База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8) Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 150 см, шириной 35 см, высотой 48 см. Найдите объём аквариума. Ответ дайте в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров.
- 7) За 3 часа рабочий сделал 48 одинаковых деталей. Сколько таких деталей он сделает за 5 часов, работая с той же производительностью?
- 6) Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 5) На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- 2) На сколько километров в час скорость барракуды больше скорости скумбрии?
- 1) Какая из этих рыб занимает пятое место по скорости?
- Скорость моторной лодки при движении по течению равна 32,3 км/ч. Скорость течения равна 3,4 км/ч. Чему равна скорость лодки в стоячей воде? Найдите скорость лодки, если бы она двигалась против течения.
- 154. 7x-6 < x + 12. 155. 1 - 2x > 4 - 5x. 156. 1-x>2x + 3.
- Мама отправила в 10 часов утра Мишу и бабушку за покупками в магазин. Это был день недели -среда. Мама знала, что в среду в некоторых магазинах действуют скидки. Она дала им с собой 400 руб. и список необходимых покупок: батон, буханку черного хлеба, пакет кефира, пачку пельменей, упаковку сосисок, пряники. Поблизости находились магазины, со следующими ценами на интересующий товар. Как вы думаете, в каком магазине Миша и бабушка сделают выгодную покупку?
- На рисунке изображены куст шиповника и береза. Высота березы равна 8м. Какова примерная высота куста шиповника? Ответ дайте в метрах. На рисунке изображены облепиха и дуб. Высота облепихи равна 6 м. Какова примерная высота дуба. Ответ дайте в метрах.
- вое домашнее задание
- На диаграмме показано, сколько плюшек съедал Карлсон в каждый день недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равен- ство? 714: A = 42
- На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фотографов, причём фотографии российских фотографов составляют семь девятых всех представленных фотографий. Известно, что на выстав ке 14 фотографий зарубежных фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке?
- Выполните вычитание: 13,32 - 8,71.
- № 5. Вычислите, 1) записав данные величины в дециметрах: 33,3 дм - 88 см; 2) записав данные величины в километрах: 114 дм 7 см + 586 см; 3) записав данные величины в тоннах: 83 т 7 ц 1 кг – 5 т 18 кг. №6*. Вычислите: ( 437 + 100 3 2 373 :8. 574 1000 1000 100 + 452 10000 10000 7852 1 100
- 2. Запиши тему и основную мысль фрагмента. 3. Какое событие предшествует данному фрагменту? Запиши краткий ответ. 4. Употребление каких слов характеризует язык фрагмента рассказа В.П. Аста- фьева «Конь с розовой гривой»? употребление диалектных и просторечных слов употребление общеупотребительных слов употребление иноязычных слов Выпиши примеры таких слов из текста фрагмента. 5. Выбери из нижеперечисленных утверждений те, которые соответствуют твоим взглядам и выводам, сделанным после прочтения фрагмента рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой». Поставь + напротив тех из них, которые стали твоими убе- ждениями. Никогда не обманывай родных. Не спеши делать добро. Люби и жалей родных, потому что они заботятся о тебе. Учись не признавать своих ошибок. Будь благодарен за то, что для тебя делают. Умей исправлять свои ошибки.
- 7. Вычеркни лишнее слово. 1. riding, soccer, driving, painting 2. is, am, have, are 3. he, she, we, are 4. am, they're, he's, we're 5. pin, spring, king, sing
- 5. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) с трёхстами килограммами 2) пара чулок 3) более надёжнее, чем тот 4) менее значимый
- (-17+4)3 = -17 · □ + □ · 3 = -51+ □ =-□
- AD- A I M 00 B C CAB:CCA-10:12 140°
- 5. Запиши словосочетания, поставь местоимения в указанную форму. Подчеркни предлоги. Был у я (Р.п.), приехал к мы (Д.п.), дружил с он (Т.п.), обедал с ты (Т.п.), писал в она (П.п.), плавал в оно (П.п.), обошлись без она (Р.п.), обратились к вы (Д.п.). 6. Вставь подходящие по смыслу местоимения. Укажи лицо, число и падеж. Выпиши слова с пропущенными орфограммами, запиши проверочные слова. Удивился старик, испугался: Он рыбачил тридцать лет и три года И не слыхивал, чтоб рыба говорила. Отпустил он рыбку золотую И сказал ней ласковое слово: «Бог с тобой золотая рыбка! Твоего откупа не надо». (А. Пушкин)
- Говорите правильно! Махать — машу, машешь, машет, машут. Плескать плещу, плещешь, плещет, плещут. Полоскать — полощу, полощешь, полощет, полощут. Колыхать колышу, колышешь, колышет, колышут. 95
- Реши задачу. Кондитеры в Санкт-Петербурге создали очень большой пончик с карамельной начинкой. Для его приготовления использовали 25 упаковок теста и 18 упаковок карамельного сиропа. Сколько килограммов было в одной упаковке сиропа, если карамельный пончик весил 251 кг? Запиши ответ числом. кг.
- 612. Диктант. Укажите разряды местоимений. Б..ография писателя, в тысяч.. восем(?)сот девяност.. седьмом году, автор повест.., п..чатать в т..п..графи.., подз..головок книг.., разнообразн..м шри..том, распол..- жить на какой(либо) страниц.., (не)сколько великолепных и(л, лл)юстраций, ..рнамент на обложк.., благодарить (не)кого, какие(то) искус(?)ные переплёт..ики, (не)разоч..- ровался (ни)(в)чём, рекомендовать произведения кла(с, сс)иков, пр..сутствовать на обсуждени.., пр..ветство- вать читателей, бурно разг..релся.
- Назовите художественный прием, который использует А. Т. Твардовский, описывая смертельную схватку противников.
- 2 Jörgs Monster Gigi will ein Monsterfest feiern und seine Freunde, die Monster, einladen. Es bringt das Zimmer in Ordnung. Wie macht es das? Fülle die Lücken aus.
- Grammatik! Ist das eine harte Nuss? 1 Tip ist ordentlich. Und Tap? Setze den passenden Artikel richtig ein. Tips Sachen liegen immer auf ihrem Platz. Die Kleidung hängt (Wo?) in Schrank. Die Schulsachen liegen (Wo?) auf Schultasche. Die Bücher stehen (Wo?) in Schreibtisch oder in Bücherregal. Tip liebt Ordnung. So kann er immer alles Nötige leicht finden. Tap sucht immer etwas, denn er legt seine Sachen nie auf ihren Platz. Die Schultasche wift er oft (Wohin?) auf auf Fensterbrett. Seine Kleidung hängt er (Wohin?) Stühle, wirft sie (Wohin?) auf. Stühle stellt er (Wohin?) nicht um Bett, auf Tisch, sondern an Sofa. Die Wände, um mehr Platz zu haben. Er weiß nie, wo was liegt, und muss immer lange alle Sachen suchen. So verliert er viel Zeit.
- С 15 одинаковых теплиц собрали в прошлом году 450 т огурцов. Сколько тонн огурцов собрали с тех же теплиц в этом году, если урожай с каждой теп- лицы повысился на 5 ц? A
- В хозяйстве заготовили для коров 17066 ц сена из расчёта 23 ц на корову и 10 176 ц сена для телят, по 12 ц на каждого телёнка. Сколько всего коров и телят в хозяйстве?
- Выполни деление с объяснением. 216:36:6 910:26 296:37-8 168:28 329:47-7 174:29 | 6. 184:238 162:27
- ВПР. Английский язык. 5 класс. Вариант 1 C. The garden in the new house ... 1) was bigger than the garden in the old house. 2) was smaller than the garden in the old house. 3) didn't have any trees. D. The brothers were sad because ... 1) the garden had tall grass. 2) they didn't like the garden. 3) their mother decided to tidy the garden. E. One day when the brothers came home from school their father showed them ... 1) beautiful flowers. 2) a small house. 3) a new game. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ABCDE Ответ:
- Белочка заготовила орехов в 2 раза больше, чем грибов. Затем она принесла ещё 8 грибов, и грибов стало столько же, сколько и орехов. Сколько орехов заготовила белочка?
- H₂ PO₄ + Na OH → H PO₄ + Na OH →
- 4. Спиши вставляя подходящие слова. Этот ..... зверёк живёт в лесу. У него .....уши, ..... хвостик. Передние лапы ....., а задние ..... . Шубка у зверька летом ..... а зимой.... Морковка, капуста – любимые лакомства животного. А зимой и ..... кора хороша. ..... зверёк всего боится. ( маленький, серая, короткие, горькая, пугливый, белая, длинные, коротенький)
- 3. Запиши прилагательные, противоположные по смыслу (антонимы) Длинный Мелкий Высокая Нижняя
- 2. Подбери по 3 имени прилагательных к именам существительным, (ставь вопрос в скобках): Например: Огурец (какой?) – соленый, зеленый, вкусный. Деревья () -(какие?) - высокие, зеленые, старое. Яблоко ()-(какое?) - красное, спелое, сладкое Книга ()-(какая? чинтересная, толстая, новая
- 1. Запиши словосочетания: имя существительное и имя прилагательное. Определи число имён прилагательных, подпиши (ед.ч., мн.ч.) Мальчики (какие?) озорные зима (какая?) снежная, дороги (какие?) широкие, луна (какая?) бледная, медведь (какой?) свирепый, груша (какая?) сладкая. Слова для справок: снежная, озорные, свирепый, широкие, сладкая, бледная.
- 213. Выполни умножение с объяснением. 351.18 708.430 50 690.16 801-401 214.6000-560.65:700 156.82 40 136-21 215. Прочитай задачи. Чем они похожи и чем различают- ся? Реши задачи. Чем Похожи их решения? Чем различаются? 1) На двух опытных участках вырастили картофель. Площадь первого участка 200 м², а второго 300 м². С первого участка собрали на 1500 кг картофеля меньше, чем со второго. Сколько килограммов карто феля собрали с каждого участка, если с каждог квадратного метра собирали поровну? 2) С двух опытных участков собрали 7500 кг карт феля. Площадь первого участка 200 м², а втор 300 м². С каждого квадратного метра собирали н тофеля поровну. Сколько килограммов картофеля брали с каждого участка? 216. Объясни, что показывает каждое выражение, со ленное по следующей таблице:
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В, С и D. Найди расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- 5 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ.
- 4 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1. 2. 3.
- 3 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 6 (Задание 17). Диагональ рав- нобедренной трапеции обра- зует с боковыми сторонами углы 30° и 80°. Сколько граду- сов составляет угол при боль- шем основании трапеции?
- 5 (Задание 17). В равнобедрен- ной трапеции с основаниями AD и ВС угол D равен 69°. Диаго- наль АС образует со стороной АВ угол 25°. Сколько градусов состав- ляет угол между этой диагональю А и меньшим основанием трапеции?
- 1 (Задание 15). В треуголь- нике АВС проведена биссек- триса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠C = 25° и AK = CK.
- Найди значение выражения 2002. 25 - 640: 32.
- 2) В какой области численность населения за период с 1970 по 2010 год выросла больше, чем в других?
- 1) В каком году численность населения в Свердловской области была наибольшей?
- В таблице приведены данные о численности населения трёх областей России в разные годы (в тыс. человек). Используя эти данные, ответь на вопросы.
- 2) Найди периметр этого прямоугольника, если сторона клетки — 1 см.
- Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеточкам прямоугольник так, чтобы его стороны проходили через все отмеченные точки.
- Тоня родилась в октябре 2001 года. Сколько полных лет было Тоне в августе 2011 года?
- Match the words. Which best describe the pictures?
- 22 Найди площадь каждой фигуры.
- 21 Два мастера выкладывают пол кухни плиткой. Один мастер за час выкладывает в среднем 18 плиток, дру гой 20. За какое время они смогут выложит 380 плиток, работая вместе?
- 8 I try to call you, you don't pick up the phone. A. Whenever B. Wherever
- 7 Use about three spoonfuls of flour or much you need. A. whatever B. whoever C. however D. whichever
- Время и люди немного оставили от некогда раскинувшейся здесь просторной хуторской усадьбы. Кое-где останки её, напоминая о прошлом, выглядывали на поверхность камнем фундамента, осевшим от времени. Ольшаник, потеснив хуторское поле, подступил к самому двору. От колодца ничего не осталось. Вода, оказавшись без надобности, иссякла. На месте стоявшей здесь хаты тянулась к свету дикая груша. Одиноко стоящая липа, пристроясь возле бывших ворот, одиноко и уродливо удерживала ещё несколько мощных сучьев, которые были лишены богатой зелени. >> (По В. Быкову) Постоянные признаки причастия осевшим: вида, времени, Непостоянные признаки причастия раскинувшейся: в форме родительного падежа, Постоянные признаки деепричастия оказавшись: вида, > числа,
- Нужно купить 90 кг стирального порошка, Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице, Сколько будет стоить самая дешевая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Найдите значение выражения (32910 - 22346) :4-51-29. Запишите решение и ответ
- Хозяин выбрал дровяную печь. Чертёж печи показан на рис. 2. Размеры указаны в см.
- Here is the original image:
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Укажите рисунок, на котором изображено множество решений неравенства 5x - y + 1 ≥ 0.
- Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как (255, 255, 255)? 1) Белый 2) Жёлтый 3) Пурпурный 4) Чёрный
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Мама мыла раму. Единицы измерения писать не нужно.
- Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 2048 000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 8 секунд. Определите размер файла в Кбайт. В ответе укажите одно число - размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- Сообщение, записанное буквами 32-символьного алфавита, содержит 40 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- Сколько видеофайлов размером 512 Мбайт может уместиться на Flash-карте объёмом 4 Гбайт?
- 5. Найти сумму всех отрицательных членов арифметической прогрессии (ап): - 14,6; - 14,2; ...
- 4. Прочитай текст. Выпиши по три при- мера на каждый тип словосочетания. Вечером коты всех мастей берут дом в осаду. Они перелезают через частокол и собираются под связкой рыбы. Они поднима- ются на задние лапы, а передними делают стремительные и ловкие взмахи стараются зацепить рыбу. Потом какой-нибудь наглый кот подпрыгивает и вцепляется в связку, ка-
- Скинь своему другу, пусть решит, если не гей 00 0 0 π/2 x.sin(0) ln(1+x² cos²(0)) (1 + x2 sin2(0))3/2 de dx
- 4 ?o??e?
- 3 f??d??
- 2 ?l?s?
- 1 c?p??a??
- вывез на грузовой машине картофель с двух участков: с первого 4 рейса. Сколько вывезено с этих участков, если за каждый рейс пе всего центнеров картофеля было ревозили по 52 ц картофеля? 43. Составь - за 5 рейсов, со второго - за 152. 1) 2
- УКАЖИТЕ НАД ЭТИМИ СЛОВАМИ ЧАСТЬ РЕЧИ. Пёстрый дятел несёт в клюве сосновую шил Пестрый дател несёт в клюве сосновую Kg. ВЫПИШИТЕ ИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ ОБРАЗОВАННЫЕ ИЗ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО. НАД ИМЕНАМИ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ УКАЖИТЕ ПАДЕЖ. 6. НАЙДИТЕ В ПРЕДЛОЖЕНИИ ЛЮБОЕ ИМЯ ПРИ
- 3. 1) Начерти в тетради такой прямоугольник. 2) Провед
- 7. Составь задачу по выражению: 30 - (18+7).
- 6. По Программе реновации жилья за первый в городе построили 42 дома, за второй год на 5 домов больше, за третий СТОЛЬКО мов, сколько за первый и второй год вмес Сколько домов построили за третий год?
- 5. Зал освещают 2 люстры, в кажДОЙ Люстре Сколько лампочек в этих 9 лампочек. страх? Составь и реши две задачи, обратные данно
- 4. Спиши, исправляя ошибки. 2.7+2.3=2.10 2-9-2-4=2.6 15 18+ 18:2 > 14- 14:1 < 12 12
- За первый час велосипедист проехал три седьмых всего пути, а за второй – оставшиеся 28 км. Сколько всего километров велосипедист проехал за два часа?
- В лесу на разных кустах висят 150 шнурков. Сова утвержда- ет, что в среднем два шнурка из трёх, которые можно най- ти в лесу, ей не подходят, поскольку они слишком длинные для дверного звонка. Ослик Иа утверждает, что в среднем три из пяти шнурков из леса ему не подходят, поскольку они слишком короткие, чтобы сделать из них хвост. Оба правы. Сколько шнурков, висящих на кустах, не подходят ни Сове, ни Иа? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ. Решение: 99 Ответ:
- Четвероклассники Ангелина и Глеб после изучения произведения Е.И. Чарушина «Кабан» высказали своё мнение. На мой взгляд, рассказ учит любить природу, уметь видеть красоту в животном мире. А мне кажется, Чарушин хотел донести до читателей мысль, что нужно быть внимательным и очень наблюда- тельным, находясь среди зверей, и не стоит забывать об осторожности.
- ⑥ Вставьте буквы. Отдельно выпишите номера примеров с раздельным и слитным написанием НЕ-. М...дведь был (не1) слаб, а (не2)уклюж.... (Не3) глубокий овраг отд...лял рощу от (не4) высок...го холма. М...шина (не5) ч...рной ок...залась и (неб) белой. С (не7)тяж...лой сумкой в руке девочка ле...ко взбиралась по очень (не8) удобной
- ⑤ Подберите к данным прилагательным синонимы без НЕ-. Соотнесите. • Невнимательный Недоверчивый Неприятный глупый грустен + мешковатый ✓ С прилагательными первого столбика составьте сочетания так, чтобы эти прилагательные писались раздельно. С какими прилагательными этого сделать нельзя? Почему? Невесел рассеянный Нелепый Неуклюжий подозрительный противный
- 5 Предложение Вовсе (не)интересный фильм я посмотрел вчера раздельного усиливается словом это пример написания НЕ- с прилагательным, потому что отрицание loke
- 4) написание прилагательного с B НЕ- представлено предложении (Не)уклюжий малыш гулял на детской площадке, потому что в данном случае прилагательное без Не не употребляется.
- 5. Зал освещают 2 люстры, в каждой люстре по 9 лампочек. Сколько лампочек B этих лю- страх? Составь и реши две задачи, обратные данной.
- 1. Найди способ заполнить все окошки верны числами Запиши BCO
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 53°. Найдите угол ВАС . Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и СД.
- Отметьте на числовой прямой точку A(4 9/11).
- Найдите корень уравнения (7х-8)-(2x-5)=17.
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что зубр тяжелее осла, верблюд легче зубра, а кенгуру легче осла. Укажите номера истинных утверждений. 1) Зубр самый тяжёлый из всех этих животных. 2) Кенгуру тяжелее зубра. 3) Кенгуру легче зубра. 4) Верблюд тяжелее зубра.
- 5. Можно ли измерить расстояние между Землей и Луной с помощью звуковой или ультразвуковой волны? Ответ обоснуйте.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.