База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие вопросы записаны на доске?
- Определите названия объектов и заполните таблицу, ответив на дополнительные вопросы.
- Определите валентность хлора в следующих соединениях: a) Cl2O, б) KCl, в) AlCl3, г) Cl2O5, д) CaCl2, е) Cl2O3.
- Определите валентность серы в следующих соединениях: a) Na2S, б) BaS, в) SO3, г) Al2S3, д) SO2, e) K2S.
- Определите валентности элементов в следующих соединениях с кислородом: a) CuO, б) SO2, в) N2O5, г) FeO, д) SO3, е) Cu2O, ж) Fe2O3.
- 1. Сократите дробь: a) $$rac{14a^4b}{49a^3b^2}$$; б) $$rac{3x}{x^2+4x}$$; в) $$rac{y^2-z^2}{2y+2z}$$. 2. Представьте в виде дроби: a) $$rac{3x-1}{x^2} + \frac{x-9}{3x}$$; б) $$rac{1}{2a-b} - \frac{1}{2a+b}$$; в) $$rac{5}{c+3} - \frac{5c-2}{c^2+3c}$$. 3. Найдите значение выражения $$rac{a^2-b}{a}$$- a при a=
- Учимся писать изложение. 1) Тема текста: Озаглавьте его. 2) Составьте план текста. 3) Отметьте и выпишите ключевые слова каждого абзаца. 4) Попробуйте пересказать каждый абзац с опорой на ключевые слова. 5) Напишите текст с опорой на ключевые слова (слова смотри на слайде).
- Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.
- Чьи произведения вошли в сборник «Опыты в стихах и прозе»?
- Уход от реальной действительности, абсолютный характер идеалов, индивидуализм. Черты какого литературного направления перечислены здесь?
- 22 He has no work ...... . A experience B qualification C duty
- 21 John ...... for work at 6:30 every morning. A is leaving B leaves C leave
- 20 Sarah is thinking of applying ...... the job. A to B for C in
- 19 An ...... designs buildings. A author B electrician C architect
- 18 She has two years of ...... working as a waitress. A interest B internship C experience
- 17 Mike has a successful ...... as a teacher. A job B work C career
- 16 Sally is a young mother and finds it hard to bring ...... a child. A into B up C out
- Дайте определение следующим понятиям: Курфюрсты, Рейхстаг, Дунайская монархия
- Установите соответствие между причиной и следствием. Соедините стрелками.
- Заполните пропуски в таблице, используя материал учебника.
- Определите термины по их описанию:
- Задание 2.9. Перепишите предложения без ошибок. Образец: Ноw many houses is there on your street? - How many houses are there on your street? 1. Mathematics are very difficult. 2. Our football team are winners. 3. There are many monkies in the tree. 4. The dishs are on the table. 5. My tooths are yellow. 6. How many womans are there in your company? 7. Are my shirtes washed yet? 8. Not many citys is clean and safe. 9. There is many problem in this exercises. 10. There are six librarys in our school.
- Задание 2.8. Перепишите предложения в единственном числе. Образец: There are many museums in Madrid. — There is a museum in Madrid. 1. Are there any geese on the pond? 2. Our schools are near. 3. These watches are broken. 4. Those Rock and Roll bands are loud. 5. There are many fish in the sea. 6. There are potatoes for dinner. 7. Those knives are very sharp. 8. Your children are very good. 9. The cliffs are dangerous. 10. There are many car crashes every year.
- Задание 2.7. Перепишите предложения во множественном числе. Образец: There is a man on a bicycle. — There are men on bicycles. 1. His report is not ready yet. 2. Is there a mouse under the bed? 3. A high mountain is very cold at the top. 4. There is a large window in the classroom. 5. There is only one holiday this month. 6. This flower is beautiful. 7. My foot is tired. 8. There is a party this weekend. 9. That is a large box. 10. This is an expensive watch.
- Задание 2.6. Поставьте существительные в следующих предложениях во множественное число (обратите внимание на изменения в указательных местоимениях и формах глагола to be). 1. This man works at our office. 2. I'll give you my book. This story is very interesting. 3. A woman, a man, a boy and a girl are the room. 4 Put this knife on that table. 5. What is your name? 6. He keeps his toy in a box. 7. A new house is in our street. 8. He has a new suit. 9. The plate was on the table. 10. This town is very large. 11. Is that girl your sister? 12. Is this a good student? 13. Is this a good match? 15. The student put his book on the desk. 16. That house is new.
- № 7. Представьте в виде степени с основанием а в: 1) $(a^6)^2$; 4) $(a^4)^3$; 7) $(a^{10})^3 \cdot (a^5)^4$; 2) $(-a)^5$; 5) $((a^2)^3)^5$; 8) $(-a)^6 \cdot (-a^3) : a^{15}$; 3) $a^4 a^3$; 6) $(a^{95})^{30} : a^{30}$; 9) $a^{24} : (a^8)^2 \cdot a^{13}$.
- 10) В каком году образовалась Антанта А)1914г Б)1895г В)1907г Г) 1910г
- 9) Требование, связанное с ограничением времени, данного на его исполнение, а также с угрозой серьёзных последствий в случае его неисполнения. Ультиматум является демонстрацией нежелания какого-либо рода переговоров. А) Ультиматум, Б) Интервенция,В) Репарация, Г) Статус
- 8) Основным оружием Германии в «подводной войне» были А) Мины.Б) Роты водолазов-подрывников. В) Подводные лодки Г) Корабли, начиненные взрывчаткой
- 7) Что подтолкнуло США вступить в войну против Германии А) Потопление немецкой субмариной американского пассажирского лайнера Б) Захват немецкой армией территорий, принадлежавших США В) Газовая атака под Ипром Г) Разгром Бельгии
- 6) Война, в которой вооружённая борьба ведётся, в основном, на сплошных, относительно стабильных фронтах с глубокоэшелонированной обороной. А) Блицкриг Б) позиционная война В) Прорыв Г) Мобилизация
- 5) Самая загадочная личность Первой Мировой Войны, «святой старец» и «великий провидец Российской Империи». А) Брусилов Б) Распутин В) Самсонов Г) Шлиффен
- 4) Какая из стран Антанты подписала Сепаратный мир с Германией? А) Франция Б) Англия В) Россия Г) Румыния
- 3) Самая кровавая операция за всю историю первой мировой войны? А) Бой у Ипра Б) Битва на Марне В) Битва на Сомме Г) Верденская операция
- 2) Крупнейшее морское сражение Первой мировой войны между немецким и британским флотами. А) Ютландский морской бой Б) Синопское сражение В) Битва у Ла-Платы Г) Бой в проливе Бадунг
- 1) Где англичане впервые массово применили в бою танки? А) Битва под Ипром Б) Битва на Сомме В) Битва на Марие Г) на Балканах
- V.1. Установите соответствие между именами ученых египетской Александрии, работавших в Музее, и их открытиями. По 1 баллу за каждое правильное соответствие. Максимум – 4 балла. Запишите буквы под соответствующими номерами в таблице.
- IV.2. Поставьте события, связанные с историей Франкского государства, в правильную хронологическую последовательность (запишите последовательность буквенных обозначений ответов в таблицу). А) Верденский раздел Б) создание Папской области В) битва при Пуатье Г) завоевание франкским королем Хлодвигом Северной Галлии Д) коронация Карла Великого как императора
- IV.1. Поставьте события в правильную хронологическую последовательность (запишите последовательность буквенных обозначений ответов в таблицу). А) реформы Солона Б) подчинение Фракии и Эллады македонским царем Филиппом ІІ В) Троянская война Г) правление Птолемеевской династии в Египте Д) завоевательные походы Александра Македонского
- Записать обыкновенной несократимой дробью: a) 0,21 = б) 0,342 = в) 0,08 = г) 0,015 =
- 2. Какой тип природопользования обеспечивает экономную эксплуатацию природных ресурсов? А. Геоэкологическое природопользование В. Рациональное природопользование С. Особо-охраняемое природопользование D. Нерациональное природопользование
- 1. Какие основные методы географических исследований выделяют? А. Традиционные и новые В. Количественные и картографические С. Дистанционные и математические
- В каком виде спорта соревнования проводятся как на открытом воздухе, так и в крытых сооружениях? а) лёгкая атлетика б) спортивная гимнастика в) лыжные гонки г) фехтование
- В каком виде спорта запрещено ловить мяч? а) баскетбол б) гандбол в) регби г) волейбол
- Какие из перечисленных упражнений могут использоваться для развития силы? а) кувырки б) приседания в) челночный бег г) броски предметов в цель
- При выполнении каких видов деятельности создаются лучшие условия для развития ловкости? а) подвижных игр б) прыжков в высоту и в длину в) бега с максимальной скоростью г) кросса
- Каких рекомендаций следует придерживаться во время занятий физическими упражнениями? а) чем больше дистанция, тем выше скорость передвижения б) чем меньше дистанция, тем ниже скорость передвижения в) чем больше дистанция, тем ниже скорость передвижения г) нет правильного ответа
- Для формирования и сохранения правильной осанки необходимо а) укреплять мышцы спины, живота б) носить рюкзак на одном плече в) спать на очень мягкой постели с высокой подушкой г) носить обувь на плоской подошве
- Какие составляющие относятся к здоровому образу жизни? а) рациональное питание б) режим дня в) закаливание г) все перечисленные
- В каком году и где Олимпийские зимние игры проводились в нашей стране? а) в 2020 году, г. Екатеринбург б) в 2008 году, г. Новосибирск в) в 2014 году, г. Сочи г) в 2022 году, г. Казань
- Что представлено на рисунке? а) Олимпийский символ б) Олимпийская эмблемав в) Олимпийское знамя г) Олимпийский флаг
- Первыми физическими упражнениями, используемыми первобытнымилюдьми для обучения детей, были а) метание камней б) разведение огня в) приготовление еды г) шитьё одежды
- 79. 1) 960:3 780:6 945-9*5:3 600+6*7:2 (200+450):5 (720-120): 3 2) 507 +230 + 187 367 + 178 + 264
- 77. Масса 3 одинаковых пачек чая 150 г. 1) Найди массу 7 таких пачек. 2) Сколько таких пачек содержат 100 г чая?
- Use the Present Perfect or Present Perfect Continuous to fill in the correct answer.
- Задание 3 (максимальное количество баллов - 38) На рисунке Вы видите океаны, подписанные цифрами Напишите название каждого океана, обозначенного определенной цифрой. Выберите подходящую характеристику для каждого из океанов Одна характеристика может подходить нескольким океанам. Ответ запишите в виде соответствия: 1 - название океана - А или А, В. А) Самый мелководный из океанов Б) Самый глубоководный океан В) Омывает западные берега Австралии Г) Омывает берега Европы Д) Для него характерно так называемое вулканическое огненное кольцо. Соотнесите предложенные географические объекты с тем или иным океаном, к которому они относятся: о. Мадагаскар, Японские о-ва, Балтийское море, Карибское море, о. Ньюфаундленд, Гавайские о-ва, Филиппинское море, о. Гренландия, о. Шри-Ланка
- Задание 2 (максимальное количество баллов – 12) Найдите соответствие изображения озера и названия озера. Ответ запишите в формате 1-А
- Задание 1 (максимальное количество баллов - 10) Внимательно прочтите определения и напишите ответы. 1. Воображаемая линия, которая находится на равном расстоянии от полюсов и разделяет поверхность земного шара на Северное и Южное полушария - это ________. 2. Величина дуги меридиана в градусах от экватора до заданной точки - это________. 3. Параллель, отстоящая от экватора на 23,5° к северу - это ________. 4. Самый крупный участок суши Земли, со всех сторон омываемый морями и океанами - это ________. 5. Точки на поверхности Земли, где ось её вращения пересекается с поверхностью планеты - это ________.
- Заполните таблицу: Множитель 8 7 5 6 Множитель 3 4 3 2 Произведение 21 8 15 18
- Вычисли. 1) 30 + 15-6 60-7+18 18:3+4×3 2×8+21:7 12+6:2-7×2 37+9-6:2×3 2) 70:(3+7) + 24 60:6×3-18 100 - (24-18)×3 100-(72-67) ×2
- Put the correct object pronoun into each gap: 1- My sister has a new car. but she doesn't like _______ 2- He has two sons. He plays football with ________ on Sunday. 3- That's my rubber. Can I have ________ back please. 4- Ben's teacher is Mr Banks. He likes ________ a lot. 5- Jane and I are good student, so ________ teacher likes _______ 6- Our teacher gives ________ a lot of homework. 7- Kate likes Jane, but Maria doesn't like _______ 8- She buys a newspaper everyday and reads ________ on the train. 9- Look this is a photo of ________ family. 10-Sally lives near Peter and Mary. She goes to work with ________ every day in ________ car
- Прочитайте фрагмент текста и переведите его на современный русский язык. Дайте лексико-грамматический комментарий подчёркнутому слову (укажите лексическое значение слова в данном контексте, а также особенности его грамматической формы и морфемной структуры). Не съставить с корабль без гвоздим ни праведник бес почитания книжкаго. красота воиноу ороужик и корабля вітрила тако и праздником почитани книжно.
- Этимология - это раздел языкознания, изучающий происхождение слов. Ниже приведены пары толкований слов, являющихся этимологически родственными. Будьте внимательны: слова из разных пар могут не являться исторически родственными! Определите слова, пользуясь данными толкованиями. 1) «Лицо, занимающееся доставкой» - «год обучения в университет». 2) «Крупная дробь для охотничьего ружья» - «толстая твёрдая бумага». 3) «Система специально подобранных физических упражнений» общеобразовательного учреждения». 4) «Садовое декоративное растение семейства Сложноцветные с крупными цветками различной окраски, обычно без запаха»-«наука о небесных телах».
- Дано предложение, в котором обыгрываются четыре фразеологических оборота. Когда рак на горе свистнул, биологам наконец удалось узнать, где раки зимуют, но исследователям пора было возвращаться к своим баранам, а также узнать, куда Макар гонял телят. Выпишите фразеологические обороты и дайте каждому из них толкование.
- Прочитайте данные ниже предложения. Определите, какими они являются по цели высказывания. В ответе перечислите номера побудительных предложений. 1) Выйдите завтра из дома пораньше. 2) Вероятно, вы выразите ему свой восторг? 3) Завтра прополете все грядки. 4) Всем сидеть тихо! 5) Квасу мне! 6) Скажете тоже! 7) Внимание, дети! 8) Мне бы только одним глазком на неё взглянуть... 9) Прошу мне не возражать. 10) Почтите нас своим вниманием. 11) Да будет свет!
- You and your foreign friend are talking about your school and schools in your country. You begin the conversation. Give some information about your school or schools in your country. Explain to your Russian friend what you mean.
- 7. (Максимально 5 баллов) Прочитайте текст орфографического правила. Задания: 1. Восстановите школьное орфографическое правило: вставьте пропущенные фрагменты. 2. Сформулируйте название этого орфографического правила 3. Приведите примеры его использования. «Чтобы правильно написать гласные в суффиксах <....> и <....>, надо просклонять существительные с этими суффиксами. Если <.........>ный звук выпадает, то в суффиксе надо писать букву <....>, если <..........>ный звук не выпадает, то в суффиксе надо писать букву <....>.> 8. (Максимально 1 балл) В придуманном слове (или в сочетании слов) посредством перестановки букв местами (анаграммирования) зашифрован лингвистический термин. Пример: эфиоп Яро (орфоэпия). Разгадайте зашифрованный в анаграмме лингвистический термин врастапки. 9. (Максимальноб баллов) Прочитайте фрагменты текстов и определите лексическое значение подчёркнутых слов. (Текст переводить не требуется.)
- Определите валентность хлора в следующих соединениях: a) Cl2O, б) KCl, в) AlCl3, г) Cl2O5, д) CaCl2, е) Cl2O3.
- Определите валентность серы в следующих соединениях: a) Na2S, б) BaS, в) SO3, г) Al2S3, д) SO2, е) K2S.
- Определите валентности элементов в следующих соединениях с кислородом: a) CuO, б) SO2, в) N2O5, г) FeO, д) SO3, е) Cu2O, ж) Fe2O3.
- Женя дважды бросает игральный кубик. В сумме у нее выпало 5 очков. Найдите вероятность того, что при первом броске выпало 2 очка.
- В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 10 очков. Результат округлите до сотых.
- Игральную кость(кубик) бросили один раз. Какова вероятность того, что выпало не более 3 очков?
- 72-(47-20):3= 21: (15-8)・9=
- 7. На двух тарелках было 13 яблок. Когда с одной тарелки взяли 2 яблока, а на другую добавили 3 яблока, яблок на тарелках стало поровну. Сколько яблок было на каждой тарелке сначала?
- Далее запишите в тетради подзаголовок: «Информация, полученная при чтении сборочного чертежа» Проанализируйте выбранный вами сборочный чертеж, отвечая на следующие вопросы: * Каково название и назначение изделия? * Какие виды представлены на чертеже? * Какое количество деталей необходимо изготовить? * Какие стандартные детали показаны на чертеже? Каково их количество? * Каковы габаритные размеры деталей, входящих в изделие? * Из какого материала изготовлены детали? * Какой вид соединения деталей? * Какой вид декоративной отделки используется для данного изделия, если имеется? Обдумайте, какие вопросы, и какие сложности у вас возникли, при выполнении данной практической работы. Предложите обсудить их с учителем и классом. Сделайте вывод о проделанной работе. Запишите вывод в тетрадь.
- Какие сложные вопросы, требующие разрешения, серьезного размышления, исследования, ставит автор перед читателем.
- Выделите абзацы. Подчеркните ключевые слова в каждом абзаце и важные мысли автора. На основе выделенной вами информации сформулируйте идею и авторскую позицию (основные выводы автора).
- Прочитайте внимательно и медленно текст. О чем (о ком) идет речь?
- 5. Потовые, слезные, пищеварительные железы являются: А) железами внешней секреции Б) железами внутренней секреции В) смешанной секреции
- 4. выберите верные утверждения: А. Поджелудочная железа - смешанной секреции Б. Избыток гормона роста приводит к гигантизму А) верно только А Б) верно только Б В) верно А и Б Г) оба утверждения неверны
- 3. Поджелудочная железа является железой: А) внешней секреции Б) внутренней секреции В) смешанной
- 2. Железы внутренней секреции выделяют гормоны в: А) кровь Б) лимфу В) желудок Г) полости тела
- 1. Гормоны - это... А) биологически активные вещества, ускоряющие химические реакции Б) биологически активные вещества, регулирующие обмен веществ В) биологические вещества, замедляющие процесс старения Г) биологические вещества, ускоряющие рост организма
- ОТДЫХАЕМ!!! Громко, весело прочитайте словарные слова, выделяя голосом «опасные» буквы. Эти слова можно пропеть — получится «словарная опера».
- Разделите вертикальной чертой слова для переноса.
- Решите уравнения: 1) (-x-5)(2x+4)=0; 2) (6x-3)(-x+3)=0; 3) (-x-4)(3x+3)=0; 4) (5x+2)(-x-6)=0;
- 11. Установите соответствие К каким стилям относятся указанные костюмы.
- 10. Выберите верный ответ Из предложенных портретов выберите тот, на котором изображён российский модельер Вячеслав Зайцев.
- 9. Укажите правильные ответы. Прочитайте отрывок из стихотворения Игоря Северянина «Рыбная ловля». «... Форель всегда клюёт с разбегу На каменистой быстрине. Лещ апатичный любит негу: Клюёт лениво в полусне...» После соответствующей обработки пойманное становится пищевым продуктом. Из предложенного списка выберите те блюда, которые нельзя приготовить из этого пищевого продукта. 1) салат мимоза 2) манная каша 3) плов 4) какао 5) молочный коктейль 6) уха
- Задание 8. Сравнительный анализ Сравните героев сказок «Журавль и цапля» и «Солдатская шинель». Заполните таблицу: Характеристика Журавль и цапля Солдатская шинель Роль героев Черты характера Примеры поступков
- Задание 7. Установите соответствие Соотнесите предметы и их функции в сказках: Предмет 1. Шинель 2. Каша 3. Болото Функция а) Символ хитрости солдата b) Способ получить еду c) Место действия сказки
- Задание 6. Продолжите сказку Дополните следующие эпизоды: 1. Журавль снова пришел к цапле, но она... 2. Солдат предложил барину сварить кашу из шинели, потому что... 3. Барин согласился помочь солдату, потому что...
- Какими особенностями обладала литература золотого века?
- Какому поэту принадлежит центральное место в литературе золотого века?
- Раскрась каждый рисунок так, чтобы он подходил к записи. 4+1=5, 3+2=5, 2+3=5, 1+4=5
- Через эти же две точки проведи кривую линию, ещё одну кривую линию и ещё одну. Сделай вывод.
- Через две отмеченные точки проведи прямую линию. Сколько прямых можно провести через две точки?
- Раздели все линии на две группы. Запиши номера линий в каждой группе.
- Вычислите: $2 \frac{1}{12} : (1 \frac{7}{9} - 2 \frac{5}{6})$
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.