База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Событию А U В благоприятствуют события
- Событию А ∩ В благоприятствует событие
- Событию В благоприятствуют события
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Про три числа известно, что первое число составляет 70 % второго числа, а третье второго числа. Найдите второе число, если известно, что первое число больше третьего на 14.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Василёк синий.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «таборить»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл словосочетания «табориты».
- В какой день недели начали выступать половецкие полки? До какого места русские князья хотели с боем дойти?
- Точка О — центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC = 88° и ∠OAB = 75°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- Точка О — центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC = 66° и ∠OAB = 28°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- Точка О — центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC = 45° и ∠OAB = 28°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- Точка О — центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC = 43° и ∠OAB = 38°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- Точка О — центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC = 25° и ∠OAB = 7°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- Задание 2. Осуществите следующие превращения: FeCl2→ Fe(OH)2 → FeSO4
- Задание 1. Получите гидроксид алюминия, используя хлорид алюминия и гидроксид натрия. Докажите амфотерный характер А1(ОН)3.
- 2) Вычислите: (-8,6+6,1)·1,3.
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- Пример использования: C² = 15. Это 2-е (третье по счету) число в 6-й строке.
- Треугольная таблица чисел Cnk до n=10. Строки и числа в строке нумеруются с нуля.
- Найдите значение выражения |3х-17|-5х при х=4.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Пырей ползучий. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Пырея ползучего?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Пырея ползучего.
- Оля потратила в книжном магазине 500 рублей. На покупку книги она израсходовала 65% этой суммы, а на покупку календаря - 20% этой суммы. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Олей?
- B Fill in the correct word. e.g. Could I have a packet of biscuits, please?
- A Write the shopping list.
- На рисунке буквами обозначены органы Клевера ползучего. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетание), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетания) на места пропусков в тексте. В процессе дыхания растения, как и все прочие организмы, потребляют ______ (А), а выделяют ______ (Б) и пары воды. Одновременно в листьях осуществляется процесс фотосинтеза, при котором также образуется газообразное вещество. Все газы удаляются через ______ (В) листьев.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Боярышник сибирский.
- Когда они построены: в середине XVIII в.?
- 5. Представьте, что вы находитесь около домов на Фонтанке в конце XVIII в. (ил. 104). Как вы полагаете, эти дома жилые или общественные?
- 4. Как вы объясните утверждение, что Время и Город меняли традиционное мировосприятие людей?
- 3. Справедливо или нет утверждение о том, что экономическая жизнь Петербурга в конце XVIII в. совершенно изменилась по сравнению с предыдущим периодом? Обоснуйте своё мнение.
- 2. Ответьте на вопросы-заголовки статей.
- 1. Выполните задания в статьях 1, 2, 5.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 12. Установите хронологическую последовательность событий. Ответ запишите цифрами.
- Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час 30 минут. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 1 час 12 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через сколько минут автобус и автомобиль встретятся?
- Приведите примеры двух известных Вам травянистых растений, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 20° ю. ш. если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 20° ю. ш. 40° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 20° ю. ш. 13° в. д. Длину дуги 1° параллели 20° ю. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 60° с. ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Одуванчик лекарственный к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Одуванчик лекарственный?
- Вычислите: (0,125 – 4) · 16.
- 3 Расскажи, как ты проводишь время с друзьями, используя глаголы в рамочке.
- 2 Подбери правильный ответ к вопросу.
- 1 Прочитай и исправь.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиции И. Крузенштерна, Ю. Лисянского и экспедиции Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- Рассаду какого растения из перечисленных в таблице высаживают в открытый грунт в начале мая?
- На выращивание рассады какого растения из перечисленных в таблице потребуется больше всего времени?
- Семена какого растения из перечисленных в таблице прорастают быстрее остальных?
- Рассмотри рисунок. Разбей треугольники на группы по указанному признаку. Можно ли сгруппировать их по другому?
- 8. По графику зависимости определите коэффициент пропорциональности k.
- В своём проекте Агата и Семён обратили особое внимание на процесс, который характерен для всех живых организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.
- Ребятам нужно рассмотреть и сфотографировать для презентации рогоза. Каким прибором им надо воспользоваться?
- Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 1 ноября 2025 г.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается на нижней стороне листа Малины обыкновенной? изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- 2. Пёс Полкан прошёл сколько метров, если его скорость...
- 1. Составь выражение. Разность чисел. Частное чисел.
- Ответ:
- согласование
- упрофление - согласование
- добрел - согласование
- чесмайно забрел - управление
- Я и сейчас¹ стараюсь расширить и углубить свои знания по языку. Мне, например, иногда нравится просто читать словари, и это даёт очень многое. Вот передо мной словарь Даля...
- 135. 1. Прочитайте текст, озаглавьте его. Определите его тип речи. Объясните, как вы рассуждали. К какому стилю можно отнести этот текст? Охарактеризуйте лексику и синтаксис текста и сделайте вывод.
- 16.3. Укажите две особенности внутреннего строения ящерицы, которые являются приспособлениями к наземному образу жизни.
- Объясните, почему около побережья Новой Зеландии часто происходят землетрясения.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Петя и Лёша идут навстречу друг другу, а собака Жучка бегает от одного к другому, пробегая 250 метров за каждую минуту. Какое расстояние пробежит собака, если скорость Пети 4 км/ч, Лёши — 3 км/ч, а встретились они через 4 минуты после того, как Жучка начала бегать? Запишите решение и ответ.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Владислав рассказал однокласснице, что хотел бы стать вулканологом. Что входит в обязанности вулканолога?
- Какая горная система обозначена на карте цифрой 2? Запишите название горной системы.
- Задание 6. Творческое задание (по желанию): Представьте, что вы — адыгский князь (или княжна) XVI века. Вам нужно выбрать: подчиниться крымскому хану или просить защиты у русского царя? Напишите небольшой рассказ (5-7 предложений) «Мой выбор». Объясните, почему вы приняли такое решение.
- Подумайте, почему крепость Темрюк была построена именно в этом месте? (Подсказка: посмотрите, где находится Таманский полуостров).
- Задание 5. Работа с картой (устно или с помощью атласа): Найдите на карте:
- 4. В 1783 году Кубань официально вошла в состав России.
- 2. Коренные народы Кубани — адыги и ногайцы — оказались между этими тремя силами.
- 1. В XVI-XVII веках Кубань была «спорной территорией», на которую претендовали три державы: Россия, Крымское ханство и Османская империя.
- Задание 4 (письменно в тетради): Запомните эту дату. Она очень важная для истории нашего края.
- На карте серыми овалами выделены четыре территории, которые будут частично затоплены водами Мирового океана в случае повышения его уровня на 50 м вследствие глобальных климатических изменений. Определите страну, в которой находится та территория, в пределах которой будут затоплены наибольшие площади.
- Выберите отличительные особенности оогенеза от сперматогенеза.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.