База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 234 + (- 13,5) =
- - 7,55 + 6,55 =
- 6,14 + (- 6,14) =
- - 317,6 + 328,9 =
- 81,5 + (- 6,5) =
- (- 11,5) + 12,7 =
- 5,3 + (- 5,7) =
- - 6,18 + 1,4 =
- 62,7 + (- 33,3) =
- - 33,4 + 3,6 =
- 2,8 + (- 1,2) =
- - 13,4 + 14,5 =
- 84 + (- 721) =
- - 909 + 304 =
- 77 + (- 77) =
- (- 364) + 64 =
- 350 + (- 627) =
- -534 + 18 =
- 766 + (- 234) =
- - 120 + 280 =
- 56 + (- 572) =
- - 327 + 124 =
- 254 + (- 138) =
- - 605 + 287 =
- 97 + (- 398) =
- - 25 + 55 =
- 24 + (-35) =
- - 4 + 8 =
- 182. Перакладзіце тэкст на беларускую мову. Запісвайце лікі словамі.
- 181. Падбярыце да словазлучэнняў «колькасны лічэбнік + назоўнік» адпаведныя словазлучэнні з парадкавымі лічэбнікамі. Запішыце.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- Подпишите на карте города Владимир-на-Клязьме и Смоленск.
- Укажите название княжества, территория которого заштрихована на карте.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Найдите значение выражения х-2(х-14) при х=5.
- В спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 750 рублей. В июле цену снизили, и футболка стала стоить 450 рублей. На сколько процентов была снижена цена футболки?
- Определите, сколько всего морозильников продали в пятницу и субботу.
- Ореховая смесь, состоящая из фундука и миндаля, имеет массу 692 г. После того как съели 25% миндаля и 65% фундука, миндаля осталось в смеси на 475 г больше, чем фундука. Сколько первоначально было фундука в смеси?
- Реши задачу:
- 6. Запиши числа в порядке возрастания:
- 5. Запиши число, состоящее:
- 4. Выполни деление с остатком:
- 3. Запиши решение «столбиком»:
- Составь таблицу значений и построй график функции: в) y = 2x.
- Составь таблицу значений и построй график функции: б) y = -2x + 2;
- Составь таблицу значений и построй график функции: a) y = 2x + 4;
- Переходить по ячейкам таблицы можно:
- Команда Экспресс таблицы :
- Команда по созданию таблицы находится
- 2. Заполните таблицу в тетради согласно показаниям приборов. Определите внутреннее сопротивление и ЭДС согласно формулам
- 1. Начертите схему электрической цепи, определите ее части
- Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке цифрой 2, ежегодно фиксируется наибольшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- Амалдарды аткаруу тартибин койгула жана сан туюнтмасынын маанилерин эсептегиле. Жообуна, табылган маанинин 16% ын жазгыла. Расставьте порядок действий и вычислите значения числового выражения. В ответе запишите 16% от найденного значения.
- Опиши, что изображено на фото.
- Рис. 184. Метаморфоз у животных, или развитие с превращением: I — стадия яйца; II — личиночные стадии; III — стадия куколки; IV — взрослое животное. А — многощетинковый червь полихета; Б — брюхоногий моллюск; В — морской ёж; Г — жук майский; Д — лягушка
- 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
- Укажите координаты точки, являющейся решением системы уравнений: x+y=4 и x=2
- Решите систему уравнений: x=1; 2x-3y=6
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 9-11 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [= и =]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 4. Запишите ответ.
- Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи
- Медведь 2
- Варианты ответов
- Вариант 2
- Обращение
- Подлежащее
- Слово
- 18. В каком веке, по мнению автора, в своих произведениях показал обычаи, традиции и поверья жителей Полтавы?
- 17. Отметьте автора, название произведения и имя героя, о котором идет речь: «Обладал необычайной силой, от работал за четверых дело спорилось в его руках, и легко было смотреть на него».
- 16. Соотнесите автора и название произведения:
- 15. Соотнесите понятие и определение
- 14. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Я взял со стола фонарь и вышел в сени. Заяц спал. Я нагнулся над ним с фонарем и заметил, что левое ухо у зайца рваное. Тогда я понял всё».
- 13. Кому из литературных героев принадлежат слова: "Фу ты, чёрт! Где же затеси?.. Всё это глухарина! Понесся, как леший, теперь вот думай, куда идти... Ничего, сейчас посоображаю и найду дорогу. Та-ак... Почти голая сосна, у ели значит, в ту сторону север, а где ветвей больше - 10%. То не?"
- 12. Какие слова вспомнил герой произведения В. Астафьева, когда понял, что заблудился в тайге:
- Решите уравнение 3х²-8х+2=x²-8х+10.
- Бочку массой 200 кг надо поднять на борт корабля на высоту 10 м. На практике совершённая с помощью механизма полная работа Аз всегда несколько больше полезной работы. Ап < Аз или Ап / Аз < 1?
- Какую работу называют полезной, какую полной?
- Задание 3.2: Соотнесите термины:
- Задание 3.1: Заполните таблицу по Пуническим войнам (по учебнику).
- Задание 2.2: Что значит «горе побежденным»? Приведите пример из нашествия галлов.
- Какую функцию не выполняют соцветия
- 13. Тип 12 № 13081 Большая упаковка мармелада стоит 170 рублей, маленькая стоит меньше. Сергей купил одну большую упаковку, четыре маленькие, отдал продавцу 500 рублей и получил 30 рублей сдачи. Сколько рублей стоит маленькая упаковка мармелада? Запиши решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 13047 На координатной прямой отмечены точки В(-2), А(6), Х(а). Найдите длину отрезка ВХ, если точки В и Х симметричны относительно точки А.
- 11. Тип 10 № 11971 В фирме работает 30 сотрудников, из них 25 человек владеют английским языком, а 10 — испанским. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 10. Тип 9 № 12878 Пять девочек собирали орехи. Первая собрала 81, вторая — 34, третья — 17, четвертая — 23, а пятая — 75 орехов. Все орехи они поделили поровну. Сколько орехов получила каждая девочка?
- 9. Тип 8 № 13016 Решите уравнение: 2x - 3(x-3) = 12.
- В трёх корзинах лежат персики. В первой корзине персиков в 1,5 раза меньше, чем в двух остальных вместе взятых, во второй — 25% от количества персиков в третьей корзине, а в третьей корзине 180 персиков. Сколько всего персиков в трёх корзинах?
- Какие события в области культуры произошли в России и в мире в XV веке?
- С какой целью, согласно данному отрывку, правитель («его величество») поплыл вверх по Нилу? Чем, согласно данному отрывку, одарили его автора?
- 14. Музыкальный спектакль, где действующие лица танцуют
- 13.В каком из музыкальных жанров звучит ария?
- 12. Что обозначает слово « тембр»?
- 11. Оркестровое вступление к балету, к опере:
- 10. Что означает «пиано»?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.