База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Составьте алгоритм получения из числа 84 числа 3, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд.
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- Правильно ли суждение?
- Цифрами на карте зашифрованы города, присоединённые к Московскому княжеству в XV — половине XVI века. Напиши название города (с большой буквы), расположенного под цифрой 7.
- E. When will they come home? They will come home on ...
- D. What do they want to do in the evening? They want to ...
- C. What are the children going to do later? They are going to ...
- B. What will they do on Wednesday? They will ...
- A. Where is Nina now? She is in ...
- Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- E. What did the Aztecs do?
- D. The Maya brought cacao beans to ...
- C. The Maya did not use cacao beans ...
- B. Cacao trees can grow in places where it is ...
- A. Choose the TRUE sentence.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – Right), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды.
- Соотнесите отряд - характеристику - представителей. Ответ запишите в виде 3-х значного числа.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, АВ = 12, sin A = √11/6. Найдите длину стороны АС.
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине А?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части
- Б. Жилкование листа
- А. Форма листа
- Рассмотрите изображение листа адениума и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- одним от- к и четырёх-
- треугольник АВС, ис- куль и линейку. Вычис- метр.
- 3 ч 50 мин Петя позвонил маме и сказал, что эт с классом в кино на ближайший сеанс. Он эл перезвонить ей, как только фильм закончится. кое время маме следует ожидать звонка сына? Расписание сеансов: -13:00; 13:15-14:45; 15:00-16:30; 16:45-18:15.
- 5. Найди значение выражения.
- 4. Одно число в 4 раза больше другого. Меньшее число — 124. Чему равна разность этих чисел?
- 3. Вычисли устно. Запиши результат.
- 2. За 1 ч Маша проходит 4 км, а её брат Дима за полчаса 1 км 500 м. Сколько проходит за 2 ч тот из них, кто идёт быстрее?
- 2) Какое наименьшее чётное четырёхзначное число можно записать четырьмя разными цифрами?
- 1.1) Запиши наибольшее чётное пятизначное число, в котором 5 сотен.
- Изобрази схему реки, которая протекает местности. Напиши, куда впадает река. её притоки.
- Квадратная рамка расположена в магнитном поле в плоскости магнитных линий так, как показано на рисунке. Направление тока в рамке показано стрелками. Как направлена сила, действующая на сторону ав рамки со стороны магнитного поля?
- Ди пользователей онлайн-кинотеатра 60% зрителей любят мультики. Остальные пользователи ими не интересуются и их не смотрят. Недавно вышедший мультик в этом онлайн-кинотеатре посмотрели 30% зрителей. Какой процент это количество составляет от общего числа любителей мультиков?
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Послушайте, чем хотят заниматься дети. Соедините стрелками детей с клубами, которые им подойдут. Audio Task 2
- Yesterday my sister and I 1) ___ (go) to the supermarket. We 2) ___ (need) to buy food for the weekend. First, we 3) ___ (make) a list and took our bags. We 4) ___ (not take) the car because the shop was close. At the shop, we 5) ___ (buy) apples, bread, and milk. We 6) ___ (not buy) any sweets. We also 7) ___ (check) if we had enough eggs and cheese at home. 8) ___ (we / have) any juice left in the fridge? We weren't sure, so we got one bottle. After shopping, we were tired. 9) ___ (we / carry) all the bags easily? No, they were very heavy! In the end, mum (10) ___ (help) us put everything in the fridge.
- Задание ВПР. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Выпишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Напишите наименьшее число х, для которого истинно высказывание: (x > 35) И НЕ (х не делится на 7)
- Функция задана формулой у = 45 / (4x). Определи, при каком значении аргумента значение функции равно 5.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Черёмуху обыкновенную к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Черёмуха обыкновенная?
- Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сад на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке.
- Укажите в названии таблицы климатические показатели, используя климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя любую из приведённых выше климатограмм.
- Определите, какая климатограмма соответствует каждому климатическому поясу. Подпишите климатические пояса под соответствующими климатограммами.
- Для чего потребуется затратить большее количество теплоты: для нагревания пустой алюминиевой кастрюли или налитой в неё воды, если массы алюминия и воды одинаковы?
- Для выполнения заданий 2-4 используйте вещества, структурные формулы которых приведены ниже:
- б) Составьте название этого вещества по систематической номенклатуре.
- а) Составьте молекулярную формулу этого вещества.
- Объясните, почему на территории Исландии имеются действующие вулканы.
- В тексте говорится, что туристический маршрут проходит через долину гейзеров. Объясните, что такое гейзер.
- Определите страну по её краткому описанию. Эта страна расположена в Южном полушарии, в пределах субэкваториального и тропических климатических поясов. На западе имеет выход к Атлантическому океану. Для территории страны характерна природная зона саванн и редколесий. Коренное население относится к негроидной расе. Официальный язык – португальский. В стране добывают нефть, алмазы, а также золото и железные руды.
- reorрафии
- Изменения
- график
- Код
- совета, побуждения к дево
- тенок
- Прочитайте, пожалуйста, просьбы?
- Проанализировать график Гидрометра, приведенный шестиклассникам.
- каким ответом Вы не согласны?
- Зависимость относительной влажности от температуры воздуха не существует.
- При увеличении температуры ночью относительная влажность увеличивается.
- При увеличении температуры днём относительная влажность понижается.
- Дана треугольная пирамида SABC с вершиной S, в основании которой лежит правильный треугольник АВС. Отрезки АМ, BN и CP являются медианами, точка О пересечения медиан. Отрезок SA перпендикулярен плоскости основания. Выберите из предложенного списка пары перпендикулярных прямых.
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АС. Найдите радиус этой окружности, если косинус угла ВАС равен 11/13, а AB = 88.
- Высота столбика ртути в трубке Торричелли увеличилась. Как изменилось атмосферное давление?
- В одно колено сообщающихся сосудов налита вода, в другое - керосин. В каком колене находится вода, а в каком керосин?
- Какое из этих тел утонет?
- Назовите силы, изображенные на рисунке
- Какими общими свойствами обладают жидкости?
- Определите цену деления и запишите показания термометра с учетом абсолютной погрешности, которая равна цене деления прибора.
- В числе 238* последняя цифра обозначена звездочкой. Известно, что это число делится на 3. Найдите последнюю цифру этого числа.
- Коробка объёмом 62 500 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 50 см, ширина — 25 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
- Автомобиль двигается с постоянной скоростью 72 км/ч. Какое расстояние проедет автомобиль за 5 часов? Ответ дайте в километрах.
- На числовом луче точками А и В отмечены числа. Найдите, на сколько число А больше числа В.
- Рассмотрите изображение побега и выполните задания.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Код
- На уроках или в этом году на наименование между людьми?
- C. From the episode with the criminals the readers learn that Pippi ...
- B. Tommy and Annika are happy to see Pippi because ...
- A. The main character of the book ...
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Автобус ехал 2 ч со скоростью 60,4 км/ч и 3 ч со скоростью 58,7 км/ч. Сколько километров проехал автобус за это время?
- Найдите значение выражения: 2,15-(3,24:0,9-2,37).
- «Да-Нет-ка» (Поставь знак «+», если утверждение верно, и «-», если неверно).
- Представь, что ты отправился в экспедицию. Твоя задача — совершить восхождение на Кавказ и Урал. На какую горную систему ты возьмешь с собой теплую куртку и палатку для ночевки на снегу, а на какую — только дождевик и фотоаппарат для съемки цветущих лугов? Объясни свой выбор.
- 3.2. Какой тип питания характерен для гадюки обыкновенной, изображённой на рисунке?
- Решите уравнение 4x² + 7x + 8 = x² + 7x + 11.
- Рассмотрите карту и выполните задания 4 и 5.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом.
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- Match the people 1-10 to the descriptions a-j.
- Автором какого из приведённых памятников культуры был Сильвестр? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.