База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Объём газа, расширяющегося при постоянном давлении 100 кПа, увеличился на 2 л. Работа, совершённая газом в этом процессе, равна
- Какое число стоит в конце цепочки?
- Объясните, почему чинара отвергает листок.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Ask and answer, as in the example. Use the prompts below.
- Write sentences using going to, as in the example.
- 25. Туристические фирмы различных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганами и странами. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 24. Расположите регионы России в той последовательности, в которой их встречают Новый год. Запишите цифры, которыми обозначены регионы, в правильной последовательности в таблицу:
- 23. Какая особенность ВГП Оренка, кроме упомянутых в тексте, способствует успешному развитию в этом городе предприятия металлургического машиностроения? Ответ запишите на отдельном листе или бланке, указав сначала номер задания.
- 22. На территории какого субъекта РФ расположен город Оренбург?
- 2 Match the expressions in bold with their definitions. Write the words.
- 1 Read the essay. Which jobs does the writer talk about?
- 3 How many passive sentences can you make? (Your sentences can be positive or negative.)
- 2 Complete the sentences with the present simple passive or past simple passive form of the verbs.
- 1 Complete the sentences from the article on page 85. Then choose the correct options to complete the rules about the passive.
- Вычислите: 3/5 + 4 1/5 * (4/21 - 3/14) - 3/5
- 702. Разложите на множители:
- 701. Докажите тождество:
- 700. Найдите значение выражения:
- 699. Преобразуйте в многочлен:
- 2. Какие типы культуры выделены в тексте? (Укажите их в соответствующей графе таблицы.) Определите, к каким типам культуры относятся характеристики из списка, и запишите их номера в соответствующие ячейки таблицы.
- 1. В чём находит отражение регулирующее воздействие культуры? Почему культура противопоставляется природе? Какие противоречия существуют внутри каждой культуры? (Все ответы даются на основании текста.)
- 3) Сколько кубометров углеводорода (н.у.) потребуется для получения 21 кг полимера Х? Считайте, что выход полимера равен 100%.
- 2) Запишите структурную формулу Х.
- 1) Назовите полимер Х.
- Выбери верный вариант.
- Рассмотри рисунок. По карте атласа определи, какое полезное ископаемое обозначается этим условным знаком?
- Установите соответствие между растениями и группами, к которым они принадлежат.
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине В?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его гипотенузы.
- Почему так далеко от озера дикой уточке пришлось выводить утят?
- На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- Что делала мать-утка, когда ребята ловили утят?
- 16 Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Малина обыкновенная. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Малины обыкновенной?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Малины обыкновенной.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-2 5/14).
- Найдите корень уравнения 8х-18=6x-2(x-5).
- Укажите номера истинных утверждений.
- Каким способом удобно вычислить 650-80?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа (иголки) с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препин
- Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Ответ. 1) ласичний 2) Подмёш 3) учyager схода ланны
- Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 5.548 Найдите значение выражения: а) (30803 - 342102 : 851) : 301 - (54944 + 43834 : 217) : 546; б) (987654 - 305 * 4044 : 732 - 496) : 969 : 1017
- 5.547 Сейчас между автомобилями, движущимися навстречу друг другу, 63 км, и встретятся они через 7/15 ч. Найдите скорость каждого автомобиля, если скорость одного из них составляет 4/5 скорости другого.
- 5.546 В Летнем саду Санкт-Петербурга дуб был посажен на 100 лет раньше клёна. Сколько лет каждому дереву, если возраст клёна составляет 2/3 возраста дуба?
- 5.545 В начале учебного года было куплено 200 тетрадей в клетку и в линейку. При этом число тетрадей в линейку составляло 2/3 от числа тетрадей в клетку. Сколько тетрадей в клетку и сколько тетрадей в линейку было куплено?
- 5.544 Решите уравнение: а) (z - 6) * 3/7 = 3; б) 1/4 * y - 1/4 = 1/4
- 5.543 Найдите значение выражения: а) (5/6 + 4/9) - 5/6 * 4/9; б) 2/8 * 8/8 + (3 1/3 - 2 3/5) : 7/15
- 5.542 Выполните действия: а) 3/8 : 3/4 : 2/3; б) 10/7 * 3/4 : 5/14; в) 9/8 : 5/8 : 3/10
- В чём Минин видел причины ослабления государственности в России? С чем связана его точка зрения? Сформулируйте не менее двух положений.
- Когда К. Минин выступил с данной речью? Что он предложил для исправления ситуации в государстве?
- Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- Учитель на уроке провёл следующий опыт (см. рисунок). Он поместил ватку, смоченную эфиром, на дно толстостенного прозрачного цилиндра. Затем очень быстро вдвинул в цилиндр поршень. При этом ватка воспламенилась. Изменение какой физической величины привело к воспламенению ватки? По какой причине произошло изменение этой величины?
- С помощью весов измеряли массу тела в килограммах. Погрешность измерений массы равна цене деления шкалы весов (см. рисунок). Запишите в ответ массу тела с учётом погрешности измерений.
- Баллон объёмом 15 л заполнен воздухом, сжатым до давления 200 Бар. На сколько изменится масса баллона, если уменьшить давление воздуха до 50 Бар? 1 Бар = 100 кПа. Воздух в баллоне состоит из 20% кислорода и 80% азота. Температуру воздуха в баллоне примите равной 20 °С.
- 2. Эсептегиле: Вычислите: 3 1/3 + 2,8
- Кассационный суд общей юрисдикции рассматривает кассационные жалобу, представление в срок, не превышающий ______ со дня поступления кассационных жалобы, представления с делом в суд кассационной инстанции.
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине В?
- 5x² ≥ 4 – 8x
- -2x² + x ≤ −6
- (1 – 2x)(3 + x) ≤ 0
- (7х + 3)(4x − 1) > 0
- (3 - x)(5 + x) ≥ 0
- (1 – x)(x – 2) < 0
- (x − 4)(х – 6) > 0
- (x + 7)(x − 5) < 0
- -3x² + 5x − 2 > 0
- -6x² + 13x + 5 < 0
- 5х² – 11x + 2 > 0
- 2x² + 3x + 1 < 0
- -x² + 4x − 3 ≤ 0
- -x² + 16x – 28 > 0
- При каком условии изображение предмета, находящегося перед собирающей линзой, будет уменьшиным и перевернутым?
- №4° На клетчатой бумаге с размером клетки 2см×2см отмечены точки. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС
- б) С помощью транспортира измерьте углы полученного треугольника
- №3°а) На координатной плоскости постройте ΔDEF, если D (2; -5), Е (-2; 0), F (0; 4).
- в) Постройте отрезок, симметричный отрезку CD относительно оси абсцисс, и найдите координаты концов полученного отрезка.
- №2° а) Отметьте на координатной плоскости точки С (1;4) и D (-1;2). Проведите отрезок CD. б) Найдите координаты точки пересечения отрезка CD с осью ординат.
- №1° Перерисуйте в тетрадь рисунок. Проведите через точку М: а) прямую а, параллельную прямой d; б) прямую в, перпендикулярную прямой d.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Объясните, как выбранное Вами положение связано с венчанием всех правителей Древнего Египта, начиная с Мины, бело-красной короной.
- Что из перечисленного было причиной того, что все правители Древнего Египта, начиная с Мины, венчались бело-красной короной?
- Объясните, что обозначает это слово.
- Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Гильгамеш, пурпур, конфуцианство, шахматы, акрополь, Амон-Ра.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.