База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Выполните умножение: a) 2,07 * 0,17; б) 5,068 * 3,5; в) 10,65 * 1,2; г) 0,032 * 0,071. 2. Выполните действия: 6,4 * 0,3125 - 13,6 * 0,07 + 1,3. 3. Пончик и Незнайка испекли 5,14 кг пирожков. Незнайка съел на 0,14 кг меньше, чем Пончик. Сколько пирожков съел Незнайка и сколько Пончик?
- 12. Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула tc=5/9(F-32), где tc - температура в градусах Цельсия, tF - температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 140 градусов по шкале Фаренгейта?
- 9. Решите уравнение x²-9x+8=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 8. Найдите значение выражения a<sup>26</sup> · a<sup>-15</sup> : a<sup>9</sup> при a=3
- 264. Школьная хоккейная площадка длиной 50 м и шириной 20 м обнесена бортиком прямоугольной формы высотой 1 м. Сколько краски потребуется для окраски бортика с внешней и внутренней сторон, если расход краски на 1 м² составляет 140 г и краска должна быть нанесена в 2 слоя?
- 261. Реши те уравнения, в которых неизвестное находят умножением. x:100=90 1200:x=60 30*x=1800 x:18=30
- 259. 2 ц 50 кг · 4 125 м · 8 1 м 20 см · 6 1 м 20 см : 6 2 мин 30 с · 5 2 ч 30 мин : 5
- 2. В треугольнике одна из сторон равна 10, другая равна 10√3, а угол между ними равен 60°. Найдите площадь треугольника.
- 5 Сколько прямоугольников изображено на рисунке?
- 4 Какое число было в начале цепочки? + (34 - 16) - 20 = 23
- 3 Как, зная ответы первых примеров, найти значения остальных выражений каждого столбика?
- 2 У Андрея 3 альбома, в каждом из которых может поместиться по 20 фотографий. Хватит ли места в этих альбомах, чтобы разместить 56 фотографий?
- Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое настоящая дружба?», взяв в качестве тезиса определение, данное вами. (тема: «Настоящая дружба»)
- Заполните таблицу «Приспособления древних пресмыкающихся к условиям существования»
- 3) 9 ц 80 кг картофеля разложили в мешки по 50 кг. Сколь- ко получилось мешков и сколько картофеля осталось?
- 2) Поезд Москва — Владивосток пробыл в дороге 170 ч. Сколько это суток и часов?
- 2. Реши задачи. 1) Надо разделить 2 м проволоки на отрезки по 15 см. Сколько получится отрезков и сколько проволоки останется?
- 1. Выполни деление с остатком и сделай проверку. 25146 : 10 54684 41565
- треугольник. Найди длину гипотенузы.
- Школьники получили задание составить план ботанического сада. Размеры сада составляют 800 м х 500 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сад на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- 2. Напиши во множественном числе. 1. Cap 2. Foot 3. Fox 4. Cherry 5. Potato 6. Sheep
- 5. Каму ў Рэспубліцы Беларусь першаму было прысвоена званне «Герой Беларусі»?
- 4. Злучыце стрэлкамі назвы свят з датамі, калі яны адзначаюцца.
- 3. Хто такі прэзідэнт?
- 2. Закончыце сказ: «Канстытуцыя — гэта...»
- 1. У якім годзе была абвешчана незалежная і са- мастойная дзяржава — Рэспубліка Беларусь?
- №8. Первые 350 км автомобиль ехал со скоростью 70 км/ч, следующие 105 км — со скоростью 35 км/ч, а последние 160 км — со скоростью 80 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
- №7. Найдите значение выражения: (15/26 - 3/4) : 1/26
- №5. Периметр квадрата равен 42. Найдите площадь этого квадрата.
- №4. В фирме «Эх, прокачу!» стоимость поездки на такси (в рублях) рассчитывается по формуле где t — длительность поездки, выраженная в минутах. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 18-минутной поездки.
- №3. На координатной прямой точками А, В, С и D отмечены числа -0,502; 0,25; 0,205; 0,52. Какой точке соответствует число 0,205?
- №2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите ее площадь.
- №1. Найдите значение выражения: 3/20 + 3/4 * 1/27. Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- кая работа. Характеристика локального природного ком-плекса по плану. Цель: научиться характеризовать природный комплекс по плану. Оборудование: Интернет, дополнительная литература. Форма выполнения: оформление в виде плана. Последовательность выполнения. 1. Сформулируйте цели практической работы. 2. Изучите задание 5 в учебнике. 3. Выполните характеристику одного из природных комплексов вашей местности. 1) 2) 3) 4) 5) 4. Приведите примеры других природных комплексов вашей местности.
- Какой текстовый редактор можно отнести к простым текстовым редакторам?
- 20 под- стакан голова лампа окно свеча колено -ник- Пристав фикс, Кор тый. Суфф Кор треть. Суфф
- 10. В чем отличие генеративных и вегетативных органов?
- Вопрос 23 из 30 прос: оличество унитазов в женских и мужских уборных определяется... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из неск • по числу работающих в наиболее многочисленной смене • размерами помещений • по числу всех работающих на предприятии • по числу работающих на конкретном этаже < Предыдущий Пропустить > Ответить Внимание! Кнопка "Пропустить >" не отвечает на вопрос. Для ответа необходимо вы кнопку "Ответить".
- Роль суда в исполнительном производстве заключается не только в выдаче исполнительных документов, но и в контроле за законностью их исполнения, разрешении споров, возникающих в процессе исполнения, и принятии решений о приостановлении или прекращении производства. В частности, суд должен убедиться в законности и обоснованности решений и действий судебных приставов. Суд рассматривает жалобы на действия или бездействие приставов, а также осуществляет проверку правильности расчета задолженности, стоимости арестованного имущества и других аспектов исполнительного производства. О какой из функций суда в исполнительном производстве идет речь в приведенном примере?
- Вставьте пропущенные слова и числа: 22 июня ______ года началась Великая Отечественная война. Фашисты окружили ______ в сентябре ______ года. Осада длилась ______ дней. Через ______ была положена «Дорога жизни». Важнейшие битвы: оборона ______ , сражение на ______ дуге. В ______ году советские войска начали штурм ______ . ______ водил маршал ______ . ______ народ праздновал ______ . Установи хронологический порядок событий Великой Отечественной войны: [ ] Курская битва [ ] Блокада Ленинграда [ ] Победа над Москвой [ ] Сталинградская битва [ ] Штурм Берлина Прочитай названия городов. Подчеркни название городов-героев. Мурманск, Тула, Хабаровск, Оренбург, Ленинград, Смоленск, Архангельск, Калуга, Новороссийск, Сталинград, Москва, Самара, Севастополь, Керчь. Собери высказывания: ______ под Москвой — коренной перелом в Великой Отечественной войне. ______ — начало изгнания немецких захватчиков с советской земли. ______ дала веру в победу над фашистами. ______ был в полной блокаде. Почему войну называют «Великой Отечественной»?
- Напишите ответное письмо подруге Рейчел, ответив на её вопросы.
- повреждение тканей, возникшее при низких температурах или больших потерях теплоты за единицу времени.
- ...— это проявления, которые обнаруживаются в ходе обсуждения терапевтического случая и могут стать основой психотерапевтической работы Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов Знания Эмоции Ощущения
- 5) Jane _______ (buy) a new hat. 6) I _______ (buy) a pair of jeans yesterday. 7) The strong wind _______ (blow) off the girl's balloon, and she can't catch 8) The weather _______ (change), and we have to stay indoors. 9) The weather _______ (change) a day ago. 10) We _______ (travel) around the world last year.
- 5. В каких социальных потрясениях XVII в. принимали участие рязанцы?
- 4. Расскажите о занятиях горожан в XVII в.
- 3. Охарактеризуйте экономическое положение Рязанского края в XVII в.
- 2. Заполните в тетради таблицу «Местное самоуправление».
- нет звука что делать
- Обведи и раскрась луговые цветы. Подпиши их названия.
- А) формирование территории Древнерусского государства Б) развитие законодательства в Древнерусском государстве В) установление зависимости русских земель и княжеств от Орды Г) развитие науки и техники в Западной и Центральной Европе в XV в. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5. «Изгнали варяг за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе: „Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву". И пошли за море к варягам, к руси. Те варяги назывались русью, как другие называются шведы, а иные норманны и англы, а ещё иные готландцы, — вот так и эти. Сказали руси чудь, словене, кривичи и весь: „Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами". И избрались трое братьев со своими родами, и взяли с собой всю русь, и пришли...». Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 3) На карте природных зон России две зоны обозначены буквами А и Б.
- Выберите названия текстовых редакторов, которые относятся к издательским системам.
- 228. Запишите с данными словами словосочетания, употребляя эти слова в родительном падеже множественного числа. Северяне³, цыгане, турки; мандарины, баклажаны; пар тизаны, драгуны; гектары, граммы; сапоги, погоны.
- x = 90° - 54°
- x = 35°
- x = 1/2 * ( (360 - 2*54) - (360 - 2*x) )
- x = 1/2 * (360° - 140°)
- 135° = 1/2 * (360° - 2x)
- 40° + x = 90°
- 4 Какое число было в начале цепочки?
- 2 У Андрея 3 альбома, в каждом из которых может по-меститься по 20 фотографий. Хватит ли места в этих альбомах, чтобы разместить 56 фотографий?
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct option. The scientists monitor the animals in their natural nest house habitat location
- 24. В Декларации утверждается, что государство несёт юридические и моральные обязательства перед прошлым, настоящим и будущим за сохранение культуры всех проживающих на его территории народов. Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, укажите две причины, по которым на государство возлагаются такие обязательства.
- 23. Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, назовите и проиллюстрируйте примерами любые два направления деятельности государства, нацеленные на воспитание среди граждан уважения к отечественной истории и культуре.
- 5 A: What's your advice? B: a Ask your teacher for help. b You should have prepared better.
- 4 A: You could take better notes. B: a That's the spirit! b Yes, that's a good idea.
- 3 A: What do you suggest I do about my exam? B: a Can you retake it? b I don't know what to do.
- 2 A: I don't think you should go out that often. B: a Mm, I'm not sure. b I guess you're right.
- 1 A: What is the best way to study for the exam? B: a Make a study timetable. b That's easier said than done.
- 8 Now write about a trip that you made.
- 7 Read the sentences about a trip. Choose the best word (A, B, or C) for each space. Example: 0 Last month I.....A..... to a big city for the weekend with my sister. A went B stayed C visited 1 We ......... a really good time there. A did B made C had 2 We stayed at a......... hotel near the river. A fresh B new C young 3 On Saturday we............ in the beautiful park. A saw B walked C turned 4 We ......... took photos of the cathedral. A also B too C more 5 On Sunday we went to........... of interesting museums. A many B every C lots
- 6 Students often make mistakes with verbs in the past simple. Correct the mistakes in these sentences. 1 I did a big party at my house with some music. 2 Last week my mum cook a really nice meal for me. 3 The weather was too hot. I don't want to go out. 4 One of my friends gived me a great present. 5 I forgot my jacket in your house yesterday.
- 5 Read the questions and choose the right answer. 0 Could you swim in the sea? a We could see. b Yes, we could. 1 Where did Holly and Alba go last weekend? a They went to the beach. b They go to the beach. 2 Did you enjoy your holiday? a Yes, we did. b Yes, we enjoyed. 3 Could Mehmet see the sea from his hotel room? a No, he can't. b No, he couldn't. 4 What did you eat last night? a We ate fish. b We eat fish. 5 Did Paola go to the park at the weekend? a Yes, she went. b Yes, she did.
- 4 Complete the sentences with verbs from Exercise 3. 1 I ............ on holiday to Berlin with my parents and sister. 2 My grandparents ............ with us. 3 We ............ a really good time. 4 We ............ very nice food. 5 Mum ............ lots of photos. 6 We ............ interesting buildings and famous museums. 7 We ............ bikes around the city. 8 My parents ............ me some money. 9 I ............ some postcards and a T-shirt.
- Математика 5 класс Вариант 2 Часть 2 Пункты А и Б, расстояние между которыми 270 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идет с постоянной скоростью 95 км/ч, грузовой — с постоянной скоростью 90 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- B21. Установите соответствие. Понятие А) преступление Б) наказание В) презумпция невиновности Определение 1) совокупность объективных и субъективных признаков преступления определенного вида 2) мера уголовной ответственности, применяемая по приговору суда к лицу, осужденному за преступление, и заключающаяся в предусмотренных законом лишении или ограничении прав и свобод осужденного 3) совершенное виновно (умышленно или по неосторожности) и противоправно общественно опасное деяние (действие или бездействие), которое запрещено законом под угрозой наказания 4) обстоятельства, которые свидетельствуют о значительном снижении степени общественной опасности совершенного преступления и личности виновного 5) один из принципов уголовного судопроизводства, заключающийся в том, что лицо считается невиновным, пока его вина в совершенном преступлении не будет доказана в порядке, предусмотренном законом, и установлена вступившим в законную силу приговором суда.
- Расположите предложения в такой последовательности, чтобы текст получился логически связным.
- Выбери предложения, которые содержат вставные конструкции (баллы начисляются только за полностью правильный ответ).
- 23. Сравни.
- 21. Катер проплыл 72 км между пристанями по течению за 2 ч, а против течения за 3 ч. За сколько часов это расстояние проплывёт плот?
- 20. Моторная лодка, собственная скорость которой 25 км/ч, проплыла 4 ч по течению реки и 3 ч против течения. Какое расстояние проплыла моторная лодка, если скорость течения реки 2 км/ч?
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять запятые.
- --- - совокупность всех костей тела, которых в организме взрослого человека насчитывается 206. Введите свой ответ
- 282. Составь по данному чертежу задачу и реши её. 60 км/ч 420 км ? 80 км/ч
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1. Часть 2 Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? 1 колба 2 предметные и покровные стёкла 3 фарфоровая чашка 4 пинцет 5 препаровальная игла Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Выберите Н или НН. А) Бойцы перед утренним броском были внимательны и сосредоточе HH ы. Б) Согласно решению командования войска были сосредоточе H ы у переправы.
- Две частицы с отношением зарядов q2/q1 = 2 попадают в однородное электрическое поле. Начальная скорость у обеих частиц равна нулю. Определите отношение масс m2/m1 этих частиц, если отношение их кинетических энергий в один и тот же момент времени после начала движения W2/W1 = 2. Действием силы тяжести можно пренебречь.
- Даны параллельные прямые а и b, точка А (на одной из прямых) и отрезок В. Найди точку на другой прямой на расстоянии, равном длине данного отрезка В от данной точки А. Даны следующие возможные шаги построения: 1. провести прямую. 2. Провести луч. 3. Провести отрезок. 4. Провести окружность с данным центром и радиусом. 5. На данном луче от его начала отложить отрезок, равный данному. 6. Построить перпендикулярную прямую. Напиши номера шагов, которые необходимы для решения задания (зопиши номера без запятых, точек шли пробелов). Сколько решений может иметь это задание (возможно несколько вариантов ответа)?
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- (1.7) (311) (-4:-1) (3:5) (0,10) (-1;3) (216) (-1ill) (01,-2) (1,3) (-2110) (01,10) (017) (-235) (1-2)) (-7:5) (010) (-8.0) (013) (91) (-9:0) (1,4) (-7:02) (214) (2-2) --- OCR End ---
- Предметом доказывания является наличие договора займа. Что в данном примере будет являться судебными доказательствами?
- Текстовый процессор - это ...
- 4. На рисунке изображены графики функций вида y= Кx+b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов к и b.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найди высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС.
- 6. Начертите разносторонний треугольник и найдите его периметр.
- 5. Собственная скорость лодки равна 19,5 км/ч, а скорость течения реки – 1,4 км/ч. Найдите скорость лодки по течению ее скорость против течения.
- 4. В саду растет 72 дерева, из них 3/8 составляют яблони. Сколько яблонь растет в саду?
- 2. Выполните действия: 1) 7⁴₈ + 2³⁸ 2) 6¹⁵ - 5⁴₉ 3) 2⁵₈ : 4¹ 4) 1₇ : 1⁸
- 1. Найдите значение выражения 27 · 160 – (256 + 347).
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите один из нескольких вариантов В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква Е? Она н(1) к кому н(2) ходила в гости, н(3) любила н(4) читать, н(5) писать.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.