База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Мәтінге қай атау сәйкес келеді?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Прочитай загадку. Напиши отгадку. Подчеркни глаголы, укажи их время.
- 7. Сок этого растения используют для обеззараживания семян перед посевом.
- 6. Отбор крупных, здоровых семян и отделение их от примесей.
- 5. Природное густое вещество, которое используют в качестве стимулятора роста.
- 4. Профессия, связанная с выращиванием овощей в сельском хозяйстве.
- 3. Подготовка семян к посеву в целях появления ростков.
- 2. Погружение семян во влажную среду для набухания.
- 1. Отрасль растениеводства, занимающаяся возделыванием овощей.
- 10.Задача 3: Бросают два игральных кубика. Найдите вероятность того, что выпадут одинаковые числа.
- 9. Задача 2: Монету подбрасывают трижды. Найдите вероятность выпадения двух решек и одного орла.
- Задача 1: Подбрасывают игральную кость. Найдите вероятность выпадения нечетного числа очков.
- Самолёт летит со скоростью 918 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения 3/10 + 7/6 : 5/3.
- Какая из этих частей растения дышит с помощью чечевичек?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 4?
- Как называется тип размножения, который использовали ребята?
- Развитие каких корней смогли наблюдать ребята?
- Составьте таблицу значений функции Y=X² и постройте график
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы жиров (90 г) получил Степан, съев в составе салата 50 г майонеза? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.
- Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики которого отражены в климатограмме.
- Определите протяжённость (в километрах) полуострова Сомали по меридиану 45° в. д., если известно, что этот меридиан пересекает северное побережье полуострова в точке с координатами 10° с. ш. 45° в. д. и юго-восточное побережье полуострова в точке с координатами 2° с. ш. 45° в. д. Длину дуги 1° меридиана 45° в. д. считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 20° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Чем объясняют появление магнитных бурь?
- Что такое магнитная аномалия? Приведите примеры, где в России наблюдаются такие области.
- Остаются ли неизменными положения южного и северного магнитных полюсов Земли?
- Где находятся магнитные полюсы Земли?
- Чем объяснить, что магнитная стрелка устанавливается в данном месте Земли в определённом направлении?
- 16. Какие формы отдыха и развлечений автор рекомендует молодым? Приведите два примера, в случае покажите, какие качества развивает данная форма.
- 15. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста в них.
- 14. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании духовной сферы общества?
- 13. Запишите слово, пропущенное в таблице.
- 12. На уроке учитель рассказывал о том, что в мире существуют множество различных видов искусства. Выберите и запишите в таблицу порядковые номера черт отличия, которые помогут отличить искусство от других форм духовной деятельности.
- 11. Установите соответствие между областью культуры и ее признаками: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
- 10. Верны ли следующие суждения о культуре?
- 9. Среди населения государства А. популярны те произведения культуры, которые понятны и доступны всем возрастам, всем слоям населения вне зависимости от уровня образования. Хотя эти произведения не отличаются большой художественной ценностью, у них самая широкая аудитория. Назовите эту форму культуры.
- 8. К духовной сфере общества относятся отношения между
- 7. Верны ли следующие суждения о морали?
- 6. Верны ли следующие суждения о религии?
- 5. Мастер добивался идеального сочетания оттенков красного, золотистого, коричневого и других цветов, стараясь передать красоту осеннего леса. Это пример деятельности в сфере
- 4. К гуманитарным наукам относится
- 3. Как называется область (форму) духовной культуры, в которой находят отражение нравственные нормы и оценки поведения человека, группы или общества в целом?
- 2. Павел учится на втором курсе университета. Он играет в студенческом театре, нередко выступает в составе баскетбольной команды своего факультета. На какой ступени образования находится Павел?
- 1. Что отличает науку от других областей духовной культуры?
- Составь рекламный плакат.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, утром выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали время, а по вертикали — расстояние до пункта Б.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 13°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Расположите эти пункты в порядке повышения в них температуры, начиная с пункта, в котором температура была самой низкой. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 2. С опорой на обществоведческие знания и личный опыт приведите пример одного любого произведения отечественной культуры и поясните его влияние на личность.
- 1. Заполните пропуск в таблице «Виды культуры». (Ответ должен быть дан в виде развёрнутого предложения.)
- Что сказано в данном документе о праве подписавшего его монарха вводить новые подати? Что сказано в данном документе о праве подписавшего его монарха заключать мирные договоры по итогам войн?
- Назовите императора, смерть которого стала поводом к составлению данного документа.
- Укажите название данного документа.
- C. Choose the TRUE sentence.
- B. During her journey Sasha ...
- A. At present Sasha is in
- Форма листа
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы жиров (90 г) получила Настя, выпив 150 г ряженки? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
- Сколько существует простых чисел, которые делятся: а) на 5; б) на 100?
- Объясните, почему у восточных побережий Марианских островов и Японии часто происходят землетрясения.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Почему невозможно получить и собрать оксид серы(IV), используя прибор, изображённый на другом рисунке?
- Как правильно должен быть расположен приёмник оксида серы (IV) - вверх дном или вниз дном?
- Оксид серы (IV) можно получить и собрать с помощью прибора, изображённого на рисунке:
- C12/14 + C13/14
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить и собрать газообразный оксид серы (IV) по реакции (2).
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ.
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- Кто ответил верно?
- Кто ответил без ошибок?
- 2. На рисунке показаны главная оптическая ось ММ линзы, предмет АВ и его изображение А1В1. Определите графически положение оптического центра линзы и ее фокусов.
- 1. Постройте изображение предмета АВ в линзе. Какое это изображение?
- 10. Чем объясняется дисперсия белого света:
- 9. Чем больше кривизна поверхности собирающей линзы, тем ее фокусное расстояние:
- 8. Может ли свет, падающий на границу разных прозрачных веществ, пройти ее, не преломляясь?
- 7. Для получения четкого изображения на сетчатке глаза при переводе взгляда с удаленных предметов на близкие изменяется:
- 6. Человек носит очки, фокусное расстояние которых равно 50 см. Оптическая сила линз этих очков равна:
- 5. Если предмет находится от собирающей линзы на расстоянии больше двойного фокусного расстояния, то его изображение является:
- 4. На каком рисунке показано преломление луча света при переходе из оптически менее плотной среды в более плотную:
- 3. Термин «оптически более плотная среда» означает, что:
- 2. Луч света падает на плоское зеркало. Угол отражения равен 24°. Угол между падающим лучом и зеркалом:
- 1. Примером явления, доказывающим прямолинейное распространение света, может быть:
- Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула t = 5/9(t_f - 32), где t_c - температура в градусах Цельсия, t_f - температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 158 градусов по шкале Фаренгейта?
- Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула t = 5/9(t_f - 32), где t_c - температура в градусах Цельсия, t_f - температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 149 градусов по шкале Фаренгейта?
- Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула t = 5/9(t_f - 32), где t_c - температура в градусах Цельсия, t_f - температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 203 градуса по шкале Фаренгейта?
- Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула t = 5/9(t_f - 32), где t_c - температура в градусах Цельсия, t_f - температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 5 градусов по шкале Фаренгейта?
- Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула t = 5/9(t_f - 32), где t_c - температура в градусах Цельсия, t_f - температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 167 градусов по шкале Фаренгейта?
- Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула t = 5/9(t_f - 32), где t_c - температура в градусах Цельсия, t_f - температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 41 градус по шкале Фаренгейта?
- Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Г, ежегодно фиксируется наибольшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- Безопасность при оплате
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.