База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите среду обитания животного.
- Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите его, выполнив задания. Укажите тип симметрии животного.
- Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать парк на плане как можно и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 20 июня, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Какой цифрой на рисунке обозначен слой атмосферы, который находится непосредственно над тропосферой?
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Индийского океана?
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- 8. They had finished the project before the deadline.
- 7. The company was developing a new software.
- 6. The storm damaged the roof last night.
- 5. They will deliver the furniture tomorrow.
- 4. Someone has stolen my bike.
- 3. The chef is preparing a special dish.
- 2. Shakespeare wrote "Hamlet".
- 1. They clean the office every evening.
- 8. The window ___ by the boy just now.
- Вычислите: 4: 16/19 + 3 3/5 * (5/12 - 3 13/24)
- Подпишите на карте город Санкт-Петербург и район восстания под предводительством К.А. Булавина.
- Укажите название государства, от которого к России перешли территории, обозначенные в легенде схемы цифрой «1».
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 - True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды.
- 5. Среди предложений 25–31 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
- 4. Среди предложений 18–21 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.
- 3. Среди предложений 23–27 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
- 2. Среди предложений 18–21 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
- 1. Среди предложений 1–7 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
- Что выделено красным на рисунке?
- Complete with the Present Perfect Continuous form of the verb in brackets.
- Вспомните, какие произведения о смысле человеческой жизни Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое произведение произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов.
- Почему для территории, о которой идет речь в тексте, сильные порывистые ветры характерны в летний период?
- О каком энергетическом объекте говорится в тексте?
- О каком субъекте РФ идет речь в тексте?
- Какие два из перечисленных городов являются центрами черной металлургии полного цикла? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти города.
- Расположите перечисленные города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- Определите густоту сети железных дорог в Республике Коми в 2017 году. Полученный результат округлите до целого числа.
- На основе анализа данных приведенной таблицы укажите регион, в котором эксплуатационная длина железнодорожных путей общего пользования в 2017 г. увеличилась по сравнению с 2010 г. Запишите в ответ цифру, под которой указан этот регион.
- В каких двух высказываниях содержится информация о миграциях населения?
- Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час 20 минут. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 48 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через сколько минут автобус и автомобиль встретятся?
- Write the correct form, Simple Present or Present Continuous, of the verbs in the brackets.
- Complete the sentences with much or many.
- Fill in the sentences with some or any.
- Внимательно изучив § 61, становится понятным, что любой блок схематически можно представить как рычаг. Внимательно изучите «превращение» неподвижного блока в рычаг, рассмотренно ниже и аналогично осуществите «превращение» подвижного блока в рычаг. Затем, используя условие равновесия рычага (применив его к блоку), сделайте вывод о выигрыше в силе, которую дает подвижный и неподвижный блоки.
- Выпишите из учебника определения неподвижного и подвижного блока. Сделайте в тетради соответствующие рисунки (рис. 178 – неподвижный блок; рис. 180 – подвижный блок).
- Опишите, что представляет собой блок.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны. Найдите tg A, если АВ = 10, AC=16.
- Футбольная команда «Биолог» по очереди проводит товарищеские матчи с командами «Географ», «Археолог» и «Химик». В начале каждого матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру, то есть будет первой владеть мячом. Какова вероятность того, что команда «Биолог» по жребию будет начинать все три матча?
- Найдите значение выражения 2(4a)³ / (a⁶a⁸) при a = √20.
- Отметьте на координатной прямой число 5√2.
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста.
- 5*. Реши задачу. Магазин продал в первый день половину куска ткани, а во второй день оставшиеся 30м. Сколько метров ткани было в куске?
- 4. Запиши числа в виде суммы разрядных слагаемых. 906, 476, 450.
- Постройте областную диаграмму, отражающую население стран.
- Постройте ярусную диаграмму, отражающую население стран.
- Постройте линейную диаграмму, отражающую площади стран.
- Постройте столбчатую диаграмму, отражающую площади стран.
- Постройте круговую диаграмму, отражающую площади стран.
- За 4 часа 3D принтер напечатал 68 деталей. Сколько таких деталей напечатает этот 3D принтер за 5 часов?
- 70 - (38 + 7)
- 50 - (17 - 9)
- 42 + (20 - 8)
- 28 : 4
- 36 : 9
- 20 : 4
- 24 : 6
- 14 : 7
- 32 : 4
- 7 · 4
- 8 · 4
- 9 · 4
- Объясните, почему А.П. Чехов свой рассказ «Тоска» начинает с описания городского пейзажа, как это описание связано с названием.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Анаварт каких вечность показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- 3 – морфологический анализ слова;
- Выбери ударный гласный звук в каждом слове
- 4.2. Какой процесс протекает в листьях только на свету?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке основание, черешок, листовую пластинку.
- Сколько денег, согласно данному отрывку, брали с дворцовых крестьян? Какие четы категории населения, согласно данному отрывку, не были переписаны?
- Укажите название прямого налога, который был заменён упоминаемым в тексте налогом.
- Назовите российского монарха, в период правления которого был введён упоминаемый в тексте налог.
- Перед Вами изображение песца, или полярной лисицы. 4.1 Какого природного сообщества характерно это животное? Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с песцом.
- Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведённого ниже списка два теоретических метода.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. У комнатного растения фиалки появились цветки. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число А меньше числа В.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 6(x−9) = 3.
- Даны числа: -2,2; 2,2; 1,8; -1,2 и -1,8. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- 219. Прочитайте.
- Запишите. Подготовьтесь доказать, что вы правильно записали глаголы.
- 218. Образуйте от глаголов неопределённой формы форму 2-го и 3-го лица единственного числа настоящего или будущего времени.
- Прочитай условие и определи вид треугольника. В треугольнике есть угол равный 23° и угол равный 67°. Данный треугольник
- 1. Заполните пропуск в таблице «Признаки кредита». (Ответ должен быть дан в виде развёрнутого предложения.)
- 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.