База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Примером приспособления животных к условиям природной зоны саванн и редколесий является(-ются)
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно тёплое лето, средняя температура самого тёплого месяца может подниматься до +22 °С. Зима может быть холодной, с морозами до -20 °C. Годовая амплитуда температур может достигать 30-40 °С. Осадки в течение года распределены неравномерно, выпадают преимущественно летом».
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Арахис подземный к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Арахис подземный?
- 10 29 =
- -28 + (-10 - 29) = -28
- 20 22 =
- -62 - (20 + 22) = -62
- 25 4 =
- -15 + (-25 + 4) = -15
- 25 =
- 8 - (6 - 25) = 8
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Пшеницы мягкой.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- 11.3. Составьте описание плода Ризи посевной, используя характеристики из приведены ниже списков
- 11.3. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Рая пассикой, используя характеристики из приведённых ниже списков
- Read and fill in. One word is EXTRA.
- 16 Выделение каких
- 15 Из каких структур части плода, обозначены 1) семяпочк 2) лепесток венчика
- Как называется ткань с этими структурами, которую Вы указали?
- 14.2. Какие структуры в листе Капусты огородной обеспечивают газообмен? Найдите их изображение на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 60°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Прочитайте текст и выполните задания 3-5.
- Как называется структурный элемент сюжета, в котором описывается разрешение конфликта?
- Как называется стилистическая фигура, заключающаяся в повторении слова или группы слов в начале нескольких фраз или строф?
- Примером приспособления животных к условиям природной зоны саванн и редколесий является
- При каком условии, согласно данному отрывку, цари Василий и Константин согласились выдать свою сестру замуж за Владимира? Что, согласно данному отрывку, обещал сделать Владимир в случае отказа царей отдать за него замуж их сестру?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Match the nouns to the definitions.
- Какие факторы среды влияют на жизнедеятельность рогоза? Напишите в поле ответа названия двух любых факторов среды.
- 9 «Пастағы ӱгретчім» тіп чоох пас салынар.
- 8. 8-чі чоохтағны синтаксис саринаң ӱзӱр салыңар.
- 7. Пирілгі падежте турчатхан адалыстарны сығара пас.
- 6. Кӧні чоохтағ пар чоохтағның схемазын хоостап сал.
- 5. Тӧӧй членніг чоохтағларның санын хоостап сал..
- 4. 9-10-чы чоохтағлардан местоимениелерні сығара пас.
- 3. НАНДЫРЫҒ сӧсті пӱдізі хоостыра ўзӱр.
- 2.1-гы чоохтағдаң сӧс пірігістерін сығара пас.
- 1. ХЫҒЫРАРҒА сӧс хайдаг чоох чардығына кірчеткенін кӧзіт.
- Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для разделения смеси железных опилок и порошка карбоната кальция?
- Какой метод разделения веществ при этом используется?
- Разделить указанную смесь можно с помощью прибора, изображённого на рисунке:
- Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно разделить смесь железных опилок и порошка карбоната кальция.
- 14. Решите задачу з На 294 г 5% раствора серной кислоты подействовали оксидом алюминия. Найдите массу образовавшейся соли.
- 13. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Fe → Fe₂O₃ → FeCl₃ → Fe(OH)₃→ Fe(NO₃)₃ 4 реакцию расписать в полном и кратком ионном виде.
- 12. В приведенной схеме HCl + MnO₂ = MnCl₂ + Cl₂ + H₂O определите степень окисления каждого элемента и расставьте коэффициенты методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель.
- 11. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции.
- 10. С нитратом меди (II) может взаимодействовать
- 9. Раствор серной кислоты взаимодействует
- 8. Оксид железа (III) реагирует с
- 7. Кислород непосредственно не взаимодействует
- 6. Газ не выделяется в ходе реакции между
- 5. К окислительно-восстановительным относится реакция термического разложения:
- 4. Формулам NO₂ и Cu(OH)₂ соответствуют названия
- 3. В ряду веществ: NaCl, Cl₂O, CCl₄, HClO₃ — количество веществ, в которых степень окисления атомов хлора -1, равно
- 2. От кислотных к основным меняются свойства оксидов в ряду:
- 1. Химическому элементу 3-го периода VA-группы соответствует схема распределения электронов по слоям:
- Биссектрисы углов А и D параллелограмма ABCD пересекаются в точке М, лежащей на стороне ВС. Найдите периметр параллелограмма ABCD, если АВ = 3.
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от мельницы расположен родник.
- На каком берегу реки Тихой находится мельница? Подчеркните верный ответ.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: двудольные, листостебельные мхи, папоротниковые, хвощовые.
- В каком местечке жил главный герой?
- Чичиков на приеме у губернатора сразу делит присутствующих мужчин на "толстых" и "тонких". Распределите цитаты, характеризующие "толстых" и "тонких", по соответствующим группам.
- 11.4. Каким способом происходит распространение семян Лилии кудреватой?
- 11.3. Составьте описание плода Лилии кудреватой, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Лилии кудреватой, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Прочитайте текст и выполните задание. Роман получил от учителя географии задание сделать доклад о землетрясении, используя информацию из Интернета. Роман нашёл сообщения о том, что 18 октября 2025 г. у берегов Филиппинских островов было зарегистрировано землетрясение магнитудой 5,4. Сообщалось, что эпицентр землетрясения располагался в акватории Тихого океана в 17 км к востоку от городка Арас-Асана, а очаг находился на глубине 62 километра. Когда Роман закончил доклад, учитель обратился классу с заданием: «Объясните, почему у берегов Филиппинских островов часто происходят землетрясения». Запишите свой ответ на этот вопрос.
- Определите протяжённость (в километрах) Индийского океана по параллели 25° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Африки в точке с координатами 25° ю. ш. 34° в. д. и западное побережье Австралии в точке с координатами 25° ю. ш. 114° в. д. Длина дуги 1° параллели 25° ю. ш. равна 101 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 20° с. ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- ЗАДАНИЕ 3. Составьте по 1 предложению с глаголами I и II спряжения. В глаголах выделите окончания, укажите в скобках их спряжение.
- ЗАДАНИЕ 2. Вставьте пропущенные буквы в личные окончания глаголов, выделите окончания, в скобках укажите спряжение глагола:
- ЗАДАНИЕ 1. Распределите глаголы по колонкам (I спр. / II спр.):
- V. Катушка подвешена на тонких проволоках. Как будет вести себя катушка, если по ней пропустить электрический ток?
- IV. Используя рисунок, определите, как направлены магнитные линии магнитного поля прямого тока?
- III. Поворот магнитной стрелки вблизи проводника в противоположную сторону...
- II. Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого тока?
- 1. Когда электрические заряды находятся в покое, то вокруг них обнаруживается ...
- Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 21 марта, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- 5. Что общего у Скандинавских гор, Урала, Алтая, Тянь-Шаня?
- 4. Самая восточная точка Евразии названа в честь русского землепроходца и исследователя:
- 3. Каково в действительности расстояние между крайней северной и крайней южной точками Евразии, если на карте масштаба 1: 40 000000 оно составляет 21,4 см?
- 2. Какие координаты имеет мыс Челюскин?
- 1. Какое море обозначено на карте цифрой 2?
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, листостебельные мхи, папоротниковые, хвощовые.
- Различай повелительное и изъявительное Вставь пропущенные буквы. Рядом напиши наклонение: П (повелительное) или И (изъявительное).
- Приведи по одному примеру одного и того же глагола в трёх наклонениях (например, глагол «читать»).
- С какой целью используют повелительное наклонение? Приведи два примера таких глаголов.
- С помощью чего образуется условное наклонение? Какой частицей оно сопровождается и как она пишется?
- Как узнать, что глагол стоит в изъявительном наклонении? На что он указывает?
- Сколько наклонений у глагола в русском языке? Напиши их названия.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.