База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос №15: Кем был Л. Г. Корнилов? А) правителем; Б) генералом; В) историком; Г) политиком.
- Вопрос №14: Отречение Николая II от престола состоялось: А) 1 марта 1917 года; Б) 2 марта 1917 года; В) 3 марта 1917 года; Г) 4 марта 1917 года.
- Вопрос №13: Какой лозунг выдвинули большевики в апреле 1917 года? А) «Долой Советы»; Б) «Вся власть Временному правительству»; В) «Вся власть Советам»; Г) «Да здравствует монархия».
- Вопрос №12: Кто был объявлен немецким шпионом в июне 1917 года? А) А. Керенский; Б) В. Ленин; В) П. Милюков; Г) Г. Плеханов.
- Вопрос №11: Что стало главной причиной провала июльского наступления 1917 года? А) нехватка оружия; Б) отказ солдат выполнять приказы; В) предательство офицеров; Г) вмешательство Германии.
- Вопрос №10: Какой документ отменил традиционные формы армейской дисциплины в 1917 году? А) [вариант на фотографии читается не полностью]; Б) Приказ № 1; В) Декрет о земле; Г) Нота Милюкова.
- Вопрос №9: Кто возглавил Временное правительство после отречения Николая II? А) А. Керенский; Б) Г. Львов; В) М. Родзянко; Г) Н. Чхеидзе.
- Вопрос №8: Какое событие стало поводом для начала массовых протестов в Петрограде в феврале 1917 года? А) отречение Николая II; Б) остановка Путиловского завода; В) издание Приказа № 1; Г) возвращение Ленина в Россию.
- Вопрос №7: Какая партия вошла в коалицию с большевиками в ноябре–декабре 1917 года? А) Партия левых эсеров (ПЛСР); Б) меньшевики; В) кадеты; Г) правые эсеры.
- Вопрос №6: Какое правительство было создано после II съезда Советов? А) Временное правительство; Б) Директория; В) Совнарком (СНК); Г) Учредительное собрание.
- Вопрос №5: Кто возглавлял Военно-революционный комитет (ВРК) в октябре 1917 года? А) В. Ленин; Б) Л. Троцкий; В) Г. Зиновьев; Г) Л. Каменев.
- Вопрос №4: Какой корабль дал сигнал к штурму Зимнего дворца? А) «Потёмкин»; Б) «Аврора»; В) «Варяг»; Г) «Севастополь».
- Вопрос №3: Какой лозунг стал главным для большевиков осенью 1917 года? А) «Свобода до победного конца»; Б) «Вся власть Советам»; В) «Землю — крестьянам»; Г) «Долой Учредительное собрание».
- Вопрос №2: Кто был избран патриархом на Поместном соборе в ноябре 1917 года? А) митрополит Кирилл; Б) митрополит Тихон (В. Беллавин); В) обер-прокурор В. Львов; Г) патриарх Сергий.
- Вопрос №1: Какое событие ускорило восстановление патриаршества в Русской православной церкви в 1917 году? А) Февральская революция; Б) отречение Николая II; В) созыв Поместного собора; Г) издание декрета о свободе совести.
- 11. На рисунке изображены графики функций вида \(y=kx+b\). Установите соответствие между знаками коэффициентов \(k\) и \(b\) и графиками функций. Коэффициенты: А) \(k<0, b<0\); Б) \(k<0, b>0\); В) \(k>0, b<0\). Графики: 1), 2), 3).
- 10. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 2 с мясом, 13 с капустой и 5 с вишней. Лёша наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- 9. Решите уравнение \(10x^2=80x\). Если уравнение имеет более одного корня, то в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{3^7}{81}\).
- Междисциплинарная область знания, главной задачей которой является защита человека и общества от возможных негативных воздействий научных открытий в области биомедицинских наук на жизнь и здоровье человека, называется ... Варианты: социальная экология; социобиология; биоэтика; биоэстетика.
- Упражнение 1. Исправьте ошибки в употреблении местоимений. 1. Ихний план был сорван. 2. В класс я вошёл после его. 3. Ася увидела него, и сердце её замерло. 4. На улице раздавались крики. Они догоняли их. 5. В этом сборнике размещены работы учёных, где они указывают проблемы экологии. 6. Бабушка попросила внучку принести себе воды. 7. Преподаватель попросила студента прочитать свой доклад. 8. Я увидел соседа в своём саду. 9. Листья сохли от жары. Они засыпали всю землю. 10. Комендант велел дворнику отнести вещи жильца к себе. 11. Я застал помощника у себя в кабинете. 12. Старшая сестра попросила младшую подать ей свою книгу. 13. Женщина увидела собаку. Она оскалилась, зарычала, шерсть встала дыбом. 14. На берегу реки стояла незнакомка, рябую поверхность которой освещала луна. 15. После прочтения книги я встал и гляжу на тёмное окно, на фоне ночного мрака стараясь представить свою героиню.
- 482. Решите уравнение: а) 35x = 175; б) y · 127 = 1524; в) z : 35 = 18; г) 168 : v = 4.
- Выбери строчку, соответствующую тому предложению, в составе которого есть причастный оборот. 1) Писатель, размышляя о жизни, в своих художественных произведениях ставит перед нами разные вопросы. 2) Проснувшись поутру довольно поздно, я увидел, что буря утихла. 3) Сказки, заставляющие нас дивиться богатству народной выдумки, уносят читателя в воображаемый мир.
- 16. O‘quvchi: «Uglerod atomlaridan tashkil topgan halqa undagi uglerod atomlari aylanishini cheklagani uchun har qanday ikki o‘rinbosarli sikloalkan sis-trans izomerlar hosil qiladi», dedi. Unga quyidagi moddalar taklif qilindi: 1,1-dimetilsiklopropan; 1,2-dimetilsiklopropan. O‘quvchining fikriga eng asosli bahoni tanlang. A) Fikrning teskarisi to‘g‘ri: bir uglerodga bog‘langan metil radikallari hisobiga sis-trans izomeriya yuzaga keladi, qo‘shni uglerodlarga bog‘langan radikallar tufayli esa sis-trans izomeriya yuzaga kelmaydi. B) Fikr ikkala modda uchun ham noto‘g‘ri: sis-trans izomeriya faqat qo‘sh bog‘li moddalarda uchraydi, halqali moddalarda uchramaydi. C) Fikr to‘liq asoslangan: har ikkala moddada halqa va ikkita metil guruhi borligi sis-trans izomeriyaning yuzaga kelishi uchun yetarli. D) Fikr haddan tashqari umumlashtirilgan: 1,2-dimetilsiklopropanda sis-trans izomeriya mavjud, 1,1-dimetilsiklopropanda esa ikkala metil radikali bir uglerodga bog‘langanligi uchun sis-trans izomeriya mavjud emas.
- 20. Назовите средство выразительности, использованное в предложении 11: «Настоящее мастерство — это не громкие победы, а ежедневный, кропотливый труд».
- 19. Выпишите из текста синоним к слову «мастерство».
- 18. Определите вид подчинительной связи в словосочетании «ежедневный труд».
- 17. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. (Тире не учитывайте.) Я понял (1) что свобода (2) это вседозволенность (3) а ответственность (4) и что (5) чем больше у человека возможностей (6) тем строже он должен быть к себе.
- 16. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Лед (1) старый учитель (2) перечитывал книги (3) выписывал цитаты (4) и (5) проверял каждое слово.
- 15. Укажите варианты ответов, в которых на месте пропуска пишется буква Е. Запишите номера ответов. 1) он бор_тся 2) он вид_т 3) он кле_т 4) он слыш_т 5) он се_т
- 14. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) (не)выученный вовремя урок 2) (не)законченная работа 3) (не)взлюбил 4) (не)высокий, а низкий 5) (не)годующий
- 428053 − 144347 =
- 5. Talk about Bill’s day at the zoo. Use the words in the boxes.
- 7. Нормальная микрофлора толстого кишечника взрослого (верно всё, кроме): а) бактероиды; б) бифидобактерии; в) риккетсии; г) энтерококки; д) энтеробактерии.
- 6. Отрицательная роль нормальной микрофлоры: а) иммунизирующая; б) стимуляция развития лимфоидной ткани; в) вызывает аутоинфекции; г) антиканцерогенная; д) антимутагенная.
- 5. Положительная роль нормальной микрофлоры человека (верно всё, кроме): а) секреторная; б) антагонистическая; в) иммунизирующая; г) витаминообразующая; д) токсигенная.
- 4. Нормальную микрофлору человека подразделяют на (верно всё, кроме): а) мукозную; б) полостную; в) транзиторную; г) патогенную; д) резидентную.
- 3. Экзогенные факторы, влияющие на состав нормальной микрофлоры человека (верно всё, кроме): а) приём антибиотиков; б) режим питания; в) пол; г) загрязнение окружающей среды; д) приём наркотиков.
- 2. Основоположник учения о нормальной микрофлоре: а) П. В. Циклинская; б) Л. Г. Перетц; в) Р. Кох; г) И. И. Мечников; д) Д. И. Ивановский.
- Какова роль творчества в жизни человека?
- 1. Как было организовано монгольское войско? В чём заключалась секрет железной дисциплины, существовавшей в войске монголов? 2. Как связано с устройством монгольской армии выражение «тьма тьмущая»?
- Вычисли: 428053 − 74437 =
- Выбери строчку, соответствующую тому предложению, в составе которого есть причастный оборот. Снежинки, медленно кружащиеся в воздухе, укрывали землю пушистым ковром. Книга, рассказывая о неведомых странах, заставляет нас мечтать о путешествиях. Спустившись по крутой тропинке, мы остановились у самой реки и обнажили шпаги.
- 4. Look at the menu in Exercise 3. Write your own dialogue.
- 3. Look at the menu. Complete the dialogues with one word in each gap. Waiter: What 1 would you like? Karen: I’d like fish and chips, 2 _____. Waiter: Would you like anything to 3 _____? Karen: Yes. I’d 4 _____ some lemonade. Waiter: Hello. Are you ready to order? Steve: 5 _____ I have the tuna pasta, please? Waiter: Anything 6 _____? Steve: Yes, can I have a small 7 _____, please? Waiter: Would you like anything to 8 _____? Steve: Yes. I’d like a bottle of water. Waiter: Great, thanks.
- 2. Match questions 1–4 to answers a–d. 1 What would you like? 2 Anything else? 3 Would you like anything to drink? 4 Can I have water, please? a Can I have a lemonade, please? b I’d like a Hawaiian pizza, please. c Great, thanks. d Yes, can I have some chips, please?
- 1. Match 1–5 to a–e.
- 15. Qaysi qator(lar)da Venn diagrammasining X, Y, Z sohalaridan biri va shu sohaga mos keluvchi ma’lumot to‘g‘ri ko‘rsatilgan? Diagrammada n-butan X sohasiga, 2-metilpropan esa Z sohasiga tegishli. I. X o‘rniga — molekulasida ikkilamchi uglerod atomlari mavjud. II. Y o‘rniga — molekulyar formulasi C₄H₁₀. III. Z o‘rniga — molekulasida bitta uchlamchi uglerod atomi mavjud. Javob variantlari: Faqat I va III; I, II va III; Faqat II va III; Faqat I va II.
- 7. Какой объём водорода (н. у.) получится при действии 6,9 г натрия на 115 мл этилового спирта плотностью 0,80 г/мл?
- 6. В двух пробирках без подписи находятся метиловый спирт и толуол. Предложите способ распознавания этих веществ. Напишите уравнение реакции.
- 5. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: а) этан → этилен → этиловый спирт → уксусный альдегид; б) метан → хлорметан → метиловый спирт → метиловый эфир уксусной кислоты; в) этиловый спирт → этилен → бромэтан → этиловый спирт → этилат калия.
- Упражнение 8 из 13. В каких словосочетаниях с существительным употреблено страдательное причастие? «Дёргающийся хвост», «опрокинутый табурет», «шелестящая листва», «исполняемые песни», «бежавший юноша».
- 8. Подпишите названия морей, в которых солёность воды выше среднеокеанической (35‰).
- 7. Подпишите названия океанических течений. Обозначьте разными цветами тёплые и холодные течения, подчеркните название самого мощного течения в Мировом океане.
- 6. Выделите разными цветами бассейны стока рек в океаны. Внесите их в легенду карты. Какой из бассейнов занимает наибольшую площадь?
- 5. Подпишите на карте заливы: Мексиканский, Бискайский, Бенгальский, Персидский. Подчеркните красной чертой название самого большого из них.
- 4. Определите по краткому описанию, выделите на карте и подпишите два канала: а) соединяет два внутренних моря двух океанов, разделяет два материка; б) разделяет на две части Новый Свет, соединяет самый молодой и самый большой океаны планеты.
- 3. Подпишите на карте проливы: Берингов, Мозамбикский, Дрейка, Гибралтарский. Подчеркните самый длинный из них одной чертой, самый широкий — двумя чертами.
- 2. Выделите цветом три окраинных и три внутренних моря, подпишите их названия.
- 1. Подпишите названия океанов, укажите их площадь и выделите границы между ними. Отметьте максимальные глубины в каждом из океанов.
- Задание 3. Постройте столбчатую диаграмму «Численность населения в четырёх городах Республики Хакасия» по данным таблицы: Черногорск — 78 000 человек; Саяногорск — 55 000 человек; Абаза — 12 000 человек; Сорск — 10 000 человек. По горизонтальной оси — названия городов; по вертикальной оси — численность населения; выберите удобный масштаб.
- Задание 2. Рассмотри круговую диаграмму, где показано, как семиклассник Матвей распределяет своё свободное время. 1) Найдите ошибку в данных диаграммы. 2) Объясните, почему такая диаграмма искажает информацию.
- Задание 1. На диаграмме представлены результаты опроса 30 учеников 7 класса о том, сколько времени в день они тратят на социальные сети. Изучите диаграмму и ответьте на вопросы: 1) Сколько учеников тратят на социальные сети не больше 2 часов в день? 2) Сколько процентов учеников тратят на социальные сети больше 3 часов в день?
- 18. Почему в Липецке (Центральная Россия) находится крупный центр чёрной металлургии? (Дать полный ответ.)
- 17. Назовите не менее четырёх факторов размещения предприятий чёрной металлургии.
- 16. Укажите правильную последовательность технологической цепочки чёрной металлургии: А. Плавка чернового металла; Б. Производство проката; В. Добыча железной руды; Г. Плавка рафинированного (чистого) металла; Д. Обогащение руды.
- 15. В каком из городов выпускают автомобили ВАЗ: 1) Тольятти; 2) Нижний Новгород; 3) Москва; 4) Омск.
- 14. Укажите верное сочетание «город — отрасль машиностроения»: 1) Волгоград — автомобилестроение; 2) Мурманск — авиастроение; 3) Петрозаводск — энергетическое машиностроение; 4) Нижний Новгород — судостроение.
- 13. Какова главная роль металлургического комплекса? 1) обеспечить население конструкционными материалами (цветными и чёрными металлами); 2) облегчить быт населения товарами народного потребления; 3) обеспечить все сферы хозяйства качественным оборудованием; 4) обеспечить обороноспособность страны.
- 12. Машиностроительные заводы обычно размещают там, где: 1) есть сырьевая база; 2) есть топливные ресурсы; 3) есть квалифицированные кадры; 4) хорошая экология.
- 11. Укажите главный фактор размещения предприятий точного машиностроения: 1) трудоёмкость; 2) металлоёмкость; 3) наукоёмкость; 4) потребительский.
- 10. Укажите новейшую отрасль машиностроения: 1) строительно-дорожное; 2) автомобилестроение; 3) тракторостроение; 4) авиакосмическое машиностроение.
- 9. Как называются производственные связи между предприятиями? 1) специализация; 2) кооперирование; 3) комбинирование; 4) конверсия.
- 8. К какой металлургической базе относится центр чёрной металлургии — Новокузнецк? 1) Сибирская; 2) Уральская; 3) Южная; 4) Центральная.
- 7. В каком городе России находится крупнейший в России завод по производству никеля? 1) Медногорск; 2) Норильск; 3) Красноярск; 4) Братск.
- 6. В каком из городов находится крупнейший алюминиевый завод? 1) Кыштым; 2) Красноярск; 3) Ревда; 4) Липецк.
- 5. Основными продуктами чёрной металлургии являются: 1) чугун; 2) чугун и сталь; 3) чугун, сталь, прокат.
- 4. Основной фактор размещения предприятий передельной металлургии: 1) наличие сырья в виде металлолома; 2) наличие сырья железной руды; 3) наличие месторождений каменного угля; 4) экологический.
- 3. Самым крупным предприятием металлургической отрасли является: 1) передельный завод; 2) комбинат полного цикла; 3) прокатный завод; 4) глинозёмный завод.
- 2. К чёрным металлам относятся: 1) свинец; 2) цинк; 3) алюминий; 4) сталь.
- 1. В состав металлургического комплекса входят: 1) электроэнергетика и чёрная металлургия; 2) чёрная и цветная металлургия; 3) чёрная металлургия и добыча топлива; 4) цветная металлургия и транспорт.
- Задание 3. Распределите слова по группам: суффикс -ник- обозначает названия профессий и рода занятий людей; предметы быта и устройства; печатные издания; названия блюд; мероприятия.
- Вопрос №15. Кем был Л. Г. Корнилов? А) правителем; Б) генералом; В) историком; Г) политиком.
- Вопрос №14. Отречение Николая II от престола состоялось: А) 1 марта 1917 года; Б) 2 марта 1917 года; В) 3 марта 1917 года; Г) 4 марта 1917 года.
- Вопрос №13. Какой лозунг выдвинули большевики в апреле 1917 года? А) «Долой Советы!»; Б) «Вся власть Временному правительству!»; В) «Вся власть Советам!»; Г) «Да здравствует монархия!»
- Вопрос №12. Кто был объявлен немецким шпионом в июле 1917 года? А) А. Керенский; Б) В. Ленин; В) П. Милюков; Г) Г. Львов.
- Вопрос №11. Что стало главной причиной провала июньского наступления 1917 года? А) нехватка оружия; Б) отказ солдат выполнять приказы; В) предательство офицеров; Г) вмешательство Германии.
- Вопрос №10. Какой документ отменил традиционные формы армейской дисциплины в 1917 году? А) «Апрельские тезисы»; Б) приказ № 1; В) декрет о земле; Г) нота Милюкова.
- Вариант 16. 1) ПРОВАЛИВШИЙСЯ — тема не про Н/НН, это форма причастия, но не объясняет Н/НН. 2) ЛОМАНЫЙ (грош) — одна Н в устойчивом сочетании. 3) ОКЛЕЕННЫЙ — НН, потому что причастие с приставкой О-. 4) ВОЛЧИЙ — Н в суффиксе -ий, это не правило Н/НН. 5) МАШИННЫЙ — НН на стыке основы машин- и суффикса -н-.
- Вариант 15. 1) АРЕНДОВАННЫЙ — НН в суффиксе -ованн-. 2) ЖАРЕНЫЙ (в масле) — НН из-за зависимого слова «в масле». 3) МУРАВЬИНЫЙ — в суффиксе -ин- одна Н. 4) СВИНОЙ — НН, потому что основа оканчивается на -н-. 5) ТРУЖЕНИК — НН, потому что суффикс -енник.
- Вариант 14. 1) КАРТОННЫЙ — НН на стыке основы на -н- и суффикса -н-. 2) КВАШЕНЫЙ — НН всегда. 3) ФАСОВАННЫЙ — НН в суффиксе -ованн-. 4) ГУСИНЫЙ — в суффиксе -ин- одна Н. 5) НЕЖДАННЫЙ — НН как исключение.
- Вариант 13. 1) ВОСПИТАННЫЙ — НН, потому что образовано от глагола совершенного вида. 2) КРАШЕНЫЙ (пол) — одна Н при отсутствии приставки и зависимых слов. 3) ОТРЕМОНТИРОВАННЫЙ — НН в суффиксе -ованн-. 4) ЗВЕРИНЫЙ — в суффиксе -ин- одна Н. 5) ИНТРИГАНСКИЙ — НН по правилу суффикса -анск-.
- Вариант 12. 1) ПЛАМЕННЫЙ — НН на стыке корня пламен- и суффикса -н-. 2) НЕСЛЫХАННЫЙ — НН как исключение. 3) СУШЁНЫЙ — НН, если есть зависимое слово (например, «сушёные в печи»). 4) ГЛИНЯНЫЙ — в суффиксе -ян- одна Н. 5) ИЗОБРЕТЁННЫЙ — НН, потому что причастие образовано от глагола несовершенного вида.
- Вариант 11. 1) ПОЗОЛОЧЕННЫЙ — НН, так как это причастие с приставкой ПО-. 2) МЫТЫЙ — НН всегда, вне зависимости от контекста. 3) ЧУГУННЫЙ — НН на стыке основы и суффикса. 4) УТРИРОВАННЫЙ — НН в суффиксе -ованн-. 5) ПЕТУШИНЫЙ — в суффиксе -ин- пишется одна Н.
- Вариант 10. 1) АСФАЛЬТИРОВАННЫЙ — НН в суффиксе -ованн-. 2) СТРИЖЕНЫЙ (мальчик) — НН, потому что это причастие. 3) БАЛОВАННЫЙ — НН как исключение (рекомендуется запоминать). 4) ТОРФЯНОЙ — в суффиксе -ян- пишется одна Н. 5) ДИКОВИННЫЙ — НН на стыке морфем: корень «диковин-» + суффикс -н-.
- Вариант 9. 1) ЖЕЛАННЫЙ — НН пишется как у исключения. 2) НЕГАШЁНАЯ (известь) — НН пишется из-за приставки НЕ-. 3) ПИСАНЫЙ (красавец) — одна Н, потому что это устойчивое сочетание-исключение. 4) НАЗВАННЫЙ (брат) — НН пишется как у устойчивого сочетания-исключения. 5) РУМЯНЫЙ — НН пишется по общему правилу для прилагательных.
- 14. Birikmaning eng sodda formulasi CₓHᵧ. Formuladagi x/y = 5/12 bo‘lsa, birikmadagi uglerod massasi vodorod massasidan necha marta ko‘p ekanligini aniqlang. Variantlar: 5; 5/12; 5/2; 12/5.
- 7. По запросу «кошка И собака» будут найдены страницы, на которых: встречается только слово «кошка»; встречается только слово «собака»; встречаются оба слова одновременно; встречается хотя бы одно из слов.
- Задание 2. Укажите верный морфемный разбор слова «пришла». Варианты: 1) при- — приставка, -шёл- — корень, -а — окончание; 2) пришёл- — корень, -а — окончание; 3) при- — приставка, -шла- — корень, нулевое окончание; 4) при- — приставка, -ш- — корень, -л- — суффикс, -а — окончание; 5) приш- — корень, -л- — суффикс, -а — окончание.
- Вариант №6. Определите массу соли, образовавшейся при взаимодействии сульфата меди (II) с 20 г гидроксида натрия.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.