База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как называется тесное взаимодействие между определёнными видами деревьев и грибов, которое позволяет им получать взаимную выгоду?
- В5. Выберите из предложенного списка и вставьте текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите нов выбранных слов на места пропусков в тексте.
- В4. Какими цифрами обозначены: А) прорастающая спора Б) гаметофит (взрослое растение) В) спорофит Г) молодой гаметофит Д) оплодотворение
- В3. Установите последовательность этапов эволюции в мире растений. 1) Папоротники 2) Многоклеточные водоросли 3) Псилофиты (первые наземные растения) 4) Цветковые растения 5) Одноклеточные водоросли 6) Голосеменные растения
- В2. Установите соответствие между признаком растения и его отделом Признаки растений 1. Имеют ризоиды 3. Имеют корни 2. Размножаются спорами 4. В листьях и стеблях находятся воздухоносные клетки 5. У большинства видов листья иголки 6. Размножаются семенами. Отдел растений А) Моховидные Б) Голосеменные
- Часть В. В1. По каким признакам цветковые растения относят к классу Однодольные? А) мочковатая корневая система Б) дуговое или параллельное жилкование листьев В) Число лепестков и чашелистиков кратно 4 или 5 Г) Стержневая корневая система Д) Жизненная форма в основном трава. Е) проводящие пучки расположены беспорядочно, камбия нет
- 14. качестве источника других живых организмов А) симбионты Б) паразиты Грибы, использующие в питания органические вещества В) сапротрофы Г) плесневые
- 13. Бактерии, жизнедеятельность которых способствует усвоению атмосферного азота бобовыми растениями: А) клубеньковые бактерии В) бактерии-сапротрофы Б) цианобактерии Г) болезнетворные
- 12. Ярусность это А) сосуществование организмов разных видов; Б) расчлененность растительного сообщества на горизонтальные слои В) симбиотические взаимоотношения организмов; Г) использование одними растениями других в качестве опоры;
- 11. К какой группе факторов среды относится вырубка лесов? А) к абиотическим Б) биотическим В) антропогенным
- 10.В какой группе перечислены только зерновые культуры: А) облепиха, рябина, рис, кукуруза В) пшеница, хлопок, малина Г) рожь, ячмень, овёс, просо
- 9. Для какого семейства отдела Покрытосеменных характерна формула цветка Ч(5) Л1+1+(2) Т(9)+1Π1: А) Розоцветных Б) Пасленовых В) Крестоцветных Г) Бобовых Д) Злаковых
- 8. В оплодотворении цветковых растений принимают участие яйцеклетка, которая формируется в:
- 7. Мужские шишки в отличие от женских: А) Образуют семена Б) Растут на концах молодых побегов В) Участвуют в размножении Г) Зеленовато-желтые, собраны тесными группами
- 6. Вайями называют: А) Сильно рассеченные листья папоротника Б) Вид папоротника В) Корень папоротника Г) Подземные побеги папоротника
- 5. Водоросли относят к низшим споровым растениям: А) Они широко расселились по земле Не имеют корней, стеблей, листьев и размножаются спорами Г) Т. к. они не имеют больших размеров
- 4. Хроматофор - это: А) название многоклеточной водоросли Б) название пигмента В) одноклеточная водоросль Г) пластида в клетке водоросли
- 3. Представители каких отделов изображены на рисунках?
- 2. Живые организмы, клетки которых имеют клеточную стенку из целлюлозы: А) грибы Б) животные В) растения Г) бактерии
- 1. Отношения растений с окружающей средой изучает наука ... А) экология Б) фенология В) ботаника Г) биология
- Задние 7. Нужно изготовить каркасную модель шестиугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рис.), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- № 6 Учащиеся 7 класса посещают школьную библиотеку в течение недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму частот.
- № 5 На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Г?
- в) определите примерный прирост производства пшеницы в России в 1999 году по сравнению с 1998 годом. Дайте приблизительный ответ в млн. т.
- 3. Ответь на вопрос. Одноклассник Петя постоянно обижает Соню: обзывает её, бросается в неё мусор. А однажды даже больно ударил её. Как быть Соне?
- 2. Соедини части предложения. Права и свободы россиян прописаны... Всеобщая декларация прав человека принята... Конвенция о правах ребёнка принята...
- 1. Закрась синим права человека, а красным — обязанности. Мала на свободу. Соблюдая закона. права на жизнь. права на свободу. дельно относится к природе.
- Отметьте главные действующие вулканы Северного полушария. Нанесите на карту следующие следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Китайский Хребет. Напишите их названия и значения абсолютной высоты.
- Задание 5. Выберите и запишите правильный ответ
- Задание 4. Что является субъектом в гражданских правоотношениях?
- Задание 3. Какие виды (группы) прав и свобод человека вам известны?
- Задание 2. Что такое правоотношения?
- Задание 1. Какие значения понятия «право» вам известны?
- Задание 5. 1. В стране Z — абсолютная монархия, а в стране Y — конституционная монархия. Сравни абсолютную и конституционную монархию. Выбери и запиши в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.
- 3. Прочитай слова. Подумай, на какое они правило. Придумай и запиши ещё 3 слова на это правило.
- 4) Определи и запиши цифрой в прямоугольнике рядом со словами количество звуков и количество букв.
- 3) Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги.
- 2) Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков.
- 2.1) Найди выделенные в тексте жирным шрифтом слова и спиши их.
- Задания по русскому языку. 1. Спиши из текста два первых предложения. Проверь. Если надо, исправь.
- 5. К какому жанру относится этот текст? Отметь галочкой верный вариант.
- Задание 5. Рассмотрите рисунок. В ответах отметьте цифры, показанные на рисунке. 1) Что образуется между грибом и деревом?
- Задание 4. Укажите лишние биологические понятия. Объясните свой выбор.
- Задание 3. Заполните схему: Строение нижнего слоя шапки, приведите по три примера грибов.
- Задание 2. Допишите предложения: Симбиоз - Микориза (грибокорень) -
- Объясните, почему их назвали шляпочными?
- Задание 1. Рассмотрите схему строения гриба. Отметьте на рисунке: гифы, мицелий, плодовое тело, ножку и шляпку.
- Из предметов, которые тебя окружают дома и в школе, назови те, которые сделаны из древесины. Какой вывод из этого ты сделаешь?
- Какие деревья есть в лесу, который растёт там, где ты живёшь, или где-то поблизости?
- Можно ли назвать Забайкалье лесным или таёжным краем? Почему?
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 3. Подберите антоним к слову: студёная -
- 2. Разберите по составу слова: берёзка, школьники, тяжёлые.
- 1. Поставьте ударение в выделенных словах, подчеркните буквы, которые нужно проверить, укажите часть слова, в которой находится орфограмма.
- Спишите текст: Друзья леса Есть у нас настоящие друзья леса. Весной они охраняют берёзки. Летом школьники оберегают лесных санитаров. Зимой дети помогают слабым деревцам. Ребята сбрасывают с ветвей тяжёлые комья снега. В студёную пору они кормят лесных жителей крупой, орешками, ягодами рябины. Вот это помОЩНИКИ!
- 7. Решите уравнение \(10x^2 - 9x + 2 = 0\).
- 6. Упростите выражение \(\sqrt{25n} - 0,1\sqrt{400n}\).
- 5. Представьте в виде степени выражение \(t^{-3} : t^{-11}\).
- 4. Чему равно произведение корней уравнения \(x^2+6x-12=0\)?
- 3. Вычислите значение выражения \(\left(\frac{1}{\sqrt{14}}\right)^2\).
- 2. Сократите дробь \(\frac{12x^{30}y^2}{6x^6y^8}\).
- 1. При каком значении переменной не имеет смысла выражение \(\frac{x-15}{x+16}\)?
- Задача 7. Средняя КПД подвижного блока С помощью подвижного блока поднимают груз массой m = 70 кг, прикладывая к свободному концу верёвки силу F = 500 Н. Определите КПД η блока. Ответ выразить в %, округлив до целых. Ускорение свободного падения считать равным g = 10 Н/кг.
- Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 119. Прочитайте. Составьте и запишите любой текст-рассуждение, используя данное начало. Придумайте к тексту заголовок. Запишите заголовок перед текстом. Моё любимое время года — ______. Я люблю её очень, потому что ______. Моя любимая игрушка — ______. Мне нравится ______ , потому что ______ .
- 118. Прочитайте. Составьте по данной записи текст-описание. Придумайте заголовок. Запишите заголовок и впишите подходящие по смыслу пропущенные слова. Расцвели ______. Как красивы эти цветы! Стебелёк у них ______. А цветок просто загляденье! Лепестки ______ серд-цевинка.
- 51. Из за том из тра пронзительн травы мок пятачок. 4. 5. Нос долго
- 253. П орфограмм.
- 7. Установите соответствие. Ответ запиши в виде Цифра-Буква. 1. Романс 2. Исполнитель 3. Кантата A – певец, исполняющий музыкальное произведение или какую либо партию в хоре. Б – музыкальное произведение для хора, солистов и оркестра, исполняемое в концертах. B – произведение для голоса с инструментальным сопровождением. Г – лирическая песня задумчивого характера, сопровождающая укачивание ребенка.
- 6. Что относится к духовной музыке? А) Вокализ Б) Реквием В) Романс Г) Хорал
- 5. Какой инструмент по праву называют «королем» всех музыкальных инструментов? А) Контрабас Б) Скрипка В) Орган Г) Арфа
- 4. Если скрипку сравнить с человеческим голосом, то каким? А) Сопрано Б) Меццо-сопрано В) Альтом Г) Контральто
- 3. На иллюстрациях представлены фрагменты музыкальных произведений, ниже даны их названия. Поставьте буквы, обозначенные возле названий, в той последовательности, в какой расположены фотографии. А) Мюзикл «Кошки» Б) Балет «Щелкунчик» В) Опера «Садко»
- 2. Установите соответствие. Ответ запиши в виде Цифра-Буква 1. Балет 2. Мюзикл 3. Либретто А – краткое литературное изложение сюжета оперы, оперетты, балета, мюзикла. Б – представление, в котором соединяются музыка и танец, драматургия и изобразительное искусство. В - вид театрального искусства, в котором сценическое действие сочетается с музыкой – вокальной и инструментальной, балетом, изобразительным искусством. Г – развлекательное представление, в котором соединяются различные жанры искусства – эстрадная и бытовая музыка, хореография, драма и изобразительное искусство.
- 1. Что относится к вокальной музыке? А) Концерт Б) Прелюдия В) Романс Г) Песня без слов
- Потерялся. Вернулся живым. Игра в прятки. Путь к Ледовитому морю-океану. Весна пришла. В снежной пещере. Погода изменилась.
- Установи последовательность событий в тексте. Запиши.
- Как можно озаглавить текст?
- Определи тип текста: описание, повествование, рассуждение.
- Запиши тему текста.
- 1. Прочитай текст. Весна пришла в этом году ранняя, бурная. Осели сугробы, по оврагам ручьи побежали, кустарники снежные шапки стряхнули. Хорошо в тундре стало, весело. Дни сделались длинные, светлые. Олени двинулись к Ледовитому морю-океану, там комаров поменьше. Спокойно идут, по сторонам не оглядываются: в светлую пору им даже волки не страшны. А маленькие оленята в прятки играют: за сугробы друг от друга прячутся. Один оленёнок далеко убежал от своих товарищей. Под большим сугробом спрятался: «Попробуй найди меня». Но вот тучи небо заволокли, завыл злой ветер, закрутила метель. Снег поднялся стеной до самого неба. Сугроб, где оленёнок прятался, превратился в пещеру. В такую погоду и носу не высунешь. Наконец утихла метель. Выглянул оленёнок из своей снежной пещеры — кругом: снег и снег. Оленей не видно. ...Долго искал оленёнок своих оленей. Вернулся живым и невредимым. (130 слов) (По записям В. Васильева)
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания (1)Ночью на реку упал плотный туман (не) разве...вшийся до самого восхода солнца. (2)С высокого х...лма от старой полуразрушен...ой церкви открылась уд...вительная картина. (3)Над спящей р...кой и сбегающей к ней улицей клубилось серое вспенен...ое море. (4) Бл... стящие крыши крайних изб усея...ы серебр...ыми каплями воды. (5) Рядом дымясь пок...зались печные трубы, словно корабли выстро...вшиеся в походном порядке. (6) Полузатоплен...ым маяком торчала вершина старого ра...весистого тополя. (7) Первые лучи во...ходящего солнца еще (не)выплывшего на небосвод к...снулись макушки тополя. (8) С во...ходом солнца все это застывшее море начинает оживать двигаясь и клубясь. (9) Люди пор... жен...ые этой картиной благод...рили пр...красную русскую пр... роду за нечаян... ую радость подарен...ую им. 1. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении (3). 2. Выпишите действительное причастие прошедшего времени. Укажите его вид. 3. Выполните морфемный разбор слова БЛАГОДАРИЛИ. 4. Выпишите причастный оборот и подчеркните его как член предложения. 5. Выпишите деепричастие и разберите его по составу. 6. Выпишите слово (а) с чередующейся безударной гласной. 7. Выпишите прилагательное с суффиксом -ян-.
- №2. Упростите выражение: 1) 8a - a - 9b + 3b= 2) a + 2(a - 6) - (13 + a)= 3) -8a - 10b + 3a + 17b= 4) a - (a + 5) + 4(-2 + a)=
- №1. Вынесите общий множитель за скобки: 1) -4ab - 5bc= 3) 12xyz + 15y= 5) 4k - 4q + 4= 2) 8x + 8y - 8= 4) -6mn + 7np= 6) 15abx - 20x=
- Complete this sales report. Use the past simple of the verbs in brackets.
- 7. В справочнике физических свойств различных материалов представлена следующая таблица. | Вещество | Плотность в твердом состоянии, г/см³ | Удельное электрическое сопротивление (при 20°С), Ом·мм²/м | |--------------------|--------------------------------------|--------------------------------------------------------| | алюминий | 2,7 | 0,028 | | константан (сплав) | 8,8 | 0,5 | | латунь | 8,4 | 0,07 | | медь | 8,9 | 0,017 | | нихром (сплав) | 8,8 | 0,4 | | никелин (сплав) | 8,4 | 1,1 | Используя данные таблицы, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера.
- 6. Выберите из предложенных видов изображений те, которые могут наблюдаться в собирающей линзе. Расположите их в порядке получения при приближении предмета к линзе. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр ответа. 1. Действительное, увеличенное, перевернутое. 2. Действительное, уменьшенное, прямое. 3. Действительное, равное перевернутое. 4. Мнимое, уменьшенное прямое. 5. Действительное уменьшенное перевернутое. 6. Мнимое, увеличенное, прямое
- 5. Луч света падает на плоское зеркало. Угол между падающим лучом и отраженным лучом равен 150°. Угол между отражённым лучом и зеркалом равен A) 115° Б) 75° В) 30° Г) 15°
- 4. Стальную иглу расположили между полюсами магнита. Через некоторое время игла намагнитилась. Каким полюсам будут соответствовать точки 1 и 2? А) 1 – северному полюсу, 2 – южному. Б) 2 – северному полюсу, 1 – южному. В) и 1, и 2 – северному полюсу. Г) и 1, и 2 – южному полюсу.
- 16. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD — диаметры. Угол AOD равен 50°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 5. В треугольнике АВС известно, что ∠BAC = 74°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 4. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 7 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 160 мг. Найдите массу изотопа через 28 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 2. Choose the correct item.
- 3. a) Match the words in the two columns. b) Use words from Ex. 3a to complete the sentences.
- ЗАДАНИЕ 3 Выберите один из нескольких вариантов Алюминий и сера реагируют в мольном отношении 11 32 12 23
- You have received an email from your English-speaking pen friend Lucy. Below is an excerpt from this email. From: Lucy@friend.in To: Russian_friend@mail.ru Subject: Shopping I usually spend my pocket money on clothes and snacks. How do you spend your pocket money? What do you usually buy? What are your favourite shops? Write her a reply letter of 90-110 words, answer her three questions. Format your answer according to the rules of letter formatting. Do not write the address and date.
- 11. Русь с давних пор интересовалась Сибирью, устраивались экспедиции за Урал. Больше столетий назад началось строительство русских острогов и крепостей в Сибири. Какое первое русское укрепленное поселение на территории современной Омской области? (А) Кто был основателем? (Б) В каком году поселение было основано? (В)
- 10. В Средние века потомками воинственных тюрков на территории Среднего Прииртышья основано самостоятельное государство во главе с ханом. Одной из военных ставок хана был (или Кашлык). Как называлось это государство?
- 9. Более 1,5 тыс. лет назад воинственные орды кочевников (хуннов) обрушились на территорию Западной Сибири (в том числе и на наш край). Около ста лет Среднее Прииртышье не заселялось. С восстановлением мирной жизни здесь поселились предки современных хантов. Эти народы почитали коня, медведя, птиц... Особый интерес представляют украшения с изображением птицы или ее лапок. Что это за птица? (А) Какова роль этой птицы в создании мира согласно хантыйскому мифу. (Б)
- 8. Заполните пропуски в таблице.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.