База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выразите в квадратных дециметрах: 155 см² = ? дм².
- 96. Найдите имя прилагательное, имеющее такой состав: [корень]-[окончание]. Разберите его по составу.
- 96. Поработайте в парах: подберите к каждому имени прилагательному подходящее по смыслу имя существительное.
- 96. Найдите слова, которые не являются именами прилагательными. Укажите над ними часть речи.
- 96. Прочитайте. Отметьте строку, где все слова являются именами прилагательными.
- 95. Найдите в тексте имена прилагательные. Что они обозначают и на какой вопрос отвечают? Подчеркните имена прилагательные.
- 95. В каком предложении автор выражает отношение к птице? Что значит слово "нарядная"?
- 95. Прочитайте. Определите тип текста: описание или повествование? Подберите и запишите название к тексту.
- 10 Fiona takes the dog for a walk every day. Rewrite the sentence in the passive form.
- 9 They found the missing painting. Rewrite the sentence in the passive form.
- 8 Ben didn't steal Johnny's bag. Rewrite the sentence in the passive form.
- 7 Did Nicky wash the dishes? Rewrite the sentence in the passive form.
- 6 Does she cook dinner every night? Rewrite the sentence in the passive form.
- 5 They built the school in 1956. Rewrite the sentence in the passive form.
- 4 A storm destroyed three houses in the neighbourhood. Rewrite the sentence in the passive form.
- 3 Birds eat seeds. Rewrite the sentence in the passive form.
- 2 They deliver the post every day. Rewrite the sentence in the passive form.
- 1 James Joyce wrote this book. Rewrite the sentence in the passive form.
- 1. В треугольник вписана окружность так, что три из шести получившихся отрезков касательных равны 3 см, 4 см, 5 см. Определите вид треугольника.
- Вопрос 10 С литосферой связаны:
- Вопрос 9 Установите соответствие между внешними процессами и созданными ими формами рельефа: 1. Деятельность человека 2. Действие воды 3. Действие ветра 4. Деятельность животных
- Вопрос 8 Установите соответствие между равниной и материком, на котором она находится: 1. Евразия 2.Южная Америка 3. Северная Америка
- Вопрос 7 Установите соответствие между горной системой и её высшей точкой:
- Вопрос 6 Установите соответствие: 1. Самые высокие горы России 2. Самые высокие горы на Земле 3. Самые протяжённые горы на Земле 4. Самые низкие горы России
- Вопрос 5 Установите соответствие: 1. место на земной поверхности, расположенное непосредственно над очагом землетрясения 2. область распространения землетрясений 3. место возникновения толчков в земной коре или верхней мантии
- Вопрос 4 Причиной землетрясений являются:
- Вопрос 3 Установите соответствие между горными породами и их происхождением 1. Магматическое 2. Осадочное 3.Метаморфическое
- Вопрос 2 Самую высокую температуру имеет:
- Вопрос 1 Литосфера включает:
- 589. Найдите значение выражений: 1) 13 · 1 65 - 15,3; 2) 8 1 3 · 3,5 · 3 25 · 6,25 : 1 5 : 1 16; 3) 17 · 2 15 68 - 37,9; 4) 7,2 · 7 12 · 2,7 · 2 22 25 : 2 4 5 : 1 125.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений И.П. Токмаковой и Э.Э. Мошковской.
- В окончании какого глагола пропущена буква Е?
- В прямоугольном треугольнике DCK с гипотенузой CD провели высоту KN и биссектрису KP. Вычисли градусную меру угла PKN, если ∠KCD = 36°. (Заполни пропуски в решении, запиши ответ.) В прямоугольных треугольниках DKC и DNK угол D общий ∠NKD = Биссектриса KP делит прямой угол на два угла по = . Значит, угол PKN равен Ответ:
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки, где это необходимо. Русский язык, 8 класс, Вариант 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Сравните понятие «горная порода» и «минерал». Какие выводы вы сделали?
- Охарактеризуйте метаморфические горные породы.
- Охарактеризуйте осадочные горные породы.
- Охарактеризуйте магматические горные породы.
- Различают следующие группы горных пород по происхождению:
- Горные породы состоят из...
- Заполните пропуски в предложениях. Горные породы различаются по...
- 4. Тип 3 № 1883 Если задуманное число уменьшить в 4 раза, то получившееся число будет на 18 меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Тип 2.2 № 7557 Вычислите: 0,8 · (3,7 − 6,3).
- 2. Тип 2.1 № 9711 Вычислите: 21/26 : 14/39 - 2.
- 1. Тип 1 № 1999 Вычислите: 12 · (−4) − 36.
- 1. В однородном магнитном поле с индукцией 20 мТл находится прямой проводник длиной 0,2 м, концы которого подключены к источнику тока. Определите силу тока в проводнике, если известно, что при расположении его перпендикулярно линиям индукции магнитного поля сила тяжести проводника, равная 40 мН, уравновешивается силой, действующей на проводник со стороны поля. 84
- У хозяйки 15 цыплят, а утят в 3 раза меньше. Сколько утят у хозяйки?
- Проверь, знаешь ли ты таблицу умножения на 3; на 4 (называй результат и проверяй по таблице на обороте обложки).
- В школьный буфет привезли в ящиках 36 кг яблок, по 9 кг в каждом ящике. Сколько ящиков яблок привезли в буфет? Составь и реши две задачи, обратные данной.
- Вычисли примеры:
- Назови в каждом уравнении значение х. Чем отличается одно уравнение от других?
- Проверь, верны ли равенства и неравенства.
- Будут ли рисунки к заданиям 1 и 2 одинаковыми?
- 3. Построить последовательность аккордов в A-dur T6 - S35 - S6 - T64 - D7 - T3
- 2. Построить характерные интервалы, тритоны в f-moll (гарм.)
- 1. Определи тональности: ``` # # # # G dur - moll ``` ``` b b b - dur - moll moll ```
- 11,4 – (2,7 + 2,9) : 0,7 = ?
- Определи градусную меру угла SKT, если ∠NMT = 39°, ∠STM = 57°.
- Прочитайте текст и выполните задания 3-5.
- Каким термином называется максимально возможное преувеличение, стирающее границы между реальностью и вымыслом, доводящее объект изображения до абсурда?
- Укажите термин, которым обозначается приём звукописи, основанный на повторении одинаковых согласных звуков
- 5. Объясните с биологической точки зрения смысл поговорки: «В землю — крошки, из земли — лепешки».
- 4. Б. Назовите три признака, по которым это можно определить.
- 4. А. К какому классу покрытосеменных относится данное растение?
- 3. Установите соответствие между культурным растением и его ролью в жизни человека. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б2B3.
- 2. Г. Как называется официальный документ, содержащий сведения о редких и находящихся под угрозой исчезновения видах растений и животных?
- 2. В. Из какого культурного растения получают муку для выпечки черного хлеба?
- 2. Б. Какой плод формируется у растений семейства Крестоцветные?
- 2. А. Какие классы выделяют у покрытосеменных растений?
- 1. Укажите ядовитые растения: а) ландыш майский; б) пастушья сумка; в) сныть; г) воронец колосистый.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Сторона квадрата равна 10. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат. В ответе укажите только число.
- Choose the correct form of the verb. If he had more free time, he ______ every morning.
- Выпишите из первого столбика глаголы. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Установите соответствие между орфограммами в глаголах и правилами их правописания.
- Транспорт каких газов показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1–5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Найдите градусную меру угла АСО, если луч СА касается окружности с центром в точке О, а градусная мера меньшей дуги этой окружности, заключенной внутри угла АСО, равна 65°.
- Из точки М вне окружности проведены секущая и касательная. Секущая пересекает окружность в точках С и D (D между М и С), касательная касается окружности в точке N. Найдите градусную меру угла MND, если ∠NMC = 48°, ND:NC = 2:5.
- Помни: Образец: Jane likes foxes.
- 4. Вставь like или likes.
- 3. Подчеркни гласные буквы в этих словах цветными карандашами.
- 2. Прочитай и раскрась.
- Задание IV. Употреби формы глагола to be в оборотах there is/ there are 1. There ... some chairs in the room. 2. There ... three pencils and a pen here. 3. There ... an apple on the plate. 4. There ... a book and three pens on the desk. 5. There ... many pupils in the classroom.
- Задание III. Выбери нужную форму прилагательных, чтобы закончить предложение. 1. Tom is the (smaller/ smallest) of the boys. 2. Kate is (younger/ youngest) than Alice. 3. Winter is the (colder/ coldest) season. 4. Days in autumn are (shorter/ shortest) than days in summer. 5. John is the (kinder/ kindest) boy in our class.
- Задание II. Вставь подходящее вопросительное слово: when, who, how often, where, how many, what. Одно слово лишнее. 1. ___ invited Ben to the birthday party? - His friend Jim. 2. ___ did Mary go last week? - To the park. 3. ___ did you have breakfast yesterday? - At 7 o'clock. 4. ___ does your friend go to the gym? - Every Friday and Sunday. 5. ___ will you she do tomorrow? - I will visit my aunt.
- Укажите верное равенство:
- 9. Какие орфограммы вы изучили в разделе «Глагол»?
- 8. Когда пишется ь после шипящих в глаголах?
- 7. Как определяется спряжение глагола с безударным личным окончанием?
- 6. Что называется спряжением?
- 5. Какие формы времени есть у глаголов?
- 4. Какие глаголы называются возвратными?
- 3. Приведите примеры глаголов несовершенного и совершенного вида.
- 2. На что окончиваются глаголы в неопределённой форме?
- 1. Дайте определение глагола.
- Восстанови последовательность событий
- Кто проживал в избушке вместе со старушкой?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.