База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4 ⋅ 3 + 8 ⋅ 9 = ?
- 7 ⋅ 8 − 9 ⋅ 3 = ?
- 6 ⋅ 5 + 9 ⋅ 9 = ?
- 2 ⋅ 6 + 8 ⋅ 6 = ?
- 54 : 9 ⋅ 6 = ?
- 72 : 8 + 9 ⋅ 5 = ?
- 32 : 8 ⋅ 9 = ?
- 8 ⋅ 5 − 49 : 7 = ?
- 7 ⋅ 5 − 3 ⋅ 3 = ?
- 6 ⋅ 9 − 9 ⋅ 3 = ?
- Запишите глаголы в форме прошедшего времени женского рода. Подчеркните гласные перед -ть и суффиксом -л-.
- 3. Определите число и падеж выделенного имени существительного в предложении 4.
- 2. Запишите выделенное словосочетание из предложения 3 в форме единственного числа дательного падежа. Выделите окончания слов.
- 1. Раскройте скобки, поставив глаголы в форму прошедшего времени. Выполните задания. (1) Одинокая капля дождя (упасть) _______ в воду, от неё (пойти) _______ круги. (2) Вокруг нас (зашевелиться) _______ трава. (3) Вся вода (покрыться) _______ маленькими кругами, слабый звон (поплыть) _______ над омутом. (4) Далеко в разрыве туч (светить) _______ солнце, и степь (дымиться) _______ .
- Спишите. В скобках напишите проверочные слова.
- В каждой группе найдите одно «лишнее» слово, объясните свой выбор. Уехать, смелеть, чернеть.
- В каждой группе найдите одно «лишнее» слово, объясните свой выбор. Перечитать, солить, просмотреть.
- В каждой группе найдите одно «лишнее» слово, объясните свой выбор. Завтракать, грустить, выходить.
- В каждой группе найдите одно «лишнее» слово, объясните свой выбор. Полететь, запеть, белеть.
- Choose the correct form of the verb. This app __________ by an employee of our company last year.
- 3. Найдите в предложениях предлоги. Выпишите предлоги вместе с именами существительными.
- 2. Подберите к тексту название. Объясните, как вы понимаете значения выделенных выражений.
- 1. Прочитайте. О ком и о чём говорится в тексте?
- Какой язык программирования лучше всего подходит для написания драйвера устройства?
- Какой тип языков программирования ближе к машинному коду, чем к естественной речи?
- The user wants me to solve the mathematical expression and provide the answer.
- Какую функцию выполняет в наши дни?
- Какое событие в истории нашей страны с ней связано?
- об одной из достопримечательностей Московского Кремля. Название Описание (из чего сделана, кто построил)
- 4*. В равнобедренном треугольнике боковая сторона равна 10 см, а биссектриса, проведенная к основанию, 8 см. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник, и радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 3. Хорды АВ и CD пересекаются в точке Е так, что АЕ = 3 см, ВЕ = 36 см, CE: DE = 3: 4. Найдите CD и наименьшее значение радиуса этой окружности.
- 2. Точки А и В делят окружность с центром О на дуги АМВ и АСВ так, что дуга АСВ на 60° меньше дуги АМВ. АМ — диаметр окружности. Найдите углы АМВ, АВМ, АСВ.
- 1. В треугольник вписана окружность так, что три из шести получившихся отрезков касательных равны 3 см, 4 см, 5 см. Определите вид треугольника.
- Чтобы приготовить домашнюю пастилу, кондитер добавил к 600 г яблочного пюре 25 г мёда. Какое процентное содержание мёда будет в пюре, если первоначальное пюре уже содержало 7,5% мёда? Запиши ответ в процентах. Пример: 13%
- Вы думаете, почему Самарская область стала местом крупнейших промышленных объектов страны? Пользуясь информацией текста параграфа и дополнительную информацию, заполните в тетради таблицу «Великие стройки региона»: Опишите города Самарской области, возникшие в связи с развитием промышленности. Расскажите об одном из них. Какие из этого параграфа?
- 10.Когда Иван в повести впервые удивился и у него даже «загорелись» глаза?
- 9. Что было у Ивана в носовом платке, когда он писал донесение в штаб?
- 8. Как назывались журналы, которые дал Гальцев Ивану?
- 7.Кто в повести из взрослых друзей Ивана говорит по-немецки («шпрехает, как фриц)?
- 6. Назовите настоящую фамилию Ивана:
- 5. Что сделал Гальцев, когда укладывал Ивана спать?
- 4. Кто всегда страховал Ивана до заданий, встречал его после них?
- 3. Назовите фамилию рассказчика.
- 2.В каком звании Гальцев закончил войну?
- 1.Какое звание у Гальцева в начале повести?
- 6.1. Выбери верное утверждение.
- На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- Заполни, где нужно, пропуски, поставь запятые. 1. Л_сице п_м_гают её хитр_сть и ловк_сть. 2. Ст_ной ст_ит спел_я рож_в_лну_тся з_л_тая пш_ница. К_ртоф_ль – очень вкус_ный и п_лезный овощ. Птицы уничт_жают н_с_комых и с_хр_няют ог_роды п_ля. Сам п_г_бай а т_вар_ща выруч_й. Н_елись н_пились пчёлки и п_л_тели д_мой.
- 0 A is 1 A hasn't got 2 A can't 3 A can't 4 A can't
- This 0) is an elephant. It 1) ... a big nose and big ears. It 2) ... a long tail. It 3) ... run and swim, but it 4) ... fly.
- 6. Мотоциклист ехал по грунтовой дороге со скоростью 30 км/ч, а затем по шоссе. По шоссе он проехал на 22 км больше, чем по грунтовой дороге, и ехал на 20 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по грунтовой дороге, если вся поездка заняла ровно три часа?
- 5. Из пунктов А и В навстречу друг другу одновременно отправились автобус и пешеход. Когда они встретились, оказалось, что пешеход прошёл всего одну девятую часть пути. Найдите скорость автобуса, если известно, что она на 35 км/ч больше скорости пешехода.
- 4. Петя в компьютерном магазине купил товары на сумму 1200 рублей. На покупку клавиатуры было израсходовано 35% этой суммы, а 20% всей суммы на покупку мыши. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Петей?
- 3. После подорожания цена куртки поднялась с 3000 рублей до 3450 рублей. На сколько процентов подорожала куртка?
- 2. Ира потратила в книжном магазине 700 рублей. На покупку книги она израсходовала 55% этой суммы, а на покупку блокнота — 10% этой суммы. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Ирой? Запишите решение и ответ.
- 1. Решите систему уравнений ```math \begin{cases} 5x + 2y = 2\\ 2x - y = -10 \end{cases} ```
- Установите соответствие между событиями (явлениями, процессами) и участниками этих событий (явлений, процессов): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ЯВЛЕНИЯ, ПРОЦЕССЫ) А) деятельность Всероссийской чрезвычайной комиссии по ликвидации безграмотности Б) провозглашение России республикой В) массовые политические репрессии («Большой террор») УЧАСТНИКИ 1) М.Н. Тухачевский 2) Г.В. Чичерин 3) А.Ф. Керенский 4) А.В. Луначарский 5) А.Г. Стаханов Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Ответ:
- Какой «великий закон человеческих поступков и действий» открыл Том Сойер?
- Сколько слоёв извёстки оказалось на заборе?
- Как Тому удалось разбогатеть?
- В какой день недели «Том вышел из дома с ведром извёстки и длинною кистью»?
- Почему Том ввязался в драку с незнакомым мальчиком?
- Почему тёти Полли не могла долго сердиться на Тома?
- Кто в повести противопоставлен Тому?
- В повести есть предложение «Том, действительно, весь день бил баклуши и очень весело провёл время». Что обозначает выражение «бить баклуши»? Как называются такие устойчивые сочетания слов?
- What is the object?
- 4. Тип 3 № 1883 Если задуманное число уменьшить в 4 раза, то получившееся число будет на 18 меньше этого задуманного числа. Найдите за- думанное число.
- 3. Тип 2.2 № 7557 Вычислите: 0,8 · (3,7 − 6,3).
- 2. Тип 2.1 № 9711 Вычислите: 21 26 : 14 39 − 2.
- 1. Тип 1 № 1999 Вычислите: 12 · (−4) − 36.
- 368 Укажите, какие из треугольников ABC, CED, LMN и CTS, изображённых на рисунке 170, являются описанными около окружности.
- 367 Укажите, какие из треугольников, изображённых на рисунке 169, являются вписанными.
- 366 Докажите, что для равностороннего треугольника центры вписанной и описанной окружностей совпадают.
- What is the significance of the line labeled 'Северный полярный круг'?
- What does 'УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ' mean?
- What is the scale of the map?
- What is the title of the map?
- Из двух городов, расстояние между которыми 28 км, отправились одновременно в противоположных направлениях два автобуса. Первый автобус ехал со скоростью 35 км/ч, а второй — со скоростью 40 км/ч. Какое расстояние будет между автобусами через 4 ч? Реши задачу двумя способами.
- 5. Реши уравнение 18 – 3 (–4х + 6) = 15. Если корень уравнения дробный, то запиши его в виде десятичной дроби.
- Fill in: was, wasn't, were or weren't. 4. A: ... you and Sophie at the ... yesterday morning? B: Yes. We ... in Jenny's clothes shop because there ... a sale on.
- Fill in: was, wasn't, were or weren't. 3. A: ... the children at home yesterday morning? B: No, they ... . They ... at the zoo.
- Fill in: was, wasn't, were or weren't. 2. A: Annie ... at school yesterday. B: Yes, I know. She ... sick.
- Fill in: was, wasn't, were or weren't. 1. A: Where ... you last night, Mark? B: I ... at the cinema with Peter.
- What is a hawthorn?
- What does the section labeled "УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ" refer to? Meaning:
- What is the scale of the map? Scale:
- Identify the type of map and its subject. Map Type: Subject:
- Выразите в квадратных метрах: 1050000 см² = ? м².
- 5. После изучения раздела «Устное народное творчество» ученики 4-го класса Маша и Серёжа высказали своё мнение: Кто из четвероклассников прав? Я думаю, что фольклор — это не только сказки. Есть ещё пословицы, поговорки, загадки, былины, скороговорки. Пословицы учат, загадки проверяют смекалку, былины рассказывают о подвигах богатырей. Я думаю, что к произведениям фольклора относятся только народные сказки. Запиши свой ответ. Обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ на задание запиши в бланк ответов.
- 4. Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Невероятная история»? Обведи номера всех верных ответов. 1) Рассказчик признаётся, что затрудняется ответить на некоторые школьные вопросы. 2) Мальчик шёл в гимназию по тротуару. 3) Главный герой произведения-мальчик лет восьми. 4) Жанр произведения-сказка. В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРЫ, не разделяя их пробелами или запятыми.
- 3. На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ | ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ А) Тёмноволосый мальчик | 1) состоящий из отдельных соединяемых элементов Б) Литой мяч | 2) имеющий тёмные волосы В) Резиновые ботинки | 3) изготовленный из цельного куска резины, без пустот внутри 4) сделанный из резины Запиши в таблицу выбранные цифры. Ответ: A | Б | B
- 2. Какие автор использует слова и сочетания слов, чтобы описать внешность мальчика? Обведи номера всех верных ответов. 1) огромные 2) с торчащими ушами 3) чудовищный ранец 4) румяный 5) с белыми кантами В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРЫ.
- 1. На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А.В произведении «Невероятная история» говорится об ученике второго класса, который носил шапку тёмно-синего цвета с белыми полосками. Б. Псевдоним у писателя появился благодаря прозвищу, которое ему дали друзья-писатели. Обведи номер верного ответа. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны В бланк ответов запиши ЦИФРУ.
- К какой группе растений по отношению к свету относится сосна?
- Вставьте пропущенные буквы в глаголах, где это необходимо, и объясните свой выбор.
- 1. Радиус окружности равен 2. Площадь искусственного водоёма равна Ответ:
- Choose the correct form of the adjective. This is ______ dress I've ever had.
- Тест. Идентификация. Противодействие мошенничеству Вопрос 12/15 (попытка 1 из1) К основным способам подделки ДУЛ относятся: Выберите все правильные варианты
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 60212 16 Всего на трёх полках стоят 40 книг. На первой полке стоит 20% всех книг. На второй полке книг на 6 больше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке? Решение.
- Вставь пропущенные буквы. Укажи спряжение глаголов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.