База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Explain the concept of verb tenses in Russian.
- Identify the elements to be matched.
- Determine the task type.
- Identify the subject and grade level.
- 8. Транспонируйте данные мотивы в указанные тональности.
- 7. Определите, в каких мажорных тональностях написаны музыкальные примеры. Завершите мелодии на тонике.
- 51. Сколько прямоугольников на каждом из рисунков 58, а)-д) (квадрат — тоже прямоугольник)?
- 50. Муравей должен переползти по рёбрам проволочного куба из точки А в точку В (рис. 57). Сколько для него существует кратчайших путей?
- 49. Сколько треугольников можно насчитать на каждом из рисунков 56, а)-в)?
- Какие бессоюзные сложные предложения могут быть синонимичны сложносочинённым?
- 5. Объясните с биологической точки зрения смысл поговорки: «От худого семени не жди доброго племени».
- 4. Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопросы. А. К какому классу покрытосеменных относится данное растение? Б. Назовите три признака, по которым это можно определить.
- 3. Установите соответствие между культурным растением и его ролью в жизни человека. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б2ВЗ.
- 2. Кратко ответьте на вопросы. А. В какую таксономическую группу объединяют сходные виды? Б. Какой плод формируется у растений семейства Бобовые? В. Из какого культурного растения получают перловую крупу? Г. К какой группе удобрений относится торф?
- 1. Укажите съедобные дикорастущие растения: а) лебеда; б) цикута; в) болиголов пятнистый; г) одуванчик.
- 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Верблюд, тайга, саксаул, сосна, тундра, кактус, росомаха, жук-скарабей, степь.
- 5.2. Сделайте описание кабана по следующему плану. В) Какие отношения сложились между кабаном и медведем в природе?
- 5.2. Сделайте описание кабана по следующему плану. Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. Сделайте описание кабана по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил кабан?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение кабана (дикой свиньи)? Запишите номера выбранных предложений.
- Где у магнита, изображённого на рисунке, расположены северный и южный полюсы?
- What are the questions listed under "The Toy Soldier" section?
- 4. Выразите своё отношение к утверждению о том, что все типы химической связи имеют единую физическую природу.
- 3. Определите тип химической связи в веществах: а) Са; б) СaCl2; в) Cl2; г) НСІ.
- 2. Что общего между ионной и металлической связями и чем они различаются?
- 1. Что общего между ковалентной и металлической связями и чем они различаются?
- Papa Grisha can make 72 matryoshka dolls in 3 hours, and Grisha will need twice as much time. How many matryoshka dolls can they make together in how many hours if they work together?
- Please fill in the table with the information provided. Table: | Header 1 | Header 2 | Header 3 | |---|---|---| | 30 m/min | 64 | 55 деталей | | 80 pak./h | 7 min | 480 km | | 9 pr./min | 4M | 560 пакетов | | 50 d./hour | 9 min | 81 пример | | | 137 | 650 деталей |
- Что из перечисленного относится к признакам любого государства?
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом.
- Задание 3. В ком, согласно данному фрагменту, заключается «вся надежда и всё будущее поколение царского рода»? Чем доказывается, согласно данному фрагменту, неумышленность убийства отцом старшего сына?
- Укажите город, где под надзором матери и родственников содержался младший брат царя, о котором говорится в отрывке. Ответ:
- Назовите царя, имя которого пропущено в отрывке. Ответ:
- 10 Fiona takes the dog for a walk every day.
- 9 They found the missing painting.
- 8 Ben didn't steal Johnny's bag.
- 7 Did Nicky wash the dishes?
- 6 Does she cook dinner every night?
- 5 They built the school in 1956.
- 4 A storm destroyed three houses in the neighbourhood.
- 3 Birds eat seeds.
- 2 They deliver the post every day.
- 1 James Joyce wrote this book.
- 12.Какая оболочка не полностью включена в географическую оболочку? а) литосфера б) гидросфера в) биосфера г) ни одна из перечисленных
- 11.Животное тундры - а) бурый медведь б) песец в) лось г) буйвол
- 10.Сосна, лиственница, ель растет в а) широколиственных лесах б) влажных экваториальных лесах в) саваннах г) тайге
- 9. В экваториальном лесу растет: а)масличная пальма б) клен в)сосна г) кактус
- Определите количество делителей числа 45
- 12. В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и BC, угол OCD равен 80°. Найдите величину угла OAB.
- 1. В угол С величиной 107° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- 10. Угол АОВ опирается на хорду АВ длиной 6. При этом угол ОАВ равен 60°. Найдите радиус окружности.
- 9. Касательные в точках А и В к окружности с центром О пересекаются под углом 68°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- 8. Из точки А проведены две касательные к окружности с центром в точке О. Найдите радиус окружности, если угол между касательными равен 60°, а расстояние от точки А до точки О равно 8.
- 7. Из точки А проведены две касательные к окружности с центром в точке О. Найдите расстояние от точки А до точки О, если угол между касательными равен 60°, а радиус окружности равен 6.
- 6. Прямая касается окружности в точке К. Центр окружности — точка О. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 40°. Найдите величину угла КОМ. Ответ дайте в градусах.
- 5. Прямая касается окружности в точке К. Точка О — центр окружности. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 39°. Найдите величину угла ОМК. Ответ дайте в градусах.
- 4. Точка О — центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC=50° и ∠OAB=35°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- 3. Точка О — центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC=46° и ∠OAB=27°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- 2. В окружности с центром О отрезки АС и BD — диаметры. Угол AOD равен 132°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 1. Отрезки АС и BD — диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 74°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 313. Заполните таблицу. Употребите глагол "go". (§§ 15-18, § 21, §27)
- решить задачу: Около четырёхугольника ABCD описана окружность, АВ=5, BC=6, CD=7, DA=8. Полупериметр равен 13. Найдите площадь четырёхугольника ABCD.
- 1. Проанализировать статистические данные доли титульных этносов в численности населения республик и автономных округов РФ; 2. Сгруппировать республики и автономные округа РФ по доле титульных этносов в численности населения республик и автономных округов РФ; 3. Определить способ нанесения на контурную карту полученных данных о доле титульных этносов в численности населения республик и автономных округов РФ. 4. Нанести на контурную карту республики и автономные округа РФ в соответствии с долей титульных этносов в численности их населения. Ход работы: 1. Познакомьтесь с содержанием таблицы 1 «Титульные этносы в численности населения республик и автономных округов Российской Федерации, 2022г.». 2. Проанализируйте содержание колонки «Доля лиц данной национальности, %» и заполните таблицу: № п/п | Систематизированные группы по доле лиц пионерного народа | оценка | Название республик ------- | -------- | -------- | -------- 1 | Группы по доле (%) титульных народов | Более 75% | очень высокая доля 2 | | 50-75% | высокая доля 3 | | 25-50% | средняя доля 4 | | Менее 25% | низкая доля 3. Подберите необходимый способ нанесения информации (штриховка, расцветка) о доли титульных этносов в численности населения республик и автономных округов РФ. 4. Разделите показатели доли титульных этносов в численности населения республик и автономных округов РФ на группы. 5. Нанесите на контурную карту: - простым карандашом обведите границы республик и национальных округов; - подпишите названия административных центров республик и национальных округов - для каждой группы по доле титульных этносов в численности населения республик и автономных округов РФ выберите свой цвет и укажите их в легенде карты; - аккуратно закрасьте каждую республику и национальный округ соответствующим цветом Форма представления результатов практической работы: картосхема.
- 4. Соотнеси содержание стихотворения с пословицами. Настоящему другу цены нет. О себе заботься, а товарища не забывай.
- 3. Чем различаются эти два произведения?
- 2. Какая главная мысль (идея) объединяет рассказ и стихотворение? • Важно преодолевать в себе обиду, гнев. • Важно беречь свои игрушки.
- 1. Сравни рассказ «Лучший друг» и стихотворение «Подарок». Какая тема их объединяет? О дружбе Об игрушках
- 200-(36+14) 700-(83+17)
- 13·7-8·5 18·4+6·4
- 5. 44:2-4 88:44·36
- 6. Число отмечено точкой А. Точка В находится на расстоянии 3 от точки А. Какие координаты может иметь точка В?
- 5. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 4. В течение недели Хомяк отмечал на диаграмме, сколько зёрен пшеницы он нашёл за день. Определите, сколько всего зерен пшеницы нашёл Хомяк за неделю.
- 3. Вставьте в окошко такое число, чтобы равенство 446 + □ = 523 стало верным.
- 2. Кот Матроскин два часа ловил рыбу. За первый час он поймал 6 рыб, а за второй час — ещё ровно половину всего улова. Сколько всего рыб поймал Матроскин?
- 1. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство 56/9 = 6 + □/9 стало верным?
- Choose the correct answer and type it (only the answer). Can I have a few/a little onions, please?
- Задание 3. Расположите следующие события в хронологическом порядке (от более раннего к более позднему). Укажите последовательность букв. А) венчание Ивана IV на царство Б) Походы на Астрахань В) начало похода Ермака в Сибирь Г) опричнина Запишите получившуюся последовательность букв:
- Помним, что домножаем не только знаменатель, но и числитель. Приведите дробь к знаменателю 10, 100 или 1000 и запишите её в виде десятичной дроби.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Клим много всего написал. Он был очень доволен своим письмом. 1 Как только учебный год кончился, весь класс во дворе собрался. Очень многие прислали хорошие, интересные письма. Давайте Анне Петровне письма напишем. Он там сразу письмо написал – пять страниц. Анна Петровна прочла много писем. А его письма не прочла.
- 11. На рисунках изображены графики функций вида y = ax^2 + bx + c. Установи между знаками коэффициентов а и с и графиками функций. ГРАФИКИ 1 0 3/4 2 94 3 0 КОЭФФИЦИЕНТЫ A) a > 0, c > 0 Б) а < 0, с <0 B) a > 0, c < 0 В ответ запиши номера графиков, соответствующие коэффициентам в порядке (пример записи ответа: 123).
- 4) На сторонах угла ВАС и на его биссектрисе отложены равные отрезки АВ, АС и AD. Величина угла BDC равна 160°. Определите величину угла ВАС.
- 3) К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ = 12 см, АО = 13 см.
- 2) Вывод формулы площади треугольника. Следствия. Формула Герона (без доказательства).
- 1) Определение серединного перпендикуляра к отрезку. Свойство серединного перпендикуляра.
- Fill in the gaps with some/any.
- Вопрос 4 из 7: О каком субъекте Федерации идет речь? Столица субъекта Федерации расположена в бассейне крупной реки бассейна Тихого океана и является крупным машиностроительным центром Дальнего Востока. На территории субъекта распространены смешанные и хвойные леса маньчжурского типа. Есть крупная ГЭС, в сельском хозяйстве преобладает растениеводство (выращивают сою и пшеницу), по территории проходит Транссибирская магистраль.
- 13. Реши уравнение $-7x^2 + 6x - 9 = -2(4x^2 + 2x - 1)$. В ответе запиши корни в порядке возрастания без пробелов и других символов. Пример записи: если $x_1 = 2$ и $x_2 = 3$, то в ответе запиши 23.
- о разговор
- без сырост
- около яблон
- перед кухн
- по груш
- в лабиринт
- о самовар
- об осен
- из сет
- на площад
- с учебник
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.