База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос 5. Что такое ресурсообеспеченность? а) Количество ресурсов, доступных для использования; b) Процесс добычи ресурсов; c) Процесс переработки ресурсов.
- Вопрос 4. Какая страна является крупнейшим производителем природного газа? а) Россия; b) США; c) Саудовская Аравия.
- Вопрос 3. Что такое топливные полезные ископаемые? а) Полезные ископаемые, используемые в качестве топлива; b) Полезные ископаемые, содержащие металлы; c) Полезные ископаемые, используемые в строительстве.
- Вопрос 2. Какие из перечисленных ресурсов относятся к возобновляемым? а) Нефть; b) Ветер; c) Уран.
- Вариант 2. Вопрос 1. Что такое полезные ископаемые? а) Природные минеральные образования, используемые человеком; b) Все природные объекты на поверхности Земли; c) Все ресурсы, связанные с водой.
- Задание 4. Выпишите слово с непроизносимым согласным в корне. Мы идём по узкой дорожке берегом большого озера. Над ближним лесом встаёт солнце. Варианты: узкой, ближним, дорожке, солнце.
- 2. Listen and read. What problems do Mrs Brown and Jane have?
- Заполни таблицу: чётное · нечётное = __; чётное · чётное = __; нечётное · нечётное = __; нечётное · чётное = __.
- Во время оказания первой помощи пострадавший внезапно побледнел, перестал реагировать на окружающее. Укажите, с чего вы начнёте оказывать первую помощь:
- 8. Решите неравенства: а) \(\sin x<-\frac12\); б) \(\cos x\ge\frac{\sqrt2}{2}\).
- 7. Решите уравнения: а) \(2\cos x+\sqrt3=0\); б) \(6\sin^2x-5\cos x+5=0\); в) \(5\sin^2x-2\sin x\cos x+\cos^2x=4\).
- 6. Исследуйте функцию \(y=\frac{\sin^3x}{x^2+1}\) на чётность — нечётность.
- 5. Известно, что \(\sin x=\frac45\), \(\frac{\pi}{2}<x<\pi\). Вычислите: \(\cos x\), \( g x\), \(\ctg x\).
- 4. Решите неравенства: а) \(\sin x>\frac{\sqrt2}{2}\); б) \(\cos x<\frac12\).
- 3. Решите уравнения: а) \(2\sin x+\sqrt2=0\); б) \(4\sin^2x+4\sin x-3=0\); в) \(3\sin^2x-4\sin x\cos x+5\cos^2x=2\).
- 2. Исследуйте функцию \(y=\frac{\cos x}{x^4-x^2+1}\) на чётность — нечётность.
- 1. Известно, что \(\sin x=\frac{3}{5}\), \(\frac{\pi}{2}<x<\pi\). Вычислите: \(\cos x\), \( g x\), \(\ctg x\).
- Задание 3. Запишите слово, в котором звуков больше, чем букв. В ближнем лесом вст...ёт солнце. Варианты: ближним, лесом, вст...ёт, солнце.
- 1. Complete the sentences using the words below. There are three words you do not need to use. nosy, tree-lined, spacious, peaceful, clean, local, noisy, expensive, crowded. 1) Jane’s new house is very …; nothing like her old one-bedroom apartment. 2) I don’t see why you do your shopping in the city centre, when the … shops offer everything you can ask for. 3) Living next to a playground gets a little … when all the neighbourhood children gather around to play. 4) Don’t mind Mrs Parker. She’s not mean, she’s just a … old lady who wants to know everything about her neighbours! 5) I suggest doing the shopping in the morning, when most people are at work and the shops aren’t so … 6) I’d never imagined that living in the suburbs would be so … and quiet.
- 6. Заполняем уравнения получения оснований. Заполните пропуски в таблице. Используйте типичные способы получения оснований: взаимодействие основного оксида с водой и обменные реакции. Видимая строка: KOH.
- 5. Основание и способ его получения. Соедините каждое основание с уравнением реакции, в результате которой оно получается: 1. NaOH; 2. Ca(OH)₂; 3. Cu(OH)₂; 4. Fe(OH)₃. А. FeCl₃ + 3KOH → Fe(OH)₃↓ + 3KCl; Б. CaO + H₂O → Ca(OH)₂; В. Na₂O + H₂O → 2NaOH; Г. CuSO₄ + 2NaOH → Cu(OH)₂↓ + Na₂SO₄.
- 4. Нейтрализация соляной кислоты. Составьте и уравняйте уравнение реакции между соляной кислотой и гидроксидом калия.
- Вариант 2. 1. Среди перечисленных химических знаков отметьте знак: кремния (1) Se, (2) Mn, (3) Si, (4) S; золота (1) Ag, (2) Au, (3) Zn, (4) Al; хрома (1) Cr, (2) C, (3) Cl, (4) Ca; углерода (1) C, (2) S, (3) Se, (4) K. 2. Установите соответствие между химическим знаком элемента и его названием: 1) S, 2) Ca, 3) Cu, 4) Mg; А. магний, Б. железо, В. кальций, Г. медь, Д. сера. 3. Подчеркните формулы сложных веществ: CaCl₂, CO₂, F₂, Al₂O₃, Cu₂O, P₂O₅, SO₃, CaS, K, K₂O. 4. Что обозначают записи: F₂ (образец: одна молекула фтора), 3Al, 2H₂O, 8F, 2F₂, 6Cl, 3Cl₂, 2H₂?
- Верхний вариант. 1. Среди перечисленных химических знаков отметьте знак: магния (1) K, (2) Mn, (3) C, (4) Mg; железа (1) O, (2) F, (3) Zn, (4) Fe; хлора (1) Cr, (2) C, (3) Cl, (4) Ca; калия (1) Al, (2) S, (3) Ca, (4) K. 2. Установите соответствие между химическим знаком элемента и его названием: 1) Al, 2) Ca, 3) S, 4) Fe; А. кальций, Б. сера, В. алюминий, Г. калий, Д. железо. 3. Подчеркните формулы сложных веществ: FeCl₃, Na₂CO₃, Cl₂, MgO, CuO, S, FeO, MgS, K, K₂SiO₃. 4. Что обозначают записи: Cl₂ (образец: одна молекула хлора), 4Ca, 7H₂O, 5O, 2O₂, 6H, 3H₂, 2O₃?
- Выбери вариант предложения, в котором границы причастного оборота указаны неверно (знаки препинания в предложениях не расставлены). 1) /Расчищенная с утра дорожка/ вела к неугомонному морю. 2) Иногда попадется дача /окружённая деревянным выкрашенными забором/. 3) Дождь /моросивший весь день/ прекратился.
- Заполни таблицу: чётное · нечётное = __; чётное · чётное = __; нечётное · нечётное = __; нечётное · чётное = __.
- Задание 5. В 7 «А», 7 «Б» и 7 «В» классах спросили любимый жанр кино. 7 «А»: комедии — 12, фантастика — 6, ужасы — 4, драмы — 3. 7 «Б»: комедии — 8, фантастика — 10, ужасы — 7, драмы — 5. 7 «В»: комедии — 10, фантастика — 12, ужасы — 4, драмы — 4. Установите соответствие между классами и круговыми диаграммами о любимых жанрах кино.
- Задание 4. Опрос показал, как ученики добираются до школы: пешком — 45%, на автобусе — 25%, на машине — 20%, на велосипеде — 10%. Постройте круговую диаграмму по этим данным.
- 7. С одной станции одновременно в одном направлении отправились два поезда. Один из поездов двигался со скоростью 76 км/ч, а второй — 63 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 4 ч после начала движения? Нарисуйте схему к задаче.
- 6. Из чисел 370, 874, 126, 5193 выпишите те, которые делятся нацело: а) на 3; б) на 2; в) на 9.
- 5. Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений: а) (834 + 712) − 634; б) 847 − (147 + 350).
- 4. Округлите: а) до сотен 8573; б) до десятков тысяч 572469.
- 3. Начертите координатный луч и отметьте на нём точки, соответствующие числам: 3, 6, 8, 10.
- 2. Решите уравнение: а) 12x + 5x − 10 = 41; б) 23(x − 12) = 552.
- 1. Запишите цифрами число: шестьдесят семь миллиардов сто тридцать три миллиона девятьсот пятьдесят одна тысяча восемьсот сорок семь.
- Выберите 2 верных утверждения. 1) Двухразовое питание — необходимый элемент ЗОЖ. 2) Интервал между приёмами пищи должен быть не более 5 часов. 3) Одна выкуренная сигарета снижает мышечную силу на 50%. 4) Двигаясь, мы укрепляем мышцы и улучшаем кровообращение. 5) Загрязнение вод никак не влияет на людей. 6) Соблюдение строгого режима дня утомляет человека и негативно сказывается на его работоспособности.
- 2. Представьте в виде дроби: 1) а) 5x + 1/x; б) 6/y − 2y; в) 4a − 8a²/(2a−3); г) 6b/(3−b) − 2b. 2) а) 8b²/(4b−5) − 2b − 1; б) 3x + (3+4x−4x²)/(2x−3) + 1.
- 1. Выполните сложение или вычитание дробей: 1) а) x/3 + (x−2)/5; б) (3y−2)/6 − (y+1)/4; в) −(b−c)/7 + (3b−c)/14; г) 1/a² + (a−2)/a; д) (3x−5)/x − (3y−2)/y; е) (b−a)/(ab) − (a−b)/b². 2) а) (x+y)²/(6y) + (x−y)²/(12y) − (x²−y²)/(4y); б) (3a+1)/(7a) − (7a+b)/(14ab) − (b−1)/(2b). 3) а) (a−1)/(2(a−4)) + a/(a−4); б) (x−1)/(3x−12) − (x−3)/(2x−6); в) 3y/(4y−4) + 2y/(3−5y). 4) а) (a+1)/(a²−ab) − (1−b)/(b²+ab); б) (9x²−9y²)/(x²−2xy) − (3xy−x²)/(xy−2y²); в) −2/(y²−4) − 1/(y²+2y).
- Радиоактивные элементы попадают в почву ... Выберите один правильный ответ: с осадками; по воздуху; с выхлопными газами.
- Реши задачу. На одной клумбе расцвели 7 тюльпанов, а на другой — в 3 раза больше. Сколько всего расцвело тюльпанов на обеих клумбах?
- В определённом районе Казахстана обнаружены месторождения угля и железной руды. 1. К каким группам полезных ископаемых относятся уголь и железная руда? (2 балла)
- Выбери вариант предложения, в котором границы причастного оборота указаны неверно (знаки препинания в предложениях не расставлены). 1) Дорожки пустынны, но на них листья /печально шуршащие под ногами/. 2) Мы часто останавливались /поражённые яркой красотой необыкновенного леса/. 3) С деревьев /окутанных лёгким туманом и с папоротника/ сыпались крупные брызги.
- 3. Запишите уравнения химических реакций, иллюстрирующих генетические связи между классами органических соединений: а) пропанол-1 → пропаналь → пропановая кислота → 2-хлорпропановая кислота → 2-аминопропановая кислота (аланин) → дипептид.
- 2. Что такое цепь превращений? Как определить число реакций в предложенной цепи превращений?
- 1. Что такое генетическая связь между классами органических соединений? В чём она проявляется?
- 2. Listen and read. What problems do Mrs Brown and Jane have?
- [Текст задания на изображении неразборчив.]
- 14. В составе нормальной микрофлоры влагалища доминируют: а) лактобациллы; б) бактероиды; в) фузобактерии; г) вейлонеллы; д) мобилункус.
- 13. Нормальная микрофлора влагалища зависит от (верно всё, кроме): а) гормонального статуса; б) возраста; в) используемых контрацептивов; г) пола; д) фазы менструального цикла.
- 12. Нормальная микрофлора нижних отделов мочеполовой системы (верно всё, кроме): а) стафилококки; б) микобактерии смегмы; в) грибы рода кандида; г) дифтероиды; д) отсутствует.
- 11. В составе нормальной микрофлоры кожи доминируют: а) кокки; б) палочки; в) бациллы; г) клостридии; д) спирохеты.
- 10. Нормальная микрофлора полости рта (верно всё, кроме): а) стрептококки; б) актиномицеты; в) гонококки; г) вейлонеллы; д) фузобактерии.
- 9. В составе нормальной микрофлоры носа доминируют: а) стрептококки; б) стафилококки; в) энтеробактерии; г) лактобациллы; д) энтеровирусы.
- 8. Нормальная микрофлора кишечника ребёнка на грудном вскармливании: а) формируется к концу первого месяца жизни; б) не чувствительна к антибиотикам; в) представлена термофилами; г) колонизирует все отделы; д) представлена бифидобактериями.
- Заполни пропуски: чётное + нечётное = ___; чётное + чётное = ___; нечётное + нечётное = ___; нечётное + чётное = ___.
- 3. Какие функции выполняют соматосенсорные органы?
- 2. Что входит в соматосенсорную систему?
- 1. Что такое соматосенсорная система?
- Выберите верные утверждения: 1) Если нет физической боли, значит человек здоров. 2) Для сохранения здоровья достаточно просто следовать режиму ПП (правильного питания). 3) Здоровье — сложный термин, включающий в себя разные составляющие. 4) По определению ВОЗ, здоровье включает в себя две составляющие: физическую и духовную. 5) Многие болезни можно предотвратить, если вести здоровый образ жизни.
- На доске видны формулы: AlCl₃, (NH₄)₂CO₃, Al₂SO₄?, K₂S. Команда задания на фото не видна.
- Выбери вариант предложения, в котором границы причастного оборота указаны неверно (знаки препинания в предложениях не расставлены). Два окна /выходившие из дежурной комнаты/ были ярко освещены. Старые берёзы /насаженные по краям/ её тихо шептались молодой листвой. Конверт /попавшийся мне на глаза/ содержал в себе следующее письмо.
- 2. Теперь в первом месяце студент получает 14 тыс. рублей, а во втором — 22 тыс. рублей. Сколько рублей он должен сохранить в первом месяце?
- 1. В первом месяце студент получает 34 тыс. рублей, а во втором — 10 тыс. рублей. Сколько рублей он должен сохранить в первом месяце, чтобы максимизировать полезность?
- Подберите причастия к словам: действительное, изучавший, осматривающий, разбитый, отремонтированный.
- The Jigsaw History Puzzle. Complete gaps 28–37 by changing the words in capitals: Officially, the jigsaw puzzle (28) … in England, and its (29) … was John Spilsbury, a London engraver and map maker. It is also an apparently (30) … fact that in 1767 Spilsbury created a puzzle, (31) … known as a ‘dissected map’, by mounting one of his maps on a piece of hardwood and cutting around the borders of the countries. His puzzles came to be used as (32) … tools in schools to help children learn Geography. However, as is almost (33) … the case with inventions, some doubts have been raised about whether Spilsbury’s puzzle was the first, and there is evidence that two Dutch map makers, Covens and Mortier, may have produced the first puzzle ten years earlier. The controversy arises from the fact that their puzzles were first made using maps that had been printed in the 1720s. However, this was an age of exploration, and new (34) … demanded that maps be constantly (35) … . Consequently, the maps used in the puzzles would have been out of date by 1760, suggesting that Covens and Mortier produced their first puzzles before then. The evidence is (36) …, however, and advertising for their dissected maps only appears in 1779. So it is (37) … that they simply thought this was a good way of making use of old maps. Use the words: INTRIGUE, ORIGIN, INVENT, DISPUTE, INITIAL, EDUCATION, VARY, DISCOVER, DATE, CONCLUDE, CONCEIVE.
- Finding the Right Word. Complete gaps 13–27 with one word in each gap: The Piraha tribe (13) … be small – there are only about 200 members all told – (14) … they exhibit a fascinating cultural peculiarity. These people have no words for numbers, (15) … from ‘one’, ‘two’ and ‘many’. What is more, (16) … words for ‘one’ and ‘two’ are very similar. As (17) … as anyone can tell, this tribe has never had (18) … sort of vocabulary for numbers, but (19) … appear to survive quite well without it. It was soon realised that these people might supply an insight (20) … the way our minds work. Studies have shown that adult members of the tribe are no (21) … at counting than a baby is at speaking. (22) … they were shown a row of objects and asked (23) … duplicate the number they saw, they could not get beyond two or three before starting to make mistakes. This applies even to adults who appear reasonably intelligent in (24) … other way. So it looks (25) … the Piraha are not very good at counting simply because they (26) … not have a vocabulary for numbers. This would suggest that human beings in general cannot think if they have no words to do (27) … .
- 2. Перечертите таблицу и заполните её, вычислив по заданным скоростям остальные скорости. Столбцы: собственная скорость; скорость течения; скорость по течению; скорость против течения. Данные по строкам: 17 км/ч, 3 км/ч; 16 км/ч, 22 км/ч по течению; 25 км/ч, 21 км/ч против течения; 3 км/ч течения, 29 км/ч по течению.
- 1. Скорость катера в стоячей воде 25 км/ч, а скорость течения реки 5 км/ч. Сколько времени потратит катер на движение от одной пристани до другой и обратно, если расстояние между пристанями 60 км?
- 2 тапсырма. Судың қасиеттері мен оның қызметтерін салыстырыңдар: 1. Сутектік байланыс; 2. Молекулааралық байланыс; 3. Меншікті жылу сыйымдылық; 4. Беттік керілу; 5. Судың және мұздың салыстырмалы тығыздығы; 6. Еріткіш. A) Қозғалыс; B) булану; C) контроль температуры; D) өмір сүру ортасы ретінде; E) қозғалысы; F) фотосинтез.
- 1 тапсырма. Сурет бойынша судың атауы мен биологиялық қызметтерін анықтаңдар.
- В каком предложении есть профессионализм? А) Мы взяли мешки и побежали в бабушкин огород. Б) Шофёр неспешно крутил баранку и смотрел по сторонам. В) Листья лежали на склонах гор и на деревьях. Г) Собака бегала вдоль завалинки по вешке.
- В каком предложении есть диалектизм (диалектное слово)? А) После воздуха и воды лес — третий дар природы человеку. Б) Мама попросила меня подвязать кушак на платье. В) Слово «география» взято из греческого языка. Г) Первый месяц осени похож на рыжего хитрого лиса.
- Укажите устаревшее слово — историзм: А) дворец; Б) веретено; В) колыбель; Г) рыбак.
- В какой строке даны омонимы? А) белый (кость) — светлый (кость); Б) строчка (текста) — строчка (на блузке); В) свежий (хлеб) — чёрствый (хлеб); Г) медвежий угол — глухой край.
- Укажите пару антонимов. А) бежать — мчаться; Б) весёлый — радостный; В) светлый — тёмный; Г) красивый — прекрас[фрагмент обрезан].
- Укажите пару синонимов. А) горячий — холодный; Б) смелый — храбрый; В) день — ночь; Г) высокий — ни[фрагмент обрезан].
- В каком словосочетании слово употреблено в переносном значении? А) железная дверь; Б) железный характер; В) железная руда; Г) железный гвоз[фрагмент обрезан].
- Какое слово является многозначным? А) Ножка; Б) Компьютер; В) Учитель; Г) Колибри.
- Вариант 1. Какое слово является однозначным? А) Кисть; Б) Суббота; В) Лисичка; Г) Иголка.
- 3. Charlie and Mary are at an art gallery. Choose the correct forms to complete the dialogue. M: Can we rest for a minute, Charlie? We 1 haven't stopped / haven't been stopping since we got here. I'm exhausted! C: Sure, Mary. We 2 've walked / 've been walking around since 9. Let's get a coffee. M: Great. I 3 haven't had / haven't been having a drink since this morning.
- 2. Complete the tour guide’s speech with the Present Perfect Continuous forms of the verbs in brackets. Use short forms. Welcome to our kilt factory. We hope you enjoy the tour. Have you been waiting (you/wait) long? I hope not. Our company 1 (produce) kilts for over 150 years. Today we are going to see how a traditional Scottish kilt is made. We 2 (make) our famous Highlander model since the 1920s. Originally kilts were designed for everyday use, but later they were worn only on more formal occasions. We 3 (sell) more and more of them as fashion items in recent years. We also make trousers here at the factory but we 4 (not/do) that for as long. Now sir, I see that you are wearing one of our kilts. You look wonderful! 5 (you/buy) our brand for a long time?
- 1. Complete the sentences and questions with the Present Perfect Simple forms of the verbs in brackets. Use short forms. Example: Claire has disliked (dislike) Danny since they first met at Julia’s party. 1 (you/know) Megan for a long time? 2 (never/understand) why people pay so much for brand name clothing. 3 How long (Chloe/want) to be a fashion designer? 4 (they/see) all the paintings in the gallery yet? 5 Grandma (not/need) glasses since she had the eye operation.
- Выбери вариант предложения, в котором границы причастного оборота указаны неверно (знаки препинания в предложениях не расставлены). 1) Не смеялся только бледнолицый долговязый блондин /сидевший у окна/. 2) Тишина прерывалась /звуками долетавшими издали/. 3) У широкой степной дороги /называемой большим шляхом/ ночевала отара овец.
- 3. Ураганы приносят тысячи тонн дождя и сильнейший ветер, скорость которого 320 км/ч. За какое время пронесётся ураган от города Краснодара до города Ейска, если расстояние между этими городами 200 км?
- 837. Лёд массой 3 кг при температуре 0 °C растаял. Сколько энергии при этом было затрачено?
- Задание 2. Вставьте пропущенные буквы. Текст на фотографии частично обрезан слева: «Мы идём по узкой д…рожке бер…гом б…льшего оз…ра. Над ближним лесом вст…ёт солнце. Под яркими лучами солнца св…ркает голубое оз…ро. За ним ш…рокой п…лосой л… …гло б…лото. Тут ш…гать опасно. Мы входим в з…лёную чащу. Ровными р…дами ст…ят высокие сосны. Редкий луч солнца льётся через густую …вель. Под д…ревьями прохладно. Тишь и глушь в …су. В этой местности ж…вут пушистые белки. Вот … берёз прыгнул с ветки на ветку, ур…нил с…сновую шишку. Мы пост…яли у опушки и п…шли к д…ревне. Крутой подъём в…дёт в гору. Там конец нашего пути.»
- Вычислить. Вариант А: 5⁻⁴ · 5⁶; 4⁵ · 4⁻⁷; 3⁸ · 3⁻⁵ · 3⁻⁶; 6⁹ : 6¹¹; 7⁻⁴ : 7⁻⁴; 8⁻⁶ : 8⁻⁷; (3⁻²)⁻²; [нижняя часть задания обрезана]. Вариант В: (27 · 3⁻⁴)²; 16 · (2⁻³)²; (10⁸)² · 100⁻⁶; (10⁻¹⁰ · 100⁶)⁻⁴; (6⁻⁴ · 6⁻⁹) / 6⁻¹²; (7⁻² · 7⁻⁸) / 7⁻¹¹.
- 3. Какие труды Ломоносова вам известны?
- 2. Какова главная мысль каждого из них?
- 1. К каким «штилям» относятся приведённые в учебнике произведения Ломоносова?
- Задание 1. Выберите один из нескольких вариантов. В каком словаре можно проверить написание слов «д…рожке», «св…ркает»? В этимологическом словаре; в толковом словаре; в орфографическом словаре; в орфоэпическом словаре.
- Выбери строчку, соответствующую тому предложению, в составе которого есть причастный оборот. Берёзки раскачивались от сильного ветра и словно стонали. Гвоздики, пылающие среди травы, украшали сад. Пароход шёл задним ходом, медленно поворачивая.
- Объясните значение терминов: каган, хан, улус, курултай, нукер, юрта. Какие из терминов относятся к людям, а какие являются терминами, связанными с управлением и хозяйственной жизнью кочевников?
- Определите термины по определениям: 1. Раздел науки о языке, который изучает слово, его лексическое значение и словарный состав языка. 2. Это слова, близкие по значению. 3. Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению. 4. Слова, связанные с особенностями работы людей той или иной специальности. 5. Слова, ограниченные в своём употреблении социальной или возрастной средой. 6. Слова, вошедшие в русский язык из других языков. 7. Устаревшие слова, которые вышли из активного употребления, но были заменены синонимами. 8. Устойчивые выражения, которые не делятся на отдельные слова и являются одним членом предложения. 9. Новые слова, возникающие в языке. 10. Однокоренные слова, схожие по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению.
- 3. Подпиши территории, обозначенные на карте цифрами.
- 2. Отметь границу Французского единого централизованного государства в конце XV века.
- 1. Закрась: а) владения короля Франции к XV веку; б) земли вассалов французского короля к концу XV века; в) территории, присоединённые к концу XV века.
- Modern barging. Choose the correct option (A–D) for each gap (1–12).
- 1. Что такое система счисления? а) Правила выполнения операций над числами; б) Правила записи чисел; в) 1 и 2; г) нет верного ответа.
- Определи, является причастие действительным или страдательным. Выбери верный вариант из списка: разрисовавший; придуманный; рекомендующий.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.