База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задача 10. Решите методом подстановки систему уравнений: (2x + 4y = 14 x = 3 - y
- Задача 9. Решите методом подстановки систему уравнений: (6x - y = 8 y = x + 2
- Задача 4. Решите методом сложения систему уравнений: (4x + 3y = 17 2x - y = 1
- Задача 3. Решите методом сложения систему уравнений: (3x + y = 10 x - y = 2
- The Tretyakov Gallery is in Moscow not far from the Kremlin and it is the national treasury of Russian fine art. The Moscow merchant and industrialist Pavel Mikhailovich starting a collection of works of art by artists of his day. He Tretyakov (1832-1898) founded the museum in 1856 by presented his collection to the city in 1892. Today, all the art inside the gallery, which includes more than 180,000 works, is by Russian artists who have made a contribution to the history of Russian art. Artworks from the 11th to the early 20th century are displayed in one building on Lavrushinskiy Pereulok and the more modern works including many by post-war avant-garde artists are in a new building on Krymskiy Val. The Lavrushinskiy Pereulok site has 62 rooms filled with art. It has an amazing collection of Russian art including many famous paintings by Isaac Levitan such as the masterpiece "March”. There is also the Engraving Room which has an impressive collection of engravings including the Rovinsky Collection, the Mosolov Collection and many others which used to belong to Russian nobles and the royal family. The museum also houses a large collection of ancient, medieval, Russian and Soviet coins, medals, plaques and banknotes. The gallery on Krymskiy Val is also called the House of Artists. Here you can see a fine collection of early modern art - including Malevich's "Black Square" and Kandinsky's "Composition VII". DISCUSS • Do you like art? Who is your favourite artist? What is your favourite style of art? Why? If you could create any kind of art, what would it be? Why? ACTIVITY Help us find out about a museum. Do some rese favourite one and tell u
- 5. Тип 5 № 59 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выде ленные слова являются предлогами. 1) Трудно было понять, какое удобство имел (в)вид.. столяр, загибая так немилосердно спинки стульев. 2) (В)заключени.. праздника в небо выпустили воздушные шары. 3) (В)следстви.. наступившей старости острота чутья у Ласки уже не та. 4) Он живёт (на)против.
- 4. Тип 5.№ 45 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выде ленные слова являются предлогами. 1) (На) встречу нам выбежал пёс. 2) (В)дали голубой занимался рассвет. 3) (В)продолжени.. дня все были заняты делом. 4) Все были заинтересованы (в)продолжени.. рассказа танкиста.
- 3. Тип 5.№ 31 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выде ленные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года строительство будет завершено. 2) (В)продолжени.. лета юннаты занимались сбором лекарственных трав. 3) (В)последстви.. недоразумение было забыто. 4) Надо иметь (в) вид.. то, что является главным.
- 2. Tun 5.№ 17 Выпишите, раскрывая свобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, вторых виде ленные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. реки образовался бурный поток. 2) (В)вид.. сильных морозов занятия отменены. 3) (В следстви.. сильной засухи ожидается неурожай зерновых. 4) (В)следстви.. по уголовному делу появился новый свидетель.
- 1. Тип 5. № 3 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя продуженные бучна, предложения, в попорых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. получаса лил дождь. 2) Режиссёр заинтересован (в)продолжени сериала. 3) Мы поехали (на) встречу с друзьями. 4) (Не)смотря на нездоровье, он работал.
- Exercise 4.Complete the sentences with: make up / make up with / make out She told a story, but she _________ it I couldn't _________ what he was saying. Tom argued with Ben, but they soon _________ Don't _________ excuses. It was dark, so I couldn't _________ the sign. They decided to _________ after the quarrel.
- 4 Тип 4 № 66 i Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Дру- зья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таб- лицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами. Ann Surikova Ann lives in Vladivostok, Russia. She is 10 years old. She has got a sister. She has got a little puppy Ram. Ann likes painting. She wants to become a famous painter. Ann doesn't like school because she cannot paint and draw on the lessons. She likes Art, though. Ann likes autumn because the trees are so bright and colourful in autumn, she likes to draw them. Name 1. Age 2. Country 3. City 4. Number of children in 5. the family Pet 6. Favourite 7. subject Favourite 8. season
- Закрыть Мэш объектами двух столбцов Чм УЧЕНИК Распределите имена прилагательные по группам. Женский род круглое Дальняя дальний круглый Дальнее X < > >
- Чьим сыном, согласно данному отрывку, был венчаный на царство самозванец? Чем, согласно данному отрывку, был особенно недоволен народ?
- Укажите имя, под которым вступил на престол упоминаемый в отрывке самозванец.
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «Овладев городом, он поместился в Кремле, во дворце, все священники и подданные пришли принести присягу, он был венчан и объявлен царём и великим князем всея Руси, хотя и был обманщиком и самозванцем, сыном попа, бродившего по стране и продававшего водку. Наступившая перемена возбуждала ропот в народе, особенно недовольном грубостью и самовольством поляков; завладев городом, он повелел прекратить толки, недовольства и выступления. Это усмирение проводил воевода, поддерживавший самозванца и возглавлявший польскую армию; он выдал за него свою дочь, надеясь укрепиться и выдвинуться, его дочь стала царицей. Поляки стали главенствовать, показывая свою власть над русскими знатными, вмешиваться в их религию и извращать законы, тиранить, угнетать и притеснять, расхищать казну и вообще вели себя как завоеватели...» Укажите названия периода русской истории, к которому относятся описываемые события.
- ВПР. История. 7 класс. Вариант 2 Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) создание Судебника Б) крестьянская война в Германии В) Смутное время в России УЧАСТНИКИ 1) И.И. Болотников 2) Иван IV 3) Альбрехт фон Валленштейн 4) Елена Глинская 5) Томас Мюнцер Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- сделать?) Поесть. • Какие глаголы отвечают на вопросы что де- лать? что сделать? № 233 Прочитай глаголы. Докажи, что они стоят в неопре- делённой форме. Потерять, встретиться, отпустить, расстаться, найти, зажечь, погасить, поймать. А беречь
- Два арбуза весят 24 кг. Первый арбуз в 3 раза тяжелее, чем вто Сколько весит первый арбуз?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 19 A) 6 5 Б) 18 12 B) 17 19 Г) 9
- 1 Find and circle the weather words. Then write.
- ОТКУДА, КУДА И НА ЧЕМ ОНИ СЕЙЧАС ЕДУТ/ЛЕТЯТ/плывут? Модель: Я, корабль, Петербург - Стокгольм Я плыву на корабле из Петербурга в Стокгольм. 1. Мы, самолёт, Мюнхен - Бангкок 2. Я, поезд, Москва - Иркутск 3. Ольга, самолёт, Лос-Анджелес - Вена 4. Игорь и Ольга, автобус, Таллин - Рига 5. Джулия, корабль, Флорида - Барбадос
- МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ Найдите ошибки в образовании формы слова. В каждом задании две ошибки. ВАРИАНТ 2 1. 1.более высокое здание 2.к двумста экземплярам 2 1.к две тысяче пятому году 2. пачка макаронов 3 1. много носок 2. менее значительный 4. 1. гора более высокая 2. лягте на пол 5 1. килограмм помидоров 2. семидесятью способами 6 1. песни партизан 2. около девяносто процентов 7 1. надень пальто 2.в двух тысячи пятом году 8 1.с тремяста новобранцами 2.без погон 9 1.с пятидесятью копейками 2.одень малыша 10 1. через прозрачную тюль 2. более четырёхсот деревьев 11 1.к четырхстам жителям 2. одеть пальто 12 1.с девяноста рублями 2. килограмм мандарин
- Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее полно демонстрирует качественный подход к работе с кейсом?
- Изображённую на рисунке фигуру из кубиков поместили в коробку, имеющую форму прямоугольно- го параллелепипеда. Какое наибольшее количество таких же кубиков может поместиться в такой пустой коробке?
- Найдите координату точки А. отмеченной на числовом луче.
- 1 вариант На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- Read and choose. (12 points) 1 You must/mustn't eat with your hands. 2 You must/mustn't do your homework. 3 You must/mustn't go to bed late. 4 You must/mustn't help your mum.
- 3. Запишите условия, при которых тела, помещенные в жидкость, тонут, всплывают или "висят" в толще жид- кости (поставьте знак > или <). Нарисуйте вектора тяж. И FA А на рисунках.
- Рассмотри рисунок и определи значение α.
- 14. В таблице представлены результаты соревнований велосипедистов. Используя данные таблицы, ответь на вопрос: сколько километров проезжает за час самый быстрый участник?
- ЗВУКИ И БУКВЫ 1. Подбери и вставь буквы так, чтобы получились слова. y 0 A И Ыы сон, сын, ток, ток, тук, ком, кум. Составь два предложения, используя эти слова, и запиши их.
- Найдите сумму абсциссы точки C(-3; -9) и ординаты точки А(5; -3).
- Какую силу нужно приложить, чтобы удержать в воде кусок гранита объемом 40 дм³?
- Какую высоту должен иметь столб нефти, чтобы уравновесить в сообщающихся сосудах столб ртути высотой 16 см?
- Какую силу надо приложить, чтобы удержать под водой бетонную плиту, масса которой 720 кг?
- Каков объем железобетонной плиты, если в воде на нее действует выталкивающая сила 8000 H?
- Определить выталкивающую силу, действующую на деревянный плот объемом 12 м³, погруженный в воду на половину своего объема.
- Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу. 1) Западная политика Ивана Грозного была неудачной. 2) В 1550-е годы было учреждено стрелецкое войско, ограничено местничество на период военных походов, создана избранная тысяча. 3) Россия потерпела поражение в Ливонской войне. 4) Политика Избранной Рады привела к укреплению военной мощи Московского государства.
- 6. Запишите термин, о котором идёт речь. Годы, в течение которых в некоторых районах запрещался переход крестьян от одного помещика к другому в осенний Юрьев день.
- 5. Подпишите на карте города Псков и Ригу.
- 4. Укажите российского монарха, в период правления которого произошло событие, которое отражено на карте.
- 3. Укажите название народного восстания, с которым связана данная категория населения и которое проходила в 1670-1671 гг.
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2-3. «[Так]... называли тех отчаянных людей, которые уходили с освоенных русских земель на юг, в степи. Они поселялись в удобных для занятий рыбной ловлей, охотой, скотоводством местах, строили небольшие городки для обороны (прежде всего, в низовьях рек Дон и Хопра). Они вместе защищались от соседей кочевников, вместе решали вопросы внутренней жизни своих посёлков на собраниях... Среди них мог укрыться и беглый крестьянин, и обедневший дворянин, и вообще любой, кому «тесно» было на Руси, найти и вернуть беглеца было не под силу даже московскому царю». 2. Укажите название данной категории населения.
- становите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение к Московскому государству Казани Б) введение урочных лет В) создание ордена иезуитов Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. УЧАСТНИКИ 1) Игнатий Лойола 2) Ермак Тимофеевич 3) А.М. Курбский 4) Б.Ф. Годунов
- 7. Tan 3 № 5072 Выберите из приведённого списка два предмета, которые используются в исследовании с помощью метода измерения В линейка 2 карандаш 3) микроскоп 4) термометр 5) географическая карта Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 6. Тип 4.1 № 5162 Перед Вами изображение норвежского большого суслика. Для какого природного сообщества характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ
- 5. Tun 2.1 № 2743 Кровеносная система человека доставляет лекарственные препараты от кишечника и больным органам. Найдите в приведённом неже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- Два го изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 4. Тип 4.1 № 2071 i На диаграмме показаны площади семи крупнейших озёр России в квадратных километрах. Пользуясь эт данными, ответьте на вопросы.
- 3. Тип З № 9652 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 653 310 = 547-204
- 2. Тип 2 № 9523 i 4 Осенью с яблонь сняли яблоки - жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 55 кг. Жёлтые яблоки составил • общего количества яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли? 9
- 167. Реши уравнения. x: 20 = 40.3 210: x=420:6 x 480: x=
- 160. Посадили по 30 семян дыни и тыквы. ростки шестая часть семян дыни и десятая мян тыквы. Скажи. не вычисляя, всхожесть мян оказалась выше.
- 159. 83.56 549-375+24.3 42.70:60
- 158. Два самолёта вылетели с аэродрома в одно и т время в противоположных направлениях. Через после вылета расстояние между ними было 20 Первый самолёт летел со скоростью 15 км/МИН. кой скоростью летел второй самолёт? Составь и реши обратную задачу.
- 157. Выполни умножение с объяснением. 42-27 89.41 75.34 93.46
- 15. Тип 1 № 93 i Каким термином обозначают вид художественного произведения?
- 14. Тип 1 № 87 i Как называется главная мысль литературного произведения, авторская позиция в раскрытии темы?
- 13. Тип 1 № 81 / Как называется то, о чём говорится в произведении, то, что составляет основу произведения или его тема- тику?
- 12. Тип 1 № 75 i Как называется главное или одно из действующих лиц в художественном произведении?
- 11. Тип 1 № 69 í Как называется описание героя в художественном произведении?
- 10. Тип 1 № 63 i Как называется описание природы в художественном произведении?
- 9. Тип 1 № 57 i Как называется главное или одно из главных действующих лиц в произведении?
- 8. Тип 1 № 51 i Как называется построение художественного произведения?
- 7. Тип 1 № 45 Как называется построение художественного произведения?
- 6. Тип 1 № 39 1 Как называется в художественном произведении предмет авторского изображения, то есть то, о чём пишет автор?
- 5. Тип 1 № 33 Как называется цепочка основных событий в художественном произведении?
- 4. Тип 1 № 27 Как называется художественное прозаическое произведение, по объему текста меньшее, чем роман, но большее, чем рассказ?
- 3. Тип 1 № 21 i Как называется художественное повествовательное прозаическое произведение небольшого размера?
- 2. Тип 1 № 15 Как называется повествовательное произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил?
- 1. Тип 1 № 1 Как называется действующее лицо литературного произведения?
- 3514 53. Решите уравнение. 1) 12.x = 88,8; 2) 1,326 : x = 13 Ответ:
- Известны стороны треугольника АВС с прямым углом при вершине С: AB=89, BC = 80, AC = 39. На стороне АВ отложен отрезок BD длиной 50. Через его конец перпендикулярно этой стороне проведена прямая. Она пересекает сторону ВС в точке Е. Найдите периметр треугольника BDE.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AB = 30, sin A = Найдите длину стороны АС.
- 5. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 5, ВС = √75. Найдите cos A.
- 5. В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = 9, tg A = 0,75. Найдите длину стороны АС.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- 3. B треугольнике ABC известны стороны: АВ = 30, AC = 48, BC = 30. Найдите площадь треугольника АВС.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А и В. Найдите расстояние между этими точками.
- 1. Углы треугольника относятся как 2 : 3 : 5. Найдите меньший из этих углов. Ответ дайте в градусах.
- 11:00-11:40 4. Биология §23 знать обитателей природ сообществ (см тетрадь), на каникулах решать ВПР на сайте "Решу впр" 20 мин. 12:00-12:40
- Автомобилю нужно проехать 27 км. Третью часть пути он уже проехал. Какой путь ещё нужно проехать автомобилю?
- Напишите примеры, в которых бы число 100 было: 1) слагаемым, 2) суммой, 3) уменьшаемым, 4) вычитаемым, 5) множителем, 6) произведением.
- Дети собрали 18 стаканов малины, а земляники в 3 раза меньше. На сколько стаканов больше собрали малины, чем земляники?
- Укажите время с точностью до половины века, когда было принято Уложение о службе. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления царя Фёдора Ивановича государство пыталось урегулировать вопросы, связанные с положением беглых крестьян»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) введение урочных лет 2) введение заповедных лет 3) отмена урочных лет Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- 11 Тип 10 № 1994 i Кондитер испёк 40 печений, из них 10 штук он посыпал корицей, а 20 штук саха- ром (кондитер может посыпать одно печенье и корицей, и сахаром, а может вообще ничем не посыпать). Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Найдётся 7 печений, которые ничем не посыпаны. 2) Найдётся 2 печенья, посыпанных и саха- ром, и корицей. 3) Каждое печенье, посыпанное корицей, посыпано и сахаром. 4) Меньше 11 печений посыпаны и саха- ром, и корицей.
- 10 Тип 9 № 12934 i Найдите среднее арифметическое чисел 34, 38, 39, 41, 26 и 23.
- 9 Тип 8 № 12992 i Решите уравнение: 7 – 3(5x − 3) = −11x.
- Расположите множества в порядке возрастания их мощности: Тип ответа: Сортировка 1 (99; 999; 9999} 2 (треугольник, четырехугольник, пятиугольник, шестиугольник} 3 {10; 100; 1000; 10000; 100000} 4 {а, б, в, г, ..., э, ю, я}
- After we changed the introduction of our report the whole thing sounds much ________(good)!
- 7. Определите часть речи и значение слов. Выделите в них корни.
- 11. Тип 10 № 7563 i Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцати- классника больше 160 см и меньше 185 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера. 1) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы не больше 25 см. 2) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 187 см. 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе больше 160 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 158 см.
- Какие проблемы может нести в себе расширение использования ИТ:
- 20. Реши геометрические задачи. Найди периметр прямоугольника, длина которого 24 см, а ширина в 4 раза меньше. Решение.
- 16) 5\frac{29}{16} =
- 15) 6\frac{15}{8} =
- 14) 2\frac{27}{14} =
- 13) 1\frac{19}{12} =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.