База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- What are house museums in Russia, and what can you see in them? What is the main activity for pupils in these museums?
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 14 из 30 Как часто нужно проверять показатели температуры в холодильном оборудовании? Можно выбрать лишь один вариант ответа.
- (gut) wie im Winter.
- 10) Mir gefällt die
- 9) Das Wetter im
- 8) In den Sommerfe-
- (kalt) als im Sommer.
- (gern) ans Meer.
- (viel) geregnet wie im September.
- Natur im Frühling genauso
- Herbst ist
- Вычисли: 3/10 * (6/13 - 2/39).
- Выпиши из последнего абзаца все однокоренные слова к слову точка.
- Набудущее правоуполномоченные трохвугольник на гипотенузе А и катет В
- В какой из пар приведены временные формы одного и того же глагола?
- Из представленного списка выбери устройства, которые обычно находятся внутри системного блока (корпуса компьютера). Запиши их номера в порядке возрастания без пробелов.
- Пешеход прошёл 8/3 расстояния от остановки до дома. Сколько километров ему осталось пройти, если он прошёл 0,24 км?
- ВПР. Английский язык. 5 класс. Вариант 1
- 1. Обоняние позволяет человеку различать предметы по запаху. 2. Орган обоняния расположен в верхней раковине носовой полости: 3. Обонятельные рецепторы имеют микроворсинки. 4. Обонятельные рецепторы способны воспринимать некоторые запахи, даже если на 30 млрд частей воздуха приходится лишь одна часть вещества. 5. Это дает возможность человеку улавливать появление в воздухе вредных примесей или почувствовать запах несвежей пищи. 6. В слизистой оболочке верхней раковины носовой полости расположено множество обонятельных рецепторов. 7. Импульсы от рецепторов проводятся по обонятельному нерву в обонятельную зону коры больших полушарий. 8. Они раздражаются пахучими газообразными веществами. 9. Таким образом, наш мозг получает информацию о пахучих веществах.
- Остекленные надстройки на покрытии здания, предназначенные, для верхнего освещения производственных площадей называются...
- 9x^2 + 11x + 2 = 0.
- the/was/at/last/Stella/party/week
- Для осуществления помогающей деятельности осознанно и целенаправленно применяются специальные ... (укажите 2 варианта ответа)
- 7. К данному рисунку известно следующее: DB=BC; DB||MC; ∠BCM = 158°. Найди величину ∠1.
- Задание 2. Анализ погребения Перед вами список предметов, найденных в древнем захоронении: • железный меч; • золотая серьга с изображением грифона; • глиняный сосуд сероглиняной керамики; • кости лошади; • бронзовое зеркало. Определите, какому племени могло принадлежать это погребение (выберите один вариант: киммерийцы, скифы, меоты или сарматы). Напишите 2-3 предложения, почему вы выбрали это племя. Укажите 1- 2 предмета из списка и объясните, как они помогли вам сделать вывод
- 3. Проспрягайте во всех временных формах. 1. Ich werde von dem Arzt untersucht. 2. Ich werde von ihm stündlich angerufen. 3. Ich werde besucht. 4. Вставьте глаголы, данные справа, в презенсе пассива. 1. Der Arzt ... täglich zu vielen Kranken .... 2. An diesem Schalter ... die Eintrittskarten .... 3. Mäntel ... in der Garderobe ... 4. Dieses Theaterstück ... mit großem Erfolg ... 5. Ein Lichtspielhaus ... in der Puschkinstraße ... 6. Das Warenhaus ... um 9 Uhr ... und um 20 Uhr ... 7. Diesem Schauspieler ... immer stürmisch ... 8. Das neue Theater ... viel .... besuchen applaudieren schließen spielen öffnen kaufen, rufen bauen ablegen 5. Вставьте данные справа глаголы, употребите их в претерите пассива. 1. Das größte Stadion in unserer Stadt ... in vier Monaten .... | zerstören 2. Der Film "Sterne"... in Koproduktion mit dem bulgarischen Studio bauen 3. Während des Krieges... das Theatergebäude võllig.... schaffen
- 4. Математика 10:30 - 11:10 каб. 436 Домашнее задание: На листе формата А4 начертить план квартиры/дома и обозначить на этом плане красным цветом все углы (острые, прямые, развернутые). Срок сдачи до 12.05.2026
- Решите систему уравнений: 30x + 15y = 34,2; 5x + 5y = 7,9; Решите систему уравнений: 0,29x + 0,33y = 0,19(x + y + 10), 0,29x + 0,33y + 5 = 0,39(x + y + 10); Решите систему уравнений: 25x + 20y = 23,4, 5x + 5y = 5,3.
- 12 Вычисли 3,5 * 3,04 = ?
- 11 Сравни числа 8,38 и 8,375
- 10 Запиши в виде десятичной дроби 7 39/1000 = ?
- В столбце В указаны цены товаров. В ячейке Е2 указана стоимость доставки. Нужно получить стоимость с учетом доставки по каждому заказу. Какая формула должна быть в ячейке С2? (Баллов: 1)
- Какой символ можно использовать в формулах в качестве знака деления? (Баллов: 1) * \ / :
- 10. \(\left(\frac{x^2}{2a^3}\right)^3 \cdot \left(\frac{4a^4}{x^3}\right)^2\) при \(a = -\frac{2}{17}, x = -0,31\)
- 9. \(\frac{6(a^2b)^3}{a^6b^4}\) при \(a = 4,48, b = 2\)
- 8. \(c^{-12} \cdot (2c^6)^2\) при \(c = -0,3\)
- 7. \(y^2 - 4y + 4 - (y-3)^2\) при \(y = \frac{13}{2}\)
- 6. \(\frac{7b^2}{a^2-9} : \frac{7b}{a+3}\) при \(a=5, b=6\)
- 5. \((n+2)^2 + (8-n)(8+n)\) при \(n = \frac{1}{2}\)
- 4. \(\frac{x^6y + xy^6}{5(3y - 2x)} \cdot \frac{2(2x - 3y)}{x^5 + y^5}\) при \(x = \frac{1}{8}, y = -8\)
- 3. \(a(9+a) - (a+6)^2\) при \(a = -\frac{1}{3}\)
- 2. \(\left(25a^2 - \frac{1}{36b^2}\right) : \left(5a - \frac{1}{6b}\right)\) при \(a = \frac{3}{5}, b = -\frac{1}{6}\)
- 1. \(\frac{(a-2)^2 - 2(a-2) + 1}{a-3}\) при \(a = 0,71\)
- Реши систему уравнений: { x + y = 38 x = 9 }
- 10. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, подчеркните глаголы.
- 9. Отметь только те глаголы, которые пишутся слитно с НЕ:
- 8. Отметь спряжение глаголов. Друзья отправляются в путь. Я рисую пейзаж. Водитель объявит остановку. Идешь по лесу и радуешься весне. После уроков мы обедаем, гуляем, играем. Сестра печет вкусные пироги. Приходите в воскресенье в гости.
- 7. Если глагол в начальной форме оканчивается на ЯТЬ, ЕТЬ, ОТЬ, то он
- 6. Запиши глагол в форме 3 лица ед. числа: кружиться- „сидите- „моешься- смотреть- растёт- знаю-
- 5. Выпиши глаголы в начальной форме. Отметь окончания, определи спряжение:
- 3. Выбери из скобок глаголы нужного вида. Укажи спряжение выбранных глаголов.
- 2. Подбери к данным словам антонимы, определить спряжение всех глаголов.
- 1. Глаголы настоящего времени отвечают на вопросы: А) Что сделает? Что сделал? Б) Что делает? Что делают? В) Что делать? Что делаешь?
- В треугольнике АВС АС = ВС. Внешний угол при вершине В равен 140°. Найдите угол С.
- 10. Задайте формулой линейную функцию, графиком которой служит прямая, проходящая через точку М(1/3; 10) и параллельная прямой y = 15x - 23.
- 9. Найдите значения k и b, если известно, что график функции y = kx + b проходит через точки А(3; 7) и B(-2; -3).
- 8. Докажите, что графики функций y = -3x - 1, y = -7x + 19 и y = 0,5x + 4 проходят через одну и ту же точку.
- 7. Принадлежит ли графику функции y = 40x - 75 точка: A(2; 5); B(-3; -195); C(1/3; 70)?
- 5. Функция y(x) задана графиком, где -2 < x < 8.
- 3. Одна сторона прямоугольника равна х см, а другая в 3 раза больше. Выразите через х периметр Р (в сантиметрах) и площадь S (в квадратных сантиметрах). Найдите значение каждой из функций Р от х и S от х при х, равном 12.
- 2. Функция задана формулой y = (3x - 5)(x + 2).
- 1. Функция задана формулой y(x) = x^2 - 5x. Найдите y(-5), y(-1), y(0), y(1/3), y(5).
- эчә — арба яки чананың як-ягында, буйга сузылып, аларның киңлеге ыра торган иң кырыйдагы агач.
- 7. Бу нинди әкият? (Тормыш-көнкүреш, хайваннар турындагы яки тылсымлы.)
- 6. Әсәрне укыгач, нинди нәтиҗә ясадыгыз? Сезнең нәтиҗә автор-ныкы белән туры киләме?
- 5. Аю белән маймыл турында ниләр белдегез?
- 4. Ат ни өчен йөген тарта алмаган?
- 3. Урманга баргач, Хәйдәр ниләр эшләгән? Шул урыннарны табып укыгыз.
- 2. Бу хәл кайчан булган?
- 1. Сезнең урманда агач кискәнне күргәнегез бармы? Атка төяп, агач алып кайтканнарын? Бу агач ни өчен кирәк?
- Fill in the blanks in the text about the Punic Wars.
- 3. Парад Победы на Красной площади 24 июня 1945 года длился 5x + 54 = 664 (ответ: ___ минуты, в нем участвовало около ___ солдат и ___ единиц техники. (x - 30000): 2 = 5000 (ответ: ___) 7(x - 1700) = 1050 (ответ: ___)
- Перепишите этот алгоритм, используя команду сместиться на вектор (а, b).
- 1. Что будет нарисовано после выполнения алгоритма?
- (1)С детства я помню прекрасный дом деда. (2) Особняк с большим двором, а сзади дома был сад. (3)В саду стояла беседка с цветными стёклами, в которой летом пили чай. (4)К нам часто приходили гости. (5)У отца нередко бывали его друзья – художники. (6) Один юноша, опрокидывая стол и покрывая его скатертями, устраивал мне парусный корабль «Фрегат Паллада». (7)И я залезал туда и ехал в воображении по морю к мысу Доброй Надежды. (8)Это мне очень нравилось. (9)Я как-то сговорился со своей двоюродной сестрой пойти искать мыс Доброй Надежды. (10)Мы пошли по улице. (11) Идём, видим: большая белая стена, деревья, а за стеной внизу река. (12)Потом опять улицы, магазин, какой-то рынок. (13)Там утки, куры, поросята, рыба (14)Вдруг какая-то женщина смотрит на нас и говорит: - Вы чего же это одни? (15)Я спросил её насчет мыса Доброй Надежды, а она взяла нас за руки и привела в свой дом. (16) Женщина посадила нас за стол и угостила чаем. (17)Она привела других женщин, все смотрели на нас. (18)В окнах уже было темно. (19)Тогда она одела нас в тёплые вязаные платки, меня и сестру, вывела на улицу и поехала с нами. (20) Приехали мы к большому страшному дому, там башня-каланча и наверху ходит солдат. (21)Очень страшно. (22) Сестра ревела. (23) Вошли по каменной лестнице в этот дом. (24)Там люди. (25)За столом сидит какой-то человек. (26)Увидев нас, вышел из-за стола и сказал: - Вот они. (27)Я испугался. (28) И человек с саблей повёл нас наружу, и женщина тоже пошла с нами. (29) Ишь, пострелы, ушли... неслухи, слышал я, как говорил человек с саблей женщине. (30) Привезли нас домой. (31)Отец и мать, много в доме народа, много незнакомых. (32) Все нам рады.
- 2) Предложение 2 простое, распространенное. 3) В сложном предложении 3 первая часть представлена односоставным неопределённо-личным предложением. 4) Предложение 4 содержит 3 (три) грамматические основы. 5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным уступительным. Ответ: ____
- Два ребра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, равны 12 и 16. Диагональ параллелепипеда равна 52. Найдите объем параллелепипеда.
- 4- Найди и запиши пары слов, противоположных по значению.
- 3- Определи границы предложений. В деревне Ольховка стоит тишина в огородах по грядкам бродят птицы они роются в рыхлой земле там много семян и червей бабочки порхают над цветами слышны голоса других птиц.
- Из представленного списка устройств выбери только те, которые предназначены для работы с аудиофайлами (воспроизведение, запись или обработка звука). Запиши их номера в порядке убывания без пробелов. 1. Колонки 2. Жёсткий диск 3. Микрофон 4. Монитор 5. Наушники 6. Принтер 7. Звуковая карта 8. Сканер
- What does she want?
- What do you want to be?
- Where is he from?
- Продолжите фразу "С помощью текста человек может ...".
- 5. Вставьте артикли a/an
- 1. She (make) a sandcastle at the moment. 2. My parents (eat) now. 3. You (read) now. 4. I (not swim) at the moment. 5. They (drive) now?
- Sunday, carrots, tail, mirror, rubber, drive, spider, fridge, parrot, walk, ears, Monday, rice, ruler
- 1. Cap. 2. Foot 3. Fox 4. Cherry. 5. Potato 6. Sheep
- 1. Can you swim? 2. Is his duck fat? 3. Are Ben's cats slim? 4. Can Ann jump? 5. Can Nick sing?
- Выпиши из текста глаголы, отвечающие на вопрос что делает? Джим лежит врастяжку на земле, а перед ними лапами зайчонка прижимает к листьям, держит его. Зайчонок верещит отчаянно, Джим хвостиком часто-часто виляет. Я подошёл, взял зайчонка. А он ещё сильнее верещит, лапками от меня отбивается. (По В. Бианки)
- Прочитайте выразительно стихотворение В. Рождественского. Определите основную мысль поэтического текста и озаглавьте его. Укажите спряжение выделенных глаголов. Выпишите глаголы в форме прошедшего времени и определите, если возможно, их число и род. Найдите глаголы, употреблённые в переносном значении. Стареют книги... Нет, не переплёт, Не тронутые плесенью страницы, А то, что там, за буквами, живёт И никому уж больше не приснится. Остановило время свой полёт, Иссохла старых сказок медуница, И до конца никто уж не поймёт, Что озаряло наших предков лица. Но мы должны спускаться в этот мир, Как водолазы в сумрак Атлантиды, - Былых веков надежды и обиды Не только стёртый начисто пунктир: Века в своей развёрнутой поэме Из тьмы выходят к Свету, к вечной теме.
- 2.Если в искусственном сообществе (например, в аквариуме) начали погибать рыбки, какие причины ты можешь предположить? Как их проверить?
- Природные зоны России: Зона тундры
- Природные зоны России: Зона арктических пустынь
- №1. К окружности с центром О проведена касательная EF (F — точка касания). Радиус окружности равен 5 см, а угол между радиусом OF и отрезком OE равен 60 градусам.. Найдите длину отрезка OE.
- Решите уравнение 9x²+11x + 2 = 0.
- 8. Тип 8 № 396 i В каком направлении от начала оврага находится отметка 103,6? б) на левом
- 14. Перед Вами изображение большого суслика. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с сусликом.
- 13. Рассмотрите изображение микроскопа, указанное слева. Что на нём обозначено под цифрой 2? Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работе с ним?
- 12. Ученик рассматривал под микроскопом амёбу и сделал рисунок, указанный справа. Какую часть клетки на рисунке А ученик обозначил буквой А? Для чего необходима данная часть клетки?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.