База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- об осен
- из сет
- на площад
- с учебник
- без бол
- по одежд
- о помощ
- перед урок
- об обвал
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань? Ответ:
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А. Ответ:
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые в рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: порфира пёстрая, шитовник мужской, спирогира. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземная, воздушная, водная.
- В театральной кассе было 350 билетов на спектакль. Непроданными остались 10% билетов. Сколько билетов на спектакль было продано? Запиши выражение, соответствующее решению задачи и дай ответ.
- В очередь в магазине встают три подружки: Аня, Катя и Таня. Какова вероятность того, что Таня будет первой? Полученный ответ округлите до сотых.
- Построй две окружности радиусом 2 см, центры которых находятся в концах данного отрезка.
- Вопрос 6. Применение концепции бережливого производства включает в себя: Выберите один ответ: а. А. постоянное изменение локальных нормативных актов b. С. постоянный рост требований к поставщикам, подрядчикам и субподрядчикам с. В. работу с потребителями, поставщиками, организуя системы поставок, продаж и производственную систему по принципу вытягивания d. D. Нет правильного ответа.
- 5. Was fehlt hier? Schreibe bitte hinein.
- Восстанови последовательность событий
- Кто проживал в избушке вместе со старушкой?
- Почему его не любили?
- Как обижали утёнка на птичьем дворе?
- Найти, какие птицы упоминаются в сказке (6)
- Comment on one of the statements. You may agree or disagree.
- г) Найдите площадь грани куба.
- в) Построй куб. Назови его. Запиши:
- б) Найдите площадь полной поверхности построенного параллелепипеда.
- Задание 3.а) Постройте параллелепипед ABCDMNPK по алгоритму из задания 2. Измерь длину, ширину и высоту параллелепипеда. Запиши результаты измерений.
- Задание 2. Познакомьтесь с алгоритмом построения куба и параллелепипеда на клетчатой бумаге.
- Задание 1. Установи соответствие.
- Выберите один из нескольких вариантов Найдите произведение -9 · (-3) и частное 48 : (-3) .
- Домашнее задание Выбери одно из изречений мыслителей о д Напиши, как ты его понимаешь.
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки: Прочитайте отрывок из книги Гусейна Наджафова «Валя Котик». Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Над городом летают советские самолёты, сбрасывают листовки. Валик собирает их, потом незаметно расклеивает по городу. У Котиков поселился Ж.Клец Степан Диденко. Валик (не)навидит его. Думают, на немцев работает. Да (не)знает он того, что Диденко это Иван Алексеевич Музалёв, бывший военнопленный. Диденко приглядываются к Валику, хочет чтобы и он помогал подполью. Да боится. Во-первых, Валику только двенадцатый год, во-вторых, он слишком горячий и прямой — (не)умеет скрывать своей (не)нависти к фашистам. Осенью гитлеровцы открывают школу. Полиацй силком гонит учащихся. Ребят заставляют собирать ягоды, шишки, лекарственные травы, пилить дрова и заучивать молитвы за скорейшую победу Германии. Валик наотрез отказывается(?)ся идти в такую школу. Однажды Диденко приходи поз(?)но, когда Валик спит. Диденко видет прохудившийся ботинок Валика, решает починить его. В ботинке он находи листовки.
- 12. Почему мальчики решили плавать в открытом море?
- 11. На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10. Что сделали матросы, когда увидели акулу, приближающуюся к мальчикам? Выбери верные ответы и запиши в строку ответа их номера.
- 5. Покой семян — важное приспособление, позволяющее растениям переживать неблагоприятные условия и поддерживать существование своего вида. Предложите вариант биологического опыта, который позволит определить условия хранения семян в домашних условиях. Для этого воспользуйтесь следующим планом.
- 4. Рассмотрите схемы соцветия. Выполните задания.
- 3. Установите соответствие между частями цветка и функциями, которые они выполняют. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б2B3.
- 2. Кратко ответьте на вопросы.
- 1. Укажите сочные многосемянные плоды:
- 328. Токарь получил задание изготовить за месяц 250 деталей. В первую неделю он выполнил 24% задания, во вторую 30%. На сколько деталей больше изготовил токарь во вторую неделю, чем в первую?
- Какие действия имеют право выполнять общественные наблюдатели в ППЭ?
- 10. 6 = 60 60:6 = 10 6 . 10 = 60 60:10 = 6
- 28+37+2+3 64+18+2+6
- 32-(24+6)=2 49-(33+6)=10
- 6. 9+6-8=7 7+5-6=6
- 5. 74-58 16 46 +37 83 83-29 59 64+36
- 4. Периметр квадрата 20 см. Узнай длину стороны этого квадрата.
- 3. Повар разложил 40 пирожков на 10 тарелок поровну. Сколько пирожков он положил на каждую тарелку? Составь и реши две задачи, обратные данной.
- 2. Цена ручки 6 р. Сколько стоят 2 такие ручки? 3 ручки? 4 ручки?
- Зная произведения, найдём частные: 20 : 2 = 10 и 20 : 10 = 2. 1. Рассуждая так же, составь равенства по образцу: в первом столбике последним должно быть равенство 10 . 10 = 100. 10 . 2 = 20 10 . 3 = 10 . 4 = 20 : 2 = 10 2 . 10 ... ... 20 : 10 ... ... ...
- -27+(-9-30) = -27
- -61-(21+21) = -61
- -14+(-24+3) = -14
- 9-(7-26)=9
- Задание 7. Изучи картинку и ответь на вопросы: 1. Опиши, что происходит. 2. Придумай 2 предложения с безличными глаголами по картинке. 3. Определи наклонение этих глаголов.
- Задание 6. Прочитай текст. Выпиши все безличные глаголы, укажи их время и наклонение. Объясни, почему эти глаголы являются безличными: Текст: На дворе уже темнело, и становилось прохладно. После долгого дня не спалось, да и делалось всё через силу. Из окна тянуло холодом, в комнате пахло гарью. Хотелось выйти на улицу, но было как-то не по себе. Если бы согрелось, стало бы легче.
- 5 A: What ______ yesterday afternoon? B: She ______ (make) a cake with her mum.
- 4 A: ______ (you/read) the book I ______ (give) you last week? B: Yes, it was very interesting.
- 3 A: Where ______ (you/go) last night, Julia? B: I ______ (go) to a rock concert with my friend, Susan.
- 2 A: How ______ (Terry/get) to the train station yesterday? B: He ______ (take) a taxi.
- 1 A: What ______ (you/have) for breakfast? B: I ______ (not/eat) anything. I just ______ (drink) a glass of milk.
- Практическая работа № 7 Тема. Характеристика локального природного комплекса Цель: познакомиться с компонентами природы своей местности. Научиться составлять описание местности по плану, выявляя взаимосвязи между природными компонентами; характеризовать природную зону по типовому плану на основании анализа карт атласа и учебника. Ход работы Задание №1. Выберите по согласованию с учителем локальный природный комплекс, характерный для вашей местности. Охарактеризуйте его по предложенному в таблице плану. План характеристики 1.Название комплекса и его географическое положение (где расположен, окружающие комплекс объекты по сторонам горизонта). 2.Предполагаемая история образования природного комплекса 3.Особенности компонентов природного комплекса 3.1. рельеф 3.2. климат (тип, температура, осадки) 3.3. почвы (тип, плодородие) 3.4. воды (поверхностные, подземные) 3.5. растительный и животный мир 4. Взаимодействие данных природных компонентов между собой. 5. Влияние человека на данный природный комплекс. Вывод:
- 14. Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Земляника лесная. 1) сложный колос 2) корзинка 3) початок 4) зонтик 5) колос 6) головка 7) кисть Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 13. На рисунке изображены цветок Земляники лесной и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - женский Б - обоеполый В - мужской Тип симметрии: А - неправильный Б - правильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элемента данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». Заполните таблицу: Пол цветка | Тип симметрии цветка | Чашечка | Венчик | Тычинки | Пестик
- 5. Complete with the correct reflexive pronoun. 1. We always do the gardening ..... . 2. They painted the room by ..... . 3. He usually goes for a walk by ..... . 4. I used to go jogging by ..... . 5. Why don't you do it ..... ?
- 4. Complete with the correct preposition: apart, out, behind. 1. It's hurtful when you fall ..... with friends. 2. If you revise regularly, you won't fall ..... school. 3. That chair has fallen ..... . It needs fixing. 4. Jane has fallen ..... with Sue over a book. 5. He fell ..... in Maths, so he had a few lessons to catch up.
- 4. Даниил купил 20 рыбок и запустил их в аквариум. Длина каждой рыбки больше 3 см, но не превышает 7 см. Укажи номера истинных утверждений. 1) Есть хотя бы одна рыбка в этом аквариуме длиннее 8 см. 2) В аквариуме есть рыбка длиной 6 см. 3) Разница в длине любых двух рыбок не больше 7 см. 4) В аквариуме нет рыбки длиной 10 см. В ответе запиши числа без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 3. Округлите: А) до тысячных: 1). 5,0918 2). 0,725 3). 829,5064 Б) до десятых: 1). 5,0918 2). 0,725 3). 829,5064
- 2. Вычислите: 52 – (15,54 : 1,48 + 3,4) • 2,8
- 1. Решите задачу: В первый день в магазине продали 84,7 кг конфет, во второй — на 15,6 кг больше, чем в первый, а в третий — в 1,2 раза больше, чем во второй. Сколько всего килограммов конфет продали за три дня?
- Реши кроссворд. Across (по горизонтали) 1. Boys usually don't like to wear a white... 2. Girls wear it with a black skirt. 3. They are usually blue. 6. You need them for sports. Down (по вертикали) 1. It's nice and warm. 4. Only girls wear it. 5. You wear it at school. 6. Sometimes there are funny words or faces on it.
- Сформулируйте главный вывод, вставив пропущенные слова. «Вывод: зоны современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии совпадают с границами _______________ плит, где сталкиваются _______________ плиты. В Евразии таких зон две: на _______________ плите, и на _______________ плите. Столкновение с _______________ плитой, и на _______________ плите, где сталкиваются _______________ плиты. Землетрясения и вулканы отсутствуют плитами».
- Напишите имя царя, о котором идет речь в тексте
- 7. Найди информацию о грибах в разных источниках, заполни таблицу.
- На рисунке представлены: 1 - мукор, 2 - пеницилл, 3 - аспергилл. Относится к группе ______ грибов. Плесневые грибы портят продукты. Мукор образуется на продуктах питания виде ______ , а после созревания спор — ______ . Мицелий состоит из ______ разветвленной клетки с множеством ядер ______ , образуются в шаровидных спорангиях. Пеницилл — ______ мицелий, образует споры размножаются в ______ . Плесневые грибы приносят не только пользу, но и вред. 6. Установите соответствие между грибом и его характеристикой. А. На использовании этих грибов основано приготовление хлеба Б. Мицелий многоклеточный В. Мицелий одноклеточный многоядерный Г. Размножаются почкованием Д. Споры чёрного цвета Е. Споры образуются в спорангиях в виде чёрных шариков Ж. Споры образуются в спорангиях в виде кисточек 3. Споры зелёного цвета И. Клетки вырабатывают анти бактериальное вещество К. В клетках происходит спиртовое брожение
- 4. Подпишите на рисунке строение пеницилла, используя слова подсказки: вертикальные гифы, спорангии, гифы столоны
- 3. Подпишите на рисунке строение мукора, используя слова подсказки: гифы столоны, споры, спорангий, вертикальные гифы
- 1. Прослушал (-а) инструктаж по ТБ. 2. Выпишите признаки характерные для грибов: 1. Растут всю жизнь. 2. Всасывают питательные вещества. 3. Клеточная стенка 4. Тело образовано мицелием 5. Неподвижны 6. Размножение спорами 7. Нет хлорофилла 8. Конечный продукт – мочевина. 9. Наличие хитина в клеточной стенке
- Решить задачу: Около четырёхугольника ABCD описана окружность, AB=5, BC=6, CD=7, DA=8. Полупериметр равен 13. Найдите площадь четырёхугольника ABCD.
- Неверно, что к составным элементам тренда на инновационные технологии относится:
- 7. What you (to do) tomorrow?
- 6. I (not to see) him tomorrow
- 5. You (to come) to my place next Sunday?
- 4. Nick (to go) to school tomorrow
- 3. You (to play) football tomorrow?
- 2. I (not to come) to you on Sunday.
- Exercise 4. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Future Simple. 1. I (to play) chess tomorrow.
- Выпишите из предложения частицу, соответствующую описанию. Морфологические признаки: смысловая, усилительная, непроизводная, простая. Даже малейшая грубость, неделикатно сказанное слово волнует меня, вот я и переживаю.
- Задание 3 Построй прямую обозначь а и точку обозначь А не принадлежащую ей. Построй прямую с и принадлежащую ей точку С.
- Complete the sentences with the Past Simple form of the verbs in brackets.
- Last summer I visited the zoo. The animals there. The seals lunchtime. Then they with a ball. The monkeys the tree. The giraffes leaves. The baby tigers Suddenly a hippo its big mouth and scary!
- Choose the correct answer and type it (only the answer). Could I have a few/a little cream, please?
- Проведите линию вдоль 80° в.д. от экватора на юг до 45° ю.ш. Стрелкой покажите, в каком направлении увеличивается глубина океана.
- Штриховкой обозначьте зоны землетрясений. Обозначьте на карте и подпишите названия пяти вулканов, расположенных на островах и полуостровах. Названия этих островов и полуостровов подпишите в легенде.
- Подпишите названия равнин, на территории которых расположены эти точки.
- Обозначьте на карте точки с координатами: А (65° с. ш. 100° в.д.); В (18° с. ш. 78° в.д.); С (15° ю.ш. 50° з.д.); 50° с. ш. 40° в.д.); Е (60° с. ш. 80° в.д.); F (40° с. ш. 104° з.д.).
- Обозначьте самую глубокую точку Мирового океана. Подпишите её название, отметку глубины и название океана, в котором она расположена. Обозначьте пять глубоководных желобов.
- Подпишите названия горных систем, обозначенных на карте цифрами 1-5.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.