База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие животные называют первыми настоящими наземными животными?
- Решите систему уравнений
- 5 (Не) обращал ___л внимания, завоз ___тся материалы, вихрь закруж ___тся, муха кача ___тся на паутинке, дети бормоч ___т под нос, (не) разгорались, постро ___м сарай, (не) трогл, скребётся в углу, крючок еле держ ___тся, стала прихорашиват ___ся, тени пляш ___т, (не) убедился, испеч ___ пирог, поэт люб ___т осень, ночь наступа ___т, (не) спим, (не) было, мрак исчеза ___т, лист- ва осыпа ___тся, волны расход ___тся, постукива ___шь по столу.
- 4 Прокат ___мся на катере, (не) просижу, небо потемне ___т от туч, завис ___л от погоды, купат ___ся в речке, навеща ___ш подругу, раздел ___мся на груп- пы, чувству ___ш усталость, дыш ___ш воздухом, (не) умела, замет ___л птенцов, воспоминание остан ___тся в памяти, выйд ___ш на улицу, по- казывают ___ся на небе, воздух холоде ___т к рассвету, вспомн ___ш прави- ла, (не) буду, снег сверка ___т на солнце.
- 3 Женщины вяж ___т носки, руб ___м дрова, се ___м муку, стоиш ___ на пло- щади, повес ___л плакат, восхищат ___ся знаниями, посеща ___м выставку, (не) стану, се ___л смуту, мама гордит ___ся его успехами, потян ___т прохла- дой, обраща ___мся с просьбой, золотят ___ся на солн- чик резко бледне ___т, увид ___л синицу, ягодка красне ___т в траве, встан ___ш рано, удивля ___мся ловкости.
- 2 Река разлива ___ся, вьётся ___ся в воздухе, слыш ___л пение, кот щур ___тся, мальчик смотр ___т с интересом, утро дыш ___т свежестью, ветры ду ___т, (не) погасить, дворник кол ___т лёд, ре ___л в вышине, дождь хлещ ___т в лицо, велосипедист ед ___т по улице, кле ___л самолётик, девочка пиш ___т красиво, спеш ___ш на работу, волны плещ ___т у берега, (не) победить, ри- су ___м лес, обид ___л ребёнка, рабочие стро ___т здание.
- Даны вещества: хлорид натрия, серная кислота, гидроксид калия, фосфат кальция, азотная кислота. Запишите формулы и названия веществ, которые способны изменять окраску индикаторов.
- Составьте формулы гидроксида железа(III), гидроксида меди(II).
- Распределите по двум группам вещества, формулы которых Ca(OH)2, HNO3, HCl, NaOH, KOH, H2SO4
- Из приведенных формул веществ - HNO3, Ca(OH)2, NaCl, Mg(OH)2, H2SO4 - выпишите формулы оснований.
- Определите вид односоставного предложения 9. Запишите ответ.
- 3. Даны два химических элемента А и Б. Известно, что в атоме элемента А содержится 14 электронов, а в атоме элемента Б — 3 протона. 1) Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А и Б. 2) Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 3) Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. Ответ оформите в виде таблицы.
- 2. Определите строение атома с порядковым номером 6 (p+, e-, n°). Запишите схему электронного строения данного атома.
- 1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция:
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Пшеницу мягкую к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Пшеница мягкая?
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- At Thanksgiving, American families watch ...
- Thanksgiving is sometimes called ...
- A typical Thanksgiving meal is ...
- Americans celebrate Thanksgiving on the ...
- At Thanksgiving Americans say 'thank you' for their ...
- Запиши 3 совета, которые можно дать Миньке и Лёле.
- Какой поговоркой ответила Лёля на замечание бабушки? Закрась карточку с правильным ответом.
- Подчеркни героев рассказа М. М. Зощенко «Золотые слова».
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 29 и последняя цифра которого в 4 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 400. Какое число было задумано?
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «На востоке острова Тайвань прошёл мощный атмосферный вихрь. Ветер на острове в момент стихийного бедствия достигал 44,4 м/с. Местные власти зарегистрировали более 3,5 тыс. случаев разрушений от воздействия стихии. Значительно пострадали многие промышленные предприятия, транспортные пути, жилые постройки в трёх крупных районах острова. На месте происшествия продолжают дежурить экстренные службы, ситуация остаётся на контроле местного правительства». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка, который будет получать наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- 26. Каковы последствия модернизации в XIX в.? Укажите два верных ответа из пяти предложенных.
- 25. С развитием средств связи в ХІХ в. связаны имена:
- 24. Какая из стран смогла из отсталой, изолированной стать в конце XIX века передовой?
- 23. Либерализм – это а) идейно политическое течени, опирающее на идею революционных преобразований б) движение за светское образование в) идейно- политическое течени, опирающее на идею преобразований с помощью реформ г) идейно- политическое течени, опирающее на идею сохранения прежних порядков
- 22. Какая форма монополистического объединения является наивысшей по степени концентрации производства и финансов: а) трест б) синдикат в) картель г) концерн
- 21.Страна – крупнейшая метрополия к началу ХХ века:
- 20. Лидером партии Конституционных демократов (кадетов) был
- 19. Целью столыпинской аграрной реформы было:
- 18. Отметьте, что из перечисленного не относится к реформам П.А.Столыпина
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- B. Read the text. Six sentences are missing. Complete the gaps 1-6 with the sentences a-g on page 242. There is one extra sentence which you do not need to use.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 18 и последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 594. Какое число было задумано?
- Ряд элементов расположенных в порядке уменьшения атомного радиуса
- В каком ряду представлены простые вещества-неметаллы:
- В электронных приборах, к надёжности работы которых предъявляются повышенные требования, часто используются контакты из золота, поскольку этот металл не подвержен коррозии. Во сколько раз сопротивление контакта из алюминия будет больше сопротивления аналогичного золотого контакта? Ответ округлите до десятых.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань проводит воду и минеральные соли на верхней стороне жилки листа Ландыша майского? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- 7.2. Рассмотрите изображения частей растения (рис. 2). На каком рисунке представлены генеративные органы растения?
- 3) ж) область значений функции
- 3) е) область определения функции
- 3) д) функция принимает отрицательные значения при
- 3) г) функция принимает положительные значения при
- 3) в) x = ... - ноль функции
- 3) б) у равен -2 при х равном
- 3) а) при х, равном -4, у равен
- ж) область значений функции
- е) область определения функции
- Используя текст параграфа (пункт «Посольский обычай»), напишите короткое эссе на тему «Первые русские дипломаты».
- Объясните, какое качество характера Фильки привело к печальным последствиям для жителей деревни. Как Вы оцениваете его поступок?
- 2) Гидрирование (2 стадии) CH≡C-CH(CH3)-CH(CH3) + ...
- 1) Гидратация CH2=CH-CH(CH3)-CH(CH3)-CH + ...
- Подпишите на карте города Воронеж и Азов.
- Назовите монарха, в период правления которого состоялись обозначенные на карте стрелками походы.
- С помощью стержня длиной 1,5 м приподнимали шкаф весом 450 Н, который опирался на него так, что плечо этой силы было равно 0,5 м. Какой силой пришлось действовать на другой конец стержня?
- 5. Подставьте название к иллюстрации, показывающей соответствующий вид технологии.
- 5. Подберите верное окончание определения. Робот — это автоматизированное устройство, предназначенное для
- 4. Как называется бесшкальный измерительный прибор для контроля размеров, форм, частей изделия?
- 3. Чему равен международный эталон массы?
- 2.Какой метод предполагает создание, казалось бы, невозможных явлений и объектов?
- 1.Какой метод предполагает коллективную атаку возникшей проблемы для поиска и выбора наиболее удачной идеи?
- 3) Найти сумму длин всех ребер прямоугольного параллелепипеда, если его объем равен 8000 см³, а два ребра равны 20 см и 40 см.
- 2) Найти объем куба, если площадь его грани равна 25 дм².
- 1) Найти объем куба, ребро которого 6 см.
- 5. Первый апельсин весит 0,34 кг, второй — на 0,08 кг легче первого, а третий — на 0,17 кг тяжелее второго. Найдите массу трех апельсинов, ответ округлите до десятых.
- 4. Турист прошел 0,6 длины маршрута, и ему осталось пройти еще 12 км. Какова длина маршрута?
- 3. В магазин привезли 280 кг картофеля. Продали 0,8 этого картофеля. Сколько килограммов картофеля осталось продать?
- 2. Скорость теплохода 42,6 км/ч. Скорость течения 2,8 км/ч. Найдите скорость теплохода по течению и против течения.
- 1. Округлите числа: а) до сотых: 3,062; 4,137; 6,455; б) до десятых: 5,86; 14,25; 30,22; в) до единиц: 247,57 и 376,37.
- Периметр квадрата равен 84 см. Найдите площадь этого квадрата.
- Опишите маркер на изображении.
- Опишите состояние пенала.
- Определите тип объекта на изображении.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 255 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 1 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- XII. Составьте план ответа по теме «Сходство и различие предлогов и союзов».
- 1. Найдите разделительный союз:
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой А?
- На уроке географии Фёдор построил профиль рельефа Африки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Берингово море – одно из крупнейших морей мира. Отметьте его знаком «Ѵ» на карте.
- На карте буквами обозначены крупнейшие озёра мира. Определите, какой буквой на карте обозначено озеро Мичиган.
- Найдите массу железного листа длиной 1,5 м, шириной 80 см толщиной 2 мм, если известно, что m = ρV, а плотность железа равна 7800 кг/м³. Результат выразите в граммах и запишите в стандартном виде.
- Представьте в стандартном виде число: в) 69,2 · 10²; г) 0.057 · 10⁻⁵
- Вычислите: 27⁰ · 9⁻³
- Представьте в стандартном виде число: а) 3900; б) 0,041;
- Упростите выражение: a) 5x⁻⁶y⁸ · 7,2x⁻⁴y⁻³;
- Найдите значение выражения: a) 51-514; б) 78:70; в) (33)
- Вспомните юмористические рассказы, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какой рассказ Вы считаете самым смешным? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 50 слов.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x>0, x-b<0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна -7, а их произведение равно -60. Найдите эти числа.
- Заполните схему
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.