База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Complete the text.
- Җөмләләрне тиешле тәртиптә урнаштырып, текст төзе. Абзацларны билгелә.
- Read the text again and complete the sentences. 1 Maly Theatre in Kogalym was built in ... 2 The style of Maly Theatre in Kogalym is ... 3 Members of the staff in Maly Theatre in Kogalym include ... 4 The first performance in Maly Theatre in Kogalym was ...
- Составьте из слов предложения и запишите. Докажите, что записанные предложения составляют [текст]. Придумайте к тексту заголовок.
- 201. Прочитайте. Что нужно сделать, чтобы составить из слов каждой группы предложение? 1. Ребята, дубом, жёлуди, собрали, спелые, п 2. Посадили, в, они, землю, семена. 3. Явились, весной, ростки. 4. Второклассники, молодыми, стали ухаживать, деревцами. 5. ло, дубовая, скоро, зашумит, школы, роща.
- Подчеркните главные члены предложения. Назовите второстепенные члены, которые поясняют подлежащее и сказуемое.
- 200. Рассмотрите схемы предложений. Выпишите из текста упр. 199 предложения, которые подходят к данным схемам. Какая? Что? Что сделала? Что? где? Что сделали?
- 10. Развёрнутый ответ. Докажи, что реконструкция Москвы имела и достижения, и потери. Приведи примеры из параграфа.
- 9. Краткий ответ. Какие новые виды городского транспорта появились в Москве в 1920-1930-е годы?
- 8. Вставь пропущенные слова. Канал Москва - Волга был открыт в июле ____ года и затем получил название канал имени ____.
- 7. Установи соответствие. В правом столбце одна позиция лишняя.
- 6. Расположи события в хронологическом порядке (от раннего к позднему). А) Открытие первой очереди метро Б) Открытие канала Москва - Волга В) Создание организации «Метрострой» Г) Открытие ВСХВ
- 5. Почему скульптура «Рабочий и колхозница» стала связана с ВДНХ? А) Она украшала только территорию канала Москва - Волга. Б) Скульптура была памятником эпохи Российской империи. В) После Всемирной выставки в Париже её установили у главного входа на выставку. Г) Скульптуру разместили на первой станции метро.
- 4. Почему станции московского метро называли «подземными дворцами»? А) Станции должны были заменить собой наземные исторические здания. Б) В них постоянно жили строители метро во время работ. В) Станции предназначались только для правительственных заседаний. Г) Их оформляли мрамором, гранитом и богатым архитектурным декором.
- 3. Что показывает пример передвижения домов на улице Горького? А) Реконструкция Москвы была технически очень сложной и масштабной. Б) Строители не умели сносить старые здания. В) Все здания в Москве специально строились на рельсах для удобства перемещения. Г) Улица Горького была единственной улицей, которую реконструировали.
- 2. Почему при реконструкции расширяли улицы и строили новые магистрали? А) Нужно было облегчить движение транспорта и связать центр с важными направлениями. Б) Нужно было перенести все заводы ближе к центру города. В) Нужно было сделать центральную часть города полностью пешеходной зоной. Г) Нужно было закрыть все трамвайные и троллейбусные линии.
- 1. Что показывал быстрый рост населения Москвы к 1939 году? А) Промышленные предприятия в Москве практически перестали строить. Б) В городе исчезла необходимость в развитии транспорта. В) Население Москвы росло очень медленно и не требовало серьёзных изменений. Г) Старый город остро нуждался в новых дорогах, жилье, водопроводе и канализации.
- Какие животные водяться в твоей местности? Какие известные тебе животные Луганщины нуждаються в охране?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Основы гражданского права
- На рисунке изображён график изменения температуры воздуха в течение суток. Сколько часов температура воздуха была положительной?
- Окружности радиуса 10 см проведён диаметр и на нём взята точка А на расстоянии 5 см от центра. Найдите радиус второй окружности, которая касается диаметра в точке А и изнутри касается данной окружности.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что \( \angle DBC = 34^{\circ} \), \( \angle BAC = 42^{\circ} \) и \( \angle BDC = 52^{\circ} \). Найдите углы четырёхугольника.
- К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ = 12 см, АО = 13 см.
- 4. Дана прямоугольная трапеция ABCD (A = 90°), в которую вписана окружность радиусом 12 см. Сторона CD равна 38 см. Найди среднюю линию трапеции.
- 3. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС=80°, угол CAD=45°. Найдите угол ACD.
- 2. Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 80°. Чему равен центральный и вписанный углы?
- в) \(\angle CAD = \angle GHF.\)
- 6) \(\angle CAD = \angle GEF;\)
- Чем можно объяснить широкое распространение бактерий на нашей планете?
- 7. Почему бактерии относят к прокариотам?
- 6. Какую функцию выполняют споры у бактерий?
- 5. Как бактерии размножаются?
- 4. Почему большинство бактерий относят к гетеротрофам?
- 3. Какие различают бактерии по способу питания?
- 2. Чем отличается бактериальная клетка от растительной?
- 1. Каковы особенности строения и жизнедеятельности бактерий?
- 2) Это самый большой материк. На нём расположена наша Родина. Здесь много исторических памятников архитектуры. На материке размещается страна, где живёт больше всего людей.
- Прочитай краткие описания материков. Определи, о каком материке идёт речь, запиши его название. Вырежи (из Приложения) и наклей контур материка и фотографию. 1) На этом материке растут самые высокие деревья на Земле. Здесь впервые стали строить самые высокие в мире дома - небоскрёбы. Здесь расположен Диснейленд.
- Какое впечатление сложилось у тебя о Томе? Что ты думаешь о Бекки? Почему?
- Как Том сумел обратить на себя внимание Бекки Тэтчер?
- Какие детали убеждают тебя в том, что действие в произведении Твена происходило много лет назад и в другой стране? Что тебя удивило, заинтересовало? Почему?
- 72. Выполни деление. Сделай проверку.
- 71. Реши задачу. На трёх полках 650 книг. На первой полке — 160 книг, на второй — в 2 раза больше, чем на первой. Сколько книг на третьей полке?
- 70. Запиши числовое выражение и реши его. Произведение чисел 27 и 9 уменьшить на частное этих чисел.
- 4. Площадь прямоугольника равна 48 см². Длина прямоугольника 12 см. Вычислить периметр данного прямоугольника.
- 3. Концами ломаной, состоящей из трех звеньев, являются точки М и К. Начертить эту ломаную.
- Завод производит легковые автомобили определённой модели и устанавливает на них колеса с шинами маркировки 185/70 R14. На сколько миллиметров увеличится диаметр колеса, если заменить колеса, установленные на заводе, колесами с шинами маркировки 195/60 R15?
- 11) Выполните морфологический анализ слова. В траве находятся дома у жаворонка³.
- 10) Исправьте ошибки в образовании формы слова. 1) пирог более вкуснее 2) с шестьюста страницами 3) забавное шимпанзе 4) для обоих сестёр 5) река более глубочайшая 6) о пятисот книгах 7) забавная кенгуру 8) на ихней территории
- 9) Расставьте ударения в словах. Договор, вручена, премировать, столяр, намерение, искра, балованный, квартал, звонит, кружева, бухгалтеров, гнала, шарфы, туфля, приняв, мусоропровод.
- 8) Подчеркните несклоняемые существительные. Стена, пальто, молоко, разиня, пульт, метро, мадам, телевидение, радио, шоу, шут, какаду, рассвет.
- 7) Найдите и подчеркните разносклоняемые существительные. Сильное пламя уничтожило дом. Дед почесал темя и задумался. Мы попали к дикому воинственному племени. Над головами реяло парчовое знамя. Времени на безделье у меня нет. Доброе имя дороже сокровищ всего мира.
- 6) Подчеркните в скобках нужное слово. В каком случае выделенное слово не является существительным общего рода? Он (такой, такая) пустомеля. Её племянник – (отчаянный, отчаянная) сорвиголова. Сосед - (настоящий, настоящая) невежда. Врач Ларионова (начал, начала) приём.
- 5) Вставьте пропущенные буквы Е или И. Приставки выделите. Пр...метать, пр...порошить, пр...ступник, пр...озёрный, пр...ложить, пр...огромный, пр...сесть, пр...восходый, пр...шёл, пр...творить дверь, пр...ступление, пр...плюсовать, пр...рвать.
- 1. Вычислите: a) 3⁻² ⋅ 72; б) −2 ⋅ 5⁻³; в) 8⁻¹ + 2⁻²; г) 4⁻¹ − 12⁻¹; д) −3 + (1/3)⁻³; е) 0,01⁻¹ − 165. 2. Представьте в виде дроби: a) x⁻² + y⁻²; б) x⁻¹y + xy⁻¹; в) (x − y)⁻².
- Написать сочинение о том чем увлекаешься ты и твои друзья. Объем 100 иероглифов. Используйте слова т выражения 对。。。感兴趣,喜欢。。。,会。。。,打算当。。。
- С какого служебного слова начинается запись цикла с постусловием на языке Pascal?
- log_2^2(sin x) + log_2(sin x) / (2 cos x + sqrt(3)) = 0
- 8 класс. Итоговая контрольная работа по курсу «История Нового времени. XVIII век ». Вариант 1
- 6. Сколько четырехзначных чисел можно составить из цифр 2,1,8,0 при условии, что цифры в числе не повторяются?
- 5. Разделите фигуру на три равные части так, чтобы линия разреза шла по сторонам квадратов.
- 4. 5 «Б» класс, в составе 25 человек решил оформить стенд и вывесить на доску почета свои фотографии. Размеры доски 1 м х 1 м (100 см- 100 см) Фотографии квадратной формы со стороной 20 см. Сколько фотографий ребята могут разместить на доске?
- 3. В школе учатся 450 учеников. Докажите, что хотя бы двое из них отмечают день рождения в один и тот же день.
- 2. Через три дня будет день, предшествующий среде, какой день будет послезавтра?
- 1. В одном вагоне можно перевезти 1 ц груза. Сколько таких вагонов нужно чтобы перевезти 10 т 700 кг?
- Complete Craig's description of his family.
- Who says each sentence? Look at 1 and write the correct name.
- 5 Which section would you include the following information in?
- 4 Answer the questions.
- 2 Before you read, look at the different parts of the article. Do you think it includes...
- 1 Think about what you know about Peru. Which three things are true?
- V. What are you and the members of your family going to do this weekend?
- IV. Complete the sentences with the correct form of the verb "to be".
- III. Circle the odd word out.
- II. Write the adjectives, translate into Russian.
- I. Match the words from two columns.
- От каких величин зависит кинетическая энергия?
- № 16
- количество слов: 572
- 1. Семья как ценность. Виды и функции семьи. 2. Религия. Конфессиональная политика в Республике Беларусь.
- 1. Финансовая система общества. Государственный бюджет. Налоги, их виды и роль в экономике. 2. Философия и ее роль в духовной жизни личности и общества.
- 1. Нации и национальные отношения. Национальная политика в Республике Беларусь. 2. Основные характеристики информационного общества. Перспективы развития Беларуси в условиях информационного общества.
- 1. Типы взаимодействия в малой группе. 2. Основы семейного права Республики Беларусь.
- 1. Виды социальной коммуникации. Массовая коммуникация. 2. Политика и ее роль в общественной жизни. Политическая система и ее функции. Политические элиты и лидеры.
- 1. Нравственные нормы. Значение нравственных ценностей и норм для жизни человека и общества. 2. Избирательная система Республики Беларусь. Референдум.
- 1. Ступени общественного развития. Основные подходы к рассмотрению истории общества. 2. Основы административного права Республики Беларусь.
- Задание 7. Составьте бухгалтерские проводки по следующим хозяйственным операциям. В мае 20ХХ г. работник ООО «Мираж» И.П. Косарев причинил ущерб работодателю в результате поломки оборудования, используя его для личных нужд. Была проведена проверка, по результатам которой установлен и документально зафиксирован ущерб в размере 17 000 руб. Средняя месячная заработная плата работника (32 000 руб.) не превышает размер причиненного ущерба. Руководитель организации издал приказ об удержании ущерба из заработной платы работника в размере 20% ежемесячно. Из заработной платы Косарева за май произведено удержание причиненного ущерба.
- 5. Приведите уравнения химических реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: H₂O→ H₂ →CH₄ → CO₂. ↑ Zn
- 4. Дополните схемы реакций, расставьте, где необходимо, коэффициенты и укажите тип каждой реакции: a) H₂SO₄ + ... → MgSO₄ + ...; б) CuO + H₂ →... +...; в) HgO → Hg + ...; г) О₂ + ... → H₂O.
- 3. Составьте формулы: а) оксида железа(III); б) карбоната натрия; в) нитрата алюминия; г) соляной кислоты.
- 2. Назовите вещества: P₂O₃, H₃PO₄, NaCl, CaSO₄. Укажите, к какому классу соединений относится каждое из них.
- 1. Выпишите формулы оксидов из приведенного перечня веществ: CaO, KOH, MgO, HNO3, Ca(OH)2, CO2, KCl.
- Объясни написание глагола: дежуришь.
- Придумай сложное предложение с двумя глагола совершенного вида.
- Придумай глагол, который соответствует схеме.
- Придумай глагол, который соответствует схеме.
- 8. Верны ли следующие суждения о строении и жизнедеятельности покрытосеменных растений? А. У покрытосеменных растений образуются семена, покрытые сухим или сочным околоплодником. Б. Среди жизненных форм покрытосеменных растений отсутствуют травы.
- 7.2. Какой фактор окружающей среды необходим для осуществления этого процесса?
- 7.1. На рисунке изображён жизненный цикл мха. Как называется тип размножения, обозначенный на рисунке буквой А?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.