База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите по тексту и запишите название одной из приведённых в списке рек.
- Прочитай пункт 4 на стр. 179-181 и выпиши, какие методы использовали участники войны для достижения победы
- Look at the prompts. Write two sentences with going to, one affirmative and one negative.
- За 12 часов пароход прошёл по течению реки 144 км. Скорость течения реки равна 2 км/ч. Сколько часов пароход потратит на путь обратно?
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Расстояние между пунктами А и В по реке равно 45 км. Из пункта А в пункт В по течению реки отправился плот, а через час вслед за ним отправилась моторная лодка, которая, прибыв в пункт В, тотчас повернула обратно и возвратилась в пункт А. К моменту возвращения лодки в пункт А плот проплыл 32 км. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч.
- Найти: ВС.
- В таблице показаны результаты работы четырёх принтеров. Сколько страниц в минуту печатает принтер с самой большой скоростью печати?
- Дано: MN = 13 дм; ∠ONM = 60°. Найти: NK = ? дм.
- Объясните, как рассказчик относится к Калинычу и как выражает своё отношение к нему.
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Фасоль обыкновенная.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Фасоль обыкновенная.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Фасоль обыкновенная.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 14°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует значению в данном тексте.
- 5. Как изменится число, если его разделить на 0,25? Приведите примеры.
- 4. Из одного аэропорта одновременно вылетели в противоположные стороны два самолёта. Через 0,12 ч между ними было 51,804 км. Скорость одного самолёта 230,8 км/ч. Найдите скорость полёта второго самолёта.
- 3. В магазин привезли 15 ящиков апельсинов по 3,5 кг в одном ящике и 40 ящиков апельсинов по 3,8 кг в ящике. Сколько килограммов апельсинов в обоих ящиках вместе?
- 2. Найдите значение выражения (28 - 18,3) · 6,6 + 3 : 0,6 =
- 1. Выполните действия: A) 3,2-5,125 = Б) 0,084-6,9 = B) 60,03 : 8,7 = Г) 36,4 : 0,065 =
- Укажите с точностью до десятилетия период, когда окончилась война, события которой обозначены на карте.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 14.
- Среди предложений 11–13 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 8–10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций и определить их общие особенности. Назовите две особенности, которые могли указать пятиклассники.
- 10.2. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: порфира пестрая, мятлик луговой, фасоль. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 2) 37,53 * 1000;
- 1) 0,036 * 3,5;
- Определите, что изображено на картинке.
- 1. Определите результат работы программы. Запишите математическую формулу для вычисления значения S.
- Який код зображено на зображенні?
- Виберіть правильне твердження.
- Визначте правильні твердження щодо зображених об'єктів.
- Распределите глаголы по группам, в зависимости от их времени:
- За 6 часов пароход прошёл по течению реки 108 км. Скорость течения реки равна 3 км/ч. Сколько часов пароход потратит на путь обратно?
- От данных глаголов образуй и запиши форму 3-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажи спряжение глаголов, выдели окончание.
- Is there a..........?
- Where is it?
- What is there?
- Витя нарисовал графитовым стержнем на листе бумаги прямую линию длиной 0,2 м. Линия имела вид прямоугольной полосы шириной 5 мм. Электрическое сопротивление между концами этой линии оказалось равным 20 Ом. Удельное сопротивление графита 8 Ом·мм²/м. Помогите Вите оценить по этим данным толщину линии, считая, что эта толщина всюду одинаковая. Ответ выразите в миллиметрах.
- Какие высказывания являются верными? (Несколько вариантов ответа.)
- Выберите из предложенного списка характеристики пеницилла.
- Ольга и Максим собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение однодольных культурных растений в жизни человека? Назовите одно из них.
- Вопрос 5. Тип подчинительной связи определяется тем, как главное слово «управляет» зависимым: требует ли оно определённой формы или зависимое слово остаётся неизменным. Определите тип подчинительной связи в словосочетании «читать вслух».
- В каких словах на конце пишется Ь?
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифрами, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
- Решите систему уравнений
- 12 Энергия заряженного конденсатора W (в Дж) вычисляется по формуле W = q²/2C, где C – ёмкость конденсатора (в Ф), а q – заряд на одной обкладке конденсатора (в Кл). Найдите энергию конденсатора (в Дж) ёмкостью 10⁻⁴ Ф, если заряд на его обкладке равен 0,0012 Кл.
- 11 Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 10 В соревнованиях по толканию ядра участвуют 4 спортсмена из Финляндии, 7 спортсменов из Дании, 9 спортсменов из Швеции и 5 из Норвегии. Порядок, в котором выступают спортсмены, определяется жребием. Найдите вероятность того, что последним будет выступать спортсмен из Швеции.
- 9 Решите уравнение 5х² = 35х. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8 Найдите значение выражения √5 · 3² · √5 · 2².
- 7 На координатной прямой отмечены точки А, В, С, Д. Одна из них соответствует числу √68. Какая это точка?
- 6 Найдите значение выражения 2,4:(1-9/10).
- Типы речи. Повествование
- Перед вами канва текста. Достройте его, подбирая языковые средства в соответствии с описанными обстоятельствами. Выбор объясните.
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Сколько минут затратят на дорогу Таня с дедушкой из Антоновки в Богданово, если поедут мимо пруда через Горюново?
- Найдите расстояние от Ванютино до Богданово по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- Найдите расстояние от Антоновки до Егорки по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Малина обыкновенная. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Малина обыкновенная.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Малина обыкновенная.
- 6. Что произойдет с накалом лампы, если движок реостата переместить вправо?
- 5. Чему равно сопротивление реостата, изготовленного из константановой проволоки длиной 10 м и площадью поперечного сечения 0,1 мм²? Удельное сопротивление константана р = 0,50 Ом - мм²/м.
- 4. Реостаты применяют для
- 3. Укажите правильное расположение веществ в порядке возрастания их удельных сопротивлений.
- 2. Что показывает удельное сопротивление материала, из которого изготовлен проводник, в системе СИ?
- 1. Что определяет сопротивление проводника?
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 29°. Найдите угол АКМ.
- 8 Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений? А. При фотосинтезе растения поглощают воду и кислород. Б. Фотосинтез осуществляется в хромопластах. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 7.2. Как называется поколение хвоща, на котором развиваются гаметы?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл хвоща. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой А?
- 2. Дайте определения следующим понятиям: а) гетерозигота; б) моногибридное скрещивание.
- 1. Решите задачу. Один из видов врожденной глухоты вызывается рецессивным геном. В семье, где оба родителя нормально слышат, родился глухой ребенок. Определите генотипы родителей и потомства и вероятность рождения в данной семье второго глухого ребенка.
- Отражение относительно прямой у=х преобразует точку (а, b) в
- Как его действия повлияли на единство Русской православной церкви?
- Какой принцип взаимоотношений церкви и государства отстаивал Никон?
- Какие основные изменения ввёл Никон в ходе церковной реформы? (Укажите не менее трёх.)
- В каком году Никон стал патриархом?
- Закончи предложения, вставляя верные слова.
- Вставь пропущенные слова, используя слова из списка.
- Подбери слова, подходящие по значению. Запиши ответы в таблицу.
- Прочитай текст и найди верные ответы в таблице.
- Mix / Put the mixture into 12 muffin cups.
- Stir / Peel the potatoes and put them in a bowl.
- Bake / Fry the cake in the oven for 30 minutes.
- Boil / Serve the egg for three minutes.
- Do you want me to pour / peel your banana for you?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.