База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Конечно, Карлсон мотор может и сам смазать, но лучше ему смажут в другом месте. В каком?
- Карлсон пообещал, что у него дома никак не меньше дюжины этих машин. А сколько это - дюжина?
- Чем Малыш прибил огонь, который разжёг Карлсон?
- Какую мебель испортил Карлсон в доме Малыша?
- Какого цвета глаза Малыша?
- Удалось папе Малыша встретиться с Карлсоном в этой части сказки?
- Где находилась кнопка у Карлсона?
- Карлсон был худеньким или толстеньким?
- Сколько братьев было у Малыша?
- Как в семье все называли мальчика, главного героя этой сказки?
- 3. Тим 3 №31 Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обезличенного вуйкемя А – Е нужнукі грамматическую форму мітры из трёх продлезаспных вариантов (1.2 или 3)
- 2. Тим 3 № 31 Прогизай текст. Для каждого провождения А – Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложентах (1, 2 uit 3)
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А–Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных. (1, 2, 3 или 4). Dear Madline, How are you? I hope you are having a great time in Sochi! I am back to Moscow after an amazing trip to Sakhalin, and I'm excited to tell you all about it. Sakhalin is a beautiful island with wonderful nature. The weather was warm and sunny when I was there. I was really impressed by different plants and animals. The island has lovely wildflowers, tall trees, and special plants that I had never seen before. I even saw a deer and various birds while walking in the forests. One of the best parts of my trip was visiting the volcanic areas. The view of the volcanoes was incredible! I even went to some hot springs. I also went to several museums, including the Sakhalin Regional Museum. It was interesting to learn about the island's history and culture. The exhibits showed the life of the native people and the natural history of Sakhalin. I also visited Cape Crillon, known for its beautiful cliffs and amazing views of the ocean. During my trip I tried fresh seafood at local restaurants, and the food was so tasty. The fish and shellfish were caught right from the nearby wa- ters, and I enjoyed every bite. I also ordered traditional dishes made with local ingredients, which gave me a real taste of the island's food culture. Now that I'm back in Moscow, I'm meeting up with friends and planning some fun weekend activities. I can't wait to hear about your adventures in Sochi. Write back soon and tell me everything! Take care, Bella A. Bella is ... now. 1) in Sochi 2) in Moscow 3) on Sakhalin 4) on Kamchatka B. Bella felt ... about Sakhalin's nature. 1) impressed 2) disappointed 3) bored 4) scared C. One of Bella's highlights was ... 1) visiting the museums. 2) seeing a deer in the wild.
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Правильно розставлені розділові знаки в реченні:
- (x+115):3+22=67
- 7. What are two popular American foods?
- 6. What is the name of the famous bridge in San Francisco?
- 5. What can you visit in Washington, D.C.?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которы функции. ГРАФИКИ ФОРМУЛЫ 1) y=-2x²; 3) y = 2x ; 2) y = 2x²; 4) y=-2x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а+x>0, b-x<0, x-c<0.
- Пена, окно, колено, глубина, дерево, родст Пенный, оконный, колленый,
- Красное яблоко, красный платок, красная кофта, Вкусный обед, вкусное повидло, вкусная булочка горалий привет, горячее солнце, горячая батарея, Дальная страна давнее плаванье, дальный берег.
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и не- сколько других прямых. Какие из прямых являются осями симмет- рии квадрата?
- В доме живут Саша, Олег, Толя и Артём. Все они разного роста. Из- вестно, что Саша второй по высоте, Толя – не самый низкий, а Олег выше Артёма. Кто ниже всех?
- Найдите среднее арифметическое чисел 26, 15, 63, 99 и 42.
- Найдите корень уравнения 10 (х – 9) = 7.
- Вычислите: 2/7 +4⋅2/7 ⋅ (13/24 − 11/20) − 1/2. Запишите полностью решение и ответ.
- В дз писать в числа и утверждения, которые к ним подходят. Можно кратко, например: >1, <0,5. 1. Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА 9 A) 16 15 Б) 41 21 B) 19 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 1 2) Число меньше, чем 2 1 3) Число больше, чем 2 но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Вика прочла книгу со стихотворениями за три дня. За І и П день она прочитала 28 стихов, за 11 И дни – 26 стихов. Сколько стихотворений прочитала девочка за каждый день, если всего в книге было 37 стихов?
- Какое из перечисленных утверждений о распределении тепла по территории России является неверным?
- ΕΝΟ3. Прочитайте произведения.
- выруча..т усы. (10)Ещё кошки отл..чаются тонким слухом. (11)Со стороны может показат(?)ся, что киска спит. (12)Да, она спит, но (из)за особе(н, нн)остей организма слыш..т вокруг себя все звуки. (13)Наши питомцы любят поговорить. (14)Много разных чувств они могут выразить (за)счёт голоса. (15) Благодаря кошкам люди изб..гают разных опас(?)ностей. (Из «Популярной энциклопедии для детей») Выполните задания 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 2. Подчеркните все предлоги. 3. Выполните морфологический анализ одного производного и одного непроизводного предлога из текста.
- 8. Бревно длиной 8 м 50 см разрезают на длинные и короткие заготовки длиной 1 м 20 см и 60 см соответственно. При этом длинных заготовок хотят получить не меньше трёх. Какое наибольшее число коротких заготовок может при этом получиться? 9. Число 84Н5 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы Н? В ответ запиши- те одну подходящую цифру.
- Используя карты атласа описать на выбор: Восточно-Европейскую равнину или Западно-Сибирскую равнину по- плану: 1. Географическое положение 2. Геологическое строение, рельеф, полезные ископаемые 3. Климат (климатический пояс, средняя температура января и июля, количество осадков, воздушные массы) 4. Внутренние воды (реки, озёра, водохранилища, каналы) 5. Природные зоны
- Напишите общие ключи и их значения. tui jiǎo liăn 1) 腿脚脸→月 yǎn jìng kàn 2) 眼睛看→ jiào chi hē 3) 叫吃喝→ shān kù chèn 4) 衫裤衬→ guì zhuō yǐ 5) 柜桌椅→ xĭ zǎo hàn 6) 洗澡汗→ мяса
- 4. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол α. Ответ дайте в градусах.
- Билет № 8. 1. Система линейных уравнений с двумя переменными, методы ее решения. 2. Определение окружности, центра, радиуса, хорды и диаметра. 3. Отрезки АВ и СМ пересекаются в их общей середине. Доказать, что прямые АС и ВМ параллельны. 4. Найдите значение выражения (а-2)(а+7)-(а+4)(а-3) при а = -3 5. Баскетбольная команда на площадке состоит из пяти игроков. Средний рост игроков составляет 195 см, при этом рост наиболее высокого игрока равен 205 см, а наиболее низкого - 190 см. Выберите утверждения, которые непосредственно следуют из приведённых данных. 1) По крайней мере два игрока команды имеют рост менее 195 см 2) Средний рост трёх остальных игроков меньше 195 см 3) Каждый из трёх остальных игроков ниже 195 см 4) Рост второго по высоте игрока больше 195 см В ответе укажите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ПАРАГРАФУ 1. Объясните значение терминов: буйвол, мортира, мул, реляция. 2. На основе материала параграфа сформулируйте причины победы российских войск под командованием А. Суворова в битве при Рымнике. 3. Подберите наиболее яркие высказывания А. Суворова о России и русском солдате. 4. Приведите аргументы, подтверждающие тот факт, что, по мнению Суворова, именно че- ловек был решающим фактором победы. 5. Как Суворов воспитывал в солдатах патриотизм и любовь к Родине?
- 1. Объясните, зачем Россия вела борьбу за выход к Черному морю. 2. Рассмотрите изображение М. Лермонтова в форме офицера лейб-гвардии Гусар- ского полка и опишите его, используя в том числе термины: доломан, кивер, мен- тик, ташка, чакчиры (чикчиры) и другие по необходимости. В каких военных дей- ствиях участвовал Лермонтов?
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Укажіть речення з уточнювальним додатком (здійснюється через слова окрім, замість, крім, особливо тощо):
- Упростите выражение (n³)2.(n4)a n(n2)5
- Выполните умножение с одночленами: 15x3y2z, - 5 xy²zx², - x³yzy
- Найдите значение одночлена -0,03ab3 а=-4 и b = -2 3
- Возведите одночлен -2у³х2 а) в квадрат б) в пятую степень
- Записать одночлен в стандартном виде: b2.12m³.a.6 m²; -4x2. 0,25x4y
- Определи размер стихотворения. В ответ введи слово в Им. п. ед. ч. «... Печален я: со мною друга нет, С кем долгую запил бы я разлуку, Кому бы мог пожать от сердца руку И пожелать веселых много лет. Я пью один; вотще воображенье Вокруг меня товарищей зовёт; Знакомое не слышно приближенье, И милого душа моя не ждёт. Я пью один, и на брегах Невы Меня друзья сегодня именуют...»
- В зависимости от методов правового регулирования различают нормы права:
- В кафе есть только квадратные столики, за каждый из которых могут сесть 4 человека. Если сдвинуть два квадратных столика, то получится стол, за который могут сесть 6 человек. На рисунке изображён случай, когда сдвинули 3 квадратных столика вдоль одной линии. В этом случае получился стол, за который могут сесть 8 человек. Сколько человек может сесть за стол, который получится, если сдвинуть 22 квадратных столика вдоль одной линии?
- При каких значениях a выражение 3a + 8 принимает только отрицательные значения? 1) a>-\frac{3}{8} 2) a<-\frac{3}{8} 3) a>-\frac{8}{3} 4) a<-\frac{8}{3}
- Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула tc = \frac{5}{9}(t_F-32), где tc – температура в градусах Цельсия, tF – температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 5 градусов по шкале Фаренгейта?
- Listen to a phone call and complete the notes.
- агаемым: 9000; г) 136 000 200. ж) 41 1 +3; 2 4' 3) 5 + 1 20 11' 11 7 д) 27+00: - 9 8 ; 9' e) 15 우유 +4 유류: 3) 5 +3. 131
- 12. Полоску бумаги разрезали на 7 частей. После этого самую большую из полученных частей снова разрезали на 7 частей. Затем снова самую большую из полученных частей разрезали на 7 частей. Так поступили много раз: на каждом шаге самую большую часть разрезали на 7 частей. Могло ли в итоге получиться 500 частей? Запиши решение и ответ. Решение. Ответ:
- Вычисли: 8448:12 +356.3.
- 2) Кто из учеников прочитал больше всех книг за месяц?
- Четыре ученика взяли в библиотеке книги разных жанров. В таблице указано количество прочитанных книг каждым учеником за месяц. Используя эти данные, ответь на вопросы. 1) Сколько рассказов прочитала Даша?
- Какие средства индивидуальной защиты подлежат обязательной сертификации?
- 6x - 18 = -2x - 15
- 4. Запішы спалучанні слоў, раскрываючы дужкі і змяняючы займеннікі па сэнсе. Вызначы склон займеннікаў скажы для (я) - вучу з (вы) - спяшаўся (да) ты - развітаўся з (мы) -
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Выбери верное утверждение. 1) Л. Н. Толстой исключительно детский писатель. 2) А. С. Пушкин – автор «Сказки о царе Салтане». 3) М. Ю. Лермонтов – автор сказки «Городок в табакер-
- Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- E. When will Kate come home? She will come home at... 1) 5 o'clock 2) 6 o'clock 3) 7 o'clock
- D. Where is the cafe? It is... 1) next to the supermarket 2) opposite the supermarket 3) behind the supermarket
- C. Whose birthday is next Tuesday? It's... birthday. 1) Kate's 2) Alice's 3) Jack's
- B. What colour in Kate's new bag? It's... 1) blue 2) black 3) red
- A. Who is this message to? This message is to... 1) Kate's father 2) Kate's mother 3) Kate's sister
- 7. Какая из точек на карте находится дальше от экватора? а) 35° с.ш. б) 20° ю.ш.
- 6. Определите широту городов: а) Лондон б) Владивосток в) Берлин г) Бразилиа
- 5. Заполните таблицу.
- 4. Заполните таблицу.
- 3. Во глубине сибирских руд Выберите один из вариантов ниже Выбери правильный вариант ответа. Какое средство выразительности А. А. Пушкин вложил в словосочетание «гордое терпенье»? эпитет метафора анафора
- 18. Свойства умножения отрицательных чисел
- Визначте речення з уточнювальною обставиною місця:
- На клетчатом поле со стороной квадратной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры. 2) Изобрази на рисунке выше по клеткам прямоугольник площадью 36 кв. см так, чтобы данная фигура целиком поместилась в этом прямоугольнике (не вылезала за границы).
- 7 В каком отрывке содержится эпитет? 1) С вечера всё спится, На дворе темно. А.А. Фет «Ласточки пропали...» 2) Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит. Ф.И. Тютчев «Чародейкою зимою...» 3) Я снова здесь, в семье родной, Мой край, задумчивый и нежный! С.А. Есенин «Я снова здесь, в семье ной...» 4) Ночь прошла. Рассвело. Нет нигде облачка. И.С. Никитин «Встреча зимы» Ответ: ☐
- 6.2. Запиши по одному названию произведений К.И. Чуковского и М. Горького. Произведение К.И. Чуковского – Произведение М. Горького –
- 4) Корней Иванович Чуковский написал произведение «Сказка о рыбаке и рыбке». Ответ: ☐
- 6.1. Выбери верное утверждение. (1) Все данные авторы писали для детей сказки в стихах. 2) Некоторые отрывки из поэм Александра Сергеевича Пушкина входят в круг детского чтения. 3) Пётр Павлович Ершов – автор сказки «Мойдодыр».
- Рассмотри портреты русских писателей.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найдите его площадь.
- 7. Запиши от данных имён существительных имена прилагательные мужского рода с удвоенной согласной н. Пена, окно, колено, глубина, дерево, родство.
- 6. Запиши словосочетания. Выдели окончания имён прилагательных. Укажи их род. Подчеркни словосочетание, в котором имя прилагательное использовано в переносном значении.
- ВПР. Окружающий мир. 4 класс. Образец Код На фотографиях изображены предметы, с которыми работают представители разных профессий. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, которой она обозначена. Представители какой профессии работают с изображёнными на выбранной фотографии предметами? Если ты знаешь много профессий, представители которых работают с выбранным(-и) тобой предметом (-ами), назови любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу? A) Б) B)
- Определите, какой город имеет географические координаты 45° с. ш. 39° в. д.
- 7 Какая масса сульфата бария образуется при взаимодействии 30,6 г ида бария с достаточным количеством серной кислоты?
- №6 a) Mg → MgO-MgCl2→Mg(OH)2 → MgO
- №5. Составьте формулы следующих солей: хлорид железа (II), нитрат меди(II), карбонат калия, сульфат алюминия, бромид меди(II)
- №4. Дайте названия гидроксидам Cu(OH)2, Fe(OH)3, NaOH, Al(OH)3, Fe(OH)2, Ca(OH)2. Укажите растворимость в воде данных гидроксидов.
- №3. Выпишите из формул NaOH, CO2, CuO, Na2O, SO2, Cu2O, Cl2O7, Fe2O3, H3PO4, NaCl, P2O5, K2O, MgO, CO, HCl, Fe(OH)2 в два столбика оксиды металлов и оксиды неметаллов, дайте им названия.
- №2. Запишите химические формулы следующих веществ: серная кислота, оксид серы (VI), оксид углерода (IV), гидроксид натрия, хлорид бария, сульфат железа (III), гидроксид алюминия, оксид калия, фосфорная кислота, карбонат калия, соляная кислота.
- 1 вариант. №1. Распределите вещества Na2O, HCl, Na2SO4, KOH, CO2, Fe(OH)3, H3PO4, MgO, Na2CO3, P2O5, HF, Ba(OH)2, SiO2, Na2S, CaCl2, CO, CuSO4, NO2, Al(OH)3 на основные классы неорганических соединений: а) оксиды; б) кислоты; в) основания; г) соли.
- 1. Выделите границу Германии после Версальского мирного договора 1919 г. Подпишите названия государств. 2. Покажите разными цветом территории, отошед- шие от Германии к Франции, Бельгии, Польше, Дании. 3. Обозначьте территорию: а) взятую под контроль Антанты; б) получившую статус «вольного города»; в) переданную под управление Лиги Наций.
- Подпишите названия государств, об- разовавшихся к 1923 г. после распада Османской империи.
- ия расти- ой и рас- пите эти Цито- плазма Жидкая часть цито- плазмы Орга- ноиды 1. Пластиды встреча ются только в клетках 2. Вакуоль. Крупные за- пасающие вакуоли встре- чаются только в клетках Генетический аппарат 1. Ядро имеет- ся только в клетках 2. Генетический аппарат у бактерий представлен Продолжение 3. Выполните лабораторную работу «Приготовление и рассматривание препарата кожицы чешуи лука под микроскопом». Зарисуйте в те- тради 2-3 клетки кожицы чешуи лука. Обозначьте на этом рисунке ядро, цитоплазму, клеточную стенку, вакуоль с клеточным соком. Клеточное строение кожицы чешуи лука 43
- В трёх ящиках лежат персики. В первом ящике персиков в 2 раза меньше, чем в двух остальных вместе, во втором – 28% количества персиков в третьем ящике, а в третьем ящике 150 персиков. Сколько всего персиков в трёх ящиках?
- 11. Найдите значение выражения (5+у) (5-у) + у (7-у) при у = -3/7.
- 10. Прочитайте текст. Масса шерстяной пряжи, которая расходуется на изготовление вязаного изделия, зависит от способа вязки, от плотности вязки и плотности используемой шерсти. Лёгкая пряжа весит около 120 г на 100 м нити, а тяжёлые виды могут весить до 600 г на 100 м. Даже опытный мастер, начиная вязать свитер или большой шарф, может неверно оценить на глаз нужное количество пряжи. Часто поступают так: сначала мастер вяжет небольшой образец, измеряет его площадь и смотрит, сколько граммов или метров нити ушло на него. Таким образом, зная площадь будущего изделия, мастер может довольно точно оценить, сколько граммов или сколько метров пряжи потребуется, чтобы связать всё изделие целиком. Марина собирается связать шарф длиной 130 см и шириной 50 см. Ей нужно узнать, сколько потребуется пряжи. Для этого она связала пробный образец размером 10 см х 10 см. На образец у неё ушло 23 м пряжи. Хватит ли Марине на шарф трёх мотков пряжи, по 550 м в каждом? Запишите решение и ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.