База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. A: I ... our ferry tickets yet. (ask) B: That's OK. I ... George to do it.
- 5. A: How's your trip? (you/do) anything interesting? B: Well, we ... (fly) over the city in a helicopter and we (take) some amazing photos so far.
- 4. A: ... Lilly/arrive) in London yet? B: I don't know, they (not/call) me.
- 3. A: I ... a postcard from Mary. She's in Hawaii. (just/receive) B: Really? How long (she/be) there?
- 2. A: Do you want to go skydiving? B: Yes I do. I have just skydiving before. (never/try)
- 1. A: Have you ever (you/ever/be) camping? B: Yes, but I have not never (not/do) it for ages. tried
- 3. Кто основал город Ярославль?
- 2. Ребята ездили на экскурсию по Золотому кольцу и сделали много фотографий. Они принесли их на урок. На чьей фотографии – Музей деревянного зодчества?
- 1. Учительница спросила: «Какие города Золотого кольца расположены на берегах реки Волги?» Витя ответил: «Переславль-Залесский, Ярославль». Маша ответила: «Углич, Тверь». Никита ответил: «Ярославль, Кострома». Кто из ребят ответил правильно?
- Выпиши из представленного предложения обособленное обстоятельство (знаки препинания не расставлены). Обрати внимание: знаки препинания выписывать не следует. Журавли друг друга окликая осторожной тянутся гурьбой (по Бунину И. А.).
- Обсудим! В чём был смысл поединка богатырей перед битвой?
- как можно озаглавить обзаца
- Работа с исторической картой Найдите на карте (с. 48) место Куликовской битвы. Проследите передвижение русских и ордынских войск.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В. П. Астафьев «Фотография на которой нет» 1. Приметы времени 2. Образ бабушки 3. Образ гл. героя -Хоуганстер - его друг Схныка - состояние здоровья 4. Образ учителя Евгений Николаевич его отношение к взрослым и детям отношение к нему взрослых и детей
- 684. На координатной плоскости постройте данную точку и точку, симметричную её относительно оси у, и точку, симметричную ей относительно оси х. Составьте координаты точек
- 683. На координатной плоскости постройте треугольник ABC по координатам его вершин: A (2; 2), B (2; 5), C (4; 2). Затем постройте треугольник ABC, симметричный ему относительно оси x, и треугольник, симметричный ему относительно оси y. Обозначьте эти два треугольника и запишите координаты их вершин.
- 682. На координатной плоскости отметьте четвёртую точку A, чтобы получился прямоугольник ABCD. Постройте четырёхугольник ABCD. Найдите периметр и площадь прямоугольника ABCD.
- 681. Постройте четырёхугольник ABCD, если его вершины: A(-3; -4), B(-2; 4), C(3; 2), D(-2; -5). Запишите координаты их вершин.
- 680. Для каждой четвёртой, заданной координатами точек, в которых они расположены, укажите знаки их координат. Выберите верные утверждения.
- 11-По карте климатических поясов мира определите, в каком климатическом поясе находится Аравийский полуостров:
- 10-По карте климатических поясов мира определите, в каком климатическом поясе находится остров Великобритания:
- 9-По климатическим картам Евразии определите среднюю температуру лета в городе Токио (Японские о-ва):
- 8-По климатическим картам Евразии определите среднюю температуру зимы в городе Мадрид (Пиренейский п-в):
- 7- Пояс имеет наибольшую протяженность с севера на юг; преобладают западные ветры; пояс является постоянным, с холодной снежной зимой и теплым летом; осадки в летний период, носят преимущественно конвективный характер; делится на 5 секторов; Уральские горы являются климаторазделом двух климатических секторов; находится полюс холода Евразии, где зафиксирована температура -70 градусов.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 50° с. ш. 2) 20° с. ш. 3) 10° с. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ:
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 ноября. Сергей с Антоном анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Маша с Наташей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 ноября Город Географические координаты Максимальная высота Солнца над горизонтом Продолжительность светового дня Анапа 45° с. ш. 37° в. д. 29° 9 ч 54 мин. Курск 52° с. ш. 36° в. д. 22° 9 ч 17 мин. Томск 57° с. ш. 85° в. д. 17° 8 ч 44 мин. Архангельск 65° с. ш. 41° в. д. 9° 7 ч 15 мин. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Сергей: «6 ноября чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Антон: «6 ноября при движении с севера на юг продолжительность светового дня увеличивается». 3) Маша: «6 ноября чем дальше на запад, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «6 ноября чем ближе к экватору, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- 2. Дополните схему «Крупнейшие формы рельефа Земли».
- Выветривание —
- 25. Рельеф Земли. Равнины 1. Дайте определение понятий. Рельеф —
- 12. Оцените изученный материал. Я знаю, что такое вулканы, гейзеры и как они образуются. Чему научил-ся (лась)? Что удалось?
- ИТД - ЕПЭПЮ - 2026 ЕДИНСТВЕННЫЙ ПЕРВЫЙ ЭКЗАМЕН ПО ЮТУБУ ВАРИАНТ I ЗАДАНИЕ 23 ИЗ 29 ЗАДАНИЕ №23 Какое число получится, если сложить все сантиметры из трека «55x55 – 15 СМ»? Допускается отклонение ~15 см. (Вопрос от: 55x55) Число
- Для этого климата характерны жаркое лето с ярким солнцем и голубым небом; мягкая влажная зима с редко выпадающим снегом, который быстро тает.
- Дана линейная функция y = kx – 9. При каком значении k график этой функции пересекает график прямой пропорциональности y = 5x?
- 9. * Начертить ломаную ABCD так, чтобы отрезок CD был больше отрезка AB в 2 раза, а BC больше AB в 3 раза. Найти длину ломаной.
- 8. Во сколько раз длина прямоугольника больше его ширины, если площадь прямоугольника равна 32 см², а его длина равна 8 см?
- 7. Решить задачу. Игорю 13 лет. Его возраст составляет третью часть возраста отца. Сколько лет папе Игоря?
- 6. Решить задачу. С трех полей собрали овощи: моркови 5 т 200 кг, свеклы в 2 раза больше, чем моркови, и в 3 раза меньше, чем картофеля. Сколько всего овощей собрали с этих полей?
- 5. Решить уравнение. 75124 : x = 4
- Растения - автотрофные организмы. Они самостоятельно образуют питательные вещества в процессе ____ (А) Основное запасное вещество растения ____ (Б), который способен распадаться ____ (В). Запасается в гл. клеткой для .... жизнидеятельности.
- Какой тип размножения нехарактерен для организма, изображённого на рисунке? Выбери верный вариант ответа.
- С высоты 120 м свободно падает без начальной скорости точечное тело. На некоторой высоте h потенциальная энергия этого тела относительно поверхности земли равна половине его кинетической энергии. Пренебрегая сопротивлением воздуха, определите скорость этого тела на высоте h. Ответ дайте в м/с.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- a=8м b=4м C = 7м L=? S=? V=?
- 693. Напишите пять призывов к приближающемуся празднику 9 Мая. Используйте глаголы повелительного наклонения в форме 1-го лица множественного числа, а также глаголы в форме 3-го лица со словами да, пусть. Объясните постановку знаков препинания в записанных вами предложениях.
- Когда гитлеровские войска стали подходить к Москве, в октябре 1941 г. в Тюмень эвакуировали из г. Подольска аккумуляторный завод - 114 вагонов оборудования, сотни рабочих и инженеров с семьями. Тюменские аккумуляторы ставили на танки и автомобили для фронта. Завод должен был дать первую продукцию в мае 1942 г., а выдал уже в январе. В 1942 г. завод выпустил 110 тыс. аккумуляторов, в 1943 г. - более 120 тыс. Завод занимал передовые места в соревновании по своему наркомату. После окончания войны завод остался в Тюмени и работает успешно до сих пор, в конце 2000 г. выпустил 50-миллионный аккумулятор.
- 6. На окружности отмечены точки А и В так, что меньшая дуга АВ равна 72°. Прямая ВС касается окружности в точке В так, что угол АВС острый. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- 5. Хорды АС и BD окружности пересекаются в точке Р, ВР = 15, CP = 6, DP = 10. Найдите АР.
- 4. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причем АВ = 2, АС = 8. Найдите АК.
- F. Rita is the ___ girl I know.
- E. Zina and Tonya are very ___ students.
- D. Our English teacher is the ___ teacher in the school.
- C. Alex is ___ than Danya.
- B. Vera is the ___ student in the class.
- A. Larissa is a ___ girl.
- k) have a lot of clothes in their wardrobes
- j) like talking about what other boys and girls wear
- i) try to keep up with fashion and look cool
- h) spend a lot of time on their appearance
- g) wear jewellery and colour their hair
- f) are always out buying clothes and shoes
- e) show off in their smart clothes before girls
- d) enjoy choosing their clothes
- c) get more interested in clothes and shopping
- b) spend more time in front of a mirror
- Choose the correct option. Teenagers do not have different tests and exams at school. True Having a lot of stress. True means that you have If you want to cope with stress, you can go to the gym or play team sports. Choose the correct option. You should find your motivation and understand why you suffer stress. Choose the correct option. Done
- 6. Представьте выражение (a^(-1) + b^(-1)) * (a + b)^(-1) в виде рациональной дроби.
- 5. Представьте произведение (4,6 * 10^4) * (2,5 * 10^(-6)) в стандартном виде числа.
- 4. Вычислите: (3^(-9) * 9^(-4)) / 27^(-6)
- 3. Преобразуйте выражение: б) (3x^(-1) / 4y^(-3))^(-1) * 6xy^2
- 3. Преобразуйте выражение: a) (1/3 * x^(-1) * y^2)^(-2)
- The image shows a map. What countries or regions can be identified?
- 1. Создание Тевтония крестоносцев в XI в. в западноевроп звучал боевой клич «Э Тысячи воору
- § 24 Начало борьбы с крестоносцами. Хан Батый на подступах к Новгоро
- 7. Объясните, сколько резан содержится в одной куне.
- 6. Какие товары ввозились в Новгород из других государств?
- 5. Что изготавливали мастера-калитники? Ответив на этот вопрос, вы сможете проверить, насколько внимательно прочитали параграф о ремесле и торговле в Новгороде.
- 4. Из курса всеобщей истории вспомните, какое значимое событие произошло в 1204 г. Предположите, почему после этого события намного сократилась торговля Руси с Византией.
- 3. Чем объяснить высокий спрос на воск в Средние века?
- 2. Почему торговля на Руси сосредоточивалась прежде всего в городах?
- 5*. Собственная скорость лодки равна 4,3 км/ч. Скорость лодки по течению реки — 7,1 км/ч. Найдите скорость лодки против течения.
- 4. Выполните действия: a) 86,3 - 5,074; б) 0,068 + 2,394; в) 0,0154 + 0,2706; г) 9 - 8,02; д) 17 - 6,29.
- 3. Округлите каждое из чисел 0,0545; 12,9898; 7,1432: а) до десятых; б) до сотых; в) до тысячных.
- 2. Выразите в тоннах: а) 5 т 35 кг; б) 468 кг; в) 75 кг; г) 3 кг 40 г; д) 600 г; е) 4 т 3 кг 7 г.
- 1. Найдите разность самого большого и самого маленького чисел: 0,359; 0,35; 5,3; 0,3504; 3,504. Запишите данные числа в порядке возрастания.
- 14) На диаграмме представлены данные о глубинах некоторых пещер России. По горизонтали указаны пещеры, а по вертикали - глубина в метрах.
- 13) Решение уравнения: (x+5)^2 = |2x+7|^2
- Заполните пустые ячейки таблицы, выбирая карточки с подходящими характеристиками.
- 4. Используя материалы учебного пособия на с. 222-223 и тематические карты атласа (с. 93), составьте характеристику природных ресурсов Бразилии по предложенному плану. Результаты запишите в таблицу. Виды природных ресурсов | Название ресурса | В каких отраслях используется 1) Топливные |
- 3. Используя карту атласа (с.93), нанесите в контурные карты схему природных ресурсов Бразилии: а) нанесите условными знаками основные полезные ископаемые; б) подпишите крупнейшие реки и водохранилища; в) нанесите и подпишите з крупнейшие ГЭС страны; г) зеленым фоном покажите лесопокрытую часть Бразилии.
- 2. Из приведенных ответов выберите верный. Ведущей отраслью хозяйства Бразилии является: а) сельское хозяйство; б) промышленность; в) сфера услуг; г) строительство.
- 1. «Железным сердцем» Бразилии называют: Бразильское плоскогорье, Амазонскую низменность, Гвианское плоскогорье.
- 4. С помощью взрослых подготовь сообщение об одной из достопримечательностей Санкт-Петербурга. Название Описание (из чего сделана, кто построил) Какое событие истории нашей страны с ней связано? Какую функцию выполняет в наши дни?
- 8. От данных слов образуй новые слова по образцу. Укажи в словах корни и суффиксы. Образец: утка — уточка.
- Найди значение выражения: (4 ⋅ 5)⁴. Запиши в поле ответа верное число.
- 9) Find x. Triangle with sides labeled 8 cm, x cm, and a 30° angle. Also has a right angle.
- 8) Find x. Triangle with sides labeled x cm, 5 cm, and a 60° angle. Also has a right angle.
- 7) Find x. Triangle with sides labeled x, 3, and a right angle. One angle is 30°.
- 6) Find x. Triangle with sides labeled 1 m, 45°, and x m, and a right angle. Another angle is labeled alpha.
- 5) Find x. Triangle with sides labeled 1 m, x m, and a right angle. Another angle is labeled alpha.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.