База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 8 Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между техническими устройствами (приборами) и физическими закономерностями, лежащими в основе принципа их действия. U-образный манометр поршневой жидкостный насос речной шлюз ареометр барометр-анероид Ответить объемное расширение жидкости при нагревании принцип работы основан на законе Архимеда упругая деформация металлической коробки под влиянием атмосфер поведение жидкости в сообщающихся сосудах зависимость гидростатического давления от высоты столба жидкости действие атмосферного давления на жидкость
- 6. Дополните схему круговорота воды: укажите стрелками направления перемещения воды; допишите процессы и водные объекты, участвующие в круговороте.
- Заполните схему «Океаны-рекордем». Самый большой океан Самый глубокий океан Самый теплый океан Самый соленый океан Самый маленький океан Самый мелководный океан Самый холодный океан Самый пресный океан
- Read the text and complete the gaps with the correct word.
- ВПР 6 классе https://math100.ru 1 задание Действия с отрицательным 24. Вычислите -98:7+11=-154 25. Вычислите -91:7+45=-58 26. Вычислите -93:3+54-31 27. Вычислите -93+54:3 = -13 28. Вычислите - 66+36:3 29. Вычислите 34-12-6 30. Вычислите 52-22-4 31. Вычислите 99-21.4 32. Вычислите 89-21-3 33. Вычислите 34-(-3)-12 34. Вычислите 29-(-3)-13 35. Вычислите -2- (54-129) 36. Вычислите -3-(48-127) 37. Вычислите 6.(25-78) 31 38. Вычислите 7.(55-99) 32. 39. Вычислите (7-18).(25-36) 40. Вычислите (44-66) (29-38) 34 41. Вычислите (29-43)-(46-36) 35 42. Вычислите (47-18) (25-36) 35. 43. Вычислите (90-55): (25-32) 37. 44. Вычислите (44-88):(76-54) 38. 45. Вычислите (13-115):(17-51) 39. 40. 41.
- 20. Реши уравнение х³ + 2x² = 32 + 16x. В ответе запиши корни в порядке возрастания без пробелов, запятых и других символов. Пример записи: если Х₁ = 2 и Х2 = 3, то в ответе запиши 23.
- § 19. Завоевание Римом Италии 1. Соотнесите стрелками даты и события.
- Вставьте пропущенные гласные в окончания прилагательных, записав в скобках необходимый «проверочный» вопрос. Образец: ранней (какой?) весной Бескрайн...й равниной, по ярк...му небу; в поздн...ю холодн... косогором;
- Подберите к существительным подходящие по смыслу прилагательные и выделите в них окончания. Буквы вставьте. Определите падеж. B стихотворени... ( ); 0 путешестви... ( ); около школ...й ( ); к берёзк... ( ); перед подруг... ( ); на переход... ( ).
- втомобиль двигается с постоянной скоростью 82 км/ч. Какое расстояние проедет втомобиль за 4 часа? Ответ дайте в километрах.
- Ответ: 18 м² На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 40°, AC=CB. Найдите внешний угол при вершине С.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: А, С В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку А (-2-). 시(-2).
- Найдите корень уравнения 2(4+3x)=-x-13.
- Катя младше Тани, но старше Даши. Ксюша не младше Даши. Укажите номера истинных утверждений. 1) Таня и Даша одного возраста. 2) Среди указанных девочек нет никого младше Даши. 3) Таня старше Даши. 4) Таня и Катя одного возраста.
- 4. Перед тобой анаграмма, разгадай зашифрованное слово и дай его определение. ЦЕМАОРЖСДЕ
- 3. С помощью иллюстрации и текста параграфа составьте рассказ о противостоянии Новгорода и Москвы (5-7 предложений).
- 2. Какие и когда земли были присоединены при Иване III?
- 1. Заполни сведения об Иване III: Какие задачи стояли перед Иваном ІІІ? Перечислите черты характера Ивана III:
- Choose the correct option to fill in the gap.... Amy and Sally like reading?
- 3. График какого цвета показывает изменения климата в каменную эпоху (илл. № 2)? Становилось теплее или холоднее? Как это повлияло на количество стоянок, населения (см. задание № 2)?
- 2. Составьте таблицу «Эпоха камня на территории Чувашии».
- !! Вопросы и задания к тексту параграфа 1. Почему период каменной эпохи так называется? Что показано на иллюстрации № 1?
- 20. Тип 12 № 884 Найдите корень уравнения –3x²–5x–6 = –x²–x+(–1–2x²).
- 19. Тип 12 № 868 Решите уравнение (х+2)²+(x–3)² = 2x². Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 18. Тип 12 № 866 Решите уравнение 9 – 2(–4x+7) = 7.
- 17. Тип 12 № 863 Решите уравнение 5–2x = 11–7(x+2).
- 16. Тип 12 № 862 Найдите корни уравнения 2 – 3(2x+2) = 5–4x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 15. Тип 12 № 861 Решите уравнение (5х–2)(–х+3) = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Задание для девочек. Напишите телеграмму Петру Шепетовичу, интерпретируя высказывание Бернарда Шоу: «Жизнь для меня — это свеча, которая не тает. Это что-то вроде волшебного факела, который на мгновение попал мне в руки, и я хочу, чтобы он горел как можно ярче, прежде чем передать его будущим поколениям...» (до 35 слов).
- 3. do, play, I, the guitar, not.
- 6. Составьте предложения из следующих слов: 1. now, a literature lesson, we, having, are.
- 5. She can speak English well.
- 4. There is a sofa in our living room.
- 3. My friends go to Italy every summer.
- 2. She is looking nice in this dress.
- 5. Задайте вопросы к подчеркнутым словам, ответами на которые будут следующие предложения: 1. My friend studies at the Moscow University.
- 5. Джек хорошо играет в теннис.
- Какие задачи решают волонтеры в рамках федерального проекта «Формирование комфортной городской среды»? Выберите все правильные варианты ответов
- 3. Сделайте вывод: Выполнив данную лабораторную работу, мы определили, что главными способами предупреждения заражения вирусом ВИЧ и вирусами гепатитов В и С для взрослого человека является
- 2. Укажите меры профилактики ВИЧ-инфекции, вирусных гепатитов B и C.
- 1. Чтобы выяснить способы заражения вирусами ВИЧ и вирусами гепатита В и С, заполните таблицу. В соответствующих колонках проставьте «+», «-» либо «маловероятно».
- 5. Задайте формулой линейную функцию, график кото- рой параллелен прямой у=-8х + 11 и проходит через на- чало координат.
- 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у = -10х-9 и у = -24х + 19.
- 3. В одной и той же системе координат постройте графики функций: а) у=2х; б) у = -4.
- 2. а) Постройте график функции у = -3х - 3. б) Укажите с помощью графика, при каком значении х значение у равно -6.
- Функция задана формулой у = 2x - 15. Определите: а) значение у, если x = -3,5; б) значение х, при котором у = -5; в) проходит ли график функции через точку К(10; -5).
- Какое значение может принимать cos α, если sin α = \frac{1}{9}.
- Раскрой скобки. 1) 5.(3a+4) 2) (x+y-7) 2 3) (-3+6x).3 4) -2.(6-x) 5) 4. (y+x) 6) 3.(y+x+a) 7) (y-x+a).6 8) (2x-y). 2,5 9) (9x-2y).4 10) 7.(-2x+6)
- Приведи подобные слагаемые. 1) 3a +14+5a-a +7 2) 13+7x+5-7+x 3) 24+y+2y-12 + 4y 4) a+ 2y + x + 3a + 6x + 4y 5) -x+5-4x-9 6) y-2x-5y + 4x 7) -4,3+2x-5,2-3,5x 8)-2+3+7b-14 9) 3x + 2y-4+ y 10) 9,5x + 2,9-6,7-4,8x
- Контрольные вопросы и задания 1. Найди в книгах или сети Интернет дополнительную информацию о соборе Парижской Богоматери. Какие произведения других искусств были ему посвящены? Найди пейзажи французских художников с его изображением. 2. Рассмотри фотографии витражей собора в Шартре. Как делался витраж? Какие цвета в нем преобладали? 3. Почему этап развития готического стиля называется «лучистой готикой»? Какое здание построено в это время? 4. Что такое статуя-колонна и где она появилась? 5. В чём раскаиваются неразумные девы с портала собора в Магдебурге?
- В чём проявляется саморегуляция в природном сообществе? Выберите верный вариант ответа.
- В каком году персы подняли восстание против Мидии и разгромили войско мидийского царя?
- Укажите время с точностью до половины века, когда было принято Уложение о службе. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления царя Фёдора Ивановича государство пыталось урегулировать вопросы, связанные с положением беглых крестьян»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) введение урочных лет 2) введение заповедных лет 3) отмена урочных лет Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- В.Суздаль Г.Углич 5. Почему Ярославль называют называют родиной русского театра? А. Самый крупный город «Золотого кольца» Б. В Ярославле находится Большой театр В. В Ярославле Ф.Г. Волковым был создан первый в России общедоступный театр Г. В Ярославле есть памятник Ф.Г.Волкову 6. В старой части какого из городов «Золотого кольца» улицы веером сходятся у старинных Торговых рядов? А. Кострома Б. Ярославль В.Суздаль Г.Сергиев Посад 7. Какой город «Золотого кольца» особенно любил русский художник И.И.Левитан, в этом городе есть его дом-музей? А. Ростов Б. Владимир. В. Иваново Г. Плёс 8. Какой город называют городом-музеем? А. Суздаль В. Ростов Г. Сергиев Посад 9. Этот город «Золотого кольца» украшает памятник старины Золотые ворота. Как называется город? А. Владимир Б. Кострома В.Ярославль Г. Москва 10. Почему надо бережно относиться к памятникам истории и культуры? А. Чтобы люди не забывали о своём прошлом и с гордостью передавали эту память из поколения в поколение. Б. Чтобы потом продать дороже В. Чтобы там можно было гулять безопасно
- 8 Прочитайте отрывки из трудов историков и укажите, о каких исторических личностях в них говорится. Расставьте отрывки в хронологической последовательности собы- тий. А) В. Ключевский. Он поддержал версию о новом спасении Дмитрия и заявил, что выступает от его имени («воевода царевича Димитрия»). В Путивле он собирал всех, кто готов сражаться против «боярского царя». Большинство в его войске состав- ляла беднота: казаки, холопы, крестьяне, посадские «низы». К нему примкнуло и дво- рянство южных уездов. Успехом своего похода он был обязан поддержке дворянства. Б) Р. Скрынников. ... Царь Фёдор умер. С его кончиной пресеклась династия Ивана Калиты, правившая Московским государством на протяжении трёхсот лет. Влияние правителя пошатнулось. Знать мирилась с его власть ла именем законного царя. Однако в глазах худородным «временщиком». Претензии правителя на обладани ликих и удельных князей. «Времен и потому не имел никаких формаль ...В. И. Ш В) С. Плато успели ких бояр с вызвал остоял 4 трон сте с свою
- ■ Назовите не менее пяти причин Смутного времени, которые выделил В. Ключевский.
- Задание № 1. В трех пробирках под номерами находятся растворы хлорида натрия, соляной кислоты и гидроксида натрия. Напишите, какие индикаторы можно использовать, чтобы определить в какой пробирке находится каждый реактив.
- 10. Has your classmate got...?
- 9 Could your sister/brother, /pet... when he/she was little?
- 8. Will your friends ... next week?
- 7. Do you... every summer?
- 6. Did your parents... last year?
- 5. Would you like some...?
- 4. Is you bet...?
- 3. Was your friend ... last weekend?
- 2. Can your mother...?
- 1 Are you..?
- 13. С какими рисками можно столкнуться при выполнении этого задания? Как можно их снизить? Поделитесь своим ответом с одноклассниками.
- 12. Как вы думаете, отражает ли это задание изменение горных пород, происходящее на протяжении многих лет? Почему?
- 11. Заполните схему, показывающую образование горных пород. В каждую ячейку запишите название соответствующей горной породы.
- 10. Какие основные процессы изменения горных пород отражают нижеприведённые шаги данной практической работы? шаги 2 и 5: шаг 8: шаг 9:
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: зелёные водоросли, мхи, сумчатые грибы, красные водоросли.
- Choose the correct option to fill in the gap.... they like playing volleyball?
- 4 ICT Portfolio: Collect information using the Internet under the headings from Ex. 3 about some nature reserves in Russia. Write an article about them (about 90 words). Illustrate it with pictures.
- ЗАДАНИЕ №3 Дана функция
- ЗАДАНИЕ №2 Дана функция f(x) = x - 5 / x+5. Запишите область определения функции x ∈
- ЗАДАНИЕ №1 Дана функция f(x) = 7 - 2x³. Запишите область определения функции x ∈
- 269. 1) 2 т - 8 ц 2 ч - 8 мин 2) 46 мм² + 54 мм² 82 см² + 118 см² 450 кг + 900 кг 820 м + 600 м 4 дм² - 25 см² 3 м²-67 дм² 2 мин - 40 c 5 дм -8 см
- 11. Тип 6 № 3345 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка. Тайга, пустыня, тундра, сфагновый мох, саксаул, карликовая берёза, песец, глухарь. одногорбый верблюд. Природная зона
- 10. Тип 5.1 № 2717 (1)Джейран - парнокопытное млекопитающее, длина тела которого составляет 90-120 см, а вес - 18-33 кг. (2)У самцов рога чёрного цвета, длиной около 30 см, с поперечными кольцами, а самки безрогие. (3)Джейран встречается на территориях Ирана, Ар- мении, Афганистана, Пакистана, Монголии и Китая, Азербайджана, Грузии, Казахстана, Узбекистана, Киргизии, Таджикистана и Туркмении. (4) Историческая территория обитания джейрана - юг российского Дагестана. (5)Самыми питательными для джейра- нов являются злаки, различные травы, кустарники. (6) Основные враги джейранов - волки, а также беркуты и лисицы Прочитайте текст и выполните задания. В каких предложениях текста описываются экологические признаки джейрана? Запишите номера выбранных предложений.
- Найдите и надпишите буквами: Капитолийскую волчицу (К.В.), Форум (Ф.), Колизей (К.), Колонну Траяна (К.Т.), Мавзолей Августа (М.А.), Палатин (Пал.), Пантеон (Пан.), Термы Диоклетиана (Т.Д.), Храм Весты (Х.В.).
- На листе бумаги проведите отрезки прямых, которые пересекаются за его пределами. Сгибая бумагу, постройте отрезок биссектрисы угла, образованного этими прямыми.
- <
- Are these statements true or false? Correct the false ones. 1. Jane is sixteen. 2. Peter is Polish, 3. Peter is a designer. 4. All the friends are smart computer users. 5. Alexander, Jane, Nora and Peter are pen friends.
- < К списку задач Выбирай расшифровку сокращений и отправляй сообщения. Поясни Hey! How r u (are you)? I'm good, and u? I'm ok, ty! Just got home. to you too you thank you
- 4. Тип 4 № 99 Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Тома из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Tom@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Swimming ...I really love swimming. I go to the swimming pool 4 times a week and I'd love to do it even more often. Do you enjoy swimming? What do you prefer, swimming in a swimming pool or in a lake or sea? Is there a swimming pool at your school? Напишите ему ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с прави- лами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- 3. Тип 3 № 89 Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). White whales, also A as Beluga whales, are special marine animals found in the cold waters of the Arctic and sub-Arctic regions. They B easily recognized by their white color and small, rounded bodies. Belugas are friendly and social animals, who often C in large groups called pods. They communicate with each other using a variety of sounds, like whistles and clicks. These whales are good swimmers and can dive deep into the water to find food such as fish, shrimp, and other small sea creatures. Belugas are important to their environment and are protected by law because their number is decreasing due to pollution and hunting. They are amazing creatures that adapt D to cold water and are E by many people for their gentle nature and bright white appearance. A 1) know 2) knew 3) known B1) are 2) is 3) were C1) swim 2) swimming 3) swims D1) good 2) great 3) well E 1) loving 2) loved 3) loves Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Проанализируй биотические отношения между организмами экосистемы. Как изменится численность синиц и личинок, если в течение нескольких лет уменьшается численность ястребов-перепелятников?
- 2. Составь пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит соловей. В ответе запиши соответствующую последовательность букв, которыми обозначены виды. Цепь начни с продуцента.
- 1. Выбери из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания дуба. Запиши цифры по возрастанию. 1) консумент первого порядка 2) продуцент 3) вечнозелёное дерево 4) листопадное дерево 5) растение первого яруса 6) выделяет кислород Ответ:
- N 1 U, B VITUS VCB I, A Ke, DM Cop 26 25 W'S 31 2.M Δ 1 0,1 0,04
- 10. Почему надо бережно относиться к памятникам истории и культуры? А. Чтобы люди не забывали о своём прошлом и с гордостью передавали эту память из поколения в поколение. Б. Чтобы потом продать дороже В. Чтобы там можно было гулять безопасно
- 9. Этот город «Золотого кольца» украшает памятник старины Золотые ворота. Как называется город? А.Владимир Б. Кострома В.Ярославль Г. Москва
- 8. Какой город называют городом-музеем? А. Суздаль Б. Москва В. Ростов Г. Сергиев Посад
- 7. Какой город «Золотого кольца» особенно любил русский художник И.И.Левитан, в этом городе есть его дом-музей? А. Ростов Б. Владимир. В. Иваново Г. Плёс
- 6. В старой части какого из городов «Золотого кольца» улицы веером сходятся у старинных Торговых рядов? А. Кострома Б. Ярославль В.Суздаль Г.Сергиев Посад
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.