База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите длину отрезка касательной к окружности радиуса 2,5 из точки, находящейся на расстоянии 6,5 от её центра.
- 114. Четвёртый лишний.
- 113. Какое слово рифмуется с первым словом?
- Назовите год основания Нарьян-Мара, если в записи этой даты число тысяч и число единиц совпадают и равны наименьшему натуральному числу. Число сотен равно квадрату числа десятков, а число десятков на 2 больше числа единиц.
- Найдите на изображении спорофит:
- 5 Circle the correct word.
- 4 Write the correct comparative.
- 3 Write the opposites.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Обведите на этом рисунке видимые рёбра сплошными, а невидимые — пунктирными линиями. Закрасьте видимые.
- Обведите равные рёбра параллелепипеда одним и тем же цветом.
- 5. Тематика романа: Прочитайте 6 главу романа. Расположите события по порядку (запишите цифры) 1) Пробуждение. 2.Строительство жилища. 3. Знакомство с островом 4. Строительство плота. 5. На корабле. 6. Погрузка. 7. Поездка на корабле. 8. Ценные находки
- 4. Сюжет романа. Заполните таблицу «Хронология жизни Робинзона Крузо»
- 3. Жанр -приключенческий роман. Напишите, как вы понимаете значение этого словосочетания.
- 2. Прочитайте полное название произведения. Сосчитайте количество слов в нём. Выпишите ключевые слова
- 1. Прочитайте статью учебника о Д.Дефо. Вставьте пропущенные слова
- Спиши группы слов. Выдели корни. Подчеркни проверочные слова для буквы безударного гласного в корне.
- Спиши, раскрывая скобки.
- Спиши слова, вставив букву а или о. Запиши в скобках проверочные слова.
- Спиши. Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков.
- Спиши слова. Поставь знак ударения.
- Решите уравнение: x - 5 * (x + 4) = 2 * (x - 8) + 8.
- 10. I'd like to have a
- 9. It's
- 8. Can you walk a bit
- 7. You're
- 6. Going by train is
- 5. The exam was
- 4. Unfortunately her illness was
- 3. You're talking very loudly. Can you speak
- 2. The weather is too cold here. I'd like to live somewhere
- 1. It's too noisy here. Can we go somewhere
- Прочитай предложение. Землю под палатку мы устелили лапами иголочками. Среди толкований из словаря укажи такое, которое подходит к слову лапа в этом предложении.
- Укажи все строки, в которых выделенные слова использованы в прямом значении.
- Укажи строку, в которой выделенное слово не сочетается со следующим словом в значении.
- Укажи слово, в котором есть только приставка, корень и окончание.
- Укажи слово с суффиксом -ок-
- Сколько согласных звуков в слове крестник?
- Укажи слово, в котором все согласные звуки твердые.
- Решить уравнение
- Начертите прямоугольник со сторонами 3 см и 4 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Решить примеры
- Сколько рисунков сделал художник, если он сделал 75 рисунков, а к другой группе 16?
- Расскажите о марийской крепости Аламнер.
- В чём выражалась зависимость мари от Золотой Орды? Почему власть хана в левобережной части Марийского края была слабой?
- Какая часть Марийского края подверглась монгольскому нашествию?
- Найди медиану числового набора. 41; 0; 36,16; 8; 32; 11; 26,05; 16,39; 24.
- Опишите видимые элементы.
- Определите, что изображено на картинке.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Домашнее задание. Повторите материал о монголо-татарском нашествии. Какова была судьба Москвы и городов Подмосковья в этот период?
- Задание 3. Рассмотрите схему древнерусского города. Назовите его основные части. Каково было их назначение? Кто составлял основную массу городского населения? Составьте рассказ об устройстве древнерусского города и запишите его в рабочую тетрадь.
- Задание 2. 3. Выпишите из текста и с карты названия городов, существовавших в домонгольскую эпоху и не существующих на карте современного Подмосковья.
- Задание 2. 2. Запишите имя князя, названия и годы городов им основанных.
- Задание 2. 1. Запишите название этого города и год его основания.
- Примером приспособления животных к условиям природной зоны саванн и редколесий является
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно прохладное, короткое лето, температура может подниматься до +15 °С, холодная зима с температурами до -20 °С. Количество осадков не превышает 300 мм. Осадки выпадают преимущественно летом».
- Скорость теплохода по течению реки 28 км/ч, а против течения 24 км/ч. Найдите скорость течения реки.
- Укажите корень слова радостью.
- Выпишите из предложения словосочетания, образованные из имени существительного и имени прилагательного. Именами прилагательными укажите падеж.
- Пестрый дятел несёт в клюве сосновую³ шишку.
- Прочитайте. Спишите. Найдите в предложении слова, которые изменяются в единственном числе по родам. Укажите над этими словами часть речи.
- 34. В коробку размером 9 см х 30 см х 60 см плотно уложили кубики размером 3 см х 3 см х 3 см, заполнив полностью коробку. Затем из коробки достали 50 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке?
- 33. На покраску одной грани кубика расходуется 1 грамм краски. Из кубиков склеили фигуру, показанную на рисунке. Сколько граммов краски нужно для покраски всех граней получившейся фигуры?
- 32. Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, параллелепипед разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашена только одна грань?
- 31. Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, параллелепипед разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашены ровно три грани?
- 30. У Евгении было 153 одинаковых кубика. Она сложила прямоугольный параллелепипед: 11 кубиков в длину, 6 кубиков в ширину и 2 кубика в высоту. Сколько кубиков у неё ещё осталось?
- Укажи лишнее слово.
- Выпиши из 10-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 4-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В 14-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «грустно» из 8-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слова «колодец» («колодца») из 1-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 8. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире. Б) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая. В) Определение, которое относится к личному местоимению, обособляется. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Дядя осторожно переходит улицу, отворяет дверь — дверь визжит, дребезжат стёкла. 2) Лишённый книг, я стал вялым, ленивым, меня начала одолевать незнакомая мне раньше болезненная забывчивость. 3) Я стоял перед матерью, сгорая от стыда, и сквозь слёзы видел, как печально потемнело её лицо. 4) Снегири забавно расхаживали по снежному насту, взлетали на сучья кустарников, тепло одетых инеем, и качались на них, как живые цветы. 5) Анютины глазки — популярные цветы, считающиеся во Франции символом верности.
- 7. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между частями сложносочинённого предложения ставится запятая. Б) Вставная конструкция может выделяться с помощью тире. В) Между однородными членами предложения перед второй частью двойного союза ставится запятая. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Один раз — это было в середине зимы — мы с друзьями, не договариваясь заранее, встретились в центре города. 2) Бывало, то отпрянут волжские волны от набережной в Саратове, то опять они к ней приблизятся. 3) Книги — корабли мысли, странствующие по волнам времени. 4) Я хотел приняться за работу — не смог, хотел ничего не делать и не думать — не удалось. 5) Чтобы стать счастливым, надо не только любить, но и быть любимым.
- 6. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. Б) После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие. В) Между частями сложного предложения, соединёнными союзной сочинительной связью, ставится запятая. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Старинные кареты, повозки, представленные в качестве экспонатов в Оружейной палате, особым языком рассказывают о прошлом России: о взаимоотношениях с другими государствами, об укреплении её авторитета на международной арене. 2) В XIX веке в России уже существовало архивное дело, однако далеко не сразу было осознано значение архивов как собрания исторических источников, которые необходимы для нужд науки. 3) В Красную книгу занесены животные, птицы, растения, которые находятся под угрозой полного вымирания, а также редкие виды представителей фауны и флоры. 4) Старинные особняки напоминают в современной Москве случайно появившиеся на улице декорации к опере П.И. Чайковского «Евгений Онегин»: вот-вот выйдет оперный герой, пройдёт семейство Лариных. 5) Байкал так велик и могуч, что местные жители называют его морем, поэтому в старинной песне так и поётся: «Славное море — священный Байкал!»
- 5. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между частями сложного предложения, соединёнными бессоюзной связью, ставится запятая. Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире. В) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Орнамент — это узор в виде ритмического чередования геометрических или изобразительных элементов, основанных на растительных и животных мотивах. 2) Пройдут годы, люди придумают новые машины, побывают на других планетах, а леса будут такими же, и так же будет пригоршнями разбрасывать ветер золотые берёзовые листья. 3) В Стокгольме есть музей одного экспоната — корабля «Васа», единственного в мире судна XVII века, деревянные конструкции которого сохранились на 95%. 4) В настоящее время ели, относящиеся к семейству сосновых, произрастают во всех зонах умеренного климата Европы, Азии и Северной Америки. 5) Существует мнение, что состояние здоровья человека на 90% зависит от условий жизни и лишь на 10 процентов — от медицины.
- Решите уравнение: (1 + 1/18 + 2x) : 2/3 = 4 + 1/3
- 3. Запиши данные глаголы по образцу. Выдели суффиксы. Образец: бросать - бросал, бросали.
- 2. Вставь пропущенные окончания глаголов, укажи лицо, число и спряжение. Обведи в тексте обращение. Свет наш солнышко! Ты ход Круглый год по небу, свод Зиму с тёплою весной, Всех нас вид под собой. Аль откаж мне в ответе? (А. Пушкин)
- 1. Запиши глаголы, в которых пишется окон-чание -ишь. Ответ-, разбуд-, разреж-, позвон-, полива-, нарису-, выуч-, встав-.
- В треугольнике АВС углы ВАС и ВСА равны соответственно 44° и 26°. Из вершины В проведены высота ВН и биссектриса ВМ. Найдите градусную меру угла MBH.
- От Москвы до Суздаля семья Петровых доехала за 3 часа, сделав остановку на час во Владимире. С какой скоростью они ехали, если считать, что скорость была постоянной? Ответ дайте в км/ч. (В ответ запишите только число.)
- 2) На каком расстоянии друг от друга находились катер и лодка через 3 ч после встречи?
- 1) От двух пристаней, находящихся на расстоянии 510 км, отплыли в 7 ч навстречу друг другу катер и моторная лодка. Встреча произошла в 24 ч этого же дня. Катер шёл со скоростью 19 км/ч. С какой скоростью шла лодка?
- 5. Запишите четыре значения х, при которых верно неравенство 0,71 <x<0,74.
- 4. Собственная скорость лодки 3,5 км/ч. Скорость лодки против течения 0,3 км/ч. Найдите скорость лодки по течению.
- 3. Округлите: a) 3,48; 30,425; 257,61 и 0,98 до единиц; б) 0,521; 12,457; 8,5252 и 0,009 до сотых.
- Прочитайте фрагмент трактата и определите, кто является его автором.
- Составь 4 равенства. 10 + 5 = 15
- Choose the right option. ______ so many clouds in the sky today.
- I spen t... two weeks in ... Oxford in ... summer school camp.
- Some girls like to go ... shopping.
- ... weather is fine every day.
- After ... lunch he went for ... walk with his ... friend.
- Did you have ... History ... last year?
- There are lot of apple trees in garden.
- There is ... lot of snow in ... forest.
- ... rabbits don't eat meat.
- What is ... cleverest animal?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.