База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11.3. Составьте описание плода Тюльпана лесного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка Тюльпана лесного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Объясните значение выделенных слов.
- Выберите достоверное событие:
- Выберите достоверное событие:
- Выберите достоверное событие:
- Выберите достоверное событие:
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- На заправочной станции в январе бензин стоил 40 рублей за литр. К июлю цена на бензин выросла на 6%, а к ноябрю выросла ещё на 10%. Сколько рублей стоил литр бензина в ноябре?
- За 3 часа пароход прошёл по течению реки 48 км. Скорость течения реки равна 2 км/ч. Сколько часов пароход потратит на путь обратно?
- Установите последовательность расположения систематических групп жив от наименьшей.
- 3.2. Какой тип развития характерен для паука охотника каёмчатого, изображённого на рисунке?
- 3.1. Определите тип развития насекомых, приведённых в перечне. Запишите номерами, которыми указаны насекомые, в соответствующую ячейку таблицы.
- Укажите время с точностью до половины века, когда в России появились полки «нового (иноземного) строя». Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Поход Ермака Тимофеевича был полезен для экономики Российского государства»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: двудольные, листостебельные мхи, папоротниковые, плауновые.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 14 и последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 693. Какое число было задумано?
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 180 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 95 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 85 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- В зернохранилище было 35 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 17 тыс. т. Во второй — шестую часть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- Площадь прямоугольника равна 60 кв. см. Одна из его сторон равна 4 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Винт самолета делает 450 оборотов за 6 секунд. Сколько оборотов сделает этот винт самолета за 11 секунд?
- Если положить рыбу в соль, то через некоторое время солёным окажется всё мясо рыбы, а не только граничащая с солью поверхность. Как называется явление, за счёт которого это происходит? В чём оно состоит?
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, листостебельные мхи, папоротниковые, бурые водоросли.
- Подпишите на карте территорию Речи Посполитой и город Смоленск.
- Укажите название населённого пункта, обозначенного на карте цифрой «1».
- О чём, согласно данному отрывку, просили жители Москвы царя и великого князя через митрополита Афанасия? Что, согласно данному отрывку, потребовал учредить «на своём государстве» царь в качестве условия принятия челобитья архиепископов и епископов?
- Укажите название территории, не вошедшей в названное в отрывке вновь «учинённое» царское владение.
- Укажите с точностью до десятилетия период, когда произошли описанные в отрывке события.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 15. Пароль
- 14. Интернет
- 13. Компьютерный вирус
- 12. Программа
- 11. Компьютерная мышь
- 10. Жесткий диск (винчестер)
- 9. Монитор
- 8. Клавиатура
- 7. Текстовый редактор
- 6. Текстовая информация
- 5. Папка (каталог) (для чего нужна на компьютере?)
- 4. Файл
- 3. Хранение информации (где люди и компьютеры хранят данные?)
- 2. Компьютер?
- 1. Информация (что это такое?)
- 13. Какие структуры относят к центральной нервной системе человека?
- 12. Верны ли следующие суждения о мышечных тканях человека? А. Волокна сердечной мышцы имеют контактные участки, благодаря которым сигнал от одной клетки быстро передаётся соседним клеткам. Б. Гладкая мышечная ткань обладает способностью к быстрому сокращению.
- 11. Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется определённая связь: Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 10. Что не относится к слоям кожи-
- 9. Цинга развивается при недостатке витамина
- 8. В результате обратного всасывания образуется:
- 7. В каком отделе пищеварительного тракта выделяется соляная кислота?
- 6. Нормальное артериальное давление человека
- 5. Как называется оболочка, которой покрыты легкие?
- 4. Самая длинная мышца человеческого тела
- 3. Подпишите кости черепа человека
- 2. Органоид клетки, синтезирующей энергию
- 1. Как называется наука о строении организма человека и его органов?
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- По карте плотности населения определите, какая из названных территорий заселена больше (проживает больше людей)?
- Укажите ошибку в сочетании «материк - животное».
- Бурый медведь - животное, обитающее в природной зоне:
- Высочайшая гора Южной Америки:
- Какое из перечисленных морских течений действует в Тихом океане?
- Выберите верные утверждения:
- Какая из перечисленных горных систем самая протяженная (длинная)?
- Самое крупное по площади государство:
- Какой материк Земли самый сухой (засушливый)?
- Какой материк пересекается экватором в северной части?
- Автор произведения «Сказание о Кише»?
- 26. Кем стал Киш, когда вырос?
- 25. Что было внутри шариков из тюленьего жира, которыми Киш кормил медведей?
- 24. В чём заключался секрет успешной охоты на медведей?
- 23. Каким образом соплеменники Киша узнали, как Киш охотится на медведей?
- 22. Кто такой Клош-Кван?
- 21. Киш сказал: «Моё дело — охота, и она отнимает всё моё время. Было бы справедливо и правильно, чтобы мужчины и женщины, которые едят мясо, что я приношу, ...» Продолжите фразу: что просил сделать Киш мужчин и женщин племени?
- 20. Какие факты поразили мужчин племени после возвращения Киша?
- 19. «... на следующий день рано утром Киш появился в посёлке. Он пришёл с гордо поднятой головой. На плече он нёс часть туши убитого им зверя» Что это был за зверь?
- 18. Что решил делать Киш после неудачного выступления на совете?
- 17. Чем старейшины племени угрожали Кишу за то, что он посмел высказаться на совете?
- 16. Чего требовал Киш от старейшин племени?
- 15. Как называется хижина канадских эскимосов?
- 14. Вставьте пропущенные слова в названия сборников Джека Лондона: «Сын ....», «.... мороза», «Сказки южных ....».
- 13. В жир какого животного Киш закатывал китовый ус?
- 12. Как звали охотников, которых отправили следить за Кишем?
- 11. Как звали мать Киша?
- 10. Как звали отца Киша?
- 9. Как звали вождя племени, к которому принадлежал Киш?
- 8. Сколько лет было Кишу, когда погиб его отец?
- 7. У какого моря жил Киш?
- 6. Начиная с какого года появляются сборники рассказов Джека Лондона о жизни золотоискателей и индейцев Севера?
- Среди предложений 9–11 найдите предложение с обособленным распространенным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Вставьте пропущенные слова в высказывание Джека Лондона: «Я верю в ... и ... человека».
- Среди предложений 2–4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [=Θ,Θ]. Выпишите номер этого предложения.
- 4. Почему в 1897 году Джек Лондон отправился на Север США?
- Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- 3. За что Джек Лондон в молодости сидел в тюрьме?
- Из предложения 10 выпишите грамматическую основу.
- 2. В каком возрасте будущий писатель ушел из дома?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.