База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 23. Плоскость, проходящая через три точки А, В и С, разбивает правильную шестиугольную призму на два многогранника. a) Сколько вершин у получившегося многогранника с меньшим числом граней? б) Сколько ребер у получившегося многогранника с меньшим числом вершин?
- Разность частного от деления 5, 6 на д и произведения 6, 6 и f.
- Задание 13. Найдите х, используя данные, указанные на рисунке.
- Identify the different tail types of dogs based on the provided illustrations and their Russian descriptions.
- Grammar. Quantifiers. Choose the correct word. Have you got ____ coffee?
- Верна ли характеристика исторической личности на изображении 2?
- Какая историческая личность представлена на изображении 1?
- После отъезда водителя вы обнаружили разбитый флакон туалетной воды. В каком интерфейсе ТСД оформите претензию?
- Представим ситуацию. Вы работаете в армии, и ваш сослуживец вас "по приколу" убивает. Что нарушил?
- Задание 13. Найдите х, используя данные, указанные на рисунке.
- Для перевозки груза потребовалось 38 машины грузоподъёмностью 6, 5 т. Сколько нужно машин грузоподъёмностью 9, 5 т, чтобы перевезти тот же груз?
- Вставьте пропущенные буквы: 1. пр..ехать к дому; 2. бе..шумный лес; 3. заг..релый мальчик; 4. о завтрашн..м дне.
- Соотнеси права граждан с их видом.
- 11. Какие термины относятся к понятию «правонарушение»?
- 10. Какая отрасль права регулирует имущественные и личные неимущественные права граждан?
- 9. Бабушка с внуком, гуляя в лесу, нарвали букет цветов, которые занесены в Красную книгу. Нормы какой отрасли права регулируют данную ситуацию?
- 8. Исполнение норм права, в отличие от норм морали, обеспечивается
- 7. Верны ли следующие суждения о правовом государстве?
- 6. В государстве Z состоялись выборы, в которых приняли участие около половины граждан, обладающих правом голоса. Какая информация позволит сделать вывод, что выборы имели демократический характер?
- 5. Инициативная группа граждан выступила против намеченного руководством города переименования нескольких улиц. Данный факт говорит о наличии
- 4. В государстве Н. президент формирует парламент и правительство. При этом существует парламент, который должен утвердить состав правительства, предложенный президентом. Какая форма правления представлена в государстве Н.?
- 3. Совокупность негосударственных отношений и организаций, выражающих частные интересы граждан в различных сферах, называют
- 2. Тоталитарный режим отличает
- 1. Что является признаком государства любого типа?
- Grammar. Quantifiers. Choose the correct word. Please have ______ of these chocolates. I know you like them.
- 20. Что делать родителям, если у ребенка в возрасте 15-17 лет начинает появляться полнота?
- 11*. Запиши такие пропущенные числа и цифры, чтобы равенства стали верными. 21 : _ = 5 : 5 18 : _ = 18 : _
- Пятикласснику Фёде нужно прочитать 0,8 главы учебника. В главе 135 страниц. Сколько страниц ему задали прочитать? Запиши в поле ответа верное число.
- 4. Оцените достоверность и надёжность этих ресурсов.
- 3. Найдите в Интернете и укажите ссылки и названия 3-5 интернет-ресурсов по этой проблеме.
- 2. Определите последовательность действий.
- 1. Сформулируйте цель практической работы.
- Запиши такие пропущенные числа и цифры, чтобы равенства стали верными.
- 19. Какие продукты предпочтительнее для перекуса?
- Представим ситуацию. Вы гуляли по улице, на вас напали, связали и увезли в лес. Вы решили написать своим друзьям, которые работают в полиции о произошедшем. Они приехали, и задержали преступников. Что вы нарушили? a) MG b) DM c) IC d) FM
- Choose the correct word. Do you ______ the potatoes, please?
- 1. Сравните числа: 1) 14/19 и 18/19; 2) 7/15 и 7/13; 3) 1 и 3/5; 4) 26/21 и 1.
- The user has provided an image containing illustrations of different dog tail shapes with corresponding Russian labels. The task is to identify and describe these tail shapes based on the provided image and OCR text.
- Глагол. Изменение глаголов по временам и родам А 1. Определи время выделенных глаголов в тексте 1. А2. Замени данную форму глаголов на форму прошедшего времени и впиши их в текст. Укажи род глаголов. АЗ. Запиши глаголы бегать, трогать в прошедшем, будущем и настоящем времени. Бегать — Трогать — 61. Выпиши из текста 1 два глагола в форме прошедшего времени. Выдели окончания. Б2. На что указывают окончания глаголов прошедшего времени? 53. Распредели глаголы в две группы. Перегибает, светит, белела, чистишь, жалел, веяло. 1) В форме прошедшего времени 2) В форме настоящего времени У глаголов в форме прошедшего времени определи род, у остальных глаголов — лицо и число.
- 1. Найди и подчеркни слова, которые могли бы стать заголовком текста 1. 2. Сравни стили изложения обоих текстов. В чём различие стилей?
- 1. К какому типу относится текст 1? а) описание б) рассуждение в) повествование 2. Запиши основную мысль текста 2.
- Математика, на 27 мая. Осталось 17:29. Найдикие выражения. Запиши в поле ответа верное число. 15,4292 - (44,132 - 39,28 + 3,0502) – (43,34 - 42,813) =
- Соотнеси права граждан с их видом.
- Представим ситуацию. Вы гуляли по улице, на вас напали, связали и увезли в лес. Вы решили написать своим друзьям, которые работают в полиции о произошедшем. Они приехали, и задержали преступников. Что вы нарушили? a) MG b) DM c) IC d) FM
- Найдите х, используя данные, указанные на рисунке.
- Найдите х, используя данные, указанные на рисунке.
- Найдите х, используя данные, указанные на рисунке.
- Найдите х, используя данные, указанные на рисунке.
- Найдите х, используя данные, указанные на рисунке.
- Найдите х, используя данные, указанные на рисунке.
- Найдите х, используя данные, указанные на рисунке.
- Найдите х, используя данные, указанные на рисунке.
- Найдите х, используя данные, указанные на рисунке.
- Найдите х, используя данные, указанные на рисунке.
- Найдите х, используя данные, указанные на рисунке.
- Найдите х, используя данные, указанные на рисунке.
- Найдите х, используя данные, указанные на рисунке.
- Найдите х, используя данные, указанные на рисунке.
- Найдите х, используя данные, указанные на рисунке.
- Choose the correct word. __________ all the ingredients together in a big bowl.
- Прочитай задачу. Составь краткую запись в форме схематического чертежа. Запиши решение. Из двух посёлков выехали навстречу друг другу два велосипедиста. Скорость первого велосипедиста — 18 км/ч, а второго — 15 км/ч. До места встречи каждый ехал 3 часа. Какое расстояние между посёлками?
- 18. Почему необходимо ограничивать поступление соли и сахара с пищей?
- 4 Read the sentences and choose the correct words. 1 The teacher had to rephrase/effect the rule because the students didn't know some of the words. 2 Teachers must process/ensure that their students understand their directions. 3 The assistant is teaching the students the relationship/explaining between sunlight and plant growth. 4 This lesson is complicated, so the teacher is using a leave behind/step-by-step approach. 5 The teacher makes students describe the instructions in their own terms/walk through. 6 Cause/Tell me about the project you're working on.
- Буровая платформа - установка для бурения на акваториях с целью разведки или эксплуатации минеральных ресурсов под дном моря. В первый день на буровой платформе добыли 1,43 млн тонн сырья нефти. Во второй день — на 0,2 млн тонн сырья меньше, чем в первый. А в третий день — на 0,68 млн тонн сырья больше, чем во второй день. Сколько сырья добыли на платформе за 3 дня? Запиши в поле ответа верное число. За три дня на платформе добыли млн тонн сырья. Готово
- 8. Are you driving a car? (√)
- 7. Is she watching TV? (√)
- 6. Are we walking? (X)
- 5. Am I jumping? (√)
- 4. Is he dancing? (X)
- 3. Are they writing? (x)
- 2. Is she talking? (√)
- 1. Are you playing the piano? (X)
- Solve the problems. II variant.
- Solve the problems. I variant.
- Какую команду следует использовать игроку для следующей отыгровки: "Я сегодня так выспался "зевнув и встав о кровати"
- Какое наименьшее натуральное четырёхзначное число нужно присвоить переменной п, чтобы после выполнения программы на экране отобразилось число 23?
- 3 В ДРАС проведена биссектриса РВ. Найдите величину ∠АРЕ, если ∠А = 48°, и ∠РСА = 56°.
- Витя в субботу пробежал 4,2 км, а в воскресенье 6,3 км. Сколько километров пробежал Витя за 2 дня?
- The image displays different tail shapes of dogs, labeled 1 through 7, with descriptions in Russian. Below these illustrations is a picture of a Great Dane. The task is to analyze the provided information and present it in a structured format.
- Я вхожу в комнату, где 50 челове Заходит убийца и убивает 30. В: Сколько человек всё ещё ещё в комнате?
- Choose the correct word. You _______ the bacon and I'll make the toast.
- 17. Как Вы считаете, верно ли утверждение, что обезжиренные продукты полезнее обычных?
- 6. Из предложенного перечня веществ выберите несолеобразующий оксид и амфотерный гидроксид.
- 5. Из предложенного перечня выберите два вещества с металлической связью.
- 4. Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления фосфора в данном веществе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- 3. Расположите химические элементы 1) сера 2) кремний 3) хлор в порядке увеличения неметаллических свойств образуемых ими простых веществ. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- 2. На рисунке изображена модель строения ядра атома некоторого химического элемента. Запишите в таблицу номер группы (Х), в которой данный химический элемент расположен в Периодической системе Д. И. Менделеева, и общее число электронов (Y) в атоме данного элемента. (Для записи ответа используйте арабские цифры.)
- 1. Выберите два высказывания, в которых говорится о кальции как о химическом элементе.
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
- ДЗ на ПН на листочках двойных написать сочинение „Удивительная история, которая произошла со мной за последний учебный год
- 6. Из предложенного перечня веществ выберите несолеобразующий оксид и амфотерный гидроксид.
- 5. Из предложенного перечня выберите два вещества с металлической связью.
- 4. Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления фосфора в данном веществе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- 3. Расположите химические элементы 1) сера 2) кремний 3) хлор в порядке увеличения неметаллических свойств образуемых ими простых веществ. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- 2. На рисунке изображена модель строения ядра атома некоторого химического элемента. Запишите в таблицу номер группы (Х), в которой данный химический элемент расположен в Периодической системе Д. И. Менделеева, и общее число электронов (Y) в атоме данного элемента. (Для записи ответа используйте арабские цифры.)
- 1. Выберите два высказывания, в которых говорится о кальции как о химическом элементе.
- Природное и культурное наследие 1. Выпишите названия объектов Всемирного наследия, которые упоминаются в учебнике. Объекты культурного наследия в России: Объекты природного наследия в России: Объекты культурного наследия в мире: Объекты природного наследия в мире: Используя дополнительные источники информации, подготовьте краткое сообщение (презентацию) об одном из объектов Всемирного наследия. Объясните, почему вы выбрали именно этот объект.
- 8. Оцените изученный материал. На уроке я познакомился (-лась) с природными зонами.
- Выберите правильный вариант использования команды /do.
- 2. Определите последовательность действий.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.