База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Sunday, carrots, tail, mirror, rubber, drive, spider, fridge, parrot, walk, ears, Monday, rice, ruler
- 1. Cap. 2. Foot 3. Fox 4. Cherry. 5. Potato 6. Sheep
- 1. Can you swim? 2. Is his duck fat? 3. Are Ben's cats slim? 4. Can Ann jump? 5. Can Nick sing?
- Выпиши из текста глаголы, отвечающие на вопрос что делает? Джим лежит врастяжку на земле, а перед ними лапами зайчонка прижимает к листьям, держит его. Зайчонок верещит отчаянно, Джим хвостиком часто-часто виляет. Я подошёл, взял зайчонка. А он ещё сильнее верещит, лапками от меня отбивается. (По В. Бианки)
- Прочитайте выразительно стихотворение В. Рождественского. Определите основную мысль поэтического текста и озаглавьте его. Укажите спряжение выделенных глаголов. Выпишите глаголы в форме прошедшего времени и определите, если возможно, их число и род. Найдите глаголы, употреблённые в переносном значении. Стареют книги... Нет, не переплёт, Не тронутые плесенью страницы, А то, что там, за буквами, живёт И никому уж больше не приснится. Остановило время свой полёт, Иссохла старых сказок медуница, И до конца никто уж не поймёт, Что озаряло наших предков лица. Но мы должны спускаться в этот мир, Как водолазы в сумрак Атлантиды, - Былых веков надежды и обиды Не только стёртый начисто пунктир: Века в своей развёрнутой поэме Из тьмы выходят к Свету, к вечной теме.
- 2.Если в искусственном сообществе (например, в аквариуме) начали погибать рыбки, какие причины ты можешь предположить? Как их проверить?
- Природные зоны России: Зона тундры
- Природные зоны России: Зона арктических пустынь
- №1. К окружности с центром О проведена касательная EF (F — точка касания). Радиус окружности равен 5 см, а угол между радиусом OF и отрезком OE равен 60 градусам.. Найдите длину отрезка OE.
- Решите уравнение 9x²+11x + 2 = 0.
- 8. Тип 8 № 396 i В каком направлении от начала оврага находится отметка 103,6? б) на левом
- 14. Перед Вами изображение большого суслика. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с сусликом.
- 13. Рассмотрите изображение микроскопа, указанное слева. Что на нём обозначено под цифрой 2? Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работе с ним?
- 12. Ученик рассматривал под микроскопом амёбу и сделал рисунок, указанный справа. Какую часть клетки на рисунке А ученик обозначил буквой А? Для чего необходима данная часть клетки?
- 11. Как называется данное лабораторное оборудование, изображённое справа? А. чашка Петри Б. колба В. пипетка Г. мензурка Данное лабораторное оборудование используется для: А. Для длительного хранения концентрированных кислот. Б. Для измерения приблизительного объёма жидких веществ. В. Для нагревания жидкостей до высоких температур. Г. Для культивирования микроорганизмов на питательных средах.
- 10. Рассмотрите графический способ представления информации, изображённый слева. Здесь показана зависимость прорастания семян пшеницы от времени нахождения в почве. Как называется такой способ представления информации? А. график Б. диаграмма В. схема Г. таблица
- 5. Автор называет ручей разными словами. Запишите ещё 2-3 синонима к слову «ручей».
- 4. Каким словом можно заменить выделенное в предложении слово? Обведите нужную цифру. Я наклонился к источнику, зачерпнул горсть чистой, холодной воды и, пропуская её сквозь пальцы каплю за каплей, выслушивал их поодиночке.
- 3. О каких состояниях воды говорится в тексте? Запишите. Докажите свой ответ, подчеркнув в тексте нужные предложения.
- 2. Выпишите предложение с однородными сказуемыми. Подчеркните основу предложения.
- 1. Найдите утверждение, которое соответствует содержанию прочитанного текста. Обведите нужную цифру. 1) Камень двигает воду. 2) Капли воды малы и бессильны. 3) Вода камень точит. 4) Ручей — синоним слова «река».
- 1. Подчеркни единицы измерения длины. 7 км 80 км/ч 900 мм 30 см² 4 кг
- АВНИНЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТЕ План описания равнины: 1. Название. На каком материке, в какой его части и в какой стране равнина находится. 2. Размеры равнины. 3. Положение равнины относительно других объектов (гор, рек, морей). 4. Средние и максимальные абсолютные высоты равнины. 5. Характер рельефа. 6. B каком направлении происходит понижение рельефа (по направлению течения рек). 7. Крупные реки, озёра, города на равнине.
- 3. Решите уравнение: a) -6 + x = 2,8 6) x + (-17,8) = -20,4.
- Прочитайте приведенный ниже фрагмент произведения и выполните задания 1.1 или 1.2; 2.1 Связана с фрагментом При выполнении заданий не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво. Прежде, давно, в лета моей юности, в лета невозвратно мелькнувшего моего детства, мне было весело подъезжать в первый раз к незнакомому месту: всё равно, была ли то деревушка, бедный уездный городишко, село ли, слободка, — любопытного много откры- вал в нём детский любопытный взгляд. Всякое строение, всё, что носило только на себе напечатленье какой-нибудь заметной особенности, — всё останавливало меня и поражало. Каменный ли казённый дом, известной архитектуры с половиною фальшивых окон, один- одинёшенек торчавший среди бревенчатой тёсаной кучи одноэтажных мещанских обыва- тельских домиков, круглый ли правильный купол, весь обитый листовым белым железом, вознесённый над выбеленною, как снег, новою церковью, рынок ли, франт ли уездный, попавшийся среди города, — ничто не ускользало от свежего тонкого вниманья, и, вы- сунувши нос из походной телеги своей, я глядел и на невиданный дотоле покрой какого- нибудь сюртука, и на деревянные ящики с гвоздями, с серой, желтевшей вдали, с изюмом и мылом, мелькавшие из дверей овощной лавки вместе с банками высохших московских конфект, глядел и на шедшего в стороне пехотного офицера, занесённого бог знает из ка- кой губернии на уездную скуку, и на купца, мелькнувшего в сибирке на беговых дрожках, и уносился мысленно за ними в бедную жизнь их. Уездный чиновник пройди мимо — я уже и задумывался: куда он идёт, на вечер ли к какому-нибудь своему брату или прямо к себе домой, чтобы, посидевши с полчаса на крыльце, пока не совсем ещё сгустились сумерки, сесть за ранний ужин с матушкой, с женой, с сестрой жены и всей семьёй, и о чём будет ведён разговор у них в то время, когда дворовая девка в монистах или маль- чик в толстой куртке принесёт уже после супа сальную свечу в долговечном домашнем подсвечнике. Подъезжая к деревне какого-нибудь помещика, я любопытно смотрел на вы- сокую узкую деревянную колокольню или широкую тёмную деревянную старую церковь. Заманчиво мелькали мне издали сквозь древесную зелень красная крыша и белые трубы помещичьего дома, и я ждал нетерпеливо, пока разойдутся на обе стороны заступавшие его сады и он покажется весь с своею, тогда, увы! вовсе не пошлою, наружностью; и по нём старался я угадать, кто таков сам помещик, толст ли он, и сыновья ли у него, или це- лых шестеро дочерей с звонким девическим смехом, играми и вечною красавицей меньшею сестрицей, и черноглазы ли они, и весельчак ли он сам, или хмурен, как сентябрь в по- следних числах, глядит в календарь да говорит про скучную для юности рожь и пшеницу. Теперь равнодушно подъезжаю ко всякой незнакомой деревне и равнодушно гляжу на её пошлую наружность; моему охлажденному взору неприютно, мне не смешно, и то, что пробудило бы в прежние годы живое движенье в лице, смех и немолчные речи, то скользит теперь мимо, и безучастное молчание хранят мои недвижные уста. О моя юность! о моя свежесть! (Н.В. Гоголь. «Мёртвые души»)
- 13. Дано: ∪AB : ∪BC : ∪AC = 2 : 3 : 4, R = 9 (рис. 50). Найти: Длину дуги BC.
- 12. Дано: R = 6 (рис. 49). Найти: Площадь заштрихованной фигуры.
- 11. Дано: R = 12 (рис. 48). Найти: Площадь заштрихованной фигуры.
- 10. Дано: R₁ = 10, R₂ = 5 (рис. 47). Найти: Площадь кольца.
- 9. Дано: ∪BK = 40°, ∪AM = 100° (рис. 46). Найти: ∠ABM, ∠BMK, ∠ACM.
- 8. Дано: AB, BC — касательные, R = 11 (рис. 45). Найти: P_AOCB
- 7. Рис. 44. Найти: ∠MNK.
- 6. Дано: ∠CED в 9 раз больше ∠BEC, ∠DAE на 61° больше ∠BEC (рис. 43). Найти: ∠BEC.
- Главное при определении функции супервизии в ходе каждой сессии – это ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов О цели, которые обозначил супервизант О решение супервизора О потребности супервизанта
- 20) В окружности с центром О проведены хорды AC и BC. Угол AOC = 60°. Найдите угол x (угол ABC).
- 15) В окружности с центром О проведены хорды AC и BC. Угол AOC = 120°. Найдите угол x (угол ABC).
- 19) В окружности с центром О проведены хорды AC и BC. Угол AOC = 50°. Найдите угол x (угол ABC).
- 14) В окружности с центром О проведены хорды AC и BC. Угол AOC = 70°. Найдите угол x (угол ABC).
- 18) В окружности с центром О проведены хорды AC и BC. Угол AOC = 42°. Найдите угол x (угол ABC).
- 13) В окружности с центром О проведены хорды AC и BC. Угол AOC = 24°. Найдите угол x (угол ABC).
- 17) В окружности с центром О проведена хорда AC, являющаяся диаметром. Угол BOC = 90°. Найдите угол x (угол BAC).
- 12) В окружности с центром О проведены хорды AC и BC. Угол AOC = 7°. Найдите угол x (угол ABC).
- 16) В окружности с центром О проведены хорды AC и BC. Угол AOC = 37°. Найдите угол x (угол ABC).
- 11) В окружности с центром О проведены хорды AC и BC. Угол AOC = 40°. Найдите угол x (угол ABC).
- 10) В окружности с центром О проведены хорды AC и BC. Угол AOC = 35°. Найдите угол x (угол ABC).
- 5) В окружности с центром О проведены хорды AC и BC. Угол AOC = 30°. Найдите угол x (угол ABC).
- 9) В окружности с центром О проведены хорды AC и BC. Угол AOC = 25°. Найдите угол x (угол ABC).
- 4) В окружности с центром О проведены хорды AC и BC. Угол AOC = 120°. Найдите угол x (угол ABC).
- 8) В окружности с центром О проведены хорды AC и BC. Угол AOC = 20°. Найдите угол x (угол ABC).
- 3) В окружности с центром О проведены хорды AC и BC. Угол AOC = 98°. Найдите угол x (угол ABC).
- 7) В окружности с центром О проведены хорды AC и BC. Угол AOC = 10°. Найдите угол x (угол ABC).
- 2) В окружности с центром О проведены хорды AC и BC. Угол AOC = 13°. Найдите угол x (угол ABC).
- 6) В окружности с центром О проведены хорды AB и BC. Угол AOC = 28°. Найдите угол x (угол ABC).
- 1) В окружности с центром О проведены хорды AC и BC. Угол AOC = 50°. Найдите угол x (угол ABC).
- Установите соответствие между основными понятиями табличного процессора и их определениями. (Баллов: 1)
- Рассаду какого растения из перечисленных в таблице высаживают в открытый грунт в середине мая? Ответ:
- Семена какого растения из перечисленных в таблице прорастают дольше остальных? Ответ:
- Choose the right answer: Are you a student?
- 5. Задай вопрос по образцу и ответь на него. Образец: Vitaly/in the bedroom Where is Vitaly? He's in the bedroom.
- Основной причиной сокращения численности черноморской афалины является
- 3) 9 ц 80 кг картофеля разложили в мешки по 50 кг. Сколько получилось мешков и сколько картофеля осталось?
- Письменное деление на двузначное число с остатком 1. Выполни деление с остатком и сделай проверку. 25146 54684 41565
- Углубление для заделки устанавливаемой колонны столбчатого фундамента называют ...
- Прочитай пункт 2. Император Диоклетиан. Вопросы: 1. Что стало с сенатом при Диоклетиане? 2. Зачем Диоклетиан проводил перепись населения? 3. Что говорил эдикт о ценах и наказаниях за их нарушение? 4. Как Диоклетиан относился к христианам? 5. Как вы думаете, что указывало на то, что Диоклетиан фактически стал первым римским монархом? (стр.290)
- 3-көнүгүү. Бир күнү сен сабакка келбей калдың, анын себебин түшүндүрүп, түшүнүк кат жазгыла.
- 2-көнүгүү. Сүрөттөр боюнча аңгемеңерди уланткыла. 1. Мен сүйүктүү кесибиме ээ болдум. 2. Ылайыктуу жумуш таптым. 3. Иш кагаздарын кантип толтурам?
- 1-көнүгүү. Суроолорго жооп бергиле: Иш кагаздарын каалагандай эркин формада жаза берсек болобу? Иш кагаздары эмне үчүн керек? Азыр силерге кандай иш кагаздарын жазганга үйрөнүшүң керек деп ойлойсуңар? Ал эми чоңоюп, иштегендечи?
- 10. Назовите, какие факторы способствовали:
- Замените одно из однородных сказуемых в данных предложениях обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Запишите оба варианта, выделяя грамматическую основу и обособленные обстоятельства. Образец записи: Максим удобно устроился на диване и стал смотреть интересную телепередачу. Максим, удобно устроившись на диване, стал смотреть интересную телепередачу. 1) Заигравшийся котёнок спрятался за кустом и начал внимательно следить за стайкой воробьёв. 2) Геннадий неожиданно покраснел и замолчал. 3) Он повернулся и
- (b) Составьте из цифр 0, 1, 3, 4, 5 все трёхзначные числа, которые делятся и на 3 и на 5.
- Выберите примеры текстовых документов.
- 12. Fred and Kate/7/December
- 11. Ann/19/May
- 10. Charlie and Mark/14/August
- 9. Dustin/8/November
- 8. Fred/11/June
- 7. Sally/18/October
- 6. Olga and Bob/13/September
- 5. Raymond/20/July
- 4. Meggy/12/January
- 3. Ben/17/April
- Элементами повседневной одежды женщин в XVIII веке являлись: сарафан балахон охабень понева порты
- 7. В 1812 г. против России выступила не просто Франция, против России выступила вся Европа. Согласны ли вы с этим утверждением?
- 6. Какова роль партизанского движения в достижении победы над Наполеоном?
- 5. Опишите ход, основное значение и итоги Бородинской битвы. Дайте военно-политическую оценку этого сражения.
- 4. В чём состояло значение Смоленского сражения?
- 3. Дайте сравнительный анализ военных планов сторон накануне войны.
- 2. Чем можно объяснить многонациональный состав Великой армии Наполеона?
- 1. Каковы были основные причины, приведшие к войне между Россией и Францией в 1812 г.?
- Вы уже знаете, что в природе может происходить самоопыление. Человек производит искусственное опыление (см. рис. 104 учебника). Объясни, какой целью он это делает.
- Определите спряжение выделенных глаголов, вставьте пропущенные буквы:
- утверждений неверно? У тебя осталось 10 бусин Выбери г Копировать Поделиться
- My mother didn't _ (to buy) me a new book the day before yesterday.
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите один из нескольких вариантов Что является слабоизменённым природным ландшафтом?
- Длина, ширина и высота прямоугольного параллелепипеда ABCDEFKL соответственно равны 6, 7 и 8 см. Найди сумму длин всех рёбер и площадь поверхности этого параллелепипеда. Запиши в каждое поле ответа верное число.
- Choose the right answer: Do you want to be a pilot?
- 14. Mn(OH)2 + Cl2 + KOH → K2MnO4 + KCl + H2O
- 5. Вычисли: 343 - (507 : 3 + 98 * 5) = 480 : 8 + 960 : 6 - 19 * 7 = 640 : 8 + 480 : 3 - 23 * 4 =
- 3. Реши уравнения: X - 316 = 450 : 90 618 - Y = 144 + 212
- Установите соответствие между диапазонами ячеек табличного процессора и количеством ячеек, входящих в диапазон (Баллов: 1) 1 Диапазон A2:D2 2 Диапазон B3:B9 3 Диапазон C4:E5 7 ячеек 6 ячеек 4 ячейки 2 ячейки
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.