База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Read the sentences. Then look at the calendar and say the sentences. Then use: two weeks ago, last Sunday, yesterday, a week ago, last Tuesday, three days ago.
- Вариант 1, Часть 2, Задание 6. Масса одного из контейнеров с раствором в 3 раза меньше другого. Когда в первый контейнер долили 17 л раствора, а из второго отлили 13 л, то масса обоих контейнеров стала равной. Определите массу каждого контейнера.
- Вариант 1, Часть 1, Задание 5. Решить уравнение $4x - 2,55 = -2x + 1,05$
- Вариант 1, Часть 1, Задание 4. Найти неизвестный член пропорции $\frac{7,2}{1,44} = \frac{x}{2,88}$
- Вариант 1, Часть 1, Задание 3. Раскрыть скобки, привести подобные слагаемые: $3(4x+5)-(21+12x)$
- Вариант 1, Часть 1, Задание 2. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -16 и 17?
- Вариант 1, Часть 1, Задание 1. Вычислить:
- Вариант 2, Часть 2, Задание 6. Во второй корзине в 3,5 раза меньше мячей, чем в первой. Когда во вторую корзину добавили 12 мячей, а в первую положили 7 мячей, то количество мячей в корзинах стало равным. Определите, сколько мячей было в каждой корзине.
- Вариант 2, Часть 1, Задание 5. Решить уравнение $8x - 3,7 = -3x + 0,7$
- Вариант 2, Часть 1, Задание 4. Найти неизвестный член пропорции $\frac{4,5}{x} = \frac{12,4}{6,2}$
- Вариант 2, Часть 1, Задание 3. Раскрыть скобки, привести подобные слагаемые: $5(2x-4)-(10x-24)$
- Вариант 2, Часть 1, Задание 2. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -12 и 19?
- Вариант 2, Часть 1, Задание 1. Вычислить:
- Решите систему уравнений 4x+5y=11, 2x+3y=5.
- Соотнесите субъект РФ и фактор, который поспособствовал размещению населения в нём.
- Выполните (по указанию учителя) проектное задание «Отношение к моему городу
- Проведите исследование. Когда началось заселение вашего края? Каковы были этапы этого процесса? Равномерно ли размещено население? Где оно сконцентрировано? Как изменилась численность населения вашего края за последние 10 лет? Как вы думаете, будет ли меняться численность населения в ближайшем будущем? Как вы считаете, численность населения вашего края будет расти или сокращаться?
- Используя данные таблицы 1 на с. 231–233 Приложения, определите по пять областей с наиболее высокой долей городского и сельского населения. Результат оформите в виде столбчатых диаграмм или таблицы.
- Проанализировав карту плотности населения (см. рис. 18), докажите, что оно размещено неравномерно. Выделите территории с высокой и низкой плотностью населения. Объясните причины такого размещения населения. Сопоставьте плотность населения вашей местности с плотностью населения других регионов России и зарубежных стран. Используйте данные Федеральной службы государственной статистики: http://www.gks.ru.
- Какие зоны расселения и почему выделяются на территории России?
- Выберите положения, которые характеризуют географические особенности размещения населения России: а) равномерное размещение населения по территории; б) зависимость размещения населения от природных условий; в) «растекание» населения по территории; г) тенденция сосредоточения населения на севере страны.
- Выберите верное значение средней плотности населения в России: а) 1 чел./км²; б) примерно 9 чел./км²; в) 120 чел./км².
- Каковы особенности размещения населения в России?
- Составь и запиши 3 тезиса по теме «Книги».
- Выпиши 5 глаголов из текста. Определи спряжение.
- Прочитай текст. Запиши тему и главную мысль текста.
- Назовите реки, протекающие по территории Восточной Сибири.
- Какие моря омывают полуостров Индостан?
- На какой широте расположен древний город-государство, в котором были проведены реформы Солона?
- E. One day when the brothers came home from school their father showed them ...
- D. The brothers were sad because...
- C. The garden in the new house ...
- B. Two years ago the brothers could not play their favourite games near their house because ...
- A. Ed is ...
- Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- Выберите верные утверждения о земной коре.
- Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АВ = 7, BC = 21. Найдите AK.
- Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АВ = 4, BC = 32. Найдите AK.
- По дополнительным источникам информации узнай, за что Россия благодарна Александру I. Запиши.
- 5. При каких значениях а имеет смысл выражение
- 4. Найдите целые решения системы неравенств
- 3. Решите систему неравенств:
- 2. При каких b значение дроби \(\frac{b+4}{2}\) больше соответствующего значения дроби \(\frac{5-2b}{3}\)?
- 1. Решите неравенство:
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в среду 31 июля 2024 г.
- Запиши в поле ответа последовательность номеров точек, которая соответствуют числам в порядке 3,75, 7 2/3 и 139/15 (пример записи ответа: 123).
- На координатной прямой точками А, В, С, D и Е отмечены числа. Среди этих чисел есть 3,75, 7 2/3 и 139/15. Установи соответствие между точками и цифрами, которыми обозначены координаты точек.
- На схеме обозначены осадочный слой (1), гранитный слой (2), базальтовый слой (3) и мантия (4).
- Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен базальтовый слой. Запишите соответствующую цифру.
- Существует ли функция, графиком которой является ось ординат?
- Графиком какой функции является ось абсцисс?
- Что является графиком функции у = b?
- Что является графиком прямой пропорциональности?
- Какую функцию называют прямой пропорциональностью?
- Что является графиком линейной функции?
- Какую функцию называют линейной?
- Закончи рисунки.
- Рассмотри фотографии. Подчеркни красным цветом рыболовное судно, пассажирское, синим — грузовое.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 420 км, выехал первый автомобиль. Через 2 часа вслед за ним из пункта А выехал второй автомобиль со скоростью на 24 км/ч больше скорости первого. Найдите скорость второго автомобиля, если он прибыл в пункт В одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.
- 15. Тип 7.1 № 780 Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) оксид кальция + ... → карбонат кальция; (2) алюминий + сульфат железа(II) → сульфат алюминия + железо. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- 14. Тип 6.5 № 2583 Вычислите массу 0,8 моль хлороводорода.
- 13. Тип 6.4 № 2582 Из приведённого перечня веществ выберите соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Ответ подтвердите расчётом.
- 12. Тип 6.3 № 2581 Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество, кроме воды. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится. Если Вы выбрали оксид или гидроксид, укажите, какие свойства кислотные, основные или амфотерные — это вещество проявляет. Ответ запишите в таблицу:
- Зачем нужна особая Декларация прав культуры при наличии многих десятков различных установлений, от имени государства вроде бы защищающих культурные, исторические, научные и прочие ценности?
- 11. Тип 6.2 № 2580 Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Прозрачная жидкость, не имеющая цвета, запаха и вкуса, являющаяся важнейшим веществом для всех живых существ на Земле»?
- 19. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями?
- 8. Выполнив лабораторную работу, подпишите на рисунке основные части луковицы.
- Заполни таблицу истинности выражения: A ∧ ¬A ∧ ¬B
- 3. Задача на тему «Признаки равенства треугольников». Отрезки АВ и СЕ пересекаются в их общей середине О. На отрезках АС и ВЕ отмечены точки К и М так, что АК равно ВМ. Доказать, что ОК равно ОМ.
- 2. Доказать признак равенства прямоугольных треугольников по гипотенузе и острому углу.
- 1. Вертикальные углы (определение и свойства).
- 642. Образуйте от данных глаголов глаголы другого вида по образцу. С помощью каких морфем вы будете это делать?
- На координатной плоскости через точку В (4; -6) проведена прямая, параллельная оси ординат. Укажите координаты точки пересечения прямой с осью абсцисс.
- Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- Одна из сторон треугольника равна 12, другая равна 8, а синус угла между ними равен 11/12. Найдите площадь треугольника.
- В трапеции PZFT PZ = FT, ZZTP = 14° и ZZTF = 11°. Найдите угол PZT. Ответ дайте в градусах.
- Вероятность того, что новый тостер прослужит больше года, равна 0.97. Вероятность того, что он прослужит больше двух лет, равна 0.88. Найдите вероятность того, что он прослужит меньше двух лет, но больше года.
- Найдите значение выражения 4r/91 * 36rt/(4r-1) + 4rt/(1-4r) при r = 3.8, t = 5.3.
- Вспомните героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, умеющих быть верными обещанию и отвечать за свои слова. Кто из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Найди, чему равна абсцисса точки, принадлежащей синей линии, если её ордината равна -3.
- В чём заключались отличия между самиздатом и тамиздатом?
- Какие правозащитные организации возникли в СССР в 1970-е гг.?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Рассмотри изображённый на рисунке ориентированный граф и определи степень выхода вершины Е.
- 4/(x-1,2) = 15/(x-10)
- 1/5 y + 2,3 = 7/10 y - 3,2
- 3,4x-4 = 4,8-x
- -17x + 20 = 7x+28
- 8y = 10+3y
- (2,5+y)/0,15 = (6+2y)/0,4
- 1/2 x - 13 = 3/4 x + 7
- 2,9x + 7,4 = x + 1,7
- 6x-19=-x-10
- -4y-5=3
- Вариант 4 Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е. нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1.2.3 или 4).
- Вариант 3 Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е. нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1.2.3 или 4).
- 5. Из стран Северной Европы к нам «приехали» многие литературные герои. Соедини героев
- 4. Финляндию называют страной тысячи озёр, Исландию — страной льда и огня. Какие образные названия других стран тебе известны? Запиши их.
- 292. Вставьте соответствующее местоимение. (§5)
- 291. Заполните таблицу. (§7)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.