База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Отметьте верное утверждение.
- 5. Выпишите из предложения 8 имя существительное. Выделите в нём все значимые части.
- 4. Выпишите предложение 7. Подчеркните в нём грамматическую основу. Сверху над существительными укажите склонение и падеж.
- 3. Выпишите выделенные существительные, вставляя пропущенные окончания. Сверху укажите склонение и падеж.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Выберите из приведённого ниже списка все утверждения, относящиеся к описанию листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Пшеница мягкая.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Пшеница мягкая.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Пшеница мягкая.
- Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 22 декабря, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 13. В своём проекте Денис и Алена обратили особое внимание на свойство, которое характерно для растений. Они изобразили его на схеме. Напишите название вещества, которое на схеме обозначено вопросительным знаком.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть край листа липы при увеличении в 5 раз. Каким прибором им надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- В салоне самолёта 490 кресел — в каждом ряду поровну. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 7, но меньше 14 кресел?
- Подземный паркинг рассчитан на 621 машино-место. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое; оно больше, чем 60, но меньше, чем 75. Сколько секторов на паркинге?
- Установите соответствие между плавниками рыбы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями.
- №2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- №1. Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – Right), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Соедини изображение персонажа произведения с его репликой.
- Запиши рецепт каши «От Дениски Кораблёва». Берём манную кашу,
- Раздели текст на части. Составь и запиши план рассказа.
- № 3. С одного цветка одновременно в противоположные стороны вылетели две стрекозы. Через 0,08 часа между ними было 4,4 км. Скорость полёта одной стрекозы 28,8 км/ч. Найти скорость полёта второй стрекозы.
- № 2. Найдите значение выражения: (41 - 38,7) * 8,8 + 4:0,8
- № 1. Выполните действия.
- Всего на трех полках стоят 48 книг. На первой полке стоит 25% всех книг. На второй полке книг на 8 меньше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- Задание 4: Выбери верные утверждения
- Задание 3: Установи соответствие
- Паша взял с полки книгу и, пока читал, подумал, что для записи номеров страниц в ней было использовано 131 цифра (все страницы книги пронумерованы). Страницы с текстом в этой книге начинаются с первой страницы книги. Сколько страниц с текстом было в этой книге?
- (-7,4+2,6)*(-2,5)-3,8+1,2.
- 4,8-2,4:(-1,15-0,35).
- (1,356+0,15*(-0,64)):(-0,12).
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- ICT Portfolio: Collect information using the Internet or school textbooks, then write a short text about a famous building in Russia. Write:
- Close your books and tell the class three things that impressed you about the Empire State Building.
- Read again and find five adjectives in the superlative. What does each describe?
- Read the statements and choose T (true), F (false) or DS (doesn't say).
- Match the buildings to the countries. What is so special about these buildings?
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Малины обыкновенной.
- В 10:00 велосипедист выехал из пункта А в пункт В. Доехав до пункта В, он сделал остановку на полчаса, а в 12:30 выехал обратно с прежней скоростью. В 14:00 ему оставалось проехать 6 км до пункта А. Найдите расстояние между пунктами А и В.
- 5. Рассмотрите иллюстрацию к мультфильму про синий трактор. Составьте 10 словосочетаний «гл.+сущ». Определите переходность/непереходность глаголов
- 4. Прочитайте глаголы, объясните их значение. Определите, переходные они или непереходные. Составьте с глаголами предложения, запишите.
- 3. С помощью приставок о-, об-, раз-, -пере-, за- превратите непереходные глаголы в переходные. Запишите их с существительными.
- - Какова основная мысль текста? Согласны ли вы с утверждениями писателя? Подтвердите или опровергните суждения автора.
- 2. Спишите. Определите переходность глаголов. Подчеркните существительные-дополнения, зависящие от переходных глаголов. Обозначьте грамматическую зависимость графически.
- 1. Образуйте от данных глаголов возвратные. Почему при этом изменяется форма зависимого слова? Какие глаголы всегда непереходные?
- 17. В период размножения многие птицы образуют пары, а в осенне-зимний период сбиваются в стаи. Приведите не менее трёх значений временного объединения птиц в стаи.
- 16.3. Укажите две особенности пищеварения у птиц, которые являются приспособлениями к питанию твёрдой растительной пищей.
- 16.2. Какую функцию выполняет железистый отдел желудка и какую функцию выполняет зоб? Для каждого отдела укажите одну его функцию.
- 16.1. На рисунке представлена пищеварительная система птиц. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями.
- На какой диаграмме Эйлера выделено множество (AUB) ∩ C?
- Доступ к файлу carrot.docx, находящемуся на сервере foods.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Г, ежегодно фиксируется наименьшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- Почвы какой из перечисленных природных зон наименее плодородны?
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Вычислите: √8 · 32. Ответ запишите в виде целого числа или десятичной дроби.
- 11. Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 35, сторона ВС равна 38, сторона АС равна 40. Найдите MN.
- 10. Сторона треугольника равна 21, а высота, проведённая к этой стороне, равна 22. Найдите площадь этого треугольника.
- 9. Два катета прямоугольного треугольника равны 8 и 11. Найдите площадь этого треугольника
- 8. В остроугольном треугольнике АВС проведена высота ВН, ∠BAC = 63°. Найдите угол АВН. Ответ дайте в градусах.
- 7. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 55°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 6. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 118. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- Put the verb in brackets in the correct form (type only the verb form). Oh no! I ___ (break) the window.
- Сколько машин отремонтировали за эти два месяца?
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 21° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Северной Америки с координатами 21° с. ш. 97° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 21° с. ш. 17° з. д. Длину дуги 1° параллели 21° с. ш. считать равной 104 км.
- Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- Ask questions using the words given.
- Open the brackets using Present Perfect.
- С1. Дефект масс ядра углерода ¹²С равен 164·10⁻³⁰ кг. Определите энергию связи ядра углерода.
- В2. Установите соответствие между устройствами и физическими законами или явлениями, лежащими в основе их действия
- В1. Определите единицы измерения физических величин.
- А7. Период полураспада радиоактивного стронция равен 28 лет. Через 28 лет в образце стронция останется количество атомов стронция,
- поглощённой дозой излучения называется
- 5. Масса атомного ядра
- 4. Заряд ядра магния "Mg" равен
- АЗ. Массовое число определяется количеством
- А2. В состав атома алюминия "Al" входят
- А1. Находясь в стационарном состоянии, атом
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2+12x-5=0.
- Доступ к файлу carrot.docx, находящемуся на сервере foods.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Решите уравнение x²+8x+16= (3x-4)².
- Решите систему уравнений 4x = -7y - 16, x = -2y - 5.
- Рассчитайте НДФЛ за январь этого сотрудника.
- Найдите корень уравнения 3(3x-4)+6-5x=14.
- Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Люцерна посевная.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- Сопоставьте систему административного управления террито-риями нашего края, сложившуюся к середине XV в., и систему админи-стративного управления в конце XV–XVI вв. Ответ оформите в тетради в виде таблицы.
- Найдите значение выражения: 0,98 · 25/49 + (3 7/8 - 0,475) = ?
- 2 вариант. 3. 54г алюминия прореагировало с 44,8л кислорода. Найдите массу получившегося оксида.
- 2 вариант. 2. При полном сгорании 300 г смеси сульфида магния и негорючих примесей потребовалось 10г оксида магния. Вычислите массовую долю (%) чистого вещества в указанном сульфиде.
- 2 вариант. 1. После пропускания через раствор гидроксида калия 1,12 л углекислого газа (н.у.) получили 138 г раствора карбоната калия. Вычислите массовую долю соли в полученном растворе. В ответе запишите уравнение реакции, о которой идет речь в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).
- 1 вариант. 3. В реакцию с 3,1г фосфора вступило 6,72л хлора. Найдите массу хлорида фосфора (V).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.