База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 — фонетический анализ слова; 3 — морфологический анализ слова; 4 — синтаксический анализ предложения.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 19 июля 2024 г.
- Find the value of angle h.
- Find the value of angle g.
- Find the value of angle j.
- Find the value of angle i.
- Find the value of angle m.
- Find the value of angle l.
- Find the value of angle k.
- Find the value of angle o.
- Find the value of angle n.
- Find the value of angle f.
- Find the value of angle d.
- Find the value of angle e.
- Find the value of angle c.
- Find the value of angle b.
- Find the value of angle a.
- Find the value of angle r.
- Find the value of angle p.
- Find the value of angle t.
- Find the value of angle s.
- Find the value of angle u.
- Напишите для Робота программу, закрашивающую все клетки, расположенные с внутренней стороны горизонтальных стен. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок).
- Как ты понимаешь значение слова «башня» («на башне») из 8-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 4. Подготовь краткое, но интересное сообщение об одном из городов Золотого кольца. Используй при подготовке дополнительную литературу и Интернет. Запиши в тетради вопросы для викторины, которую ты проведёшь по материалам своего сообщения.
- 3. Запиши названия городов, с которыми связана деятельность выдающихся людей.
- Увеличение линзы определяется формулой:
- Исправьте ошибки в предложениях:
- Сделайте полный синтаксический разбор предложения 6.
- В предложениях 11-13 выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним.
- В предложениях 11-13 найдите предложение с обособленным обстоятельством.
- В предложениях 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным определением.
- Из предложений 8-10 найдите то, которое соответствует схеме: [_=_=_].
- Определите вид односоставного предложения в предложении 7.
- Найдите грамматическую основу в предложении 2.
- Из предложений 5-7 выпишите два словосочетания с разными видами подчинительной связи. Укажите вид связи.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Задание 2. Выпишите из предложений глагол в повелительном наклонении с формообразующей частицей
- Задание 1. Выпишите из предложений глагол в условном наклонении с формообразующей частицей
- Сколько полюсов у катушки с током?
- Что происходит с магнитным действием катушки с током при введении в неё железного сердечника?
- В какой области и в каком качестве часто используется катушка с током?
- Электромагниты обладающие большой подъёмной силой используют ...
- Как магнитное действие катушки с током зависит от количества витков в ней?
- Электромагнит – это ...
- На каком расстоянии от конечного пункта леговой автомобиль догнал грузовой?
- Какова средняя скорость легкового автомобиля?
- Сколько времени был в пути грузовой автомобиль?
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках K и М соответственно. Угол FMD равен 38°. Найдите угол АКМ.
- b) x⁶=(4x-4)³
- x²-5x+√5-x=√5-4
- a) x²=x²-8x+8
- 17. Какое место в круговороте вещества и энергии занимают животные, которые питаются семенами ели?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа (иголки) с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Малины обыкновенной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Нужно изготовить каркасную модель четырёхугольной пирамиды заданного размера с диагоналями основания и высотой (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (t+7)=(8+1)² при t=1.
- Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 10–12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [=]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 13. Запишите ответ.
- Из предложения 7 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Укажите номера утверждений, которые являются истинными высказываниями. 1) В любом прямоугольнике диагонали взаимно перпендикулярны. 2) Через любые две различные точки плоскости можно провести не менее одной окружности. 3) Средняя линия треугольника параллельна одной из его сторон.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён параллелограмм. Найдите длину его меньшей диагонали.
- Дана треугольная пирамида SABC с вершиной S, в основании которой лежит правильный треугольник ABC. Отрезки AM, BN и CP являются медианами, точка O — точка пересечения медиан. Отрезок SA перпендикулярен плоскости основания. Выберите из предложенного списка пары перпендикулярных прямых.
- Найдите радиус окружности, вписанной в ромб ABCD, если диагональ АС ромба равна 140, а тангенс угла ВСА равен 24/7.
- Найдите cos 2а, если sin a = -0.2.
- Игральный кубик бросают дважды. При первом броске выпало больше очков, чем при втором. Какова вероятность того, что в сумме выпало 7 очков?
- На рисунке изображён график функции f(x) = x²+bx+c. Найдите значения х, при которых f(x) = 101.
- На кружок по математике пришли 17 человек. Учитель предложил решить две задачи: одну — на проценты, вторую — на движение. Четырнадцать учеников решили задачу на проценты, и девять — на движение. Каждый ученик решил хотя бы одну задачу. Сколько человек решили обе задачи?
- Под классной доской в коробке лежат 21 чёрный и 9 синих маркеров для доски. Из коробки берут случайный маркер. Найдите вероятность того, что он окажется синим.
- Решите систему уравнений {5y+6x+7=0, 2x+3y+9=0.
- Схема состоит из 2х последовательно включенных резистора сопротивлением 20 Ом и 60 Ом, подключенных к батарее с ЭДС 4.2 В. Найти внутреннее сопротивление батареи, если ток в цепи 2А. Определите ток короткого замыкания.
- Определите внутреннее сопротивление аккумулятора с ЭДС 12 В, если при замыкании его на нагрузку 12 Ом, напряжение на клеммах падает до 9 В.
- Установи соответствие стрелками.
- e) 0,18: (-0,2)
- д) -12: 0,3
- г) 132: (-1);
- в) -64: 16;
- 6) -84: (-6);
- a) -45: (-9);
- Какие два из перечисленных веществ не вступают в реакцию с оксидом натрия?
- Из предложенного перечня веществ выберите кислоту и основный оксид.
- Выберите два верных продолжения для следующего утверждения. Сходство натрия, магния и алюминия проявляется в том, что...
- Из предложенного перечня выберите два вещества с ионной связью.
- Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления азота в данном веществе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 15.3. Лиза рассмотрела препарат листа клевера под микроскопом, на котором было указано: – увеличение окуляра – 10; – увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Какой цифрой обозначена указанная Вами река?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.