag2SO4, 2 Fe2(SO4)3, 8 H2S, 6 Al2S3.
- 2.115 Выполните действия: a) 1836 + 640 : 8; б) 80 × 11 – 42 558 : 519; в) 344 : 4 + 2456; г) 684 × 245 – 675 × 246.
- 2.113 В энциклопедии приведены данные о массе некоторых птиц: скворец - 210 г, страус - 120 кг, колибри - 6 г, пингвин - 6 кг, кондор - 11 кг 400 г. Перечислите этих птиц в порядке убывания массы.
- Прочитай текст «Частицы» на стр. 43-44 учебника, раздели его на смысловые части. Придумай и запиши названия для этих частей.
- Из какого вещества не может состоять естественное тело? Почему?
- На рисунке в тетради (стр. 20) изображены только искусственные тела, сделанные из разных веществ. Приведи примеры естественных тел, состоящих из этих же веществ.
- Приведи примеры разных тел, сделанных из одного и того же вещества:
- Приведи примеры одних и тех же тел, которые могут быть сделаны из разных веществ.
- Заполни пропуски.
- 8 9) 158 10)20
- Поставь в прямоугольник верное число 1) 57- +8 2) 1 -3 3) 2 ч 10 мин 45 с = 4) 1 т 12 кг 8 г= 5) 11300 дм2 = 6) 600 мм3 = 7) 20000 м3 =
- Пример 11) -5,6:100 12) -0,001-(-63) 13) 5,48 (-10000) 14) 11:0,01 15) 2 (-2,077)-5 16)(-263,6)-40 17)-2 18):0,2 19)-4-(-3) 20)-2+3
- ФИ Пример 1) -1,4-6 2) -5,6:(-7) 3) 0,6:(-1,2) 4) 2,5-0,04 5) -6,03+0,63 6) 0,37-5,63 7) - - (-) 9)-3-6,3 10) 6-2
- Что изображено на обложке учебника?
- 6. Определите тип дыхания животного. Объясните причины появления такого типа дыхания.
- 5. Используя схему, опишите процесс дыхания рыб.
- 2. Перечислите животных, способных к жаберному дыханию.
- 1. Опишите процесс дыхания амебы.
- Смесь сухофруктов состоит из 3 частей чернослива и 2 частей абрикосов. Сколько граммов абрикосов находиться в 400г смеси?
- В числе 21945 вычеркните две цифры так, чтобы полученное число делилось на 9.
- Найди значение выражения 460 × 308 + 447480 : 132 - 4987
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.