База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения: -2,4 · 7,1 - 3,6 · 7,8 - 8,7 · 7,6.
- Объясните, с чем связаны столь низкие температуры воздуха в Убсунурской котловине в зимний период.
- Укажите максимальное значение температуры воздуха в Убсунурской котловине.
- Максим заказал в интернет-магазине клюшку, шайбу для игры в хоккей и санки для катания с горки. Стоимость клюшки составляет 65% стоимости всего заказа, шайба стоит 150 рублей, а стоимость санок составляет 4/15 от стоимости заказа. Сколько стоил заказ?
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Почему грибы не отнесли ни к растениям, ни к животным, а выделили в отдельное царство?
- Рассмотрите схему. В какой строке перечислены только признаки растений, а в какой — только признаки животных?
- Прочитай текст. Допиши на пустых строчках местоимения я, она, они с предлогами и без предлогов.
- К какому слову относятся эти признаки: Местоимение, личное, 3-е лицо, ед. число, ж. р.
- Из текста задания № 3 (Н) выпиши одно местоимение и разбери его как часть речи.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку А (-3 4/13).
- Найдите корень уравнения -5х=15-5(3x-1).
- Оля младше Алисы, но старше Иры. Лена не младше Оли. Укажите номера истинных утверждений.
- Вставьте пропущенные буквы.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, АВ = 28, sin A = √7/4. Найдите длину стороны АС.
- В театральной студии 30 учеников, среди них 5 человек занимаются актерским мастерством, а 7 — вокалом. При этом нет никого, кто бы занимался и тем и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик театральной студии занимается актёрским мастерством или вокалом.
- 14. Выбери высказывания, верные для данных фигур.
- Что ты заметил? Запиши.
- 13. Заполни таблицу.
- Из точки А, лежащей вне окружности, проведены к окружности касательная и секущая. Расстояние от точки А до точки касания равно 16, а расстояние от точки А до одной из точек пересечения секущей с окружностью равно 32. Найдите радиус окружности, если расстояние от центра окружности до секущей равно 5.
- Окружность, вписанная в треугольник АВС, касается сторон треугольника соответственно в точках М, К и Е, ВК = 2 см, КС = 4 см, АМ = 8 см. Найдите периметр треугольника АВС.
- Какую окружность называют вписанной в треугольник?
- Касательная к окружности... радиусу, проведённому в точку касания.
- Прямую, имеющую с окружностью только одну общую точку, называют...
- Центром описанной окружности около треугольника является точка пересечения...
- Около любого треугольника можно описать окружность?
- Какую окружность называют описанной около треугольника?
- Где всегда находится центр вписанной окружности в треугольник?
- В любой треугольник можно вписать окружность?
- Центром вписанной окружности является точка пересечений...
- При решении задач используют инструменты:
- Реши систему уравнений: { 2x + 3y = -3, 6x + 12y = -6. Запиши ответ числами.
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- 5. Вычисли: 2ч 30 мин= ...мин
- 5. Вычисли: 6дм7см= ...мм
- 5. Вычисли: 5 см 4 мм = ...мм
- 3. Решите задачу: Найдите периметр и площадь прямоугольника, если его длина 9 см, а ширина 3 см.
- 2. Найдите значение выражений: 200- (140-40) =
- 2. Найдите значение выражений: 500-(570-170) =
- 2. Найдите значение выражений: 102-20: (2.5) =
- 1. Решите задачу: В одном куске 36 м шёлка, а в другом в 4 раза меньше. Из всего шёлка сшили платья, расходуя на каждое 3 м. Сколько платьев сшили?
- В треугольнике АВС ∠A = 90°, AB = 5 см, ВС = 13 см. Найдите радиус окружности с центром С, если она имеет с прямой АВ только одну общую точку.
- Какую формулу можно написать для вероятности события А?
- Познакомьтесь с результатами опытов Керриха, Пирсона и Бюффона.
- Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 10000 бросков монеты? При 4040 бросках монеты?
- Зависит ли полученный результат от длины серии эксперимента (количества бросков)? Стал ли «общий» результат ближе к 0.5. по сравнению с результатами отдельных учащихся?
- В целом по классу частота выпадения орла получилась равной
- Объясните результат, полученный в пункте г)
- Сравните число ответов на два предыдущих вопроса б) и в)
- Сколько пар учащихся получили частоту меньшую 0.5?
- Сколько пар учащихся получили частоту большую 0.5?
- Сколько пар учащихся получили в результате частоту ровно 0.5?
- Как можно найти частоту появления решки в данном эксперименте? (Укажите два способа!)
- Сравните свои экспериментально полученные результаты с предполагаемым:
- Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла при подбрасывании монеты? Почему?
- Заполните последний столбец таблицы 1, определив частоту выпадения орла по формуле (все числа округлите до сотых): частота = количество выпадений орла / общее количество бросков.
- Complete the sentences with these prepositions.
- При приемке партии пива «Жигулевское» было обнаружено отсутствие на его маркировке предупредительной надписи о противопоказаниях, отсутствовали сроки годности и даты окончания сроков годности. Можно ли принять пиво по качеству? Ответ обоснуйте.
- Что из перечисленного стало причиной (предпосылкой) того, что в древнем Междуречье постройки возводились из глиняных кирпичей? Ответ: Объясните, как выбранное Вами положение связано с использованием в Междуречье глины в качестве материала для строительства.
- Выбранная тема: (укажите букву из перечня). Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. «Рамаяна», Фивы, агора, монотеизм, Минотавр, конфуцианство. Объясните смысл этого слова.
- 4. Высота плотины 12м. Мощность водяного потока 3МВт. Найдите объем воды, падающей с плотины за 1 мин.
- 3. Какую мощность развивает трактор при равномерном движении на первой скорости, равной 3,6 км/ч, если сила тяги трактора 12кН?
- 2. Ученик равномерно поднимает на высоту стола гирю массой 5 кг. Вычислить какую работу он при этом совершает.
- 1. Вычислите мощность насоса, подающего ежеминутно 1300л воды на высоту 24м.
- В ромбе ABCD угол ABC равен 56°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- На окружности с центром в точке О отмечены точки А и В так, что ∠AOB=18°. Длина меньшей дуги АВ равна 5. Найдите длину большей дуги АВ.
- Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 31, сторона ВС равна 27, сторона АС равна 40. Найдите MN.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисована «змейка», представляющая из себя ломаную, состоящую из четного числа звеньев, идущих по линиям сетки. На рисунке изображён случай, когда последнее звено имеет длину 10. Найдите длину ломаной, построенной аналогичным образом, последнее звено которой имеет длину 140.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов
- Код
- 3.2. Какие регионы Восточной Сибири отличаются наименьшей долей городского населения
- 3.1. Перечислите наиболее многочисленные коренные народы Восточной Сибири.
- На рисунке изображён ромб, проведены его оси симметрии и несколько других прямых Какие из прямых являются осями симметрии ромба?
- Постройте график функции у=-2x+4.
- Постройте график функции у=0.5x-2.
- 7. Тип 12 № 9765 За 7 часов 3D принтер напечатал 98 деталей. Сколько деталей напечатал этот 3D принтер за 6
- 6. Тип 11 № 12564 Автомобиль ехал 10 мин. и за каждую минуту проезжал 900 м, потом сделал остановку, а потом ехал несколько минут, проезжая за каждую минуту 800 м. Всего он проехал расстояние, равное 13 км. За сколько минут он проехал путь после остановки? Запиши решение и ответ
- 5. Тип 11 № 12626 Железнодорожный состав перевозит 1230 т щебня. В составе 5 новых вагонов, в каждом из которых 70 т щебня, остальные вагоны — старые, в них по 55 т щебня. Сколько в составе старых вагонов? Запиши решение и ответ.
- 4. Тип 11 № 12588 Пять килограммов варенья разложили по маленьким и большим банкам. В каждую большую банку помещается 500 г варенья, а в маленькую — 300 г. Получилось 7 больших банок варенья. Сколько понадобилось маленьких банок?
- 486. Отрезки МР и МК — соответственно хорда и диаметр окружности с центром О, ∠POK = 84° (рис. 284). Найдите ∠MPO.
- 515. Прямая CD касается окружности с центром О в точке А, отрезок АВ — хорда окружности, ∠BAD = 35° (рис. 295). Найдите ∠AOB.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Кто и когда изобрёл первый электродвигатель, пригодный для практического применения?
- Приведите примеры использования электрических двигателей. Каковы их преимущества по сравнению с тепловыми?
- Используя рисунок 124, опишите принцип действия электродвигателя.
- На каком физическом явлении основана работа электродвигателя?
- Каким образом в опыте (см. рис. 123) можно изменить направление движения проводника с током в магнитном поле?
- Какой опыт позволяет показать, что магнитное поле действует на находящийся в нём проводник с током?
- Найди значение гипотенузы KN.
- Автобус длиной 12 метров движется вдоль железной дороги навстречу поезду со скоростью 90 км/ч. Скорость поезда равна 80 км/ч. Найдите длину автобуса, если он проехал мимо поезда за 9 секунд. Запишите решение и ответ.
- Найдите значение выражения $\frac{7(3a^4)^2}{a^3a^7}$ при $a = \sqrt{42}$.
- В ромбе ABCD угол АВС равен 56°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- На окружности с центром в точке О отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 18°. Длина меньшей дуги АВ равна 5. Найдите длину большей дуги АВ.
- Точки М и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC, сторона AB равна 31, сторона BC равна 27, сторона AC равна 40. Найдите MN.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 нарисована «змейка», представляющая собой ломаную, состоящую из чётного числа звеньев, идущих по линиям сетки. На рисунке изображён случай, когда последнее звено имеет длину 10. Найдите длину ломаной, построенной аналогичным образом, последнее звено которой имеет длину 140.
- Установите соответствие между группой и химическими элементами, которые к ней относятся.
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Из последнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «В непосредственной близости к переходу в другое (обычно худшее) состояние». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Зачем, по мнению автора, енот полощет пойманную добычу?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.