База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Пластиковый контейнер объёмом 35 100 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина контейнера равна 39 см, ширина — 20 см. Найдите высоту контейнера. Ответ дайте в сантиметрах.
- Задание 3. Найдите объем куба с ребром 5м.
- Задание 2. Вычисли объем прямоугольного параллелепипеда.
- Задание 1. Вычисли объем прямоугольного параллелепипеда.
- 680 Серединные перпендикуляры к сторонам АВ и АС треуголь-ника АВС пересекаются в точке D стороны ВС. Докажите, что: а) точка D — середина стороны ВС; б) ∠A = ∠B + ∠C.
- В шахматном турнире 5 туров. Случайная величина Х - количество партий, выигранных игроком А. Ниже приведено распределение случайной величины Х. Чему равно k?
- 5. Очень сложно путешествовать по тайге в зимнюю пору, когда выпало много снега. Охотник сначала четверть пути прошёл за 1/3 всего времени движения, далее одну шестую часть пути он преодолел за 1/5 всего времени. Последний участок пути был пройден охотником со средней скоростью 1,2 м/с.
- 4. Баржа вышла из Волги в Каспийское море. Известно, что осадка баржи в речной воде составляла 162 см, а в море 160 см. Определите плотность воды в Каспийском море, если плотность воды в Волге 1000 кг/м3. Считайте, что все борта баржи вертикальные. Ответ дайте в кг/м3.
- 3. Мама Ильи затеяла ремонт и попросила его помочь передвинуть шкаф массой 60 кг в другой конец комнаты. Илья позвал друга, и вместе они справились с этой задачей. В таблице представлена зависимость величины силы, приложенной к шкафу в горизонтальном направлении, от времени. Ускорение свободного падения равно 10 Н/кг. Чему равен коэффициент трения шкафа о пол, если можно считать, что, тронувшись с места, шкаф двигается равномерно?
- 2. Турист совершал восхождение на гору. На рисунке показан график зависимости высоты туриста над уровнем моря от времени. На какой высоте находился турист через 50 минут после начала восхождения? Ответ запишите в метрах.
- 1. Для приготовления домашнего майонеза Маше нужно 230 г оливкового масла. К сожалению, у неё под рукой нет весов, но зато в кухонном шкафу есть мерный стаканчик для жидкостей. Маша нашла в учебнике физики таблицу, в которой было указано, что плотность оливкового масла равно 0,920 г/см³. Какой объём масла нужно отмерить Маше? Ответ запишите в мл.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона занимает всю территорию Антарктиды. 2) Характерен морозный и сухой климат в течение всего года. 3) Вблизи побережья скудная растительность представлена мхами, лишайниками и несколькими видами цветковых; на остальной территории полностью отсутствует. 4) Почвы недоразвиты, бедны гумусом и формируются только вдоль побережья. 5) Типичные представители животного мира — пингвины и другие водоплавающие птицы; млекопитающие и летающие насекомые отсутствуют. Ответ:
- 5. Записать числа, которые на одну сотню больше следующих чисел: 39 309 110 412 401 200 799 856 900 Увеличить: Уменьшить: 600 в 2 раза =
- Месяц: май. Задание: ex 3b quest. §39 упр 20 1,2,3. Типы климата. Вывод: проанализировать полученные данные и на их основании сделать вывод о нарастании континентальности климата вглубь материка от Атлантического до территорий Сибири и тихоокеанского побережья до территории Сибири (необходимо отметить увеличение амплитуды температур и уменьшение выпадения осадков). На территории Евразии развернутый вывод!!!
- Учительница показала ребятам фотографии трёх памятников и попросила определить название памятника и событие, которому он посвящён. Помоги ребятам установить соответствие. Запиши в таблицу правильные буквы.
- Кто из ребят ответил правильно? Витя, Маша или Никита?
- 2. Что представляла собой застройка Твери, какие были улицы и переулки?
- 1. Как выглядели дома у богатых и бедных горожан? Что такое волоковое окно?
- What do you feel like doing tonight?
- Какой НДФЛ должен заплатить агент, если купил недвижимость в конце 2016 года за 20 млн рублей, а продал начале 2023 года за 33 млн рублей?
- Прочитайте текст и выполните задание. Карта Фра Мауро В 1459 г. венецианским монахом Фра Мауро была составлена карта, отображавшая известную на то время часть поверхности Земли. Это было одно из последних обзорных картографических произведений, выполненных без градусной сети. При составлении карты Фра Мауро использовал данные путешествий XIII-XIV вв., в особенности записи венецианца Марко Поло, а также арабские источники и материалы португальских открытий. На своей карте Мауро не показывал Индийский океан внутри суши, а изобразил южную оконечность Африки под названием мыс Диаб. Почему карта Фра Мауро могла иметь большое значение для путешествия известного португальского мореплавателя Васко да Гамы? Свой ответ обоснуйте. Ответ:
- Угол АОВ опирается на хорду АВ длиной 6. При этом угол ОАВ равен 60°. Найдите радиус окружности.
- А. Жизненная форма. 1) дерево, 2) кустарник, 3) травянистое растение, 4) кустарничек.
- Рассмотрите изображение сирени и опишите её по следующему плану: тип соцветия, листорасположение.
- 6. Составь «визитную карточку» для одной из стран – соседей России.
- 5. Рассмотри карту на стр. 97 учебника. Напиши названия стран, которые обозначены на карте и имеют только морские границы с Россией.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- Упражнение 2 из 7. Наклонения глаголов решили рассказать о себе. Определи, какому наклонению принадлежит каждое высказывание. Выбери верные варианты из списков.
- МИХАИЛ ЗОЩЕНКО "ВЕЛИКИЕ ПУТЕШЕСТВЕННИКИ" характеризуй героев рассказа.
- Задание 3. Найди ошибки и исправь, перепиши, объясни орфограмму. Не красивый, а уродливый. Не интересный фильм. Не высокий, а низкий забор. Вовсе не мамино платье.
- Задание. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, объясните написание. 1) (Не)молодой человек; 2) (не) грустный, а в..сёлый товарищ; 3) (не) широкая, но глубокая реч..нка; 4) (не)лепый поступок; 5) вовсе (не) интересный ра..каз; 6) (не)отзывчивая подру..ка; 7) (не)настный осенний день; 8) (не)подкупный характер.
- Натрий массой 23 г окислился на воздухе до оксида. Получившийся оксид растворили в воде. После полного растворения к образовавшемуся раствору добавили раствор сульфата меди (II). Составьте уравнения соответствующих реакций и рассчитайте, какая масса осадка образовалась. Шаг 5: Определите количество молей Cu(OH)2: 2NaOH + CuSO4 = Cu(OH)2 + Na2SO4 Введите ответ:
- 2. Обозначьте на линии времени период существования пеньковской и салтово-маяцкой культур в Донецком крае.
- 10) MCL + AL→
- 9) Na₂CO₃ + HNO₃ →
- 8) H₂SO₄ + BaCl₂→
- 7) H₂SO₄ + CaO →
- 6) HNO₃ + KOH →
- 5) HCL + Al(OH)₃→
- 4) HCl + Zn →
- 3) H₃PO₄ + LiOH →
- 2) HCl + CuO →
- 1) H₂SO₄ + NaCl →
- Определи, совпадают ли у глаголов в парах время и вид. Выбери верные варианты из списков.
- 7. Оцените изученный материал. Что при изучении оказалось наиболее интересным? Результаты каких исследований вам кажутся наиболее важными для последующей истории России?
- Этот путешественник выступил из Илимска с целью «проведывать новые земли» для осваивания Приамурья. Имя землепроходца носит край, железнодорожная станция.
- 6. Определите, о каких путешественниках идёт речь в текстах. В честь этого первопроходца назван пролив между Азией и Америкой, море в северной части Тихого океана. Был руководителем I и II Камчатской экспедиции. Во время доставки снаряжения экспедиции через Тихоокеанское побережье в дневнике записал: «Идучи путём лошади, вся команда, и от такого голода ели лошадиное мёртвое мясо, сыромятные и всякие сырые кожи, платье и обувь кожаные».
- 5. Прочитайте книгу В.К. Арсеньева «Дерсу Узала» или посмотрите одноимённый фильм. Напишите на отдельном листе эссе по этому произведению.
- 4. Используя материалы справочников, дополнительной литературы, Интернета, географических карт, проведите исследование об одном из российских путешественников, учёных, морских офицеров, чьё имя связано с Русским географическим обществом (см. стр. 24-25 в учебнике). Продумайте план проведения исследования, подберите источники информации, составьте текст (на отдельном листе), подготовьтесь рассказать о своём исследовании в классе.
- Затраты на отопление жилых и производственных помещений в холодное время года в значительной степени зависят от средних зимних температур. В каком из перечисленных городов средние температуры января самые низкие? 1) Москва 2) Санкт-Петербург 3) Екатеринбург 4) Новосибирск
- Установите соответствие между слоями горных пород, обозначенными на рисунке буквами, и геологическими эрами, к которым относится их образование: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. СЛОИ ГОРНЫХ ПОРОД A) A Б) Б В) В ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ ЭРЫ 1) мезозойская 2) кайнозойская 3) палеозойская Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 41°, AC = СВ. Найдите внешний угол при вершине С.
- The image shows a triangle ABC with points D and E on AC and AB respectively. There are markings indicating that angle BCF is equal to angle CEF, and angle CAD is equal to angle DAE. Also, there are tick marks on AC indicating that AD = DC. Angle B = 90 degrees. Find the measure of angle C.
- 6. Представьте, что вы решили вместе с родителями посетить музей в Андрониковом монастыре. Что бы вы им рассказали о московских иконописцах по дороге в музей?
- 5. Андрей Рублёв — самый известный русский иконописец, его жизни посвящён знаменитый фильм режиссёра Андрея Тарковского. Приведите факты, которые смогут объяснить, почему мы так ценим творчество Рублёва.
- 4. В параграфе рассказано о чудотворной Донской иконе Божией Матери. Чем она знаменита? О какой другой иконе, которой приписывают чудо спасения Москвы, вы уже знаете?
- 3. Почему только состоятельные горожане могли позволить себе приобретать книги для личной библиотеки?
- 2. Объясните, почему именно Куликовская битва стала главной темой литературных произведений, созданных в Москве в XV веке.
- 1. В чём заключалась особенность Троицкой летописи? Чем она отличалась от всех предыдущих летописей?
- Вычисли: 7/10 * (6/17 - 2/51).
- Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка. Объясните, почему событие, юбилею которого посвящена почтовая марка, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий.
- 20.7 Диаметр окружности делит её хорду АВ пополам. Докажите, что хорда АВ либо перпендикулярна этому диаметру, либо сама является диаметром данной окружности (рис. 20.53).
- Выберите один из нескольких вариантов Какой координатной четверти принадлежит точка М (-5; 4)?
- 6x8-
- Укажите неравенство, которое не имеет решений.
- На автомобильной шине с помощью специальной маркировки указаны её размеры. Например, 265/60R18. Первое число означает ширину шины В в миллиметрах (см. рис.). Второе число означает отношение высоты профиля шины Н к ширине шины в процентах. Буква означает конструкцию шины (R - радиальный тип), а последнее число означает диаметр обода колеса d в дюймах. В паспорте автомобиля «Лада-Калина» указана маркировка рекомендованных заводом шин: 175/70R13. Найдите диаметр колеса D этого автомобиля. В одном дюйме 25,4 мм. Ответ дайте в сантиметрах, округлив до целого значения.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Прочитай фрагмент произведения Николая Ивановича Сладкова и определи, сколько в нём прилагательных. Справа и слева от тебя чёрная стена, а впереди дорожка золотая — прямо на луну! Плывёшь и бросаешь в темноту полные пригоршни лунного золота. Запиши ответ цифрой.
- Задание 3. Роль исторических личностей. Соотнесите исторических деятелей с их ролью в событиях 1510 года:
- Задание 2. Причины присоединения. Назовите причины (предпосылок) присоединения Псковской земли к Русскому государству.
- Задание 1. Хронологическая цепочка. Расставьте события в правильной хронологической последовательности. Укажите годы, где это возможно:
- Identify the plants shown in the image.
- 106. Допишите предложения. Употребите вторую форму глаголов из задания 105.
- 105. Впишите вторую форму глаголов.
- 8. Сравни описания жилищ водных обитателей. Впиши в таблицу слова из текста.
- Перечисли черты характера русалочки.
- Задание 6. Мини-сочинение Напишите короткий текст (4-5 предложений) на тему: «Каковы перспективы развития Дальнего Востока в условиях глобальных экономических и экологических вызовов?»
- Задание 5. Анализ ситуации Освоение природных ресурсов Дальнего Востока сопровождается конфликтом экономических интересов и экологических требований. Задание: Проанализируйте ситуацию. акие экологические проблемы возникают при освоении ресурсов? 2) Какие три меры могут обеспечить устойчивое развитие региона?
- Прочитайте два утверждения. Найдите и исправьте ошибку, запишите корректную формулировку. аселение региона равномерно распределено по территории.. се отрасли хозяйства развиваются одинаковыми темпами.
- The user wants me to analyze an image.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Выпишите любое из выделенных слов, рядом запишите проверочные слова для этого слова.
- 4. Вот поднялись изд..л..ка гр..дою длинной обл..ка. (И. Никитин)
- 3. С..р..брится ячмень к..л..систый, 3..л..неют привольно овсы. (И. Бунин)
- 2. В х..лодном оз..ре, в тени бр..дили сонные л..ни, и в глуб..не з..ркальных ок..н св..ркает п..л..сатый окунь¹. (В. Хлебников)
- 1. На воде др..жит з..л..тая сеть солнечных зайчиков. (М. Пришвин)
- Was gibt es auf der Wunderkinder-Insel?
- 4. Start counting from. • eleven; • twenty one; • forty five. How much is:
- 3. Can you count in English? Up to what number?
- 2. Give the explanations for the following words. • Glasses • Knife • Cereal • Fishing • Pub • Alphabet • Number
- 1. Answer the questions. a. When did you wake up today? b. What did you do after waking up? c. What did you have for your breakfast? d. Do you like cereals? e. What kind of cereals do you like? f. How do you take to the University? g. How do you prefer to have a rest after classes? h. Do you have hobbies ? i. Do you like fishing? Why?
- 5. Рассмотрите изображение печати Ивана III, которой в 1497 году был скреплён один из документов. На лицевой стороне, где представлен всадник, поражающий змея, надпись гласит: «Иоанн, Божиею милостию господарь (государь) всея Руси и великий князь». На оборотной стороне с изображением орла говорилось о том, что власть государя распространяется на владимирские, московские, новгородские, тверские и другие земли.
- 4. Как вы понимаете выражение «Москва — третий Рим»? Почему оно говорит о величии нового государства?
- 3. Жители Москвы с удивлением наблюдали, как на большом дворе, обнесённом каменной стеной, шло новое строительство. У них на глазах вырастали склады с сырьём, кузницы. Был устроен колодец с водоподъёмным колесом, под навесом появились весы для взвешивания металла. В центре находилась большая башня, откуда шли клубы чёрного дыма. О каком строительстве идёт речь? Какое значение для Российского государства имело новое сооружение?
- 2. Благодаря каким факторам Ивану III удалось одержать победу в Стоянии на Угре?
- 1. Представьте, что вам необходимо написать краткую статью «Иван III» для школьной исторической энциклопедии. Какие факты, связанные с его деятельностью, вы в неё включите? Объясните свой выбор.
- С помощью манометра измерили давление (см. рисунок). Погрешность измерения манометра равна цене деления его шкалы. Чему равно давление, измеренное этим манометром? Запишите в отдельные поля сначала давление, а затем погрешность измерения манометра.
- Analyze the provided image and extract mathematical expressions.
- Найдите корень уравнения (7х-8)-(2х-5)=17.
- 2 Complete with foods/drinks. breakfast lunch dinner
- 11. Установите соответствие между числами и утверждениями.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.