База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №5 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- №4 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- №3 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- №2. Обведи номер слова, в котором все согласные звонкие
- №1. Обведи номера двух слов, в которых ударение поставлено верно
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Match the parts of the sentences:
- 4. Автомобиль проехал 290,4 км за 4 ч. Сколько километров он проедет за 7 ч, если он будет двигаться с такой же скоростью?
- 3. Представьте в виде десятичной дроби: 5/4; 7/8; 1/2
- 2. Вычислите значение выражения, записывая решение по действиям СТОЛБИКОМ. (128-39,84): 29+3,45·16.
- 1. Выполните деление СТОЛБИКОМ. 60,8:8 4,26:6 17,34:17
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- E. Sasha wants Anna to...
- D. The best birthday present was...
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав ее из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4).
- 13) Na → X → Fe(OH)₂ → Fe(NO₃)₂
- 12) MgCO₃ → X → CaCO₃ → CaSiO₃
- 11) Cu → Cu(NO₃)₂ → X → CuO
- 10) Al(OH)₃ → Al₂O₃ → X → Al₂SO₄
- Как ты понимаешь значение слова «бассейн» («к бассейну») из 13-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонки. Выпиши это слово.
- Народы Севера, долганы, использовали традиционные нарты для передвижения. Если скорость нарт, запряженных собаками, составляла в среднем 15 км/ч, и нужно было преодолеть расстояние в 90 км, то сколько времени займет этот путь? Ответ запишите в сутках
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найдите длину биссектрисы треугольника, выходящей из вершины А.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найдите сумму углов АВС и АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Запиши главную мысль Всеобщей Декларации прав человека.
- 4. В двух пакетах 4,8 кг крупы. В одном из них крупы на 0,6 кг больше, чем в другом. Сколько килограммов крупы в каждом пакете?
- 3. Решите уравнение: a) (x + 1,6) : 7 = 21; б) 17 * (0,6 - x) = 3,4; в) 5x + 2,3 = 3,8; г) x : 7 - 0,3 = 0,4.
- 2. Найдите значение выражения, использовав распределительное свойство (закон) умножения: a) 3,6 * 23 + 3,6 * 77; б) 2,04 : 17 + 1,36 : 17.
- 1. Выполните действия: a) 105,6: 24 + 76 - 0,35; б) (16,1: 35 + 1,24) * 64.
- Опишите сцены, изображенные на рисунках.
- Опишите одеяния священнослужителей, изображенных на рисунках.
- Заполните клетки числами 1, 2, 3, 4, учитывая знаки неравенства так, чтобы в каждой строке и в каждом столбце каждое число было записано один раз. Какое число записано в нижней строке в угловой клетке слева?
- Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- 7.2. Рассмотрите структуры растений из структуры испарение происходит с помощью чечевичек?
- Прочитай тексты 1 и 2 и выполни задания 8–14
- В какой стихотворной строке содержится эпитет?
- В каком отрывке содержится эпитет?
- 8. 2) Может ли сумма двух чисел быть меньше одного из слагаемых?
- 8. 1) Когда произведение делится нацело на один из множителей? Когда оно может быть меньше одного из множителей?
- 7. При выпечке хлеба из 3 кг муки получается 660 г припёка. Сколько припёка получается из 2 кг такой муки?
- 6. Периметр равностороннего треугольника 24 см. Чему равна длина каждой его стороны?
- 5. Выпиши названия равносторонних треугольников.
- 4. Вычисли.
- 3. В четырёх больших пакетах лежат груши, по 20 в каждом, а в трёх маленьких пакетах по 5 груш в каждом. Сколько всего груш ... Поставь вопрос, чтобы задача решалась так: 20 * 4 + 5 * 3.
- 2. Запиши уравнения и реши их.
- 1. Реши с объяснением.
- Два оборотов основной машины за минуту делает 720 оборотов. Сколько оборотов сделал за 18 секунд?
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 2. Найдите значение выражения (1240-36-28):29+1192.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
- Which volunteer... 6 is expecting cold weather on the day?
- Which volunteer... 5 wants to record the event to show other people?
- Which volunteer... 4 has volunteered at something like this before?
- Which volunteer... 3 wants the chance to do some sport after the event?
- Which volunteer... 2 has something in common with the children taking part?
- Which volunteer... 1 got chosen because they know about the sport?
- Task 3. Much or Many? Выбери much или many.
- Task 2. Some or Any? Вставь some или any.
- Прочитай и подпиши имена детей.
- Посмотри на картинку и обведи правильный предлог.
- Match the English sentences with their Russian translation.
- Графики. Коэффициенты.
- Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = (d₁d₂ sin α) / 2, где d₁ и d₂ – длины диагоналей четырёхугольника, α – угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₁, если d₂ = 18, sin α = 1/3, а S = 27.
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами Б и В.
- Математика. 4 класс.
- рни слово по образцу:
- Глаголы есть и дать -
- Глаголы хотеть, бежать -
- Глаголы имеют окончания: -у(-ю), -ишь, -им, -ит, -ите, -ат(-ят).
- Глаголы имеют окончания: -у(-ю), -ешь(-ёшь), -ете(-ёте), -ем(-ём), - ут(-ют).
- На рисунке изображён треугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии треугольника?
- В семье Михайловых пятеро детей: три мальчика и две девочки. Укажите номера истинных утверждений.
- Пять девочек собирали орехи. Первая собрала 81, вторая 34, третья 17, четвертая 23, а пятая 75 орехов. Все орехи они поделили поровну. Сколько орехов получила каждая девочка?
- 2. Известно, что f(x) = 2 / (x² - 49), g(x) = 5 / (49 - x²). Найдите значения переменной, при которых f(x) < g(x).
- 1. Решите неравенство: г) x²(5x - 4)(x + 7) < 0.
- 1. Решите неравенство: в) (x - 1)(x + 4) / (3 - x) ≤ 0;
- 1. Решите неравенство: б) (x - 3) / (x + 2) > 0;
- 1. Решите неравенство: a) (x + 3)(x - 5)(x - 7) < 0;
- Тип 3 № 697 Если задуманное число умножить на три, то результат окажется на 365 больше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Тип 3 № 9998 Думали число. Из 156 вычли четверть задуманного числа и получили восьмую часть задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Тип 3 № 2014 В олимпиаде по литературе принимало участие 48 школьников. Треть участников олимпиады — мальчики. Сколько девочек принимали участие в олимпиаде по литературе?
- Тип 3 № 11479 Думали число. От половины задуманного числа отняли 120 и получили число, которое в семь раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- Тип 3 № 2029 В олимпиаде по истории принимало участие 60 школьников. Четверть участников олимпиады — мальчики. Сколько девочек принимали участие в олимпиаде по истории?
- Тип 3 № 1936 Если задуманное число уменьшить в 5 раз, то получившееся число будет на 15 меньше, чем 23. Найдите задуманное число.
- Тип 3 № 1988 Брали 15 кг вишни и разложили в два ящика. В первый ящик поместилось две третьих всего количества собранной вишни. Сколько килограммов вишни во втором ящике?
- Тип 3 № 736 Половина задуманного числа на 96 больше шестой части самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Тип 3 № 2001 Брали 15 кг черешни и разложили в два ящика. В первый ящик поместилось две пятых всего количества собранной черешни. Сколько килограммов черешни во втором ящике?
- Тип 3 № 9868 Думали число. Это число умножили на три и получили число, которое на 405 больше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 19. (700 + 13) + 200
- 18. 4 дм
- 18. 9 м 5 см
- 18. 6 дм 8 см
- 18. 7 см 2 мм
- 18. 400 см
- 18. 9 м 5 дм
- 18. 8 дм 2 см
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.