База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Цепочка из трех бусин, помеченных латинскими буквами, формируется по следующему правилу: — в середине цепочки стоит одна из бусин В, Е, С, Н; — в конце — одна из бусин D, Н, В, которой нет на втором месте; — на первом месте — одна из бусин D, Н, Е, С, не стоящая в конце. Определите, сколько из перечисленных цепочек созданы по этому правилу? HEH CHD EBB EED EDH HCD BEH HEB DBH
- 7. У исполнителя Делитель две команды, которым присвоены номера: 1. раздели на 2 2. прибавь 1 Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая увеличивает его на 1. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения из числа 23 числа 4, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 11222 - это алгоритм: раздели на 2, раздели на 2, прибавь 1, прибавь 1, прибавь 1, который преобразует число 36 в 12.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 16. Придумай к каждой схеме предложение с однородными членами. Запиши предложения. 1) О, и О, 2) О, О, 3) О и 4) и О, и О 5) О, но
- Какое прозвище получил князь, который построил дубовый Кремль? В ответе укажи прозвище с большой буквы.
- Современников какого князя был Патрикей? Выбери верный вариант из списка.
- Современником какого князя был Микуло? Выбери верный вариант из списка.
- 8 The children......(eat) all the lasagna. They were very hungry.
- 7 Bill......(buy) a pair of jeans two days ago.
- 6 We......(see) two white tigers at the zoo.
- 5 She......(tidy) her room yesterday afternoon.
- 4 Mum......(make) a cake yesterday.
- 3 We......(play) basketball last weekend.
- 2 She......(not/watch) TV last night.
- 1 Where......(he/go) last Sunday?
- 4. Люди, изображённые на рисунке, умели пользоваться огнём.
- 3. Люди, изображённые на рисунке, умели шить одежду.
- 2. Подобные изображения были найдены в Карелии.
- 1. Представленное изображение является петроглифом.
- Уровень 3.11. Установите соответствия:
- 10. Какой хрящ закрывает вход в гортань при глотании?
- 9. Где у человека находятся голосовые связки?
- 8. Воздух в носовую полость попадает через парные отверстия которые носят название...
- 7. Иммунную систему организма человека составляют:
- 6. Кровь состоит из:
- 5. Грудная клетка человека образована:
- Уровень 2. 4. Пищеварительный тракт состоит из:
- 3. К железам внутренней секреции относят;
- 2. Красные кровяные тельца — это:
- Уровень 1.1. Активной частью опорно-двигательной системы человека является:
- 5. Выясните, имеет ли решения система и сколько: {3x+5y=2, 6x+10y=4}
- 4. Прямая y=kx+b проходит через точки А(4; -6) и В(-8; 12). Найдите k и b и запишите уравнение этой прямой.
- 3. Решите систему уравнений: {3(5x+3y)-6=2x+11, 4x-15=11-2(4x-y)}
- 2. Дорога от поселка до станции идет сначала в гору, а потом под гору и всего составляет 19 км. Пешеход шел в гору 1 ч, а под гору 2 ч. Скорость его под гору была на 2 км/ч больше, чем в гору. С какой скоростью шел пешеход в гору и с какой под гору?
- 1. Решите систему уравнений: {x-6y=20, 4x+2y=2}
- (What) - What did
- 1. Ira went to the funfair. (When) - When did she go there?
- Задай вопросы, пользуясь подсказкой.
- 5. Diana wrote a sad story last week.
- 4. Vanya put on a new coat yesterday.
- 3. Denis bought a new car 2 years ago.
- Удивись данным утверждениям.
- 2. Lena drank coffee last night.
- 1. Alyosha sang a song last night. - Did he sing a song?
- 7. Mum bought a new skirt last week. (T-shirt)
- 6 Заполните таблицу, указав, на решение какой демографической проблемы направлена каждая мера.
- 5 Какую информацию даёт перепись населения?
- 4 Первая перепись в Российской империи была проведена в 1897 г. Кто был её инициатором? Вы его узнаете по приписке к фамилии за описание горного хребта в Азии.
- 3 Выберите причины, которые оказывают влияние на численность населения.
- 2 Установите соответствие между демографическим кризисом и его событиями.
- 1) В какие периоды численность населения росла быстрее всего? 2) Когда происходили самые сильные снижения численности? 3) С какого года начался последний рост населения?
- 3. В каком органоиде клетки протекает фотосинтез?
- 2. В чём сходство митохондрий и хлоропластов?
- 1. Какие неорганические вещества являются исходными в фотосинтезе?
- 5. Какая сила вызывает давление жидкости на дно сосуда? А) Сила упругости Б) Сила тяжести В) Сила трения
- 4. Как изменяется атмосферное давление с увеличением высоты над уровнем моря? А) Увеличивается Б) Уменьшается В) Не изменяется
- 3. Какое из утверждений верно для жидкости в сообщающихся сосудах? А) Высота столбов жидкости одинакова Б) Давление на одном уровне одинаково В) Объём жидкости в каждом сосуде одинаков
- 3) 3^{2x-4} = 9
- 2) (5^{-2})^3 \(\cdot\) 125 = ?
- 1) log_4 16 + log_{1/3} 9 = ?
- 6. Во время субботника заводом было выпущено 150 холодильников. 2/3 этих холодильников было отправлено в больницы, а 60% оставшихся в детские сады? Сколько холодильников было отправлено в детские сады?
- 5. Найдите неизвестный член пропорции: 2:3 = x : 3,5
- 4. Расстояние между селами на карте равно 3,6 см. Найдите расстояние между селами на местности, если масштаб карты 1: 200 000.
- Составьте сравнительную схему программ рыночного перехода, отразив цели и задачи каждой из них.
- В трех сосудах различной формы налита вода, высота уровня воды одинакова. В каком из трех сосудов давление на дно наименьшее? [Image of three containers with water, numbered 1, 2, and 3]
- Ведро воды из колодца глубиной 6м мальчик поднял первый раз за 40с, а второй раз — за 60с. Одинаковую ли мощность он при этом развивал? А. Одинаковую Б. Разную; в первый раз мощность была меньше В. Разную, в первый раз мощность была больше
- Камень сорвался с горы и падает вниз. Как при падении меняются его импульс и кинетическая энергия? А. Увеличиваются Б. Уменьшаются В. Кинетическая энергия увеличивается, а импульс уменьшается
- 3. Из меди и мрамора изготовлены одинаковые кубики. Что можно сказать о массах этих кубиков?
- 2. Каким способом можно увеличить скорость беспорядочного движения молекул воздуха, находящегося в закрытой бутылке? 1) бросить бутылку с большой скоростью 2) нагреть бутылку 3) открыть бутылку 4) поднять бутылку на высоту стола
- 1. Какое из перечисленных слов не является единицей измерения физической величины? 1) килограмм 2) путь 3) секунд 4) метр
- 3. На сколько элементов больше собрали в марте, чем в феврале?
- 2. Как по таблице узнать, сколько всего элементов собрали в марте?
- 1. Сколько элементов собрали в марте?
- 6. Запишите в столбцы таблицы названия и характеристики явлений, изображённых на рисунках, и результаты наблюдений.
- 4. Объясните, как получили приведённые примеры решений.
- Задание 2. Опираясь на источник и полученные знания, выполните предложенные задания. (9 б)
- Задание 1. С помощью диаграммы Венна, опишите особенности внешней политики правителей в укреплении государства в период XVI-XVII вв. Приведите по 2 отличительных признака и 1 общее и сделайте вывод.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Задания 6 и 7 выполняются с использованием карты мира, приведённой на странице 2, и приведённых ниже климатограмм, построенных по данным метеонаблюдений в разных частях Земли. На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
- Какую алгоритмическую конструкцию содержат все циклические алгоритмы?
- 3 Write. 1 It's a ball 2 It's a 3 It's a 4 It's a 5 It's a
- 2 Look at the picture above. Read and colour. The ball is green. The teddy is orange. The car is red.
- 1 Number the picture.
- Дополнительное задание. Заполните таблицу, используя карту полезных ископаемых атлас стр. 14 (1-3 примера)
- 7. Почему при использовании ядохимикатов больше страдают не насекомые - вредители, а хищные птицы? Ответ поясните.
- 6. Решите задачу. На основании правила экологической пирамиды определите, сколько нужно зерна, чтобы в лесу вырос один филин массой 3.5 кг, если цепь питания имеет вид: зерно злаков → мышь → полевка → хорек → филин.
- 5. Решите задачу. Сколько необходимо травы, чтобы в лесу выросла лисица массой 15 кг?
- 4. Решите задачу. Если слоненок в сутки употребляет примерно 10 кг пищи, то на сколько его масса может увеличиться в сутки? Куда затрачивается энергия пищи? Ответ поясните.
- 3. Почему в цепи на первом месте всегда продуценты?
- 2. Составьте цепь питания (по картинке) из 4 звеньев.
- 1. Укажите, кем в цепях питания является: лист дуба, дрозд, короед, синица?
- 4. Kerro: Minä autan aina äitiä ja isää
- 3. Tee lause.
- 2. Kirjoita verbit preesensissä ja imperfektissä: vatkata, saada, punnita
- 1. Laita sanat "sanahyllyille": keittiö, olohuone, eteinen
- Complete the dialogue using appropriate question words.
- 5. Какая из перечисленных ниже физических величин имеет одинаковую единицу измерения с энергией?
- 4. Единицей какой физической величины является джоуль (Дж)?
- 3. Какая из приведенных ниже формул используется для определения работы?
- 2. Единицей какой физической величины является паскаль (Па)?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.