База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Is your dog sleeping now?
- 5. Are they going to school now?
- 4. Is your mother watering flowers now?
- 3. Am I playing with a cat now?
- 2. Are you reading an interesting book now?
- 1. Is Ann swimming now?
- Сидя у костра, Настя сложила два числа из спичек. Переложи две спички так, чтобы сумма двух новых чисел была такой же, как сумма двух чисел Насти.
- Купили два мешка картофеля. Масса одного мешка 35 кг, а другого на 16 кг меньше. Сколько килограммов картофеля в двух мешках?
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 — морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова.
- Из третьего предложения выпишите многозначное слово со значением «сделать отверстие, углубление в чем-нибудь». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Чем, по мнению автора текста, «полезны дятлы»? Запишите ответ.
- 2. Даны четыре числа 2\frac{5}{17}, 2\frac{13}{14}, \frac{38}{17}, \frac{39}{14}. Запишите в ответе самое большое из данных чисел. 3. Сократите дроби \frac{4}{16}, \frac{28}{35}, \frac{70}{84} 4. Выполните действия а) \frac{5}{6} - \frac{3}{4} б) \frac{9}{14} + \frac{8}{21} в) \frac{3}{4} \cdot \frac{8}{9} г) \frac{5}{8} : \frac{5}{16} д) 3\frac{5}{8} + 1\frac{2}{3} е) 4\frac{4}{9} - 2\frac{5}{6} ж) 1\frac{1}{8} \cdot 9\frac{1}{3} з) 1\frac{7}{9} : 2\frac{2}{3} 5. Решите задачу В табуне 76 лошадей. Три четверти из них гнедые, а остальные вороные. Сколько в табуне лошадей вороной масти? 6. Решите задачу На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Три пятых книг на этой полке в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 10 штук. Сколько всего книг на полке?
- На какой координатной прямой отмечены точки: «минус три», «минус одна целая три четвёртых», «плюс два», «плюс три целых пять десятых»? Выбери верный вариант ответа.
- 38 ч 26 мин - 9 ч 33 мин =
- 47 ч 38 мин - 29 ч 41 мин =
- 28 ч 44 мин - 17 ч 17 мин =
- 51 ч 53 мин + 8 ч 26 мин =
- 39 ч 13 мин + 38 ч 51 мин =
- К какому направлению общественной мысли относится описанная в отрывке теория? Ответ запишите одним словом, в именительном падеже, без кавычек и знаков препинания. Образец ответа: синкретизм
- В треугольнике ABC угол A = 75°, угол B=20°, сторона AB = 4. В треугольнике A1B1C1 угол B₁ = 75°, угол C₁=85°, сторона А1В1 равна 12. Являются ли треугольники ABC и А1В1С1 подобными? Почему?
- --- OCR Start --- Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями 6 X x752320 × 17300 40 7 Π × 207 2 180 30- --- OCR End ---
- Ведитетекчитайте. Какие слова пропущены? Ночью темень. Ночью тишь.
- В чём различие в значении словосочетаний? Составьте и апишите предложение с одним из словосочетаний.
- Составьте словосочетания, заменяя вопросы именем существительным сестра. Запишите их.
- 84. Прочитайте. Письмо (кому?) ...., письмо (к кому?) ...., письмо (кого?) ...., письмо (от кого?) ... .
- Задание 1 из 20: Числа \(\frac{3}{8}, \frac{5}{6}, \frac{6}{13}\) называются Выберите правильный ответ: десятичными дробями целыми числами обыкновенными дробями натуральными числами
- 2. Найди в кроссворде глаголы в неопределённой форме. Составь с любым из них предложение.
- 2. Определи склонение слов. Запиши их под соответствующим заголовком и просклоняй их.
- Put the verbs in brackets into the Present Continuous or the Past Continuous. 1 Jason ..... (not/come) with us tonight. 2 What.... (you/do) yesterday night? 3 We ..... (yesterday/meet) in the library at three o'clock.
- Look! They are eating dinner now. Выберите ответ O What are they doing now O What are they eating now O Who is eating dinner now
- x + √√x x - 5 = 1.5
- 2. Решите задачи по готови 1) КР || NM, ∠ NKP = 120°; ∠ N = ?, ∠ M= ?
- 9. В семи группах было 36, 41, 16, 72, 31, 24 и 39 человек. Их рассадили поровну за семь столов. Сколько человек оказалось за каждым столом?
- Рассмотри все возможные случаи и определи, на сколько частей плоскость делят в ней расположенные прямые. (В качестве ответа введи число возможных частей: через запятую, но без пробелов, в порядке возрастания.) 1. 2 прямые делят плоскость на части; 2. 3 прямые делят плоскость на частей; 3. 4 прямые делят плоскость на частей.
- 2. Вы получили электронное письмо. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Jack@mail.uk To: YourEmail@mail.ru Subject: Hobbies Hi! I started playing the guitar last month. It's really fun! Do you play any musical instruments? What hobbies do you enjoy? When do you usually do your hobbies? Write back soon! Jack Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- 1. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4). Dear Anna, How are you? I hope everything is going well. Last weekend, I visited my grandparents in the countryside. They have a small farm with cows, chickens, and a beautiful garden. On Saturday, I helped my grandmother make apple pie. It was delicious! Later, my grandfather showed me how to take care of the chickens. In the evening, we played board games together. On Sunday, I went fishing with my cousin. We caught a few small fish, but it was still a great experience. The weather was sunny, and the lake was so peaceful. I really enjoyed the trip! What about you? What did you do last weekend? Best wishes, Emma A. Where did Emma go last weekend? 1. To the beach 2. To the mountains 3. To the countryside 4. To another city B. What did Emma do on Saturday? 1. She went fishing 2. She baked apple pie 3. She played football 4. She swam in the lake C. What did Emma's grandfather teach her? 1. How to plant vegetables 2. How to take care of chickens 3. How to ride a horse 4. How to bake bread D. What was the weather like on Sunday? 1. Sunny 2. Rainy 3. Cloudy 4. Cold E. Why did Emma enjoy the trip? 1. She spent time with friends 2. She visited a big city 3. She had fun with her family 4. She went to a concert Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Укажите слова, в которых пишется одна буква Н. равни_ая местность ледя_ое сердце соколи_ая охота карма_ый фонарик ю_ый исполнитель
- 18. Дайте развернутый ответ. Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) начала Смуты в Российском государстве? – недовольство церковной реформой патриарха Никона; – династический кризис: пресечение мужской линии правящей династии; – неудачи России во внешней политике на восточном направлении; – установление бессрочного сыска беглых крестьян. Объясните, как выбранное Вами положение связано с началом Смуты в Российском государстве.
- 17. Рассмотрите изображение и укажите, какое суждение о данной почтовой марке является верным. 1) Изображённый на марке храм находится в Нижнем Новгороде. 2) Марка выпущена в честь 400-летия освобождения Москвы от польско-литовских интервентов. 3) Храм, изображённый на марке, был построен в память о взятии Казани. 4) Оба исторических деятеля, которым установлен данный памятник, были руководителями Первого ополчения.
- Составь предложения из данных слов и запиши их. 1. suis courageux Je. 2. ai - français J' - de - leçons - trois. 3. se réveille - heures - à Antoine - sept. 4. Un écrivain intelligent être doit - curieux - et.
- 5. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) трёхстам школьникам 2) фильм более интереснее 3) вкусное пюре 4) четверо медвежат
- 4. Из третьего предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «ценности духовной культуры народа». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- Вариант 1 (По)ж..лтели лист..я (на) б..рёзе. Пт..нцы громко п..щ..ли. Веч..ром (за)выл ветер. Из бора выл..тает много пыл..цы. Вариант 2 (Под) б..рёзой было гн..здо скв..рцов. Командир самолёта х..р..шо видел птицу. В мае уже (за)з..л..нела рож... С вокзала до пристани мы шли чере.. горо.. .
- 7 Look at the pictures of Charlie and Jane. Match pictures 1-4 to sentences a-g. There are two extra sentences, g
- Определите направление силы Ампера, действующей на проводник с током в магнитном поле, для случаев, показанных на рисунке.
- Определи вид односоставного предложения 5. (1) Дни пошли за днями (?) бе...цветные своим одн..образием (?) но сильные (?) и бе... п...воротные своими общими результатами. (2) Тема как (то) (не) заметно сош..лся с своим новым с..седом, Ивановым. (3) Косые глаза Иванова (?) в первое время (не) приятно п...р.жавшие Тему (?) при более бли...ком зн...комстве нач..ли прои...водить на него какое(то) (?) м..нящее к себе (?) впеч..тление. (4) Тема (не)мог дать отч..та (?) что в них было пр..влекательного (?) но он так поддался оч..рованию (2) что стал и сам к..сить (?) сначал.. шутя (2) а потом уже (не)замечая, как глаза его сами собою (в)друг скаш...вались. (5) Матери стоило большого труда отучить его от этой пр..вычки. (6) Что ты уроду...шь свои глаза? - спрашвала она. (7) Но Тема (2) чуствуя себя похожим в этот м...мент на Иванова (?) испыт..вал бе..конечную радость. (8) Иванов (не) заметно вт...нул Тему в сферу своего вл..яния. - (9) Тебе он нрав..тся (7) мама? - пр..ставал Тема по сто раз к своей матери (?) и (?) п.лучая утв.рдительный ответ (?) переж.вал н..сл.ждение. — (10) Мама (?) скажи (?) что тебе больше всего в нем нрав..тся? (11) Глаза. - (12) Правда (2) глаза? (13) Ин...гда утром Теме (не) хотелось вст..вать (?) но он вдруг вспом...нал своего друга. (14) Сла..кое чуство охват...вало его (?) и он вскакивал (?) и нач...нал од ват..ся. (15) Он переж...вал насл.ждение от мысли (?) что Иванов уж будет ждать его (?) что он весело сверкнет своими добрыми чрными глазами (из) под мохнатой шапк.. в..лос. (16) В такие м..нуты Тема сч..тал себя самым счас...ливым чел..веком. (По Н. Г. Гарину-Михайловскому) Запиши в поле ответа термин. Это предложение.
- Российское государство в конце XVI – начале XVII в. Смута 1604-1610 гг. 1. Используя атлас, нанесите на контурную карту: – западную границу Российского государства на 1595 г.; – государства, с которыми на западе граничило Российское государство в XVI — начале XVII в.; – направление похода Лжедмитрия 1 (Григория Отрепьева) на Москву в 1604-1605 гг., отметьте столицу Российского государства, города на пути похода, места сражений войск Лжедмитрия с царскими войсками; – подмосковный монастырь, который войска интервентов осаждали с 1608 по 1610 гг; – обозначьте город — начальный пункт похода Ивана Болотникова, который получил в Речи Посполитой из рук ближайшего сподвижника Лжедмитрия 1 грамоту о назначении главным воеводой в «царском» войске; – направление движения отрядов Лжедмитрия II, которого по просьбе Болотникова отыскал в Могилёве казачий атаман Иван Заруцкий; – подмосковное село Тушино, где летом 1608 г. располагалось войско самозванца; - центры народной борьбы и районы восстаний против польско-литовских и тушинских отрядов в 1608-1609 гг.; – движение отрядов талантливого полководца Михаила Скопина-Шуйского, которые в 1609-1610 гг. освободили северо-восточную часть России, и перечислите города, через которые войска двигались к Москве.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- 23. Как на ВПР. Задание 3. Типы развития животн Условие задания: 1. Определи типы развития насекомых, приведённых в перечне. Запиши цифры, под которыми указаны насекомые, в соответствующую ячейку таблицы. Список насекомых: 1) жук-олень; 2) перевязанная стрекоза; 3) оранжерейная тля; 4) голубокрылая кобылка; 5) рыжий муравей; 6) малярийный комар.
- Разрешено ли велосипедисту повернуть направо в данной дорожной ситуации?
- Упражнение 2. Выборочный диктант. Подчеркните порядковые числительные. Пять, пятиэтажный, удвоить, двойка, троечник, третий, утроить, семь, семилетка. седьмой, сто тысяч, дважды, пять, десяточка, пятисотый, троица, второй, тридцатый. вдвоём, двадцать восемь.
- Задание 1 из 20: 2 4 11 Числа называются 7'5'25
- Дз Сакура - символ Японии. Какие особенности ты бы выявил в традиционном и современном исполнении песни? Прислать ответ
- Определите и запишите основную мысль текста. Ответ.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине D?
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Ближняя ворона подпрыгнула и вдруг налетела на кота. 2) Кот стащил со стола кусок колбасы и полез с ним на берёзу. 3) Сухая ветка подломилась под ним и кот от неожиданности завопил. 4) Ворона отскочила и нехотя отлетела на соседнее дерево. Ответ.
- 4. Расположите дроби в порядке убывания: \frac{11}{4}, \frac{15}{6}, \frac{10}{25}, \frac{100}{200}, \frac{51}{15}
- Зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря 1. Повторение. 1. Зависит ли плотность атмосферы от высоты над поверхностью Земли? 2. Опишите опыт, с помощью которого можно измерить атмосферное давление. 3. Атмосферное давление равно 770 мм рт. ст. Что это означает? 4. Какие единицы атмосферного давления вам известны? 2. Работа с таблицей. В таблице дана зависимость атмосферного давления от высоты вблизи поверхности земли. Перерисуйте таблицу к себе в тетрадь и заполните последний столбик. 3. Построение графика. Используя данные из таблицы, постройте график зависимости атмосферного давления от высоты. 4. Выводы. Сделайте вывод о зависимости атмосферного давления от высоты. Домашняя работа. Используя учебник и дополнительную литературу, заполните таблицу Слияние атмосферного давления».
- 1. Упростить выражение, указать степень многочлена: a) (5x² +8x-7)-(2x²-2x-12) б) (2x-3)+(-2x²-5x-18) в) (6a²-3a+11) - (-3a-a³+7) г) (14a6-9a²-36²) - (-3a²+5a6-46²) д) (7xy²-15xy+3x²y)+(30xy-8x²y) 2. Решить уравнение: 5x-(3+2x-2x²)=2x²-7x+17
- 1. Моторная лодка за одно и то же время может проплыть 36 км против течения реки или 48 км – по течению. Найдите скорость лодки против течения реки, если скорость течения составляет 2 км/ч. 2. Пешеход прошел 15 км, а велосипедист проехал 27 км. Скорость велосипедиста на 12 км/ч больше скорости пешехода. Найдите скорости обоих, если известно, что велосипедист был в пути на 1 час меньше, чем пешеход. 3. Машинистка должна была напечатать за определенное время 200 страниц. Печатая в день на 5 страниц больше, чем планировала, она завершила работу на два дня раньше срока. Сколько страниц в день печатала на самом деле машинистка? B-2
- 224. Подготовьте сочинение-описание хорошо знакомой вам местности (улицы, площади, села, деревни, посёлка). Используйте слова, обозначающие местоположение предметов, например: вблизи, вдали, вдалеке и т. д. наверх надолго донельзя добела
- 1. Отрезок длиной 25 см опирается концами на две взаимно перпендикулярные плоскости. Проекции отрезка на эти плоскости равны \(\sqrt{369}\) см и 20 см. Найдите расстояния от концов отрезка до данных плоскостей. 2. Из концов отрезка, лежащих в двух взаимно перпендикулярных плоскостях, проведены перпендикуляры к этим плоскостям, длины которых соответственно равны 16 см и 15 см. Расстояние между основаниями этих перпендикуляров равно 12 см. Найдите длину данного отрезка.
- 7 8 9 10 36 25 29 48 12 14 -14 -31 -23 -27 23 12 -15 35 11 60
- 2 (3 (x+y) + 1 = x + 4y ≠-2 (x-y)=x-8y
- У исполнителя Гамма две команды, которым 1. прибавь 5; 2. раздели на b (b – неизвестное натуральное число; b≥2). Выполняя первую из них, Гамма увеличивает число на экране на 5, а выполняя вторую, делит это число на в. Программа для исполнителя Гамма – это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11211 переводит число 40 в число 20. Определите значение в.
- Преобразуй выражение в многочлен: (t + 3)2. Запиши в полях ответа числа и математические знаки.
- Расположите в хронологическом порядке следующие события ХІХ в. 1) издание первого Полного собрания законов Российской империи 2) Указ о «вольных хлебопашцах» 3) реформа государственной деревни П. Д. Киселёва 4) восстание декабристов
- 5 Choose the correct response for each question. 1 A: What's the best way to avoid pickpockets? B: a You should look after your wallet. b Don't be so silly! 2 A: How about joining Neighbourhood Watch? B: a Really? b I didn't think of that. 3 A: How can we protect our home? B: a Why don't you fit an alarm system? b Walk in well-lit places. 4 A: What should we do before we leave the house? B: a You should fit an alarm system. b You should lock all the doors.
- 3 Complete the sentence with the correct phrasal verb. run into • run after • run out 1 I tried to the thief, but he was too fast for me. 2 Did you Mr Jones the other day? 3 Oh, no! The guests will be here in a minute and we are of coffee.
- 2 Form adverbs out of the adjectives in the list to complete the sentences. safe • sure • real • bad • careful • proper 1 Read the leaflet carefully 2 I'm sorry I behaved so badlat at your party last week. 3 Have a nice trip and drive sately 4 Make sure the lights work propa. 5 Do your ly like living in a big city? 6 I'm sorry for being late.
- 1 Circle the correct word. 1 Always look through the peephole / chain before you open the door. 2 Don't run after / hand over the burglar! 3 A burglar let/broke into our house yesterday. 4 He is installing / stealing an alarm system. 5 Keep your mobile phone switched / fitted on at night.
- Решите Уравнение: √4х+2•√3x²+4 = x+2
- На рисунке изображена мишень. куда нужно попасть и сколько сделать выстрелов, чтобы выбить ровно 100 очков
- На противоположных берегах реки напротив друг друга растут две пальмы. Высота одной из них 10м, другой- 15м, расстояние между основаниями пальм 25м. На верхушке каждой пальмы сидит птица. Внезапно птицы заметили рыбу, выплывшую на поверхность реки между пальмами. Птицы бросились к рыбе и достигли её одновременно. На каком расстоянии от основания более высокой пальмы выплыла рыба?
- Пол в комнате прямоугольной формы размером 24м на 15м, нужно покрыть квадратными плитками со стороной 20 см. Сколько плиток потребуется?
- В гараже 39 машин, у них 106 колёс. Сколько в гараже автомобилей и велосипедов?
- Какая грань будет находиться сверху, если кубик, сделанный из данной развёртки, поставить на заштрихованную грань:
- Сумма тройки чисел 1, 2 и 3 равна их произведению. Существуют ли ещё такие тройки чисел?
- На часах 8 часов 20 минут. Чему равен угол между стрелками?
- Гусь стоит 200 рублей и ещё половину того, что он стоит. Сколько он на самом деле стоит?
- Угол в 2° рассматривают в лупу, увеличивающую в четыре раза. Какой величины окажется угол?
- Найдите значение параметра b, если один из корней уравнения х²+bx-4=0 равен 4.
- Решите неравенство:
- Сократите дробь:
- Число 2 представьте в виде суммы четырёх различных дробей, числители которых равны 1, а знаменатели натуральные числа.
- 4.2.5. Put the adjectives in brackets into the comparative or superlative form. 1) Alice is ________ the best student at our school. (good) 2) This task is ________ than that one. (easy) 3) This poem is the ________ in our textbook. (long) 4) This story is ________ than that story. (funny) ⑤ Our new flat is ________ than our old flat. (large) 6) We spend ________ time in the country in summer. (much) 7) The new computer game is ________ than the old one. (good) 8) The weather is ________ today than yesterday. (bad) 9) It is raining ________ now than yesterday. (much) 10) Mike's football is ________ Pete's. (new)
- Тема урока «Земля в Солнечной системе. Гипотезы возникновения Земли» Задание 1. Вставь пропущенные слова в предложения. ✓ Планета Земля входит в состав ________ системы. ✓ В состав Солнечной ________ входят: Солнце большие планеты: спутники планет: малые планеты (________), кометы; межпланетное пространство, заполненное мельчайшими твердыми частицами и разреженными ________ ✓ Планеты земной группы: Меркурий, ________, ________, Земля, Марс. ✓ Планетытиганты: Юпитер, Сатурн, ________, ________, Нептун. Слова для вставки: Астероиды, системы, Солнечной, Уран, газами, Венера. Задание 2. Сделай рисунок, покажи стрелками объекты Солнечной системы. Задание 3. Заполни таблицу «Гипотезы о возникновении Земли» Ученый Годы жизни Жорж Луи (٢-٢٦٥٦788) Леклерк Бюффон Иммануил Кант (۲۶24-1804) Пьер-Симон (۲۶۶۹-۲827) Лаплас Джеймс Джинс (٢877-1946) Отто Юльевич (۲۹۲-1956) Шмидт Современная гипотеза
- § 42 Буквы о и е после шипящих на конце наречий
- 264. Напишите сочинение о том, как вы выполняете любимую или необходимую работу: готовите какое-то блюдо; убираете квартиру (комнату); заботитесь о домашних животных (например, чистите аквариум); ухаживаете за огородом (садом); ловите рыбу и т. д.
- Задание № 58 Раскройте скобки, определив правильное написание слов. Образец: Холодно по-зимнему
- Задание № 57 Составьте предложения с наречиями: понемногу, помногу, подолгу.
- 17) Какое значение имеют хищные птицы в экосистемах? Напишите три значения.
- 16.3. Укажите два отличия кровеносной системы пресмыкающихся от кровеносной системы рыб.
- 16.2. Какие функции выполняют малый круг кровообращения и сонная артерия? Для каждой структуры укажите одну функцию.
- 16.1. На рисунке представлена схема кровеносной системы пресмыкающихся. Установите соответствие между структурами, обозначенными буквами (А, Б, В, Г, Д) на рисунке, и их названиями.
- Вопрос: Личностные компетенции лидера (по Г. Левинсону) подразделяются на три группы: ...
- 7 5 α) D/3 y=x²+2 25-x=4 1
- 190. Прочитайте данные предложения, укажите в них обобщающие слова. Спишите, расставляя знаки препинания. Подчеркните обобщающие слова и однородные члены предложения как члены предложения. Составьте схемы и произведите синтаксический разбор 1, 5 и 9-го предложений. 1. Неразбавленная синева воды узенькой речонки окружённой торжественно жёлтым лесом остекленевшие глаза Ивана Грозного взрыхлённый снег за санями ...монашеская одежда боярыни Морозовой краюха хлеба и кувшин в темнице княжны Таракановой всё заучивалось как стихи. (В. Тендряков) 2. Ни гром ни молния ни солнечный восход со всеми победными звуками, ни закат с журавлиным обещанием нового прекрасного дня ничто никакое чудо природы не могло быть больше того, что случилось сейчас для Травки в болоте. (М. Пришвин) 3. Затуманенный лес озеро небо всё было серое вокруг. Всё это звуки и запахи тучи и люди было странно красиво и грустно. (М. Горький) 4. Обосновавшись в гнезде скворец начинает таскать туда всякий строительный вздор мох вату перья пух... (А.И. Куприн) 5. Юные деревья всех пород ель и сосна осина и берёза растут дружно и тесно. (К. Паустовский) 6. На залитых лугах островками стали обозначаться самые высокие места холмики бугорки древние татарские могилы. (В. Закруткин) 7. Самые воинственные полководцы отличавшиеся силою ума как-то Антигон Сарторий Ганнибал Филипп были кривоглазые. (К. Чуковский) 8. Посаженные заботливыми родственниками деревца клён тополь акации а также дикорастущий тёрн зеленели приветливо и свежо. (М. Шолохов) 9. Каждый звук шорох птицы шелест упавшего листа кажется громким заставляет опасливо вздрогнуть. (М. Горький)
- 1. По полному варианту пьесы составьте план и подберите цитаты к устной характеристике художественного мира произведения. 2. Творческое прочтение. Подготовьте выразительное чтение по ролям 7-го явления 3-го действия. Составьте небольшой рассказ о «своём» герое: внешность, речь, внутреннее состояние. 3. Прокомментируйте слова Снегурочки: «Без песен жизнь не в радость». Какие песни поют в стране берендеев? Как в них отражён их жизненный уклад? 4. Какую роль играют в пьесе песни Леля? 5. Связь с другими видами искусства. Прослушайте музыкальные фрагменты оперы Н. А. Римского-Корсакова «Снегурочка»: арии Снегурочки «Ах, мама, что со мной...» (действие 4, явление 2) и «О царь! / Спроси меня сто раз, сто раз отвечу, / Что я люблю его...» (действие 4, явление 4). Что нового в ваше представление о героине вносит музыкальный материал? 6. Творческое прочтение. Нарисуйте декорации к наиболее понравившемуся действию пьесы, продумайте музыкальное оформление.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.