База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Почему озёра и моря больше подвергаются эвтрофикации, чем реки и океаны?
- Let's buy some flowers at the ....
- Прочитать рассказы Н.Назаркина и А. Игнатовой, ответить на вопросы Почему для своего произведения автор выбирает жанр – сказку? В чём необычность этой сказочной истории? Какие уроки из этой сказочной истории извлекла для себя героиня?
- Углы треугольника относятся как 5,6,9. Найдите больший из этих углов. Ответ дайте в градусах.
- Расположите предложения так, чтобы получился текст. Запишите составленный текст. Дополните его 1–2 предложениями на эту же тему.
- 217. Прочитайте, образуя от глаголов неопределённой формы глаголы прошедшего времени.
- Какие птицы встречаются в сказке? Разгадайте ребусы.
- Определите и соедините фразу с нужным героем:
- Определите правильную последовательность:
- Закрасьте одним цветом слова и их значение
- Подчеркните жанр произведения:
- Identify the regions marked with numbers and letters on the map.
- 2. Начертите ломаную, состоящую из пяти звеньев. Найдите длину этой ломаной.
- What are you going to do in summer?
- 1. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. Russia, Spain, Turkey, Greece, Poland, Mexico, Portugal, Italy 6. a) on 7. a) good b) up b) nice c) in c) bad
- 3. Запишите основные этапы производства, передачи и потребления электроэнергии.
- 2. Вставьте пропуски. • В осветительной сети наших домов и во многих отраслях промышленности используется именно ______ ток. • Основные части простейшего генератора переменного тока: • Передача электроэнергии от электростанции в места ее потребления осуществляется с помощью ______ • В основе работы трансформатора лежит явление ______
- 1. Дайте определение. • Переменны ток — это • Электромеханические индукционные генераторы — это • Трансформатор — это
- 1 There are .... eggs. 2 There aren't .... onions. 3 There isn't .... butter. 4 There is .... cheese. 5 There aren't .... apples. 6 There is .... bread. b) Look at the pictures again. Use the words to ask and answer questions. * banana * lemons * orange * cheese * pineapples * potatoes
- papyrus, too. But papyrus was very expensive. Only rich people used it. Sometimes people used the papyrus, then washed it and used it again. 1. Clay tablets were very не выбрано . 2. Clay tablets were very when they не выбрано were dry. 3. Clay tablets were
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) борьба Руси с половцами В) политика московских князей в первой половине XIV в. Б) формирование Древнерусского государства Г) объединение Франции в XII-XV вв. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 27598 + 695 x 28 : 7 - 6499
- 2). (20000-3083 x 6) + 73038:74
- Контрольную работу писало 30 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 30% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 6 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Как называются клетки устьиц, обеспечивающих этот процесс?
- 1.2. Какая область ботанической науки изучает этот процесс?
- 1.1. Как называется этот процесс?
- Подберите картины к событию и поставьте по порядку цифры, в соответсвие алфавиту АБВГ) А) Столетняя война Б) образование Древнерусского государства В) монгольское нашествие на Русь в XIII в. Г) борьба Руси против монгольского владычества в XIV в. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
- Correct the sentences.
- Do you know Joanne Rowling? She's the author of the Harry Potter stories. Harry was a boy wizard. He studied in a school of magic for wizards. Was he a good wizard? Of course he was! And he was a good friend, too.
- The user has not provided a question.
- Определите стили текстов:
- У каких животных происходит внутреннее оплодотворение? Выбери все верные варианты ответа.
- Определите вид предложений по цели высказывания.
- Разберите предложения по членам предложения.
- Задумали трёхзначное число, которое больше 700 и делится на 15. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 72. Какое число было задумано?
- 7) In the given isosceles triangle ABD, AD = BD. AC is the altitude to the base BD, and angle BCD = 25 degrees. Find the measure of angle A.
- 6) In the given right-angled triangle ABC, the two legs are marked with equal length, and angle C is a right angle. Find the missing angles.
- 5) In the given right-angled triangle ABC, angle A is unknown, side BC is 2.4, and side AC is 4.8. The right angle is at C. Find the measure of angle A.
- 4) In the given triangle ABC, angle DAB is 140 degrees, the angle at B is a right angle, and side AB is unknown. Side AD is also unknown. Angle ABD is unknown. Find the length of side AB.
- 3) In the given triangle ABC, angle B is 60 degrees, side AB is 2.4, and the angle at C is a right angle. Find the length of side BC.
- 2) In the given right-angled triangle ABC, angle B is 30 degrees, the hypotenuse AC is 10, and the side BC is unknown. The right angle is at C. Find the length of side BC.
- 1) In the given right-angled triangle, one angle is 70 degrees and the adjacent side to it is unknown. The opposite side to the 70-degree angle is also unknown. The right angle is at C. Find the missing angle at A.
- Что верно для сберегательных сертификатов?
- На рисунке изображён граф. Светлана обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Светлана начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине К?
- Look at the picture below and describe the outfit.
- К окружности с центром S проведена касательная LM (M– точка касания) и секущая LT. Определи градусную меру \angle MLT, если он опирается на \stackrel{\frown}{MT} = 117°45′.
- Определите значения вводных слов: Выберите соответствия Обращение к собеседнику Степень достоверности сообщения Оформление мысли Источник сообщения Различные чувства Назад Пропустить действительно по словам автора во-вторых видите ли к моему изумлению
- На рисунке изображена деталь, которую Иван Сергеевич решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки потребуется для сборки такой детали?
- Для экипажа из 25 человек запасов питьевой воды осталось на 54 дня. В этот момент на борт было поднято 20 человек, потерпевших кораблекрушение. Через сколько дней потребуется пополнить запасы питьевой воды после того, как на борт были подняты люди? (При решении задачи считай, что ежедневная норма потребления воды у всех людей одинакова.)
- 22. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань?
- 21. Вика и Дима для описания внутреннего строения Пастушьей сумки приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- 20. Каким способом распространяются семена Пастушьей сумки?
- 19. Опишите органы растения Пастушья сумка. Составьте описание плода Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян Б. Название плода В. По количеству воды в околоплоднике Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Сочинение. Напишите сочинение на одну из предложенных ниже тем: • «Чем люди живы» (по произведениям А. И. Солженицына); • Народный характер в изображении А. И. Солженицына; • Размышляя над страницами книги А. И. Солженицына.
- Узнай башни и соборы Московского Кремля по фотографиям. Подпиши их. Проверь себя по учебнику.
- Найдите периметр фигуры ABCD и выразите его в миллиметрах; в сантиметрах.
- Измерьте длину отрезка АВ и выразите её в миллиметрах; в сантиметрах.
- Как называется изображённая фигура? Перечислите её стороны, вершины.
- Является ли ломаная ABCD замкнутой; незамкнутой?
- На рисунке 1.13 изображена фигура.
- При постройке забора поставили по одной стороне 7 столбов на расстоянии 2 м друг от друга. Найдите длину этой стороны забора.
- Выразите в одних единицах измерения: 30 м 40 дм; 13 м 700 см.
- Выразите в километрах и метрах: 8563 м; 30 600 м.
- Выразите в сантиметрах: 5 м; 7 дм 90 мм.
- Выразите в дециметрах: 4 м 2 дм; 1 м 30 см.
- Обозначьте суффиксы в словах. К выделенным словам подберите другие слова с таким же суффиксом (по значению). Составьте с подобранными словами предложения. Студентка, поплавок, геройство, грузинка, медвежонок, сибиряк, доброта, музыкант, дождик, весенний, духовность.
- №5. Вероятность выпадения любого числа на кубике равна 1/6. 1. Совпадает ли частота выпадения числа 2 с этой вероятностью? 2. Почему частота может отличаться от вероятности? 3. Что произойдёт с результатами, если кубик бросить очень много раз?
- №3. Возможные результаты.
- №2. Необязательно. 1. Потому что случайный. 2. Да, результаты изменятся друг к другу, потом испытаний устойчивым.
- №4. Игральный кубик бросили 30 раз. Результаты показаны в таблице. | Число | Количество | |---|---| | 1 | 4 | | 2 | 6 | | 3 | 5 | | 4 | 7 | | 5 | 3 | | 6 | 5 | 1. Какое число выпало чаще всего? 2. Найдите частоту выпадения числа 2. 3. Найдите частоту выпадения нечётных чисел.
- 5. Составь своё краткое описание одного из городов России. В классе попробуйте отдать, о каких городах идёт речь.
- 4. Города. Напиши тебе узнать по описани-ям города. Напиши их названия. 1) Этот город расположен на Тихом оке-ане, на берегах бухты Золотой Рог. 2) Город, который когда-то называли сто-лицей Сибири. 3) Город, где родился знаменитый писа-тель, создавший удивительную историю про Данилу-мастера и Хозяйку Медной горы. 4) Город, который славится своими пуховы-ми платками.
- Вычислите: $\frac{37^2 - 74 \cdot 63 + 63^2}{37^2 - 63^2}$
- Choose the correct answer. I ______ travel to Spain this summer.
- Сколько файлов с расширением .txt содержится в подкаталогах Блок, Есенин и Лермонтов каталога Поэзия? В ответе укажите только число.
- 4. Выпиши из текста предлоги и слова, с которыми они употреблены. В скорлупке Дюймовочка спала ночью, а днём играла на столе. Женщина поставила на стол тарелку с водой, которая для маленькой Дюймовочки была целым озером. Она плавала по этому озеру на лепестке тюльпана, как на лодочке. (По Г.-Х. Андерсену)
- Задача 39. Сравните значения выражений: 0,8 • 0,8; 0,33 • 6,5; 0,072 • 0,4; 0,06 • 5; 0,6 • 0,5; 7,2 • 0,004; 3,3 • 0,65; 0,008 • 8; 10,09 • 2,3; 1,009 • 230.
- Для измерения силы трения и веса грузов в лабораторной работе может использоваться динамометр, подобный представленному на рисунке. Определите цену деления прибора и погрешность измерения, если она равна половине цены деления.
- Задание 8. Термины и понятия. Дайте краткие определения следующим терминам, связанным с темой: • вече; • наместник; • челобитная; • централизованное государство.
- Задание 6. Исторический источник. Прочитайте фрагмент и ответьте на вопросы: «В лето 7018-е (1510) князь великий Василей Ивановичь приела в Псков наместника своего князя Ивана Михайловича Репию-Оболенского. И бысть тягость велика псковичам от него... И послаша псковичи челобитную к великому князю...» Вопросы: 1. В каком году произошли описываемые события (по современному летоисчислении)? 2. Какую проблему обозначили псковичи в челобитной? 3. Как отреагировал Василий III на жалобу? 4. Какое значение имела челобитная в процессе присоединения Пекова?
- 2. Волга, Ока, Тёша, Акша, Пьяна, Иржа, Велетьма. Расположите в правильной последовательности реки, которые переходило русское войско во время похода 1552 года через юг Нижегородской области. Какая река в этом ряду является лишней? При выполнении задания используйте карту, имеющуюся в параграфе.
- 1. Присоединению каких территорий современной Нижегородской области к Российскому государству способствовали походы Ивана Грозного?
- На рисунке изображены дерево и растущий рядом куст. Высота куста равна 1,6 м. Какова примерная высота дерева? Ответ дайте в метрах.
- Городская викторина, посвященная Великой Отечественной войне "О Войне и о Победе" (5-8 кл.) В Ярославле, на аэродроме Левцово установлен памятник знаменитому авиамеханику Макарычу. Это герой какого легендарного фильма?
- Choose the correct item. Where ... the children yesterday morning? - At the zoo.
- Установите соответствие между экологическим фактором и его группой.
- Длина окружности декоративной клумбы равна 56,52 м. Какова площадь клумбы? Ответ дай в квадратных метрах. Число π≈ 3,14. (Заполни пропуски, запиши ответ.) 1. Радиус окружности равен 2. Площадь клумбы равна Ответ:
- Реши неравенство: \(\frac{2 - y}{3} > \frac{5 + 2y}{4}\). Вырази ответ неравенством, используя десятичную дробь. Запиши в поле ответа верное выражение без пробелов.
- Solve the subtraction problem. There are boxes for missing numbers.
- Дано: ∠ AOB = 100° ╠ ABC - равнобедренный. BE, AK - высоты. Найти: ∠ A, ∠ B, ∠ C. Решение: ∠ BOA = ∠ EOM = 100° ╠ EOKC - 4-угольник, сумма углов его равна 300°.
- 3. Отметьте знаком самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек.
- 2. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет.
- 1. Значком красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария.
- Бабочка пролетает расстояние между двумя цветками за 12 минут, а оса — за 15 минут. Найди скорость полёта бабочки и осы, если скорость полёта осы на 1, 55 км/ч меньше, чем скорость полёта бабочки. Запиши числа в полях ответа. Скорость осы - ___ км/ч. Скорость бабочки - ___ км/ч.
- Какая доля больше: 1/2 или 1/3? Выбери большую долю и поставь в знак √.
- На рисунке изображены два равных прямоугольника. Раскрась у первого прямоугольника третью часть, а у второго прямоугольника половину (вторую часть).
- 4. Закрась: восьмую часть круга четвёртую часть квадрата
- Вопрос: Уравнение количественной теории денег имеет вид: Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вари. V=PXYxM MxP=VXY M/P = V x Y MXV=PXY
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.