База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание № 148 Замените словосочетания, построенные по схеме «сущ. + сущ.», словосочетанием «прилаг. + сущ.». Поставьте ударение в именах прилагательных и выделите в них суффикс. Заросли камыша – Платье из парчи – Мешок из холста – Игрушка из плюша – Пиджак из замши – Вода из ключа – Запах ландыша – Задание № 149 Вставьте пропущенные буквы. Графически объясните свой выбор. На заросшей плющ...м веранде ч...порная старуш...нка, одетая в ч...рное ш...лковое платье, обедала с циркач...м, врач...м с больным плеч...м и со своей сестриц...й, краснолиц...й дамой в холщ...вой рубаш...нке. Гость жаловался, что никак не может расстаться со старым плащ...м и грозил ударить кирпич...м тех, кто посмеет его выкинуть. Циркач ж...нглировал мяч...Μ. На обед гостям сегодня подавали борщ...к, печ...нку со сметаной, компот из крыж...вника, а на десерт чай с алыч...вым вареньем и деш...вый ш...колад. На столе была парч...вая скатерть кумач...вого цвета и подсвечник с одинокой свеч...й. Вот такая была картина!
- Что делать, если покупатель просит разменять деньги на кассе? Выберите один правильный вариант
- 930. Составьте предложения по данным ниже схемам. 1) 1) и 2). 2) « », — . 3) 0, !
- 1°. Выполните действия: а) (3а-4ax + 2)-(11a-14ax), б) 3y² (y³ + 1). 2°. Вынесите общий множитель за скобки: a) 10ab–15b², б) 18a³ + 6a². 3°. Решите уравнение: 9х – 6(x – 1) = 5(x + 2). 4°. Пассажирский поезд за 4 ч прошел такое же расстояние, какое товарный за 6 ч. Найдите скорость пассажирского поезда, если известно, что скорость товарного на 20 км/ч меньше. 5. Решите уравнение: 3x-1/6 - x/3 = 5-x/9 6. Упростите выражение: 2а (a + b - c) – 2b (a-b-c)+2c (a-b+c).
- Составьте и заполните таблицу «Смута в России» на основе материала § 17–25.
- Историческая дисциплина, изучающая по вещественным источникам историческое прошлое человечества
- 3. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: SiO2 → Si → Ca2Si → SiH4 → SiO2 → K2SiO3 → H2SiO3 → SiO2 4. Почему щёлочи в лаборатории хранят не в стеклянных сосудах, а в полимерных упаковках?
- Задание 3. «Вставь Н или НН. Объясни» Вставьте пропущенные буквы, укажите разряд прилагательного. 1. Лоси...ые рога, ветре...ый день, глиня...ый горшок, оловя...ый солдатик, исти...ый друг, румя...ый малыш, песча...ый пляж, экскурсио...ый автобус. Задание 4. «Творческое: преврати разряды» 1. Возьми притяжательное прилагательное «медвежий» (медвежья берлога). Придумай словосочетания, где оно будет использоваться как: а) относительное (медвежья шуба = шуба из медведя), б) качественное в переносном смысле (медвежья услуга = неумелая, неловкая). 2. Сделай то же самое со словом волчий (волчий след – притяж.).
- Чему равен объём тела, сложенного из одинаковых кубиков (см. рис.), если объём одного кубика равен 1 кубической единице? Ответ дайте в кубических единицах, единицы измерения указывать не нужно.
- Число, противоположно числу 11:54. Число пуль противоположно самому себе 5. Условимся считать, что знак «-», поставленный пер Напсегодня в 11:48--3; -(-3) = + 3. Условимся также, что знак «+», Например, +(+824 из 24 +(-8) = -8. Число, противоположное числу а, обозначают а. Если а = 4, тоа = 4; если а = -5, тоа +5, если а = 10 «Минус 2,8» и «Число, противоположное числу 2,8». Вообще, -(-а) = a. 6. Определение. Натуральные числа, противоположные им числа и нуль IV. Закрепление изученного материала. 1. Найдите значение выражения (устно): a)-(-31); 6)-(+9); в) (18,9); г) -0; д)-(-1); е) - 2. Решить уравнения (объясняет учитель): a) x 123; x = -123; 6)-y-49; y = 49; B)-a a= г) -х = -4 д) +3,4 = k; k = -3,4. 3. Работа по учебнику № 4.44 № 4.45 (а,б,в,г) № 4.49 V. Итог урока. 1. Какие числа называют противоположными? 2. Какое число противоположно нулю? 3. Существует ли число, имеющее два противоположных с 4. Какие числа называют целыми? 5. Назовите числа, противоположные 23; -8; 1,5; 4,2; -3 Домашнее задание: изучить страницу 15; выполнить № 4.48
- Zagara 2: Dano: B AB=AC AE=EK E • EKILAC Док-ть: K BK = KC A C.
- Задание №4. Классификация земноводных. Дополни таблицу и запиши общую характеристику. Класс Земноводные (Амфибии) (видов) Отряд Отряд Отряд
- Задание №3. Заполнить таблицу, пользуясь текстом учебника. «Особенности строения земноводных» Параметры характеристики Отделы тела (сколько отделов, какие) Питание (по способу питания, схема ПС, особенности) Дыхание (чем дышат в воде, на суше) Кровеносная система (сколько кругов кровообращения, какое сердце) Выделение (схема выделение мочи) Нервная система Температура тела (постоянная, непостоянная, от чего зависит) Размножение (раздельнополые или однополые, оплодотворение, где развивается икра)
- Задание №2. Основные характеристики: Размножаются Характерно развитие с. У взрослых особей конечности. Богатая железами голая , играющая важную роль Подвижные защищают глаза от засорения, а выделяют вещество, которое смачивает, очищает глаза. По бокам головы позади глаз хорошо заметны округлые часть среднего уха.
- Задание №1: Вставьте в текст пропущенные слова (текст писать полностью, слова вставленные подчеркнуть): Земноводные это животные, жизнь которых связана как с ..., так и с............... На голове ее заметны два выпученных глаза, защищенные . Лягушка дышит..... воздухом, который попадает в ее организм через и . Кожа у лягушки, как у всех земноводных всегда влажная благодаря жидким слизистым выделениям кожных . Земноводные с ...... температурой тела. Органами дыхания служат и . В воде лягушки плавают. Лягушачий стиль плавания называется брассом. Одним из приспособлений к плаванию является................... между пальцами стопы.
- В приведённом ниже наборе признаков даны признаки живых организмов. Все они, за исключением одного, относятся к признакам организма, изображённого на фотографии. Укажи признак, который «выпадает» из общего ряда.
- 5. $\frac{1}{2}x^2 - \frac{5}{12}x - \frac{1}{2} = 0$ x = ?
- 4. $\frac{5}{7}x^2 + \frac{4}{7}x + \frac{9}{7} = 0$ x = ?
- 3. $x^2 - \frac{5}{4}x + \frac{1}{4} = 0$ x = ?
- 2. $\frac{1}{6}x^2 - \frac{2}{3}x + \frac{2}{3} = 0$ x = ?
- 1. $\frac{1}{3}x^2 - 2x + \frac{8}{3} = 0$ x = ?
- Какой факт биографии одного из сыновей Мерцалова свидетельствует о том, что известный врач и педагог Николай Иванович Пирогов стал для него примером для подражания на всю жизнь?
- Перечитайте внимательно описание жилища Мерцаловых. Какой художественный приём воздействия на читателя использует писатель, давая столь подробные описания витрины магазина и жилища семьи Мерцаловых?
- Почему писатель так подробно описывает витрины гастронома? Какие другие примеры иной, недоступной героям рассказа жизни окружают их в предпраздничный вечер в центре города?
- Какие признаки рождественского или святочного рассказа присущи произведению А. И. Куприна?
- Как вы думаете, почему А. И. Куприн опубликовал рассказ с подзаголовком «Истинное происшествие»?
- Как менялось ваше настроение, какие чувства вы испытывали по ходу чтения рассказа?
- Какое впечатление произвела на вас история, рассказанная А. И. Куприным?
- Н. С. Лесков в одном из своих рассказов писал: «От святочного рассказа непременно требуется, чтобы он был приурочен к событиям святочного вечера — от Рождества до Крещенья, чтобы он был сколько-нибудь фантастичен, имел какую-нибудь мораль... и, наконец — чтобы он оканчивался непременно весело». Как вы понимаете слова Н. С. Лескова, сказанные о рождественском (святочном) рассказе?
- Робот находится в узком коридоре. Сколько клеток он закрасит и в какой клетке остановится после выполнения программы? for k in range(10): fill_cell() move_right() fill_cell() Закрашено клеток: Остановится в клетке номер:
- В каком жанре написано произведение «Реквием» Ахматовой?
- Какая часть воды на нашей планете сосредоточена в океанах?
- На свадьбе гости съели в первый день 2\frac{8}{12} всех угощений, а на второй день ещё 1\frac{13}{12}. Какая часть угощений была съедена воего?
- 6 Harry _________ (eat) a salad for lunch.
- 5 The girls _________ (buy) new T-shirts last Saturday.
- 4 You _________ (drink) all the orange juice!
- 3 I _________ (see) your sister at the library last week.
- 2 Peter _________ (write) an e-mail to his friend last night.
- 1 Mum _________ (make) a chocolate cake yesterday.
- Complete the sentences. Mum made (make) a chocolate cake yesterday.
- 20. Назовите первоначальное название рассказа
- 19. Где и при каких обстоятельствах семья главного героя видела незнакомца в последний раз?
- 18. В каком учреждении работал старший сын главного героя, когда стал взрослым?
- 17. Какое пожелание произнес незнакомец, прощаясь с семьей главного героя?
- 16. В каких словах звучит отношение автора к одному из горова рассказа (слова - характеристика, которыми он наградил своего героя высокой оценкой)?
- 15. Как изменилась жизнь семья главного героя после визита незнакомца? а) не изменилась б) стало тяжелее жить в) изменилась к лучшему
- 14. Почему незнакомец не назвал своего имени? а) не считал свой поступов достойным восхищения 6) не усльшал вопрос славного героя в) торопился.
- 13. Ком оказался незнакомец? а) родственником Мерцалова (6) профессором Пироговым в) доктором Афросимовым
- 12. Что оставил незнакомец под бодном а) рецепт в деныя 6) направление на лечение и) рождественскую открытку
- а) главный горой получил новую работу 63 оне поссорились н познакомился с семьей славного героя
- Доче SHOT ON MI 9аботу?
- Главные герои рассказа семья а) Мерцаловых б) Алексеевых в) Михайловых
- В каком городе происходят события, описанные в рассказе а) в Москве б) в Киеве в) в Петербурге
- Цель таких рассказов а) помочь забыть житейские заботы и поверить в чудо, почувствовать атмосферу семейного праздника, пробудить в сердцах любовь и милосердие, б) для того, чтобы познать окружающий мир, законы развития общества, учиться на ошибках предков; в) описать пороки современного общества.
- Чудесный доктор» это рассказ а) юмористический б) святочный в) исторический
- В каком году был написан рассказ А.И. Куприна «Чудесный доктор» a) 1879 6) 1860 л) 1897
- Изучите, заполнив пропуски, схему доказательства теоремы. Теорема. Каждая сторона треугольника меньше суммы двух других сторон. Условие AMPH Дополнительное построение Соединить точки Ри Т Отметить точку Т на луче МН так, чтобы НТ = HP Определение равнобедренного треугольника ΔΗΡΤ- LT TPH ΑΕ. B в за- вать. Свойство равнобедренного треугольника B AMPT: T ZMPT Теорема. В треугольнике против большего угла лежит большая сторона иный 123 MTMH + HT MP MT MH + PH MP MH + PH Заключение P M H T
- Варя часто гуляет со своей подружкой Леной. Но иногда ей звонит мама и говорит, что пора домой. Варя может уговорить маму дать ей погулять ещё столько же времени, сколько гуляла, потому что она получила пятёрку по информатике. Мама может согласиться, а может разозлиться и сказать, чтобы Варя через 5 минут была дома. Решения мамы можно пронумеровать: 1. гуляй ещё столько же, сколько гуляла 2. через 5 минут нужно быть дома Варя и Лена до первого звонка мамы гуляли уже 2 часа. Составьте последовательность решений мамы, чтобы общее время прогулки составило 4 с половиной часа. При этом звонков должно быть ровно 5.
- Арифметические действия с дробями. №1. Вычислите: 1) \frac{2}{3} + \frac{5}{8}; 2) \frac{7}{12} - \frac{3}{8}; 3) \frac{11}{16} - \frac{5}{8}; 4) \frac{6}{35} + \frac{3}{10}; 5) \frac{8}{15} - \frac{4}{9}; 6) \frac{4}{15} + \frac{7}{12}; 7) \frac{11}{48} - \frac{5}{36}; 8) \frac{4}{5} - \frac{2}{3} + \frac{4}{15}; 9) \frac{7}{8} + \frac{11}{12} - \frac{5}{6}. №2. Выполните действие и сократите результат: 1) \frac{5}{18} + \frac{4}{18}; 2) \frac{25}{34} - \frac{8}{34}; 3) 3 \frac{13}{45} + 6 \frac{17}{45}; 4) 12 \frac{43}{56} - 7 \frac{22}{56}. Сократите: 1) \frac{6 \cdot 14}{7 \cdot 30}; 2) \frac{22 \cdot 10}{15 \cdot 33}; 3) \frac{9 \cdot 2 \cdot 3}{8 \cdot 18 \cdot 21}. №3. Вычислите: 1) 7 \frac{9}{16} + 8 \frac{7}{16}; 2) 4 \frac{9}{19} + 5 \frac{13}{19}; 3) 1 - \frac{16}{25}; 4) 4 - 1 \frac{7}{12}. №4. Выполните умножение: 1) \frac{7}{16} \cdot \frac{8}{49}; 2) \frac{4}{7} \cdot \frac{8}{9}; 3) \frac{56}{69} \cdot \frac{69}{77}. Найдите произведение: 1) 7 \cdot \frac{4}{37}; 2) \frac{7}{15} \cdot 3; 3) \frac{8}{13} \cdot 26. №5 Выполните деление: 1) \frac{5}{6} : \frac{4}{7}; 2) \frac{6}{35} : \frac{48}{49}; 3) \frac{8}{15} : \frac{32}{75}. Найдите частное: 1) \frac{3}{8} : \frac{3}{7}; 2) 1 : \frac{3}{17}; 3) \frac{9}{32} : 18.
- Даны изображения нескольких призм. Для скольких из них закрашенный многоугольник является правильным изображением сечения?
- 30. ДЕЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ И ДРОБИ 1. Каждую дробь запишите в виде отношения. Если возможно, упро- стите результаты. Образец: \(\frac{10}{5} = 10:5 = 2.\) a) \(\frac{1}{3} =\) 6) \(\frac{24}{6} =\) в) \(\frac{10}{7} =\) г) \(\frac{32}{8} =\) д) \(\frac{3}{8} =\) e) \(\frac{11}{1} =\)
- 8. Два автомобиля одновременно выехали навстречу друг другу. Первый ехал со скоростью 75 км/ч, второй со скоростью 65 км/ч. Какое расстояние было между ними, если они встретились через 3 часа?
- 7. Реши пример: 2895-6170:5+2000 =
- 6. Периметр квадрата равен 24 см. Квадрат разрезали на два равных прямоугольника. Найди площадь одного из них. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- 5. На 3 страницы альбома Коля наклеил по 12 марок на каждую и на 5 страниц по 9 марок. Сколько марок наклеил Коля?
- 4. Какое число надо вписать в окошко, чтобы получилось верное равенство? 509- ________ = 63
- 3. Кинотеатр начинает работать с 10 часов. Каждый сеанс длится 1 час 30 минут. После каждого сеанса делается перерыв 20 минут. Во сколько закончится второй сеанс?
- 2. Вырази в метрах 4 км 25 м =
- 1. Вычисли: 843-507:3=
- Определите черты сходства и различия климатов Африки, Южной Америки и Австралии Сравниваемые признаки 1. В каких климатических поясах расположен материк? 2. Какой климатический пояс занимает большую площадь? 3. В каких тепловых поясах расположен материк? 4. Какой тепловой пояс занимает большую площадь? 5. Распределение осадков, их среднегодовое количество 6. Главная особенность климата материка.
- Read and match. 1 Corky ate 2 Corky had 3 Brian and Dave sang 4 Vicky gave 5 Peter drank .. 6 Zoe's mum made a "Happy Birthday" to Zoe. b Zoe a present, c five fairy cakes. d a beautiful birthday cake for Zoe. e a stomachache. f one bottle of lemonade.
- Прочитай текст и выбери график, правильно показывающий зависимость числа посетителей сайта от дня недели.
- В Северной Долине есть пять авиакомпаний: «Стрела», «Оми- крон», «Компас», «Сванегольм» и «Небесный Скороход». В таблице дано число самолётов, принадлежащих каждой ком- пании. По этим данным построена круговая диаграмма, но на ней подписаны названия только двух авиакомпаний. Авиакомпания Стрела Омикрон Компас Сванегольм Небесный Скороход Количество самолётов 162 145 75 144 194 Омикрон Стрела
- Во сколько раз произведение чисел 20 и 16 больше частного чисел 80 и 20?
- Плитка шоколада весит 120 г. Маша съела десятую часть плитки. Сколько граммов шоколада она съела?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство 42 / [] = 3 / 7 стало верным?
- 15. На занятии по лыжной подготовке, следуя по лыжне за товарищем, нужно сохранять интервал, а также при спуске. Сколько метров интервал по лыжне и при спуске? А) по лыжне 1м, при спуске 5м; Б) по лыжне 3 м, при спуске 30 м; В) по лыжне 2 м, при спуске 20 м; Г) по лыжне 4 м, при спуске 10 м.
- 14. Кто, из ниже перечисленных лыжников, завоевал 6 золотых олимпийских медалей? А) Николай Зимятов; Б) Галина Кулакова; В) Елена Вяльбе; Г) Любовь Егорова.
- 13. Какое физическое качество преимущественно развивается средствами лыжной подготовки? А) гибкость; Б) выносливость; В) сила; Г) координация.
- 12. В соревнованиях по лыжным гонкам для обгона лыжник подает сигнал. Каким образом? А) касанием рукой; Б) голосом; В) наездом на пятки лыж; Г) касанием лыжной палкой лыж
- 11. На основе какого вида лыжного спорта строится « лыжная подготовка» в школе? А) биатлон; Б) скоростной спуск; В) лыжные гонки; Г) прыжки с трамплина.
- 10. Назовите известных российских лыжников, биатлонистов 1.
- 9. Чем отличается одновременный бесшажный ход от попеременного двухшажного хода: а) Работой рук и ног б) Работой только рук в) Работой только ног
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см.
- 2,3 + 0,23 - 0,023 + 0,0023 = 2,
- Зарисуйте таблицу: Окраска индикаторов в различных средах (на отдельную страницу в альбомчик, не искажая цвета) На отдельной странице альбомчика подпишите: Массовая доля растворенного вещества– запишите формулы для расчета. Задания в тетради: составьте формулы гидроксида бария, гидроксида магния, гидроксид марганца (ІІІ). Отметьте растворимость этих оснований в воде. Дайте названия основаниям: Zn(OH)2 AI(ОН)3 Са(ОН)2 Отметьте растворимость этих оснований в воде. Решите задачу: Рассчитайте массы гидроксида натрия и воды, которые необходимы для приготовления 100г 5%-ного раствора данной щелочи.
- В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC проведена биссектриса AD. Найдите углы этого треугольника, если \(\angle ADB = 110^{\circ}\).
- 7. От дома до школы 560 м. Саша прошёл \(\frac{2}{5}\) этого пути. Сколько метров прошёл Саша?
- «Плоды покрывают семена у представителей отдела ... .» Термины для выбора: 1) Папоротниковидные 2) Покрытосеменные 3) Голосеменные 4) Лишайники 10. Напишите формулу цветка Семейства Розоцветные. 11. Напишите характеристику Семейства Лилейные.
- 4 Project: Become a garden detective – go on an insect hunt. Make a list of insects that you expect to find.
- 3 Which facts from the text do you find interesting? Tell the class.
- b) Read the text and answer the questions. 1 How many insects are there in the world? 2 Where do they live? 3 Why are insects important? 4 What can bees do?
- 2 a) Read the title of the text. What do you expect to read about? Listen, read and check.
- 4. В древности было создано немало прекрасных произведений искусства. Особенно прославились Семь чудес света. 0 них писали древние учёные и поэты, их изучали B школах того времени. С помощью дополнительной литературы и Интернета подготовь сообщение об одном из чудес света. Запиши план сообщения в тетрадь. 1) Название: 2) Где находилось: 3) Назначение: 4) Чем знаменито: 5) Сохранилось ли до наших дней: 6) Причина разрушения: Подготовься к рассказу об этом чуде света в классе. Запиши источники информации, которые ты использовал.
- Задание 71. Найдите на рисунке пары равных прямоугольных треугольников и докажите их равенство. 1) Рассмотрим ДАВС И ACDA (∠ABC=∠CDA=90°). 1. АВ = CD (по условию), 2. АС - общая. Значит, ДАВС = ACDA по гипотенузе и кате- ту. 2) Рассмотрим Д (2 = = 90°). 1. 2. Значит, Д = Δ по 3) Рассмотрим Д ид (2 = = 90°). 1. 2. Значит, Д = Δ по 4) Рассмотрим Д ид (2 = = 90°). 1. 2. Значит, Д = Δ по 5) Рассмотрим Д ид (2 = = 90°). 1. 2. Значит, Д = Δ по 6) Рассмотрим Д ид (4 = = 90°). 1. 2. Значит, Д = Δ по 7) Рассмотрим Д ид (2 = = 90°). 1. 2. Значит, Д = Δ по 8) Рассмотрим Д ид (2 = = 90°). 1. 2. Значит, Д = Δ по
- 15. На занятии по лыжной подготовке, следуя по лыжне за товарищем, нужно сохранять интервал, а также при спуске. Сколько метров интервал по лыжне и при спуске? А) по лыжне 1м, при спуске 5м; Б) по лыжне 3 м, при спуске 30 м; В) по лыжне 2 м, при спуске 20 м; Г) по лыжне 4 м, при спуске 10 м.
- 14. Кто, из ниже перечисленных лыжников, завоевал 6 золотых олимпийских медалей? А) Николай Зимятов; Б) Галина Кулакова; В) Елена Вяльбе; Г) Любовь Егорова.
- 13. Какое физическое качество преимущественно развивается средствами лыжной подготовки? А) гибкость; Б) выносливость; В) сила; Г) координация.
- 12. В соревнованиях по лыжным гонкам для обгона лыжник подает сигнал. Каким образом? А) касанием рукой; Б) голосом; В) наездом на пятки лыж; Г) касанием лыжной палкой лыж
- 11. На основе какого вида лыжного спорта строится « лыжная подготовка» в школе? А) биатлон; Б) скоростной спуск; В) лыжные гонки; Г) прыжки с трамплина.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.