База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Обоснуйте свой выбор:
- Напишите номер выбранного процесса:
- 2.1. Укажите, в каком из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Произведение р V = m - масса жидкости.
- Произведение Sh = V - параллелепипеда.
- Из рисунка: h₂- h₁ = һ, где һ- параллелепипеда.
- Используя материал параграфа и дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о древнейших рыбах, земноводных, пресмыкающихся, птицах и млекопитающих. Сообщение представьте в виде презентации.
- Как располагаются группы животных на родословном древе животных?
- От каких животных произошли кольчатые черви и моллюски?
- В каких направлениях шла эволюция трёхслойных животных?
- На основе чего устанавливают родственные связи между группами животных?
- Что такое эволюция?
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур семени, обозначенных на рисунке «Семя» цифрами 1-5, развиваются части проростка, обозначенные на рисунке «Проросток» буквами А и Б?
- Укажите название отмечаемого в мае государственного праздника Российской Федерации, непосредственно связанного с войной, которой посвящён данный скульптурный памятник. Почему память об этой войне должна навсегда сохраниться в сердцах граждан нашей страны?
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения (4-c)(c-4)+c²-4 при с=-0,5.
- Витя выполнял в школе лабораторную работу, в ходе которой он построил график зависимости температуры вещества от времени. Определите, через какое время после начала нагревания вещество полностью перешло в жидкое состояние, если изначально оно находилось в твёрдом состоянии.
- 25. Значение литературы «золотого века» для русской и мировой литературы:
- 24. В каком произведении, по замыслу автора, герои проходят путь от «ада» к «чистилищу» и «раю»?
- 23. Что олицетворяет образ Чичикова?
- 22. Что любил Чичиков, как и любой русский, по словам Н.В. Гоголя?
- 21. Какой троп использовал автор: «Русь! Русь! Вижу тебя, из моего чудного, прекрасного далека тебя вижу: бедно, разбросанно и неприютно в тебе...Но какая же непостижимая, тайная сила влечет к тебе?»
- 20. С какой целью Павел Иванович Чичиков скупал «мертвые души»?
- 19. Какими фамилиями наделил Н.В. Гоголь помещиков в своей поэме?
- 18. Кто из этих персонажей «Мёртвых душ» отличался особой скупостью?
- 17. Узнай героя по ключевым словам: «Кусочек яблочка, конфетка, орешек, душенька, ротик, бисерный чехольчик, сигарка, именины сердца, извольте проходить, удостоили посещением, прелюбезнейший, дух наслажденья»:
- 16. С какой суммы начиналась финансовая карьера Чичикова?
- 15. Особенность композиции «Мертвых душ» состоит в отсутствии:
- 14. Хронологическая последовательность глав романа «Герой нашего времени»:
- 13. М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени». Определи, чьи это портреты:
- В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 625 пакетов. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 20, но меньше 30?
- Что выполняет эта ткань?
- Напишите название ткани, обозначенной на рисунке Б.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- На рисунке буквами обозначены органы Одуванчика лекарственного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Найдите значение выражения y² -16y+64-(y-9)² при y=-1/2.
- Укажите номера истинных утверждений.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках K и М, а прямую UV в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 29°, а угол ONK равен 69°. Найдите угол NOK.
- Почему это произведение называется легендой?
- Составьте рассказ об Арионе (его прошлое, род занятий, поведение во время смертельной опасности, почему он просит корабельщиков «позволить ему спеть в полном наряде певца»).
- Когда и где произошли легендарные события?
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Задание 3. Перепишите, вставьте буквы.
- Найдите массу железного листа длиной 1,5 м, шириной 80 и толщиной 2 мм, если известно, что m = ρV, а плотность железа р = 7800 кг/м³. Результат выразите в граммах и напишите в стандартном виде.
- Вычислите: 27⁰,⁹ · 3⁻¹
- Представьте в стандартном виде число: а) 3900; б) 0,041; в) 69,2 · 10²; г) 0,057 · 10⁴;
- Упростите выражение: a) 5x⁶y⁸ · 7,2xy⁻³;
- Найдите значение выражения: a) 5¹ - 5¹⁴; б) 7⁸ : 7⁷;
- В своём проекте Валерий и Татьяна обратили особое внимание на свойство растений, которое называется фотосинтезом. Они изобразили его на схеме. Напишите название фактора, обозначенного на схеме вопросительным знаком.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть край листа растения при помощи какого прибора им надо воспользоваться?
- Объясните, чем различается настроение первой и последней строфы приведённого фрагмента.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Определите протяжённость (в километрах) Африки по параллели 25° ю. ш., если известно, что параллель 25° ю. ш. пересекает западное побережье материка в точке с координатами 25° ю. ш. 15° в. д. и восточное побережье материка в точке с координатами 25° ю. ш. 34° в. д. Длина дуги 1° параллели 25° ю. ш. равна 101 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 60° с. ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 6. Объектом изучения инженерно- геодезических изысканий являются:
- 5. К основным видам инженерного изыскания относятся:
- 4. Технические изыскания проводят с целью:
- Среди предложений 6–8 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 1–3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-ΘΘиΘ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 12. Запишите ответ.
- Из предложения 8 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Из первого предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «сделать доступным, чтобы увидеть то, что внутри, раскрыть». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Понравился ли вам юмор Тэффи? Помогло ли вам чтение актрисы Алины Покровской глубже прочувствовать иронию и грусть этого, казалось бы, смешного рассказа?
- Как вы оцениваете финал рассказа?
- Что можно сказать о героине рассказа?
- Как дополняет рассказ музыка Ларисы Казаковой?
- Почему воротник «требовал» всё новых и новых вещей? Как это объяснить?
- Какие интонации, паузы, логические ударения использует актриса Алина Покровская, чтобы подчеркнуть юмористический характер рассказа?
- За счёт чего создаётся юмористическая ситуация в рассказе Тэффи «Жизнь и воротник»?
- Сравни различные виды фактуры, приведи примеры. В дневнике изобрази их графически.
- Вспомни, в каких музыкальных жанрах используется фактурное пространство значительного диапазона и с чем это связано?
- За счёт чего создаётся впечатление музыкального пространства в музыкальном антракте «Утро» Ж. Бизе?
- Какие чувства выражены в романсе С. Рахманинова? Как эти чувства выражаются в ном изложении произведения?
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- I (come) home late yesterday.
- My little sister lunch yesterday.
- 6.5. Вычислите массу 0,25 моль оксида магния.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЙ оксид (кроме воды). Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу оксидов (кислотные, основные, амфотерные, несолеобразующие) он относится.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Газ без цвета и запаха, вызывающий помутнение известковой воды; в твёрдом состоянии называется «сухой лёд»»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
- Определи наименьшее целое значение аргумента, при котором значение кубической функции будет больше 170.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Вычислить дробь
- Интеграл от (2x^4 - 3x + 4) dx от -1 до 1
- Какую функцию они выполняют?
- Как называются клетки, обозначенные на рисунке цифрой 1?
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 5:00 была самая низкая температура воздуха, а в 17:00 — самая высокая. Напишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного цифрой, грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами
- E. During Easter parades people ...
- D. Traditional Easter meals ...
- C. People decorate Easter eggs using ...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.