База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2х + 7 = 4х.
- На координатной прямой точками К, М, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа -3,3; -4,85 и -4,28. Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Найдите значение выражения 7x - 5|x - 19| при x = 6.
- Какие достопримечательности Москвы, о которых не сказано в учебнике, ты знаешь? Напиши.
- А7. Как направлены магнитные линии между полюсами дугового магнита?
- Аб. К магниту через стержень притягиваются лёгкие гвозди. Из какого вещества изготовлен стержень: из меди или стали?
- А5. Северный магнитный полюс расположен у ... географического полюса, а южный у ...
- А4. Когда к магнитной стрелке поднесли один из полюсов постоянного магнита, то южный полюс стрелки отклонился. Какой полюс поднесли?
- АЗ. Какие металлы сильно притягиваются магнитом: 1) чугун, 2) сталь, 3) кобальт, 4) никель?
- А2. Как расположены железные опилки в магнитном поле прямого тока?
- А1. Когда электрические заряды находятся в покое, то вокруг них образуется:
- My friend ____ to Spain last year.
- Выбери график функции, изображённый на рисунке.
- 4. Разложите на множители:
- 3. Решите уравнение:
- 2. Упростите выражение:
- 1. Разложите на множители:
- Найти DB
- Дальний Восток имеет свои характерные черты — обособленность, притихоокеанское положение, богатство ресурсов. Оцените перспективу дальнейшего экономического развития региона. С развитием каких отраслей оно связано? Какие условия для этого необходимы?
- Упражнение 3. «Конструктор» Допишите предложения, используя во второй части глагол в том же времени и виде, что и в первой части.
- Составь алгоритм вычисления 96 : 24 на калькуляторе.
- 1) Сместиться на (1, 1) 2) Сместиться на (1, -1) 3) Сместиться на (-1, 1) 4) Сместиться на (-1, -1)
- Какие команды надо выполнить Чертёжнику, чтобы после выполнения алгоритма он оказался в точке, из которой он начал движение?
- Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 3 раз Сместиться на (1, 2) Сместиться на (-1, -1) Сместиться на (0, -1)
- Повтори k раз Команда1 Команда2 Команда3 означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторяется k раз.
- Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (а, b) (где а, b целые числа). Если числа а, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (2, -1) переместит Чертёжника в точку (3, 1).
- Для полной нейтрализации серной кислоты к 250 г ее раствора потребовалось добавить 280 г 10-процентного раствора гидроксида натрия. Определите массовую долю серной кислоты в исходном растворе.
- Исправьте постановку ударения в других сло- ax.
- Проверьте произношение слов по орфоэпическому словарю.
- 145. Отметьте ряды глаголов, в которых ударение поставлено правильно.
- Какой дворец принадлежал Петру Первому? Подпиши его.
- Запишите соответствующую цифру.
- Упростить выражение: (48a^2b^5) / (24a^2b^3)
- Рассчитайте длину стороны AB, используя теорему Пифагора.
- Стёпа и Артур собирают прямую железную дорогу длиной 3 м. У них есть короткие и длинные детали длиной 20 см и 30 см соответственно. При сборке ребята использовали шесть коротких деталей. Сколько длинных деталей они использовали?
- Два господина держали пари: чья лошадь перегонит, тот за каждую лишнюю версту получает 200 р. Лошади бежали 8 мин, и лошадь первого в каждые 1 1/2 мин делала 3/4 версты, а лошадь второго в каждые 2 1/3 мин делала 1 3/4 версты. Кто из них выиграл и сколько?
- Коля обедает в столовой. На обед он взял суп, тефтели с гарниром и чай. Тефтели с гарниром стоили 50% всей суммы, уплаченной за обед, суп — 35%. Чай стоил 30 рублей. Сколько рублей заплатил Коля за обед?
- Вычислите значение выражения: 500 452 - 50 764
- Автомобиль ехал из пункта А в пункт В. По дороге он сделал остановку на автозаправке. На рисунке дан график зависимости расстояния S (в километрах) между пунктом А и автомобилем от времени t (в минутах). Постройте график.
- Найдите высоту ромба, если его площадь равна 20, а синус острого угла равен 0,2.
- 8. Тип 7 № 12767 Полный бидон с мёдом весит 24 кг, а этот же бидон, заполненный мёдом на три четверти, весит 18 кг 500 грамм. Сколько весит пустой бидон?
- 7. Тип 6 № 12509 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. В каком произведении, прочитанном Вами на уроках литературы или самостоятельно, рассказывается о чуде, ставшем возможным благодаря человеку? Могут ли люди творить чудеса? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст прочитанного Вами произведения.
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания – не менее 30 слов. Почему баба Дуня перестала ездить к детям с ночёвкой?
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Выпишите из текста слово, которое означает «крестьянский дом».
- 2. Как называется часть текста, объединяющая ритмически и по содержанию несколько стихов?
- 1. Как называется значимая подробность в художественном произведении?
- E. Where is the pet shop? It is ...
- D. What does Mum want to buy for Jane? She wants to buy ...
- C. What colour is the skateboard for Jimmy? It's ...
- B. Where is Mike now? He is...
- A. Who is this message from? It is....
- Укажи, что делает произведение смешным: смешная (комическая) ситуация, смешные (комические) герои, смешные (комические) слова?
- 6. Из какого произведения Горького взят этот отрывок?
- 5. Что такое сатира:
- 4. Какая тема раскрывается в повести Пушкина «Станционный смотритель»:
- 3. Лирика это
- 2. Что такое былина:
- 1. Найдите соответствия между автором и названием произведения:
- На рисунке изображен правильный шестиугольник и отмечены точки А, В, С, D, Е и О. Какие из прямых AC, AD, BD, BO, АЕ являются осями симметрии данного шестиугольника?
- Кондитер испёк 50 кексов. Известно, что 15 кексов он посыпал молотыми орехами, а 25 кексов посыпал сахарной пудрой (кекс может быть посыпан и молотыми орехами, и сахарной пудрой вместе). Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях.
- Дан набор из пяти чисел: 12, 84, 28, 35, 26. К этому набору добавили шестое число. При этом среднее арифметическое не изменилось. Какое число добавили?
- Найдите корень уравнения х + 23 = 5х.
- Задача 2. Расстояние между двумя пристанями 90 км. От каждой из них одновременно навстречу друг другу вышли два теплохода. Сколько часов им понадобится чтобы встретиться, если скорость первого 20 км/час, а второго 25 км/час?
- Задача 1. Из поселка и города навстречу друг другу, одновременно выехали два автобуса. Один автобус до встречи проехал 100 км со скоростью 25 км/час. Сколько километров до встречи проехал второй автобус, если его скорость 50 км/час?
- Выпишите глаголы, укажите их время.
- Кем был герой сказки, кем стал и кем будет?
- На фрагменте карты природных зон России две зоны обозначены буквами А и Б.
- Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в указанные сутки. Выбери неверные утверждения, запиши их номера в специально отведённую строку.
- Охарактеризуйте особенности строения и функций дыхательной системы птиц, связанные с полётом.
- Сравните строение и функции пищеварительной системы птиц и пресмыкающихся. Объясните различия.
- Если бы Ольга захотела выяснить, влияет ли освещённость на прорастание семян, с помощью какого эксперимента она смогла бы это сделать? Опиши этот эксперимент.
- По результатам эксперимента сделай вывод о том, каким образом температура влияет на прорастание семян.
- Сравни условия прорастания семян гороха в двух разных стаканах в описанном эксперименте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов.
- Данное предложение разобрать по членам, указать части речи: Старая липа качалась от ветра и громко скрипела.
- 4. Указать глаголы, у которых в окончании допущены ошибки:
- 3. Указать слова, с которыми частицу не надо писать слитно:
- 2. Указать глаголы II спряжения:
- 1. Указать глаголы в будущем времени:
- 3. Запишите вывод
- 2. Заполните таблицу
- 1. Рассмотрите находящиеся пред вами животных. Выясните сходство и различие в покровах разных животных. Отметьте особенности окраски, пластичности, пластичности покровов различных животных.
- Из пункта А в пункт Б выехал мотоциклист. Через 50 минут из пункта А вслед за ним отправился автомобиль и прибыл в пункт Б одновременно с мотоциклистом. Сколько минут автомобиль находился в пути, если известно, что его скорость в полтора раза больше скорости мотоциклиста?
- 191. Прочитайте. Составьте из слов каждой
- 190. Прочитайте. Запишите сочетания слов без имён прилагательных. Подчеркните предлоги. Проверьте себя.
- Площадь прямоугольника равна 1440 м², а его ширина - 12 м. Найдите длину.
- 3/7 * 2/7
- 3/5 * 3/5
- 2/8 * 11/5
- 7/15 * 5/9
- 6.5/7.4 * 4/5
- 10/11 * 2/3
- 3. Катер плыл 1,6 ч против течения реки и 2,4 ч по течению. На сколько больше проплыл катер, двигаясь по течению реки, чем против течения, если скорость течения реки равна 2,1 км/ч, а собственная скорость катера – 28,2 км/ч?
- 2. Найдите значение выражения: (5 – 2,8) · 2,4 + 1,12 : 1,6.
- 1. Вычислите:
- В треугольнике ABC угол A = 30°, AC = 12 см, AB = 10 см. Через вершину C проведена прямая a, параллельная AB. Найдите: a) расстояние от точки B до прямой a; б) расстояние между прямыми a и AB.
- В треугольнике ABC угол C = 30°, AC = 10 см, BC = 8 см. Через вершину A проведена прямая a, параллельная BC. Найдите: a) расстояние от точки B до прямой a; б) расстояние между прямыми a и BC.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.