База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какими изотермами ограничены холодные тепловые пояса?
- Задание № 7. Заполните «Открытые Окна» в таблице Характеристики колебательного движения Определение Наибольшее (по модулю) отклонение колеблющегося тела от положения равновесия называется амплитуда Промежуток времени, в течение которого тело совершает одно полное колебание, называется период Число колебаний частота колебаний Символ Единица измерения X c V Формулы V = N t
- Задание № 6. Найдите в текстах §§ 29, 31, 32 какие бывают колебания и заполните схему, рядом запишите определения колебаний
- Задание № 5. Условия возникновения колебаний записаны в виде двух столбиков: первый столбик начало фразы, второй конец фразы. Нужно собрать фразы. Условия возникновения колебаний Наличие положения Наличие силы Наличие в системе Достаточно малые силы сопротивления избыточной энергии устойчивого равновесия зависящей от координаты
- Определи, за сколько дней лиса съест весь мёд. Ответ: лиса съест весь мёд за 10 дней.
- Лиса подумала, что она будет съедать по 2 кг мёда каждый день. Чтоб посчитать, на сколько дней ей хватит мёда, она изобразила свою находку т - в бочке - в бочонках в банках Закрась нужное количество клеток так, как задумала лиса.
- Определи, сколько всего мёда нашла лиса на чердаке. 12+3=26 Ответ: всего кг мёда.
- Посчитай, сколько мёда медведь хранил в банках. 1+2=3 Ответ: в банках 3 кг мёда.
- Сколько мёда медведь хранил в бочонках? 4+5=12 5+5=10 Ответ: в бочонках 12 кг мёда.
- 8 ∠QRS-?
- 4 QS-?
- 7 AC = BC ∠CBE-?
- 3 MN = 36 MP, PN-?
- 3. Запиши номера телефонов, по которым можно вызвать: МЧС Полицию «Скорую помощь» «Службу спасения»
- 2. Напиши, к какому виду транспорта относится: автобус яхта самосвал круизный теплоход машина «скорой помощи»
- 1. Приведи примеры транспорта, который подходит к указанным признакам. Личный, наземный, пассажирский Общественный, воздушный, пассажирский Общественный, подземный, пассажирский Грузовой, водный Специальный, наземный
- 271. Прочитайте. Озаглавьте текст. М..розко в лесу рук..вицу обронил. Скачет М... розко по ел..ничкам³, по б..резничкам... Ищет её на куст..ках, на опушечках, на крутых б..р..жках. Где же она есть?! А она — вот. Л..жит на р..чном б..р... гу, искрами х..лодными перел..вается. Пр..красная рук..вица — из белых снегов прядена, м..телью вязана, л..дяной иглой³ вышита.
- 383. Фрезерный станок массой 300 кг установлен на четырех опорах, средняя площадь каждой из которых 50 см². Каково давление станка на пол?
- Распределите предложенные схемы химических реакций на две группы.
- Выбери правильную форму прилагательного 1. Elephants are big/bigger animals. 2. Dolphins are small/smaller than whal . Monkeys are clever/cleverer than hip In summer it is usually hot/hotter spring.
- 4. Напиши сравнительную степень прилагатель в нужной строчке. happy, late, fat, fast, thin, pretty, hot, lazy small smaller
- 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. January, February, March, April, May, June, Ju August, September, October, November, Decembe August, Aprill, December July Fedruapy June/July,Ja
- 10. Подтвердите позиции фактами: Иван Грозный - тиран Иван Грозный - реформатор
- 9. Результатом походов Ермака Тимофеевича явилось присоединение 1) Казанского ханства 2) Астраханского ханства 3) Сибирского ханства 4) Крымского ханства
- 8. Первый Земский собор был созван в 1) 1547 г. 2) 1549 г. 3) 1550 г. 4) 1555 г.
- 7. Урочные лета в России — это Заповедные годы - это...
- 6. Что относится к причине введения опричнины Иваном IV. 1) стремление царя к неограниченной власти 2) экономический подъём России 3) хозяйственное разорение страны 4) сожжение Москвы Девлет-Гиреем
- 5. Какое из событий относятся к внешней политике Ивана IV? 1) присоединение Крымского ханства 2) присоединение Астраханского ханства 3) завоевание выхода в Балтийское море 4) завоевание выхода в Чёрное море
- 4. Какие три из перечисленных ниже событий связаны с царствованием Ивана Грозного? а) присоединение Казани и Астрахани к России б) Медный бунт в) Ливонская война г) церковный раскол д) созыв первого Земского собора е) окончательное закрепощение крестьян
- 3. Собрание представителей всех русских земель называлось 1) Боярской думой 2) Избранной радой 3) Земским собором
- 2. Кто из перечисленных ниже деятелей являлся членом Избранной рады? 1) И. Пересветов 2) И. Волоцкий 3) А. Адашев
- 1. Укажите год венчания на царство Ивана IV. 1) 1530 г. 2) 1533 г. 3) 1547 г. 4) 1549 г.
- Какие народные традиции существуют в твоём родном крае? Напиши о какой-нибудь традиции любого народа твоего ре-гиона.
- 10.2. Какие народы проживают в регионе, в котором ты жи-вёшь (укажи не менее трёх)?
- Запиши, как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь.
- 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или города федерального значения, или автоном-ного округа, или автономной области, в котором ты живёшь
- 6. Решите уравнение: a) (x-0,3)(x+\frac{1}{7})(x+2,1) = 0; б) 3x(2x-0,1)=0; в) 0,2х²-1,8x = 0;
- 5. Найдите корни уравнения: a) (x+1)(x-2)=0; г) х²-16=0; б) x(x+0,5) = 0; д) 9х²-1=0; в) х²-2x=0; e) 3x-2x²-0
- 1) Выполнить умножение, привести подобные 1. (x + 3)(x + 2) 2. (x + 7)(x + 5) 3. (a-6)(a+3) 4. (y + 4)(y + 1) 5. (2a5)(a+3) 2) Найти значение выражения 1 22. (3x4)(x + 2) - x², при х = - 5 1 23. (4x + 1)(x-3) -2x², при х = 4 3) Решить уравнение 28. 12x²- (4x - 3)(3x + 1) = -2 29. (x + 1)(x + 2) - (x + 3)(x + 4) = 0 30. 10x2 - (2x - 3)(5x - 1) = 31
- 9. They (move) to a new apartment this weekend.
- 8. He (not/wear) a tie today.
- 7. Banks usually (close) at 6 p.m.
- 6. My neighbor (slam) the door late at night! (поставьте в предложение наречие always)
- 5. She (not/eat) meat; she is a vegetarian.
- 4. The children (play) in the garden.
- 3. (it/often / rain) here in autumn?
- 2. I (not/joke); I'm being serious.
- 1. My parents (travel) a lot.
- 9. He (visit) his grandparents this weekend.
- 8. They (not/ stay) at a hotel; they are staying with relatives.
- 7. This train (arrive) at 8 p.m.
- 6. He (brag) about his achievements. (поставьте в предложение наречие always)
- 5. They (not/ know) the answer to this question.
- 4. Hurry up! The bus (come)!
- 3. (your brother / work) in an office?
- 2. He (not / cook) dinner at the moment; he is working.
- 1. We (study) English three times a week.
- 2) ПИСЬМЕННО: из словообразовательного словаря А.Н. Тихонова выписать: - 3 словообразовательные пары со словом «ум»; - 3 словообразовательные пары со словом «ветер»; - 3 словообразовательные цепочки со словом «легкий»; - 3 словообразовательные цепочки со словом «форма».
- 7. Как ты думаешь, чему учит рассказ «Пушок»? Запишите свое мнение, обоснуйте его (почему ты так считаешь?)
- 6. Выберите верные утверждения и запишите в строку их номера. 1). После пробуждения ежик стал требовать еду. 2). Ящик с Пушком после прогулки мальчик поставил за печку. 3). О Пушке вспомнили только вечером. 4). Летом ежик с аппетитом ел молоко, суп и моченый хлеб. 5). Мальчик очень расстроился из-за «смерти» Пушка. Ответ:
- 5. Выберите верный ответ: почему мальчик взял ежа зимой на прогулку? 1) Чтобы ежик мог погулять 2) Показать ежа друзьям. 3) Покатать Пушка с горы. и побегать по снегу. 4) На улице не было товарищей. Ответ:
- 4. На основе содержания текстов установите соответствия между словами и их значениями Слова А)Обогащала Б) Горевал В) Тормошил Значения слов 1) Дергал, шевелил, лишал покоя 2) Делала более развитым, увеличивала запас знаний 3) Испытывал глубокую печаль 4) Делала богатым, увеличивала доходы, состояние Ответ: A Б B
- 3. Выберите верные ответы и запишите в строку их номера. Что ел ежик, когла жил у мальчика? 1) Насекомых и червей. 2) Молоко, хлеб, суп. 3) Курицу, вареную рыбу, говядину. 4) Улиток, лягушек и жуков. 5) Клубнику, малину и яблоки Ответ:
- 164. На Парковой и Молодёжной улицах восстановили разрушен- ные в половодье 19 домов. На Парковой было восстановлено на 3 дома меньше, чем на Молодёжной. Сколько домов было восстановлено на каждой из этих улиц?
- 163. В одной кассе кинотеатра продали на 36 билетов больше, чем в другой. Сколько билетов продали в каждой кассе, если всего было продано 392 билета?
- 3. Вставь в слова пропущенные буквы. ОБ..НЯНИЕ ОС..ЗАНИЕ Составь и запиши по одному предложению с каждым из этих слов.
- 2. Ты узнал из учебника правила гигиены разных органов чувств. Какие правила оказались для тебя новыми? Будешь ли ты их соблюдать?
- Органы чувств 1. При помощи какого органа чувств мы получаем больше всего сведений об окружающем мире?
- 2 Answer the questions: 1. What is the boy's name? 2. Who does he live with? 3. What city does he live? 4. Does he live in a big flat? 5. What does he like to do in his room? 6. Does he like mornings? 7. What does he like to eat? 8. What does he hate to eat? 9. Where did he throw porridge? 10. Why was Peter punished?
- 1 Choose True (T) or False (F) statements: 1. Peter lives in Newcastle. 2. He lives on the third floor. 3. His room is very big. 4. He likes to play with his cat. 5. He likes to read books. 6. Peter hates mornings. 7. He could eat porridge. 8. He threw the porridge out of the window. 9. Peter was punished.
- 844. Спишите, раскрывая скобки и вставляя подходящее по смыслу подлежащее или сказуемое. Подчеркните главные члены предложения. (В)низу под ногами шуршат сухие ... (По)дорожке (с)права и (с)лева от меня прыгают ... Что ... воробьи? Они ... корм. Кот Васька ... около забора. Он ... на птиц. Одна птичка ... (к)нему совсем близко. Васька³ ... Птицы ....
- 8.1) апельсинч...к, добр...нький 2) буш...вать, сыноч...к 3) выстра...вать, сюжет...ц 4) леле...л, вод...нистый 5) ходатайств...вать, испыт...вать Ответ:
- Подумайте, как можно подтвердить или опроверг ния: растение не способно двигаться; растение пог ет её. Представьте ответ в письменном виде в рабо действия и рассуждения по пунктам.
- -. Понаблюдайте за своим домашним животным. Обр рует ваш питомец на холод, повышение температур мый звук. Опишите, что вы наблюдаете. Какое знач ция в жизни животного?
- 2. Прочитайте статью Особенности биологическо ложенную на с. 41-42 учебника. Представьте, ч нёс колеус из тени на хорошо освещённое место. Н тельности изменятся у этого растения? Как оно в новых условиях? Сделайте прогноз результатов з мента.
- 1. Приведите примеры раздражимости у растений, жи
- 6. Сделайте вывод.
- 5. Через 7 дней проанализируйте полученные результаты ница между растениями первой и второй групп.
- Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите возрастания без пробелов и запятых. 1) отзыв (партии автомобилей) 2) сосредоточЕние 3) прозорлИвый 4) запломбИровать 5) бАнты
- (-5-y+ 5x = 0 σω) (13 - 3y = -x'
- (7x + 2y = 11 ㅁ) (-2x + 3y = 29'
- } 5x - 3y = -3 ८) (2x+6y = 0 '
- Зачеркни лишнее слово. Поясни, почему оно лишнее. 1. Удлинение, упругость, растяжение, сила. 2. Н/м, Н/см, Н, Н/мм. 3. Потенциальная энергия, кинетическая энергия, работа, сила. 4. Пружина, канат, трос, кабель.
- Объясни, как зависит сила упругости от удлинения пружины согласно закону Гука. Приведи формулу закона Гука и объясни значение его коэффициента.
- Заполни таблицу. Пружина Длина пружины (м) Коэффициент упругости (Н/м) Сила упругости (Н) 1 0,2 100 2 0,5 80 3 0,3 120
- б) \frac{1}{4}y - \frac{1}{4} = 1;
- а) (z - 6) \cdot \frac{3}{7} = 3;
- б) \frac{2}{8} \cdot \frac{8}{8} + (3\frac{1}{3} - 2\frac{3}{5}) : \frac{7}{15};
- а) (\frac{5}{6} + \frac{4}{9}) - \frac{5}{6} \cdot \frac{4}{9};
- б) \frac{10}{7} \cdot \frac{3}{4} : \frac{5}{14};
- а) \frac{3}{8} \cdot \frac{3}{4} : \frac{2}{3};
- г) \frac{14}{55} : \frac{5}{21};
- в) \frac{1}{12} : \frac{5}{36};
- б) \frac{3}{8} : \frac{1}{3};
- a) 5 : \frac{2}{3};
- б) \frac{2}{3} : \frac{5}{9};
- a) \frac{5}{4} : \frac{2}{15};
- Реши неравенство: -x² - 5x + 6 ≥ 0. Выбери верный вариант. (-∞; -6] U [1; +∞) [-6; 1] (-∞; -6] [1;+∞)
- Вариант 1. AA 2 CM Дано: AB=BC; LB=240; LM=78°; MN=NK -K Докажите: ΔΑΒΕΙΩΔΗΝΚ
- К/К стр 8 «ГП Африки» по атласу стр 28. Подпишите тему карты. Обведите экватор, нулевой меридиан, отметьте их в условных обозначениях. Отметьте крайние точки, подпишите их названия и координаты (широт для с. и ю. точек, долгот для з. и в. точек). Подпишите максимальную и минимальную высоты Африки и названия высот (оз. Ассаль и влк Килиманджаро) Синим подпишите водные объекты: Суэцкий канал, Красное море, Аденский залив, Мозамбикский пролив, Гвинейский залив, Средиземное море, река Сенегал, Нигер, озеро Чад, река Нил, оз. Рудольф, Виктория, Танганьика, Ньяса, река Замбези, Лимпопо, Окаванго, Оранжевая, Конго, Атлантический, Индийский океаны. Черным простым карандашом подпишите формы рельефа: Капские, Драконовы горы, пустыня Намиб, Калахари, Восточно-Африканское и Эфиопское нагорье, плато Дарфур, нагорье Тибести, Ахаггар, пустыню Ливийская, Сахара, остров Мадагаскар. Преки подписываем по течению! озера прямо! чтобы подписать форму рельефа на своем месте, смотрите на линии градусной сети!
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.